Развитие ключевых компетенций будущего учителя информатики средствами унифицированного языка моделирования
Диссертация
Для осуществления диагностики развития информационной, коммуникационной и управленческой ключевых компетенций предложен критериально-оценочный аппарат, позволяющий оценивать уровень сформированности этих компетенций на всех курсах подготовки студентов в вузе. Выделены пять общих критериев оценки сформированности ключевых компетенций студента: мотивационный, когнитивный, деятельностный… Читать ещё >
Список литературы
- Андреев А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа Текст.// Педагогика. 2005. -№ 4.-С. 19−27.
- Анисимов О. С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. Текст./ О. С. Анисимов. М., 1991. — 168 с.
- АписеллаМ. ЦМЪ упрощает описание проектов Электронный ресурс./ М. Аписелла- Электрон, текстовые данные- Режим доступа: http://ooad.asf.ru/standarts/uml/umlsimple/listl.asp
- Арановская И. Подготовка специалиста как социокультурная проблема. Текст./ И. Арановская // Высшее образование в России, 2002. № 4. -С. 115−119.
- Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. Текст./ С. И. Архангельский М., 1980.
- Ауэр К. Экстремальное программирование: постановка процесса. С первых шагов и до победного конца/ К. Ауэр, Р. Миллер. СПб.: Питер, 2003. — 368 е.: ил. — (Серия «Библиотека программиста»).
- Афанасьев В. Г. Общество: системность, познание и управление./ В. Г. Афанасьев М.: Политиздат, 1981. — 432 с.
- Баврин Г. И. Информационные модели систем организации учебно-воспитательного процесса Текст./ Г. И. Баврин // Информатика и образование, 2003. № 12. — С. 123 — 125.
- Байденко В. И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образование (методологические и методические вопросы): Методическое пособие. Текст./ В. И. Байденко М.:
- Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.-114 с.
- Баранников А. В. Самообразование учащихся в системе общего образования. Теория и практика. Текст./ А. В. Баранников М.: Владос, 2001.-360 с.
- Бек К. Экстремальное программирование Текст./ К. Бек// СПб.: Питер, 2002. 224 с.
- БлаубергИ. В. Проблема целостности и системный подход Текст./ Философы России XX века./ И. В. Блауберг- М.: Едиториал УРСС, 1997.-450 с.
- Болотов В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе Текст./ В. А. Болотов., В. В. Сериков// Педагогика. 2003. -№ Ю.-С. 8−14.
- Бондаревская Е. В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций Текст./ Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич// Педагогика. 2004. — № 10. — С. 23 — 31.
- Бондаревская Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Текст./ Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич -Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. 560 с.
- Бурков В. Н. Как управлять проектами. Текст./ В. Н. Бурков, Д. А. Новиков М.: Синтег — ГЕО, 1997.- 188 с.
- Буч Г. Объектно-ориентированное проектирование с примерами применения. Текст./ Г. Буч М.: Конкорд, 1992. — 560 с.
- Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами на С++ Текст./ Г. Буч Пер. с англ., 2-е изд. М.: Бином, 1999.-560 с.
- Буч Г. Язык UML Руководство пользователя Текст./ Г. Буч, Д. Рамбо, А. Джекобсон /Пер. с англ. СПб.: Питер, 2004. — 400 с.
- Бэгьюли Ф. Управление проектом Текст./ Фил Бэгьюли. Пер. с англ.
- B. Петрашек.- М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.- 208 с.: ил.- (Начальная школа бизнеса)
- ВартофскийМ. Модели. Репрезентация и научное понимание. Текст./ М. Вартофский М.: Прогресс, 1988. — 506 с.
- Введенский В. Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога Текст./ В.Н.Введенский// Педагогика.- 2003.- № 10.1. C. 51−55.
- Вендров А. М. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем: Учебник. Текст./
- A. М. Вендров М.: Финансы и статистика, 2000. — 352 с.
- Веников В. А. Теория подобия и моделирования. Текст./
- B. А. Веников М.: Высшая школа, 1976. — 476 с.
- Веряев А. А. Педагогика информатики. Текст./ А. А. Веряев Барнаул: Изд-во БГПУ, 1998. — 477 с.
- Волкова В. Н. Основы теории систем и системного анализа Текст./ В. Н. Волкова, А. А. Денисов Изд. 2-е. СПб.: СПб. ГТУ, 1999. — 512 с.
- Глинский Б. А. Моделирование и когнитивные репрезентации. Текст./ Б. А. Глинский, О. Е. Баксанский М.: Альтекс, 2000. — 148 с.
- Глинский Б. А. Моделирование как метод научного исследования (гносеологический анализ). Текст./ Б. А. Глинский и др.- М.: МГУ, 1965.-248 с.
- Гома X. ЦМЬ. Проектирование систем реального времени, параллельных и распределенных приложений. Текст./ X. Гома- М.: ДМК, 2002. 704 с.
- Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические метод/ М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. М.: Педагогика, 1977 — 136 с.
- Грезнева О. Ю. Организационно-педагогические «игры в профессиональной подготовке учителя. Автореферат дисс. канд. пед. наук. Текст./ О. Ю. Грезнева Казань, 1995. -21 с.
- Гришанова Н. А. Компетентностный подход в обучении взрослых: Материалы к третьему заседанию методологического семинара. Текст./ Н. А. Гришанова М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 15 с.
- Громыко Ю. В. Оргдеятельностные игры и развитие образования. Технология прорыва в будущее. Текст./ Ю. В. Громыко М.: Независимый методологический университет, 1992. — 191 с.
- ГузеевВ.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. Текст./ В. В. Гузеев М.: Народное образование, 2000.240 с. (Серия «Системные основания образовательной технологии».)
- Дахин А. Н. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника? Текст./ А. Н. Дахин// Народное образование. 2004. — № 4.-С. 136−144.
- Дейкстра Э. Дисциплина программирования. Текст./ Э. Дейкстра- М.: Мир, 1978.-247 с.
- Дистанционное обучение: Учеб. пособие Текст./ Под ред. Е. С. Полат. -М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. 192 с.
- Добудько Т. В. Формирование профессиональной компетентности учителя информатики в условиях информатизации образования: Дисс.. д-ра пед. наук. Текст./ Т. В. Добудько М., 2002. — 312 с.
- Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы: Кн. для учителя. Текст./ В.К.Дьяченко- М.: Просвещение, 1991. 192 с.
- Дьячук П. П. Интеллектуальные обучающие программы, формирующие компетентности Текст./ П. П. Дьячук // Информатика и образование. -2005.-№ 2.-С. 99−101.
- Загвязинский В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. Заведений Текст./ В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с.
- Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. Текст./ И. А. Зимняя М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 38 с.
- Зимняя И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования Текст./ И. А. Зимняя// Высшее образование сегодня, 2003.-№ 5. -С. 34 -42.
- Злотникова И. Я. Формирование информационной компетенции будущего учителя-предметника в педагогическом вузе Текст./ И. Я. Злотникова// Педагогическая информатика, 2004. № 1. — С. 40 -45.
- Иванов Г. Т. Познание как процесс моделирования действительности Текст./ Г. Т. Иванов // Философские науки, 1975. № 4. — С. 144 — 151.
- Ищенко В. В. Об опыте разработки ГОС ВПО с использованием компетентностного подхода. Текст./ В. В. Ищенко- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.-19 с.
- Йордон Э. Путь камикадзе. Как разработчику программного обеспечения выжить в безнадежном проекте. М.: ЛОРИ, 2001. — 255 с.
- Кватрани Т. Rational Rose 2000 и UML. Визуальное моделирование. Текст./Т. Кватрани -М: ДМК, 2001.-176 с.
- Кватрани Т. Визуальное моделирование с помощью Rational Rose 2002 и UML. Текст./ Т. Кватрани М.: Вильяме, 2003. — 192 с.
- КемениДж. Кибернетическое моделирование. Некоторые приложения. Текст./ Дж. Кемени, Дж. Снелл М.: Советское радио, 1972. — 192 с.
- Кокин А. Г. Проблемные ситуации в обучении студентов проектированию программных систем Текст./ А. Г. Кокин// Педагогическая информатика, 2004. № 3. — С. 92 — 95.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография Текст./ Под ред. проф. В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Радионовой и проф. А. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — 392 с.
- Коналлен Дж. Разработка УеЬ-приложений с использованием ЦМЬ: Пер. с англ. Текст./ Дж. Коналлен М.: Вильяме, 2001. — 288 с.
- Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации. М., 1998.
- Коткин С. Д. Применение моделирования в обучении Текст./ С. Д. Коткин// Реализация образовательного стандарта подготовки учителей и технологические подходы к организации учебного процесса / Сб. научн. трудов. Часть 2. Новокузнецк, 2001. — С. 18−21.
- Коткин С. Д. Применение языка ЦМЬ при подготовке учителей информатики Текст./ С. Д. Коткин// Психолого-педагогические аспекты внедрения информационных технологий в образовательный процесс. -Новосибирск, 2001. С. 45 — 47.
- Коуберн А. Парное программирование: преимущества и недостатки Электронный ресурс./ Коуберн А. Электрон, текстовые данные -Режим доступа: http://www.maxkir.com/sd/paiфrogRUS.htm
- Коуберн А. Создание программного обеспечения как коллективная игра часть 1 Электронный ресурс./ Коуберн А. — Электрон, текстовые данные — Режим доступа: http://vvww.maxkir.com/sd/SoftwareDevelopmentCooperativeGame 1 .html
- Кочергин А. Н. Моделирование мышления. Текст./ А. Н. Кочергин -М.: Политиздат, 1969. 224 с.
- Красильникова В. А. Информатизация образования: понятийный аппарат Текст./ В. А. Красильникова// Информатика и образование, 2003.-№ 4.-С. 21−27.
- Кузнецов А. А. Современный курс информатики: от концепции к содержанию Текст./ А. А. Кузнецов, С. А. Бешенков, Е. А. Ракитина// Информатика и образование, 2004. № 2. — С. 2 — 6.
- Кузнецов А. А. Современный курс информатики: от элементов к системе Текст./ А. А. Кузнецов, С. А. Бешенков, Е. А. Ракитина// Информатика и образование, 2004. № 1. — С. 2 — 8.
- Кузнецова JI. Г. Компетентностный подход и модернизация профессионального образования Текст./ JL Г. Кузнецова// Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования. 4.2. Челябинск, 2003. — С.14 — 16.
- Лапчик М. П. Методика преподавания информатики Текст./ М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер Под общей ред. М. П. Лапчика. М.: Академия, 2001. — 624 с.
- Ларичев О.И. Качественные методы принятия решений. Вербальный анализ решений Текст./ О. И. Ларичев, Е. М. Мошкович. М.: Наука. Физматлит, 1996. — 208 с.
- Ларман К. Применение UML и шаблонов проектирования Текст./ К. Ларман.: 2-е изд. Пер. с англ. М.: Вильяме, 2002. — 624 с.
- Лебедева М. Б. Что такое ИКТ-компетентность студентов педагогического университета и как ее формировать Текст./ М. Б. Лебедева, О. Н. Шилова// Информатика и образование, 2004. № З.-С. 95- 100.
- Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Текст./ М. М. Левина М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Левченко И. В. Использование структурных схем при обучении основам алгоритмизации Текст./ И. В. Левченко// Информатика и образование, 2003. № 5. — С. 44 — 49.
- Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды Текст./Сост. Ю. И. Кулюткин, Г. С. Сухобская. СПб.: Ин-т образования взрослых РАО, 1996. — 175 с.
- Лучина Т. И. Развитие ключевых компетенций студентов в техническом вузе Текст./ Т. И. Лучина // Высшее образование сегодня, 2004. № 10.-С. 50−51.
- Любичева В. Ф. Теоретические основы проектирования учебного процесса по курсу «Методика преподавания математики»: Дисс.. д-ра пед. наук. Текст./ В. Ф. Любичева М., 2000. — 297 с.
- Макарова Н. В. Концепция базового курса информатики на базе объектно-информационного подхода Текст./ Н. В. Макарова// ИТО-2000: Сб. труд. В 4-х ч. Ч. II. М.: МИФИ, 2000. — С. 32−33.
- Макарова Н. В. О подходах к определению базовых понятий раздела «Моделирование» в школьном курсе информатики Текст./ Н. В. Макарова, Ю. Ф. Титова// Информатика и образование, 2004. № 9.-С.2- 10.
- Мамедов Н. М. Моделирование и синтез знаний. Текст./ Н. М. Мамедов Баку: Элм, 1979. — 98 с.
- Мескон М. Основы менеджмента: Пер. с англ. Текст./ М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури М, 1992. — 702 с.
- Мозолин В. В. Компетентностный подход в обучении информатике: возможности и проблемы Текст./ В. В. Мозолин// Информатика и образование. 2005. — № 2. — С. 115 — 11 б. ё
- Моисеев Н. Н. Математика в социальных науках Текст./ Н. Н. Моисее // Математические методы в социологическом исследовании. М., 1981. -166 с.
- Морозов К. Е. Математическое моделирование в научном познании Текст./ К. Е. Морозов М.: Мысль, 1969. — 212 с.
- МыловаИ. Б. Подготовка специалистов в области информатизации начального образования Текст./ И. Б. Мылова// Информатика и образование, 2004. № 9. — С. 83 — 88.
- Мясникова О. К. Моделирование и формализация в курсе информатики Текст./ О. К. Мясникова// Информатика и образование, 2003.- № 9−12, 2004. -№ 1.
- Надежность технических систем и техногенный риск Электронный ресурс. Электронные текстовые данные. Режим доступа http://www.oksion.m/uchebniknadezhnosttehnicheskihsistem/
- Найн А. Я. Рефлексивное управление образовательным учреждением: теоретические основы Текст./ А. Я. Найн Шадринск: Исеть, 1999. — 328 с.
- НовиковА. М. Методология образования Текст./ А. М. Новиков М.: Эгвес, 2002. — 320 с.
- Новиков А. М. Профессиональное образование в России: основные направления и векторы развития Текст./ А.М.Новиков- М.: АПО РАО, 1997.
- Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия- векторы развития Текст./ А. М. Новиков М.: Эгвес, 2000. -272 с.
- Новиков Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) Текст./ Д. А. Новиков. М.: МЗ-Пресс, 2004. — 67 с.
- Новиков С. П. Совершенствование методической системы обучения информатике в педагогическом вузе Текст./ С. П. Новиков// Информатика и образование, 2003. № 11. — С. 94 — 95.
- Одинцов И. О. Профессиональное программирование. Системный подход Текст./ И. О. Одинцов СПб.: БХВ, 2002. — 512 с.
- Пак Н. И. Нелинейные технологии обучения в курсах информатики и информационных технологий: Дис. д-ра пед. наук: 13.00.02 Тест./ Н. И. Пак. Красноярск, 2000. — 246 с.
- Перегудов Ф. И. Введение в системный анализ Текст./ Ф. И. Перегудов, Ф. П. Тарасенко М.: Высшая школа, 1989. — 367 с.
- Перекатов В. И. Эталоны компьютерной науки в американском высшем образовании (1968- 2001). Часть вторая Текст./ В. И. Перекатов// Высшее образование сегодня, 2003. № 2. — С. 42 — 55.
- Перекатов В. И. Эталоны компьютерной науки в американском высшем образовании (1968- 2001). Часть первая Текст./ В. И. Перекатов// Высшее образование сегодня, 2003. № 1. — С. 20 — 34.
- Першиков В. И. Толковый словарь по информатике Текст./ В. И. Першиков, В.М.Савинков- М.: Финансы и статистика, 1995. 544 с.
- Плотинский Ю. М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов Текст./ Ю. М. Плотинский М.: Логос, 1998. — 280 с.
- Попков В. А., КоржуевА. В. Теория и практика высшего профессионального образования Текст./ В. А. Попков, А. В. Коржуев -М.: Академический проект, 2004. 428 с.
- Поташник М. М. Качество образования. Проблемы и технология управления (в вопросах и ответах) Текст./ М. М. Поташник М.: Педагогическое общество России, 2002. — 353 с.
- Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям Текст.// Информатика и образование, 2004.-№ 4.-С. 10−18.
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Базовый уровень Текст.// Информатика и образование, 2004. № 4. — С. 20 — 26.
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Профильный уровень Текст.// Информатика и образование, 2004. № 4. — С. 29 — 35.
- Принципы проектирования и разработки программного обеспечения. Учебный курс MSCD TeKCT./Microsoft Corporation Пер. с англ. — М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2000. — 608 е.: ил.
- Присяжная А. Ф. Прогностическая компетентность преподавателей и обучаемых Текст./ А. Ф. Присяжная// Педагогика. 2005. — № 5. — С. 71−78.
- Проблемы качества образования. Кн. 2. Компетентность человека-новое качество результата образования Текст.// Материалы XIII Всероссийского совещания М. — Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. — 72 с.
- Ракитов А. И. Философия: Основные идеи и принципы Текст./ А. И. Ракитов М.: Политиздат, 1990. — 368 с.
- Раскина И. И. Изучение моделирования и формализации в школьном курсе информатики как компонентов научных основ информационных технологий Текст./ И. И. Раскина// Информатика и образование, 2004. -№ 7. С. 109−112.
- Самылкина Н. Н. Методика преподавания содержательной линии «Моделирование и формализация» Текст./ Н. Н. Самылкина// Информатика и образование, 2003. № 2. — С. 25 — 31.
- Селевко Г. Компетентности и их классификация Текст./ Г. Селевко// Народное образование, 2004. -№ 4. С. 138 — 143.
- Селезнева Н. А. Размышления о качестве образования: международный аспект Текст./ Н. А. Селезнева// Высшее образование сегодня, 2004. -№ 4. С. 35 -44.
- Сенько Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования Текст./ Ю. В. Сенько М.: Академия, 2000. — 240 с.
- Сертификат «Европейские компьютерные права» Электронный ресурс. http://www.ecdl-ru.com
- Симоненко В. Д. Методика обучения технологии. Книга для учителя Текст./ Под ред. В. Д. Симоненко Изд-во Ишимского государственного педагогического института. НМЦ «Технология». Брянск — Ишим, 1998. — 296 с.
- Ситаров В. А. Дидактика Текст./В. А. Ситаров Под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2002. — 368 с.
- Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики, 2-е изд. Текст./М. Н. Скаткин М.: Педагогика, 1984. — 96 с.
- Скотт К. UML. Основные концепции Текст./ К. Скотт- М.: Вильяме, 2002.-144 с.
- Славин А. В. Гносеологический образ и научное мышление Текст./
- A.B. Славин Смоленск, 1971.-99 с.
- Славин А. В. Наглядный образ в структуре познания Текст./А. В. Славин М.: Политиздат, 1971.-271 с.
- Славин А. В. Роль мысленного (воображаемого) эксперимента в возникновении нового знания Текст./ А. В. Славин// Очерки истории и теории развития науки. М.: Наука, 1969. — С. 196 — 220.
- Сластенин В. А. Педагогика: инновационная деятельность Текст./
- B. А. Сластенин, Л. С. Подымова М.: Магистр, 1997. — 224 с.
- Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений Текст./ С. Д. Смирнов.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2005. 400 с.
- Смолянинова О. Г. Развитие методической системы формирования информационной и коммуникативной компетентности будущего учителя на основе мультимедиа-технологий: Дисс.. д-ра пед. наук, 13.00.02 Текст./ О. Г. Смолянинова СПб., 2002. — 504 с.
- Соловьева JI. Ф. Преподавание темы «Проектирование и моделирование» в курсе информатики Текст./ JI. Ф. Соловьева// Информатика и образование, 2004. № 9. — С. 78 — 82.
- Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям Текст.// Информатика и образование, 2004.-№ 4.-С. 7−10.
- Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Базовый уровень Текст.// Информатика и образование, 2004. № 4. — С. 18 — 20.
- Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Профильный уровень Текст.// Информатика и образование, 2004. № 4. — С. 26 — 29.
- Степин В. С. Становление научной теории Текст./ В. С. Степин — Минск: Изд-во БГУ, 1976. 319 с.
- Сунцов Н. С. Управление общеобразовательной школой Текст./ Н. С. Сунцов М.: Просвещение, 1982. — 148 с.
- Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста Текст./ Ю. Г. Татур// Высшее образование сегодня, 2004. -№ 3. С. 20−26.
- Тихомиров Ю. А. Управленческое решение Текст./ Ю. А. Тихомиров-М.: Наука, 1972.-288 с.
- Тузов В. А. Языки представления знаний Текст./ В. А. Тузов Л.: Изд-во ЛГУ, 1990.-120 с.
- Турчин В. Ф. Феномен науки: кибернетический подход к эволюции Текст./ В. Ф. Турчин М.: ЭТС, 2000. — 368 с.
- Уемов А. И. Логические основы метода моделирования Текст./ А. И. Уемов-М.: Мысль, 1971.-311 с.
- Фаулер М. Новые методологии программирования Электронный ресурс./ М. Фаулер- Электрон, текстовые данные — Режим доступа: http://rnaxkir.com/sd/newmethRUS.html
- Фаулер М. иМЬ. Основы: Краткое руководство по унифицированному языку моделирования Текст./ М. Фаулер, К. Скотт Пер. с англ. СПб.: Символ-Плюс, 2002. — 192 с.
- Философский энциклопедический словарь. Текст.- М.: Советская энциклопедия, 1989. 973 с.
- Фридланд А. Я. О методологии моделирования Текст./ А. Я. Фридланд, И. А. Фридланд// Педагогическая информатика, 2004. № 3. — С. 96 -102.
- Фридман Л. М. Моделирование в учебной деятельности Текст./ Л. М. Фридман // Формирование учебной деятельности школьников. -М.: Педагогика, 1982. С. 73−85.
- Фролов И. Т. Методы познания. Текст./ И. Т. Фролов, Э. А. Араб-Оглы, Г. С. Арефьева М.: Политиздат, 1990. — 272 с.
- Фролов Ю. В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов Текст./ Ю. В. Фролов, Д. А. Махотин// Высшее образование сегодня, 2004. № 8. — С. 34 — 41.
- Халперн Д. Психология критического мышления Текст./ Халперн Д. -СПб.: Питер, 2000. 512 е.: ил. — (Серия «Мастера психологии»)
- Хеннер Е. К. Информационно-коммуникационная компетентность учителя: структура, требования и система измерения Текст./ Е. К. Хеннер, А П. Шестаков// Информатика и образование, 2004. -№ 12.-С. 5−9.
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования Текст./ А. В. Хуторской// Народное образование, 2003. № 2. — С. 58 — 64.
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции: технология конструирования Текст./ А. В. Хуторской// Народное образование, 2003. № 5. — С. 55 -61.
- Хуторской А. В. Практикум по дидактике и методикам обучения Текст./ А. В. Хуторской СПб.: Питер, 2004. — 541 с.
- Хуторской А. В. Современная дидактика: Учебник для вузов Текст./ А. В. Хуторской СПб.: Питер, 2001.- 544 с. ил. — (Серия «Учебник нового века»).
- Черепанов В. С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях Текст./ В. С. Черепанов М.: Педагогика, 1989. — 152 с.
- Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов Текст./ Д. В. Чернилевский М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.-437 с.
- Шадриков В. Д. Деятельность и способности Текст./ В. Д. Шадриков -М., 1994.-320 с.
- Шадриков В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход Текст./ В. Д. Шадриков// Высшее образование сегодня, 2004. № 8. — С. 26 — 31.
- ШамоваТ. И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений Текст./ Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова Под ред. Т. И. Шамовой. М.: Гуманит. изд. центр «Академия», 2002. — 384 с.
- ШамоваТ. И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений Текст./ Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Н. П. Капустин Под ред. Т. И. Шамовой. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 320 с.
- Шишов С. Е. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? Текст./ С. Е. Шишов, И. Г. Агапов// Стандарты и мониторинг в образовании, 2002. № 2. — С. 58 — 62.
- Шишов С. Е. Мониторинг качества образования в школе Текст./ С. Е. Шишов, В. А. Кальней- М.: Педагогическое общество России, 1999.-320 с.
- ШлеерС., Объектно-ориентированный анализ: моделирование мира в состояниях Текст./ С. Шлеер, С. Меллор- Киев: Диалектика, 1993. — 460 с.
- Штофф В. А. Введение в методологию научного познания Текст./ В. А. Штофф-Л.: Изд-во ЛГУ, 1972.- 191 с.
- Штофф В. А. Моделирование и философия Текст./ В. А. Штофф М.-Л.: Наука, 1966.-301 с.
- Якобсон А. Унифицированный процесс разработки программного обеспечения Текст./ А. Якобсон, Г. Буч, Дж. Рамбо. СПб.: Питер, 2002.-496 е.: ил
- Якунин В. А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты Текст./В. А. Якунин Л., 1988. — 160 с.
- ACM Curriculum Committee on Computer Science. Curriculum 68: Recommendations for the undergraduate program in computer science Текст.// CACM, March 1968. V. 11, N 3, pp. 151−197.
- Extreme Programming: A gentle introduction. Электронный ресурс.-Режим доступа: http://www.extremeprogramming.org- 12 января 2005 г. 12:32:56
- Frankovisch Jh. Software Quality Assurance Электронный ресурс./ John Frankovisch, Dong Pan Электрон, текстовые данные — Режим доступа: http://sern.ucalgary.ca/courses/seng/621/W97/johnf/sqa-deta.htm.
- Hutmacher Walo. Key competencies for Europe Текст./ Walo Hutmacher// Report of the Symposium Berne, Switzerland 27- 30 March, 1996. Council for Cultural Co-operation (CDCC) a Secondary Education for Europe. Strasburg, 1997.
- Oxford Cambridge and RSA Examinations Текст./, OCR, Recognizing achievement, 2000, p. l 19.
- Parnas D. L. Education for Computing Professionals Текст./ D. LParnas// Computer, January, 1990. V. 23, N 1, pp. 17−22.
- Robillard P. N. Types of collaborative work in software engineering Текст./ Pierre N. Robillard, Martin P. Robillard.// The Journal of Systems and Software 53, 2000, pp. 219−224.
- Tucker A., et. Al. Computing Curricula 1991, Report of the ACM/IEEE-CS Joint Curriculum Task Force Текст./ ACM Press, N. Y. 1991.