Развитие поликультурной компетентности учителя в условиях последипломного педагогического образования
Диссертация
В своей основе поликультурная компетентность имеет профессиональный, культурологический и личностный компоненты. Составляющими профессионального компонента целесообразно рассматривать культуру общения, технологическую (методическую), информационную, рефлексивную культуры. В свою очередь культурологический компонент предполагает знание и понимание родной, мировой, иноязычной культур, культурой… Читать ещё >
Список литературы
- Аганисьян В.М. Психолого-дидактические основы творческого взаимодействия преподавателя и обучающихся в процессе учебного диалога / В. М. Аганисьян СПб.: ЛОИРО, 1998. — 132 с.
- Актуальные проблемы современного образования: образовательная программа надпредметного модуля / под ред. В. Г. Воронцовой, С. В. Алексеева. СПб.: СПбГУПМ, 2001. — 28 с.
- Алексашина И.Ю. Гуманизация содержания естественно-научного образования как культурный феномен / И. Ю. Алексашина // Гуманитарная культура учителя: сб. статей / сост. Н.И. Элиасберг- под ред. В. Г. Воронцовой. СПб.: СПбГУПМ, 2002. — С. 55−61.
- Алексашина И.Ю. Педагогическая идея: зарождение, осмысление, воплощение: практическая методология решения педагогических задач / И. Ю. Алексашина СПб.: СпецЛит.- 2000. — 223 с.
- Ариарский М.А., Малаховская Л. П., Хейфец П. С. Повышение квалификации как компонент непрерывного образования / М. А. Ариарский, Л. П. Малаховская, П. С. Хейфец, под. ред. И. П. Кузьмина. СПб.: ЦИПК ПО, 1995.-232 с.
- Бабанский Ю.К. Введение в научное исследование по педагогике: учебное пособие для пед. институтов / Ю. К. Бабанский М., 1988. — 214 с.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин М.: Искусство, 1986. — 306 с.
- Белов В.И. Компетентностный подход в профессиональном воспитании учащихся профессиональной школы: учебно-методическое пособие / В. И. Белов СПб.: ИПК СПО, 2005. -239 с.
- Белова С.В. Диалог- основа профессии педагога: учебно-методическое пособие / С. В. Белова М.: АПКиПРО, 2002. -148 с.
- Ю.Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько М., 1995. — 336с.
- Библер B.C. Нравственность. Культура. Современность (Философскиераздумья о жизненных проблемах) / B.C. Библер // Эстетическая мысль: научно-публицистические чтения. М., 1990. — С. 16−57.
- Бим-Бад Б. М. Антропологическое основание теории и практики современного образования: очерк проблем и методов их решения. / В.М. Бим-Бад. М., 1994.- 37с.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. -М.: Наука, 1973.-270 с.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человеком человека / А. А. Бодалев. -М.: Изд-во> МГУ, 1982 200 с.
- Бондаревская Е.В. Теоретико-методологические вопросы изучения и формирования педагогической культуры / Е. В. Бондаревская //Формирование педагогической культуры будущего учителя: межвузовск. сб. научн. трудов. Ростов н/Д.: РГПИ, 1989.- С.3−20.
- Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение человека культуры / Е. В. Бондаревская // Основные положения концепции воспитания в изменяющихся условиях.-Ростов н/Д.: РГПИ, 1993. -32с.
- Бондаревская Е.В. Развитие идей педагогической культуры в новых условиях // Введение в педагогическую культуру. -Ростов н/Д., 1995. С.47−61.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская Ростов: Изд-во Ростов/Д. пед. ун-та, 2000. -352 с.
- Браже Т.Г. Учитель как носитель Гуманитарной культуры: традиции российского учительства и современность /Т.Г. Браже // Гуманитарная культура учителя: сб. статей / сост. Н.И. Элиасберг- под ред. В. Г. Воронцовой. СПб.: СПбГУПМ, 2002. — С. 32−42
- Буланкина Н.Е. Проблема эффективного культурного самоопределенияличности в полиязыковом образовательном пространстве: монография / Н.Е. Буланкина-М.: АПКиПРО, 2002.- 208с.
- Вершловский С.Г. Проблемы гуманизации школьного образования // Гуманизация образования. Теория. Практика/С.Г. Вершловский СПб.: СПБГУПМ, 1994.-С. 9.
- Вершловский С.Г. Социализация взрослых: учебное пособие / С. Г. Вершловский СПб.: СпецЛит, 2002. — 272с.
- Вершловский С.Г. Учитель творец гуманной школы / С. Г. Вершловский // Гуманитарная культура учителя: сб. статей / сост. Н.И. Элиасберг- под ред. В. Г. Воронцовой. — СПб.: СПбГУПМ, 2002. — С. 43−54.
- Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога как фактор повышения педагогической компетентности / под ред. М. Д. Махлин. -СПб.: ИОВ РАО, 199. 126с
- Воронцова В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога: монография В. Г. Воронцова Псков: Изд-во ПО-ИПКРО, 1997.-421с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский- под редакцией В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991. -480с.
- Выготский Л.С. Мышление и речь: собрание сочинений. В 6-ти тт. т. 2, М.: Педагогика, 1982. -504 с.
- Гершрунский Б.С. Перспективы развития системы непрерывного образования / Б. С. Гершунский М., 1990. — 223 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках прак-тико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский -М.: Совершенство, 1998. 608 с.
- Гессен С. И. Избранные сочинения / С. И. Гессен М.: Росспен, 1999. — 815 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики: введение в прикладную философию / С.И. Гессен- под ред. П. В. Алексеева. М.: Школа-Пресс, 1995.- 447 с.
- Гибсон Д. Экологический подход к зрительному восприятию / Д. Гибсон- под ред. А. Д. Логвиненко. М.: Прогресс, 1988. -464с.
- Горовая В.В. Теоретические основы подготовки специалиста в условиях многоуровневого высшего педагогического образования: афтореф. дис. на соиск. ученой степ, д-ра пед. наук / В. В. Горовая СПб: СПбГУ, 1995. -44 с.
- Горшкова В.В. Межсубъектные отношения в педагогическом процессе / В. В. Горшкова СПб.: ИОВ РАО, 1992. — 170 с.
- Горшкова В.В. Межсубъектная педагогика: тенденции развития / В. В. Горшкова СПб.: ИОВ РАО, 2001. — 147с.
- Горшкова В.В. Взрослый как субъект непрерывного профессионального образования: монография /В.В. Горшкова СПб.: ГНУ «ИОВ РАО», 2004. — 148 с.
- Гребенюк О.С. Общие основы педагогики: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / О. С. Гребенюк. М. И. Рожков М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 160 с.
- Гуманистические основы технологий обучения взрослых в различных образовательных системах: материалы конференции ИОВ РАО 12−14 октября 1999 г. / под. ред. А. Е. Марон СПб.: ИОВ РАО, 1999. — 327 с.
- Гуманитарная среда вуза и гуманитарное образование / Л. И. Коханович, Л. П. Рябов, И. П. Ивановская, Ю. И. Куфтырев. -М.: НИИ высш. образ., 1995.-64с.
- Гусинский Н.Э. Введение в философию образования / Н. Э. Гусинский, Ю. И. Турчанинова М.: Логос, 2003. -248 с.
- Диалог культур в глобализирующемся мире: мировоззренческие аспекты / под ред. B.C. Степина, А. А. Гусейнова. М.: Наука, 2005. — 428с.
- Додонов В.И. Теоретико-методологические основы духовно-нравственного развития личности в наследии русских философов конца XIX начала XX вв. / В. И. Додонов — М.: изд. / Ин-т теорет. педагогики и междунар. исслед. в образовании РАО, 1994.- 140 с.
- Дьюи Д. Реконструкция в философии / Д. Дьюи. М.: Республика, 2003. -494 с.
- Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / Д. Дьюи М. Лабиринт 1999. — 192 с.
- Елизарова Г. В. Культура и обучение языкам / Г. В. Елизарова СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 291с.
- Интегративная теория и практика многоуровневого непрерывного профессионального образования / А. П. Беляева и др. СПб.: ИПО РАО, 2002. — 240 с.
- Интеграция межпредметной связи в системе непрерывного профессионального образования / под редакцией В. Н. Максимовой. Л.: ЛОИРО, 1990. — 124 с. 51 .История развития образования взрослых в России / под ред. Е. П. Тонконогой СПб.: ИОВ РАО, 2000 — 200 с.
- Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений / М. С. Каган М.: Политиздат, 1988. — 319 с.
- Каган М.С. Философия культуры / М. С. Каган СПб.: Петрополис, 1996 -416 с.
- Казначеев В. П. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере / В. П. Казначеев Новосибирск, 1989. — 245 с.
- Каминская М.В. Методика экспертной оценки диалогического взаимодействия / Каминская М. В. // Вестник образования 2004 — № 11 — М.: ПРО-ПРЕСС. — 88 с.
- Князева Е.Н., Курдюмов С. П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем / Е.Н. КнязеваС.П. Курдюмов М.: Наука, 1994. 229 с.
- Козырев В.А. Гуманитарная образовательная среда педагогического университета / В. А. Козырев СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999. — 58 с.
- Колесникова И.А. Научно-исследовательская работа в системе подготовки учителя инновационного типа / И. А. Колесникова Л., 1990. — 137 с.
- Кондрашов В.А. Новейший философский словарь / В. А. Кондратов, Д. А. Чекалов, В.Н. Копорулина- под ред. А. П. Ярщенко. -Ростов н/Д.: Феникс, 2005. 612 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина М.: Высш. шк. 1990. — 119 с.
- Кулюткин Ю.Н. Культура групповых дискуссий / Ю. Н. Кулюткин СПб.: СПбГУПМ, 1997.-22 с.
- Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин М.: Просвещение, 1985. — 127с.
- Кулюткин Ю.Н. Диалог как предмет педагогической рефлексии / Ю. Н. Кулюткин СПб.: Спец Лит, 2001. — 75 с.
- Культурология. XX век. словарь.- СПб.: Университетская книга, 1997. -640 с.
- Левина М.И. Технологии профессионального педагогического образования / М. И. Левина М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Лесохина Л.Н. К обществу образованных людей .: теория и практика образования взрослых / Л. Н. Лесохина СПб.: ИОВ РАО, 1998.- 273 с.
- Леонтьев А.А. Психология общения / А. А. Леонтьев Тарту, 1974. — 187 с.
- Лернер И.Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер М.: Знание, 1974. — 64с.
- Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцева. М.: Большая энциклопедия, 2002. -709 с.
- Лихачев Д.С. Земля родная: книга для учащихся / Д. С. Лихачев М.: Просвещение, 1983.-256с.
- Лихачев Д.С. Заметки о русском / Д. С. Лихачев М.: Сов. Россия, 1984. -62с.
- Лотман М.Ю. Культура и взрыв / М. Ю. Лотман М.- 1992. — 149 с.
- Лотман М.Ю. Статьи по семиотике и типологии культуры / М. Ю. Лотман // Избранные статьи: в 3 т.- Т. 1 Таллинн: Александра, 1992 — 480 с.
- Макаев В.В., Малькова З. А., Супрунова JI.JI. Поликультурное образование актуальная проблема современной жизни / В. В. Макаев, З. А. Малькова, JI. J1. Супрунова. // Педагогика. — 1999. — № 4. — С.6
- Макаев В.В., Малькова З. А., Супрунова JI.JI. Конвенция поликультурного образования в современной общеобразовательной школе России ./ В. В. Макаев, З. А. Малькова, JI.JI. Супрунова. Пятигорск, 1999. — 16с.
- Макареня А.А. Интеграционные процессы в образовании взрослых как фактор развития интеллектуального и социокультурного потенциала региона / А. А. Макареня, Н. Н. Суртаева СПб.: ИОВ РАО , — 2002.- 24 с.
- Максимова В.Н. Организация повышения квалификации в системе непрерывного инженерно-педагогического образования / В. Н. Максимова -СПб.: б/н., 1991.-84 с.
- Максимова В.Н. Последипломное образование педагога в условиях модернизации / В. Н. Максимова //Академические чтения. Вып. З: теория и практика модернизации отечественного образования. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2002.-С. 188−190.
- Маркович Д.Ж. Социальная экология / Д. Ж. Маркович М.: РУДН 1997. -436с.
- Мехедов В.В. Профессия учитель: учебное пособие / В. В. Мехедов, В. Н. Скворцов — СПб, 2000. — 65 с.
- Мид М. Культура и мир детства / М. Мид М., 1988. — 384 с.
- Мировосприятие и образ жизни / под. ред. Ю. Н. Кулюткина, С. В. Тарасова. СПб.: Образование — Культура, 1999. — 104 с.
- Михайлова Н. Н Личность педагога и его компетентность / Н. Н. Михайлова // «Новые педагогические исследования» прил. к жур. Профессиональное образование М.: ИСОМ, 2003 — С. 63−79
- Михеев М.К. 555 терминов: философия, логика (краткий словарь терминов) / М. К. Михеев, А. А. Булатов, Л. В. Крючков Луга, КГУ им. Кирилла иМефодия, 2001.-84 с.
- Моль А. Социодинамика культуры / А. Моль М., 1973. — 164 с.
- Мудрик А. В. Социализация и смутное время / А. В. Мудрик М.: Знание 1991.-80 с.
- Непрерывное образование педагогов: современные проблемы и тенденции / ред.-сост. В. Г. Онушкин. СПб.: ИОВ РАО. — 1996. — 106 с.
- Образование взрослых в современном развивающемся обществе: материалы международной научно-практической конференции 18−19 ноября 2003 г. / под ред. В. И. Подобеда. СПб.: ИОВ РАО, 2003. — 484 с.
- Образование взрослых как социальный институт / под ред. Е. П. Тонконогой, В. И. Подобеда. СПб.: ИОВ РАО, 1999. — 216 с.
- Образование взрослых на рубеже веков: вопросы методологии, теории и практики. Том IV. Книга 3: Развитие систем образования социально незащищенных групп взрослого населения / под ред. Н. А. Тоскиной.- Спб.: ИОВ РАО, 2000. 100 с.
- Образование взрослых: социально-психологические проблемы, поиски, решения / под ред. Г. С. Сухобской СПб.: ИОВ РАО, — 2000 -184с.
- Образование взрослых: цели и ценности / под ред. Г. С. Сухобской, Е. А. Соколовской, Т. В. Шадриной СПб.: ИОВ РАО, 2002. — 188 с.
- Образование взрослых: теория и практика / гл. ред. В. Г. Онушкин. -СПб.: ИОВ РАО, 1995. 97 с.
- Образовательные результаты / под ред. О. Е. Лебедева. СПб.: Спец. лит., 1999.-135с.
- Овчинникова А.В. Аттестация учителей иностранных языков общеобразовательных учреждений: методические рекомендации / А. В. Овчинникова М: Айрис-пресс, 2004. -96 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. М.: Оникс 21 век, 2005. — 896 с.
- Онушкин В.Г. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии / В. Г. Онушкин, Е. И. Огарев Воронеж, 1995. — 232 с.
- Пассов Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования: концепция развития индивидуальности в диалоге культур: 5−11 кл./ Е. И. Пассов М.: Просвещение, 2000. — 174с.
- Пассов Е.И. Технология диалога культур в иноязычном образовании / Е. И. Пассов Липецк, 2005.- 38 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебное пособие / под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 1998. — 512 с.
- Педагогическая компетентность, мобильность и творчество педагогов: материалы конференции (26.10. 29.10. 1994 г.) / сост. Н. Н. Лобанова. -СПб.: ИОВ РАО, 1994. — 125 с.
- Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида: монография / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: Образование, 1995. -171 с.
- Педагогический поиск: проблемы и пути решения: материалы 1 научно-практической конференции Школы исследователей / под ред. В.П. Топо-ровского СПБ.: ИОВ РАО, 2005. — 115с.
- Педагогический энциклопедический словарь / редколлегия: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. М.: Большая Российская энциклопедия., 2003. 528 с.
- Перспективы развития системы непрерывного образования / под ред. Б. С. Гершунского. М.: Педагогика, 1990. — 225 с.
- Петровская JI.A. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / JI.A. Петровская- под ред. Ю. А. Харькова. -М.: Издательство Московского Университета, 1982. 168 с.
- Писарева С.А. Образовательная среда профильного обучения: учебно-методическое пособие для учителей / С.А. Писарева- под ред. А.П. Тряпи-циной. СПб.: КАРО, 2005.- 96с.
- Подласый И.П. Педагогика: новый курс: учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн., Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения / И. П. Подласый М.: Туманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 576 с.
- Подобед В.И. Системное управление образованием взрослых / В.И. По-добед СПб.: ИОВ РАО, 2000. — 232 с.
- Подобед В.И. Теоретико-методологические основы системного управления образования взрослых: курс лекций / В. И. Подобед СПб., 2001 -46 с
- Подобед В.И. Модель управления региональным центром непрерывного педагогического образования / В. И. Подобед СПб.: ИОВ РАО, 1998. -182 с.
- Практическая андрогогика. методическое пособие. Книга 1: Современные адаптивные системы и технологии образования взрослых / под ред. В. И. Подобеда, А. Е. Марона СПб., 2003. — 417с.
- Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стингере М.: Эдиториал УРСС, 2003. — 312 с.
- Пригожин И. Философия нестабильности / И. Пригожин // Вопросы философии. 19 991.- № 6. — С. 46−52.
- Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики) / А. И. Пригожин М., 1989. — 241с.
- Проблемы индивидуализации в системе повышения квалификации учителей: сб. науч. трудов / под ред. Т. Г. Браже. СПб.: ИОВ РАО, 1992. — 72 с.
- Равкин З.И. Актуальные проблемы методологии историко-педагогических исследований / З. И. Равкин М.: Инт-т теорет. педагогики междунар. ислед. в образовании РАО, 1993. — 93 с.
- Развитие профессионализма инженерно-педагогических работников в системе дополнительного профессионально-педагогического образования: коллективная монография / И. П. Кузьмин и др.- под ред. И. П. Смирнова -М.: ИРПО. 2001. 232 с.
- Розин В.М. Философия образования: предмет, концепция, основные темы и направления изучения / В. М. Розин // Философия образования для XXI века- М., 1992. -304 с.
- Розин В.М. Обучение, образование, культура / В. М. Розин // Вестник высшей школы. 1987.- № 2.- С. 24.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования / С. Л. Рубинштейн М.: Изд.-во АН СССР, 1958. — 147 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн М.: Педагогика, 1989.-488 с.
- Рубцов В.В. Социальные взаимодействия и обучение / В. В. Рубцов // Психол. наука и образов., 1996. — № 2. — С.9−12.
- Рубцов В.В. Школа развивающего обучения В.В. Давыдова: проблемы и перспективы проектирования образовательной практики / В. В. Рубцов // Известия Российского образов., 2000. — № 2. — С. 70−78.
- Сажин Д.В. Поликультурализм: теория и образовательная практика/ Д. В. Сажин СПб.: ИОВ РАО, 2001. — 75 с.
- Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности / Н. В. Самоукина М.: Тандем, 1999. — 352 с.
- Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе / В. В. Сафонова М.: Еврошкола, 2001. — 271 с.
- Сафонова В. В Программа общеобразовательных учреждений, английский язык, программа элективного курса «American Cultural Studies». 1011 классы (профильный уровень) /В.В. Сафонова, П. В. Сысоев М.: Изд-во НИЦ «Еврошкола», 2004.- 90 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко -М.: Народное образование, 1999. 255 с.
- Семенов И.Н., Степанов СЮ. Продуктивность личностного компонента мышления при дискурсивном решение задач / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы психологии. 1979.- № 6.- С. 109−114.
- Сериков В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования образовательных систем /В.В. Сериков М.: Логос, 1999. — 272 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании, концепция и технологии: монография / В. В. Сериков Волгоград: Перемена, 1994. — 152 с.
- Сластенин В.А. Общая педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: в 2ч. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов- под ред. В. А. Сластенина: 4.1 М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 288 с.
- Слободчиков В. Российское образование: перспективы развития / В. Слободчиков, Ю. Громыко // Директор школы. 2000.- № 2.- С.3−12.
- Современный словарь иностранных слов / Л. М. Баш, А. В. Боброва, Г. Л. Вечеслова и др. М.: Цитадель-трейд, 2005. — 960 с.
- Соколов Э.В. Культура и личность / Э. В. Соколов Л., 1972. — 228 с.
- Смирнова Е.Э. Профессиональная деятельность: структура, функции, динамика: дис. д-ра соц. наук в форме науч. докл. / Е. Э. Смирнова СПб.: гос. ун-т, — 1993. — 36 с.
- Современный словарь по педагогике / сост. Рапацевич Е. С. Мн.: Современное слово, 2001. — 928 с.
- Социологические и культурологические аспекты развития образования взрослых. Кн. 2: Культурологические проблемы образования взрослых / под ред. Е. И. Добринской. СПб.: ИОВРАО. — 2000. — 223 с.
- Степанов Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е. Н. Степанов, JI.M. Лузина М.: ТЦ Сфера, 2005. — 160с.
- Степанов С.Ю. Психология рефлексии: проблемы и исследования / С. Ю. Степанов, И. Н. Семенов // Хрестоматия по психологии творчества. М., 1999. -163 с.
- Сухобская Г. С. Мотивация познавательной деятельности взрослых как основа самообразования: материалы симпозиума «Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования» / Г. С. Сухобская -М., 1980.-С.43.
- Тарасов С.В. Образовательная среда как педагогическая и социальная категория: материалы II Международной научно-практической конференции / С. В. Тарасов СПб., 1999. — 395 с.
- Тарасов С.В. Образовательная среда и развитие школьника / С. В. Тарасов СПб.: ЛОИРО, 2003. — 139с
- Тарасов С.В. Образовательная среда школы и социализация личности: учеб.-метод. пособие / С. В. Тарасов // Школа как культурно-образовательный центр- под ред. З. Г. Найденовой и С. А. Лисицына.
- СПб.: ЛОИРО, 2003.- С. 27−37.
- Тарасов С.В. Образовательная среда школьника / С. В. Тарасов СПб.: ЛОИРО, 2003. — 139 с.
- Татаринкова Л.Г. Учитель в природосообразном учебном процессе, монологи об учителе: монография / Л.Г. Татарникова- под ред В.Ю. Кричев-ского СПб.: АППО, 2003. — 225 с.
- Топоровский В.П. Управленческая компетентность директора развивающейся школы: монография / В. П. Топоровский СПб.: ЛОИРО, 2001. -198 с.
- Топоровский В.П., Высоцкий Л. А. Побудительные силы развития профессионализма современного преподавателя / В. П. Топоровский, Л. А. Высоцкий // Вестник ЛОИРО. 2004. — № 2 — С. 76−79.
- Тюков А.А. О путях описания психологических механизмов рефлексии / А. А. Тюков // Проблемы рефлексии: под. ред. И. С. Ладенко Новосибирск, 1987 — С. 68
- Тюрина Э.Н. Педагогические инновации в непрерывном образовании / Э. Н. Тюрина СПб.: ИПО РАО, 1997. — 69 с.
- Управление образованием взрослых / под. ред. В. И. Подобеда, А. И. Жилиной. СПб.: ИОВ РАО, 2000. — 188 с.
- Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании / К. Д. Ушинский // Антология педагогической мысли России второй половины 19-го в. М.: Педагогика, 1990. — С.41−44.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения / К.Д. Ушинский- Предисл. В. Я. Струминского.- М.: Просвещение, 1968.- 557 с.
- Философия образования для XXI в.: сб. статей. М.: Исслед. центр по пробл. управл. качеством подгот. специалистов, 1992. — 208с.
- Философско-психологические предложения Школы диалога культур / под ред. В. Библера М.: РОСПЕН, 1998. — 216 с.
- Франкл В. В поисках смысла жизни / В. В. Франкл М., 1984. — 69 с.
- Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков (языковой вуз): дис. д-ра пед. наук / В. П. Фурманова М., 1994. — 475 с.
- Чечель И.Д. Теория и практика организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях / И. Д. Чечель, Т. Г. Новикова. М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2003. — 160 с.
- Шерайзина P.M., Марон А.Е.Педагогический анализ и экспертиза инновационной деятельности: в помощь руководителям городских и сельских образовательных учреждений / P.M. Шерайзина, А. Е Марон. Новгород: Изд-во НовГУ, 1994. — 58 с.
- Щедровицкий В.Г. Очерки по философии образования / В.Г. Щедровиц-кий.-М.: 1993.-153 с.
- Щербак Ф.Н. Профессионально-нравственная культура труда / Ф. Н. Щербак. М.: Знание, 1985. — 111с.
- Энциклопедия профессионального образования. В 3-х томах / под ред. С.Я. Батышева-М.: РАО- Ассоциация «Профессиональное бразование», 1999. 1320 с.
- Штоф В.А. Человек как субъект познания / В. А. Штоф // Методологические проблемы изучения человека. Л., 1979. — С. 69 — 70.
- Элиасберг Н.И. Гуманизация школьного образования и гуманитарная культура учителя / Н. И. Элиасберг // Гуманитарная культура учителя: сб. статей / под ред. В. Г. Воронцовой. СПб.: СПбГУПМ, 2002. — 104 е., с. 13
- Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В. А. Ядов. Самара: Изд-во «Самарский ун-т», 1995. — 331с.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1999. — № 3 — 39с.
- Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования / И.С. Якиманская// Директор школы. 2000. — № 7. — М.: «Сентябрь» -176 с.
- Янсен Ф. Эпоха инноваций / Ф. Янсен. М.: ИНФРА-М, 2002. — 308 с.
- Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды / В. А. Ясвин // Директор школы. 2000. — № 2. — М.: «СЕНТЯБРЬ», — 125 с.
- Bennet М. J. Basic concepts of intercultural communication: selected readings/ M. J. Bennet. Intercultural Press, Inc., 1998. — 272 p.
- Bennet M. J. Intercultural communication: a current perpective/ M. J. Bennet M. J. // Basic concepts of intercultural communication: selected readings. Intercultural Press, Inc., 1998. — P. 1−34.
- Boas F. Introduction to the Handbook of American Indian Languages / Boas F.- Washington, D.C.: Georgetown University Press, 1911. 170 p.
- Cushner K. Intercultural interactions / K. Cushner, R.W. Brislin. Thousands Oaks, London, New Delhi: Sage Publications, 1996. — 365 p.
- Lustig M.W. Intercultural competence. Interpersonal communication across cultures / M.W. Lustig, J. Koester. Longman, 1999. — 401 p.
- D. Discourse Markers: studies in International Sociolinguistics 5 / D. Schif-frin. New York: Cambridge University Press, 1987. — 364 p.
- Schiffrin D. Discourse Markers. Studies in International Sociolinguistics 5/ D. Schiffrin New York: Cambridge University Press, 1987. — 364 p
- Tomalin B. Cultural Awareness / B. Tomalin, S. Stempleski // Resource book for teachers- series editor Alan Maley.- Oxford University Press 1993.- 160 p.
- Van Dijk T.A. The Study of Discourse / T.A. Van Dijk // Discourse as structure and process: discourse studies: a multidisciplinary introduction. London- Thousands oaks- New Delhi: SAGE Publications, 1997. — Vol. 1. — P. 1−34.
- Wierzbicka A. German 'cultural scripts': public signs as a key to social attitudes and cultural values / A. Wierzbicka // Discourse & Society. An International Journal for the Study of Discourse and Communication in their Social,
- Political and Cultural Contexts. April 1998. — Vol. 9, №. — 2. — P. 241−282, p.241
- Whorf B.L. Language, Thoughts and Reality: selected writings / Benjamin Lee Whorf- Ed. J. B. Carroll. Cambridge, Ma: MIT Press, 1956. — P.34−156, P. 246−279.