Развитие у младших школьников системы экологических представлений о природе и человеке
Диссертация
Младших школьников системы экологических представлений о природе и человекеэкологические представления младших школьников эволюционируют от единичных и разрозненных, фрагментарных представлений, не структурированных в концептуальной области экологических знаний к обобщённым представлениям, сгруппированным по тематическому признаку, от них — к пониманию закономерностей природных явлений, далее… Читать ещё >
Список литературы
- Аквилева, Г. Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе : Учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования пед. профиля: Для сред. спец. учеб. заведений. / Г. Н. Аквилева, 3. А. Клепинина. М.: Владос, 2001. — 238 с.
- Алисгари, М. Развитие научных представлений об окружающем мире у детей в начальной школе России и Ирана: автореф. дис.. канд. пед. наук / М. Алиасгари. М.: Изд-во МПГУ, 1997. — 20 с.
- Ананьев, Б Г. Психология чувственного познания / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 2001.-277 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 2000.-351 с.
- Андреева, Г. М. Психология социального познания / Г. М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 2005. — 301 с.
- Астафьев, А.К. Методология экологического образования / А. К. Астафьев И философия экологического образования М. под ред. И. К. Лисеева, М.,
- Ахияров, К.Ш. Экологическое образование: опыт, прогнозы / К. Ш. Ахияров, Т. И. Петрова, Л. Г. Наумова. Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2001.- 139 с.
- Барашкина, С.Б. Моделирование процесса систематизации знаний о природе у младших школьников / С. Б. Барашкина // Образование в современной школе. № 11. — С. 31 — 32.
- Барышева, Ю. А. Я и мир вокруг нас : 1 кл.: Метод, рекомендации для учителя по курсу окружающего мира «Мир и человек» / Ю. А. Барышева, А. А. Вахрушев, А. С. Раутиан. М.: Баласс, 1998. — 127 с.
- Беседы с учителем: Второй класс четырёхлетней начальной школы / Под ред. Л. Е. Журовой. М.: Вентана-Граф, 1999. — 320 с.
- Беседы с учителем: Третий класс четырёхлетней начальной школы/ Под ред. Л. Е. Журовой. М.: Вентана-Графф, 2000. — 384 с.
- Борейко, В.Е. Божественное в дикой природе: попытка анализа и религия охраны природы / В. Е. Борейко // Гуманитарный экологический журнал. -1999.-Т.1.-ВЫП.2.
- Букина, Е.Е. Формирование представлений у школьников 4 класса: дис. канд. пед. наук (по психологии). Л.: ЛПГИ им. А. И. Герцена, 1963.
- Булдаков, С.К. Философия и методология образования Философия и методология образования / С. К. Булдаков, С. К. Субетто. Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2002.-444 с.
- Бурова, Л.И. Теоретико-педагогические основы формирования у младших школьников естественнонаучной картины мира: дис. докт. пед. наук. М.: МПГУ, 1994.
- П.Бурова, Л. И. Формирование у младших школьников представлений об окружающем мире в процессе усвоения первоначальных научных понятий: дис. канд. пед. наук. М.: МПГУ, 1983. — 244 с.
- Васильева, А.И. Развитие наблюдения у детей старшего дошкольного возраста (на материале ознакомления с природой): дис. канд. пед. наук. Минск, 1972.-257 с.
- Вахрушев, А. А. Мир и человек. Курс естествознания для нач. шк.: Метод. пособие для учителей и родителей к учеб. для 1-го кл. «Окружающий нас мир» / А. А. Вахрушев, О. В. Бурский, А. С. Раутиан. М.: Новая шк., 1996−47с.
- Вахрушев, А. А. Мир и человек. Метод, рекомендации к учеб. 1-го кл. / А. А. Вахрушев, О. В. Бурский, А. С. Раутиан. М.: Просвещение, 1996. -45 с.
- Вахрушев, А. А. Наша планета Земля : 2 кл.: Метод, рекомендации для учителя по курсу окружающего мира «Мир и человек» / А. А. Вахрушев, О. В. Бурский, А. С. Раутиан. М.: Баласс, 1998. — 94 с.
- Вахрушев, А. А. Обитатели Земли : 3 кл.: Метод, рекомендации для учителя / А. А. Вахрушев, С. М. Алхутов, А. С. Раутиан. М.: Баласс, 1999. -94 с
- Вахрушев, А. А. Человек и природа : 4 кл.: Метод, рекомендации для учителя / А. А. Вахрушев, А. С. Раутиан, О. А. Родыгина. М.: Баласс, 2001.- 174 с.
- Ващекин, Н. П. Образование и устойчивое развитие : Концептуал. проблемы / Н. П. Ващекин, К. X. Делокаров, А. Д. Урсул. М.: Моск. гос. унт коммерции, 2001. — 332 с.
- Веккер, J1.M. Психика и реальность: единая теория психических процессов / J1.M. Веккер. М.: Смысл, 1998. — 679 с.
- Великороднова, А.И. Роль слова учителя и наглядных пособий в формировании у учащихся представлений и первоначального понятия о развитии животного мира: дис. канд. пед. наук. JI.: ЛГПИ, 1952. — 171 с.
- Венгер, JI.A. Восприятие и обучение / JI.A. Венгер. М.: Просвещение, 1969.-365 с.
- Верзилин, Н.М., Общая методика преподавания биологии / Н. М. Верзилин, В. М. Корсунская. М., 1983.
- Виноградова, Н.Ф. Окружающий мир в 3 4 классах: Метод. Беседы: Кн. Для учителя / Н. Ф. Виноградова, Г. Г. Ивченкова, И.В. Потапов- Под ред. Н. Ф. Виноградовой. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2001. — 192 с.
- Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир в 1−2 классах : Метод, беседы: Кн. для учителя / Н. Ф. Виноградова. М.: Просвещение, 2002. — 64 с.
- Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир в 3−4 классах : Метод, беседы: Кн. для учителя / Н. Ф. Виноградова, Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов- Под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Просвещение, 2002. — 191 с.
- Выготский, JI.C. Педагогическая психология / J1.C. Выготский. М.: Педагогика-пресс, 1991. — 533 с.
- Выготский, JI.C. Психология развития человека / JI.C. Выготский. М.: Смысл, 2003.- 1134 с. J
- Гальперин, П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П. Я. Гальперин. М.: Изд-во МГУ, 1985. — 45 с.
- Гальперин, П.Я. Умственные действия как основа формирования мысли и образа / П. Я. Гальперин // Вопросы психологии. 1957. — № 6. — С.58 — 69.
- Гегель, Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук ТЗ. Философия духа. Отв. Ред. Е. П. Синьковский. Ред. Коллегия Б. М. Кедров и др. М., 1977.
- Гетманова, А.Д. Логика: Для педагогических заведений / А. Д. Гетманова. М.: Новая школа, 1995. — 414 с.
- Гирусов, Э. В. Природные основы экологической культуры / Э. В. Гирусов // Экология, культура, образование. М., 1989. — С.11−19.
- Глазачев, С.Н. Экологическая культура учителя: Исследования и разработки экогуманитарной парадигмы / С. Н. Глазачев. М.: «Современный писатель», 1998.-432 с.
- Говоркова, А.Н. Формирование эмпирических понятий и вопросы диагностики умственного развития: дис. канд. пед. наук. М.: АПН СССР НИИ общей и педагогической психологии, 1971. — 133 с.
- Гостев, А.А. Психология вторичного образа (субъект, феноменология, функции): дис. докт. псих. наук. СПб.: СпбГУ Институт психологии РАН, 2001.
- Грехова, Л.И. Опыт построения первоначальных представлений о неживой природе (1−3 классы): дис. канд. пед. наук. М., 1966. — 208 е.: АПН РСФСР НИИ общего и политехнического образования.
- Гринева, Е.А. Учись наблюдать и рассказывать о природе Метод, пособие / Гринева Е. А., Ж. И. Павлова. Ульяновск: ИПКПРО, 1998. — 71 с.
- Гришина, Е.Г. Нейропсихологический анализ образов-представлений у детей с трудностями обучения в общеобразовательной школе: дис. канд. психол. наук. М., 2000 г. МГУ им М. В. Ломоносова.
- Гусейнов, А.А. Новое мышление и этика //Этическая мысль: научно-публицистические чтения. М., 1988. — с. 14−15.
- Гусинский, Э.Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. М.: Издательская корпорация «логос», 2000. — 224 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов) / В. В. Давыдов. М.: Педагогика, 1972.-432 с.
- Дагбаева, Н.Ж. Экологическая школа для устойчивого развития местного сообщества / Н. Ж. Дагбаева // Педагогика. 2004. — № 3. — С.40−44.
- Даник, O.JI. Формирование диалектико-материалистических представлений о природе у младшего школьника: дис. канд. пед. наук. М., 1987 г. Московский педагогический государственный университет.
- Дежникова, Н.С. Экологическое воспитание / Н. С. Дежникова // Педагогика. -2002. -№ 10. С.32−41.
- Дежникова, Н.С. Экологическое воспитание в контексте социокультурного развития: В кн. Опыт экологического воспитания: Информационно-методическое пособие / под общ. ред. А. К. Шульженко. -М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2004.
- Делокаров, К.Х. Философия образования в период социальных трансформаций / К. X. Делокаров, Г. А. Комиссарова. М.: КМК scientific Press, 1997.- 131 с.
- Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. Ростов-на-Дону.: Феникс, 1996. — 436 с.
- Дмитриева, Н. Я. Естествознание 2-й кл.: Метод, рекомендации Н. Я. Дмитриева, И. П. Товпинец. М.: Инфолайн, 1995. — 47 с.
- Дмитриева, Н. Я. Естествознание 3-й кл.: Метод, рекомендации Н. Я. Дмитриева, И. П. Товпинец. М.: Инфолайн, 1995. — 47 с.
- Ибрагимов, И.М. Основания экологического образования: философский анализ: дис. канд. философ, наук. М., 2001.
- Иванова, Т.С. Экологическое обрзаование и воспитание в начальной школе / Т. С. Иванова. М.: ЦГЛ, 2003. — 55 с.
- Кабанова Меллер, Е. Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников / Е. Н. Кабанова — Меллер. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. -376 с.
- Кадыров, А.А. Развитие абстрактного мышления у детей младшего школьного возраста: дис. канд. психол. Наук. Л., 1961. — ЛГПИ им. А. И. Герцена.
- Казарова, О.А. Курс экологии в начальных классах: Психолого-педагогические условия развития экоцентрического экологического сознания младших школьников. Методическое пособие / О. А. Каазарова. -Новгород: Изд-во НРЦРО, 2000. 76 с.
- Каландаров, К. X. Экологическое сознание. Сущность и способы формирования / К. Х. Каландаров. М.: Гуманитарный центр «Монолит», 1999.-48 с.
- Калинин, В.Б. Ловушки экологического образования //АсЭкО-Информ. -№ 31 (от 15.12.2000), № 34 от 01.02.2001.
- Кантор, И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики / И. М. Кантор. М.: Педагогика, 1980. — 158 с.
- Каропа, Г. Н. К созданию методики экологического образования школьников / Г. Н. Каропа // Вопросы психологии. 1995. — № 1. — С. 2531.
- Карпинская, Р.С. Философия природы: коэволюционная стратегия / Р. С. Карпинская, И. К. Лисеев, А. П. Огурцов. М.: «Интерпракс», 1995. — 352 с.
- Киселев, Н.Н. Мировоззрение и экология / Н. Н. Киселёв. Киев: Наук, думка, 1990.-215 с.
- Кларина, Л. М. Экономика и экология в начальной школе Пособие для учителя / Л. М. Кларина. М.: Вита-пресс, 1997. — 206 с.
- Клепинина, З.А. Некоторые проблемы начального природоведения //Совершенствование содержания методики начального обучения. М.: Просвещение, 1977. С. 96 — 98.
- Ковалева, Г. Е. Формирование и развитие системы природоведческих понятий и её пропедевтическая роль в биологическом образовании: дис. докт. пед. наук. Л., 1976. — 348 с.
- Коган, Т.Л. Формирование геометрических представлений / Т. Л. Коган // Начальная школа. 1981. — № 2. — С.26 — 29.
- Козина, Е.Ф. Формирование научных представлений о пространстве и времени у младших школьников: дис. канд. пед. наук. 13.00.01 М., 2000.
- Коршунова, J1.B. Проекты и прожекты в педагогике / JI.B. Коршунова // Педагогика. 2003. -№ 5. — С.5 — 13.
- Кочергин, А.Н. Экологическое знание и сознание. Особенности формирования / А. Н. Кочергин, Ю. Г. Марков, Н. Г. Васильев. -Новосибирск: Наука, 1987. 218 с.
- Крылов, А.Р., Крылова И. А. Экология наука, движение, философия. религия? / А. Р. Крылов, И. А. Крылова. — Православный Свято-Тихоновский Богословский институт: Издательство «Русский университет», 1999.- 19 с.
- Левитов, Н.Д. Детская и педагогическая психология / Н. Д. Левитов. М.: Просвещение, 1964. — 478 с.
- Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст / Н. С. Лейтес. М.: Педагогика, 1971.-279 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Леонтьев, Г. А. Особенности восприятия и осознания природоведческого материала младшими школьниками \ Совершенствование преподавания общеобразовательных предметов. М.: Просвещение, 1976.
- Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций / А. В Либин. М.: «Смысл», 1999. -533 с.
- Лисеев, И.К. Философская концепция человека и глобальные проблемы современности / И. К. Лисеев. М.: О-во «Знание» РСФСР, 1987. — 39 с.
- Лушников, И.Д. Формирование научных понятий у школьников с учетом их жизненного познавательного опыта: (Учеб.-метод. Пособие) / И. Д. Лушников Свердловск: Б.и., 1976. — 69 с.
- Лысова, О.А. Обогащение представлений как подход к содержанию экологического образования младших школьников / О. А. Лысова // Образование. 2004. — № 10. — С.44 — 50.
- Ляудис, В.Я. Психологические предпосылки проектирования моделей инновационного обучения в школе / В. Я. Ляудис // Инновационное обучение: стратегия и практика/ Под ред. В. Я. Ляудис. М., 1994.
- Мамедов, М.Н. Проблемы экологии: некоторые актуальные аспекты / М. Н. Мамедов. М.: О-во «Знание» РСФСР, 1989. — 48 с.
- Марков, Ю.Г. Начала экологической философии: два аспекта бытия вещей. Новосибирск: Изд-во Института философии и права СО РАН, 1998.
- Марков, Ю.Г. Экоразвитие: концептуальные предпосылки. Новосибирск: Изд-во Института философии и права СО РАН, 1994.
- Махмутов, М.И. Организация проблемного обучения в школе / М. И. Махмутов. М.: Просвещение, 1977. — 240 с.
- Методическое пособие для учителей по курсу «Наша окружающая среда» для 1-го класса средней школы / Департамент образования Свердл. обл. и др.- С. М. Юшкова и др. Екатеринбург: УралЭкоЦентр, 1997. — 95 е.
- Минаева, В. М. Экологическое воспитание в начальных классах Пособие для учителя / В. М. Минаева. Минск: Нар. асвета, 1987 — 109 с.
- Миронов, А.В. Содержание экологического образования будущего учителя. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1989. — 219 с.
- Можаровский, И.Л. Осознание житейских представлений как условие их изменения в процессе усвоения научных знаний: дис. канд. психол. наук. М., 1996. МГУ им. М. В. Ломоносова.
- Можаровский, И.Л. Условия изменения житейских представлений в процессе усвоения научных знаний / И. Л. Можаровский // Вестник Московского университета. Сер.№ 14 (Психология). 1998. — № 2. — С.42 -51.
- Моисеева, Jl.В. Диагностические методики в системе экологического образования / Л В. Моисеева. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. — 166 с.
- Московичи, С. Социальные представления: исторический взгляд / С. Московичи // Психологический журнал. 1995. — Т. 16. — № 1. — С. З — 18- № 2. — С. З — 14.
- Назарова, Е.В. Экологическое образование в русской народной школе второй половины XIX-XX начала века: дис. канд. пед. наук.
- Нескромных, Н.И. Педагогические условия корректировки ошибочных представлений младших школьников в процессе развивающего обучения: дис. канд. пед. наук. Сочи, 2001 г. Сочинский гос. ун-т туризма и курортного дела 13.00.01
- Николаева, С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: Методическое пособие / С. Н. Николаева. М.: Просвещение, 2002. -142 с.
- Николаева, С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С. Н. Николаева. М.: «Академия», 1999. — 206 с.
- Николаева, С.Н. Экологическая деятельность взрослых и детей*в дошкольном образовательном учреждении / в кн.: Опыт экологического воспитания: Информационно-методическое пособие / под общ. Ред. А. К. Шульженко. М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2004.
- Носова, Т.М. Система методической подготовки учителей начальных классов к экологическому образованию школьников. Самара: Изд-во Самар. гос. пед. ун-та, 1997. — 270 с.
- Окно в природу (Экол. прогулки с детьми мл. возраста) / Составитель В. А. Веретенникова. Минск: [Б. и.], 1992. — 17 с.
- Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н. Ф. Виноградова и др. М.: Дрофа, 2000. — 128 с.
- Пакулова, В.М. Методика преподавания природоведения / В. М. Пакулова. М.: Просвещение, 1990. — 191 с.
- Петров, К.М. Экология человека и культура: уч. Пособие. СПб.: Химиздат, 1999.-384 с.
- Петрова, Т.И. Экологическое образование младших школьников / Т. И. Петрова, С. С. Петров. Стерлитамак: Стерлитамакский гос.пед.ин-т, 2003.- 103 с.
- Петросова, Р. А. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе : Учеб. пособие: Для студентов сред. пед. учеб. заведений / Р. А. Петросова, В. П. Голов, В. И. Сивоглазов. М.: Academia, 1999.- 175 с.
- Петяева, Д.Ф. Развитие представлений о живой природе у дошкольников. Автореф. канд. психол. наук. М., 1991.
- Пиаже, Ж. Избранные психологические труды: Психология интеллекта. Генезис числа у ребёнка. Логика и психология / Ж. Пиаже. М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 674 с.
- Плешаков, А.А. Тематическое планирование по программе «Зелёный дом» для начальной школы: Кн. Для учителя / А. А. Плешаков. М.: Просвещение, 1999. — 79 с.
- Плюснин, Ю.М. Конъюктурность народного экологического мировоззрения / Ю. М. Плюснин. Новосибирск: Изд-во Ин-та философии и права СО РАН, 2001.
- Плюснин, Ю.М. Личность на перекрестке культур: модели социализации в условиях межкультурного взаимодействия / Ю. М, Плюснин. Новосибирс: ИФПр, 1995. — 25 с.
- Поляруш, А.А. Формирование экологического мышления школьников на основе диалектического подхода / А. А. Поляруш, B.C. Нургалеев. -Красноярск: СибГТУ, 2001.-176 с.
- Преподавание основ охраны природы в начальной школе Пособие для учителей / В. А. Ананьев и др.- Под ред. В. А. Ананьева. Томск: [Б. и.], 1994.-247 с.
- Романова, Е.В. Развитие циклических представлений у детей старшего школьного возраста: дис. канд. пед. наук. М., 2001.
- Сетров, М.И. Философские вопросы развития и научно-технический прогресс / М. И. Сетров и др.- отв. ред. М. И. Сетров, А. Д, Урсул. -Кишинев: Штиинца, 1991.-337 с.
- Симонова, Л.П. Экологическое воспитание младших школьников/ Л. П. Симонова М.: Тривола, 2000. — 126 с.
- Симонова, Л. П. Ключи от природы, или Этические беседы по экологии Учеб.-метод. пособие для нач. шк. / Л. П. Симонова. М.: Агар: Мик, 1998- 143 с.
- Сорокоумова, Е.А. Уроки экологии в начальной школе Пособие для учителя / Е. А. Сорокоумова. СПб.: АО «Мэрил», Б. г., 1994. — 31 с.
- Стёпин, B.C. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическдя рациональность / B.C. Стёпин // Вопросы философии. 2003. — № 8. — С.5 -17.
- Стёпин, B.C. Эпоха перемен и сценарии будущего / B.C. Стёпин. М.: ИФРАН, 1996.- 174 с.
- Сухомлинский, В.А. Избр. пед. Соч. в 3 т. / В. А. Сухомлинский. М.: Педагогика, 1979. — 558 с.
- Тихонова, Альбина Евгеньевна Методические основы экологического образования младших школьников: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук: 13.00.02 НИИ содерж. и методов обучения АПН СССР. Хабар, гос. пед. ин-т, М., 1989. 32 с.
- Товпинец, И. П. Окружающий мир: В 1−2 кл. четырехлет. нач. шк.: Метод, рекомендации: Кн. для учителя / И. П. Товпинец, Н. В. Борзова, О. В. Крылова. М.: Просвещение, 2001. — 126 с.
- Уайт, JI. Исторические корни нашего экологического кризиса//Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990. -С.199.
- Уколова, Т.Ф. Проблемы экологического образования младших школьников: метод, пособие Кемер. обл. ин-та усов. Учителей / авт-сост. Т. Ф. Уколова, Н. В. Переволоцкая. Кемерово: Кемеровский облИУУУ, 1998.- 166 с.
- Урсул, А. Всемирный саммит по устойчивому развитию: итоги, надежды, перспективы / А. Урсул, А. Романович // Alma mater. -2003. № 4.-С. 29−31.
- Урсул, А.Д. Концепция устойчивого развития. Устойчивое развитие ноосферной ориентации / А. Д. Урсул // Психологическая наука и образование. -2003. -№ 1. С. 52−53.
- Философия природы в античные и средние века: в 2-х ч.- ч.1. / под ред. П. П. Гайденко и В. В. Петрова. М.: ИФ РАН, 1998.
- Философия экологического образования / сб. статей под ред. И. К. Лисеева. М.: ЕДИТОРИАЛ УРСС ИСФА РАН, 2001. — 416 с.
- Фродо, А.Р. Вынужденное путешествие, или Как спасти Планету : Сказка-учебник по экологии: Для нач. классов. / Аллан Фродо. Екатеринбург: Ладъ, 1995 — 158 с.
- Хёсле В. Философия и экология /В. Хёсле. М.: «Наука», 1993. — 202с.
- Цветкова, И. В. Экология для начальной школы Игры и проекты : По-пул. пособие для родителей и педагогов / И. В. Цветкова. Ярославль: Акад. развития, 1997. — 189 с.
- Шипунова, Т. Я. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста : (Пособие) / Т. Я. Шипунова. Новосибирск: Б. и., 1994−272 с.
- Шумейко, А.А. Формирование экологического менталитета современного школьника / А. А. Шумейко. М.: Комсом.-на-Амуре гос. пед. ун-т: Прометей, 2002. — 292 с.
- Южакова, Татьяна Павловна Игра в нравственно-экологическом воспитании младших школьников / Т. П. Южакова. Екатеринбург: Урал. ГПИ, 1993−51 с.
- Я и мир вокруг. 1 класс: Метод, рекомендации для учителя / Ю.А. Ба-рышева, А. А. Вахрушев, С. П. Докшина и др. [2. изд.]. — М.: Баласс, 2003.-255 с.
- Ясвин, В.А. Исследование структурных характеристик личностного отношения к природе / В. А. Ясвин // Психологический журнал. 1995. -Т16. — № 3. — С.70 — 73.
- Ясвин, В.А. Психология отношения к природе / В. А. Ясвин. М.: Смысл, 2000.-456 с.
- Ясвин, В.А. Формирование экологической культуры / В. А. Ясвин. М.: Центр экологической политики России, 2001. — 65 с.
- Ясвин, В.А., С.Д. Дерябо Современные тенденции в развитии стратегий экологического образования, статья, рукопись.
- Adkins, Carol Simmons, Bora Outdoor, Experiential, and Environmental Education: Converging or Diverging Approaches? ERIC Digest № 467 713, 08.2002
- Arcury, T. A. Environmental attitudes and environmental knowledge / T.A. Arcury // Human Organization. 1990. — V.49. — P.300 — 304.
- Arcury, T. A. Environmental worldview in response to environmental problems: Kentucky 1984 and 1988 compared / T.A. Arcury, E. H. Christianson // Environment and Behavior. 1990. — V.22. — P.387 — 407.
- Arnaudin, M.W. Students' alternative conceptions of the human circulatory system: a cross-age study/ M.W. Arnaudin, J.J. Mintez // Science Education. -1985. -V.69. № 5. — P. 721 — 733.
- Augustine, N. What we don’t know does hurt us. How scientific illiteracy hobbles society / N. Augustine // Science. 1998. — V. 279. — P. 1640 — 1641.
- Ausubel, D.P. Educational Psychology: a cognitive view / D.P. Ausubel. -New York: Holt, Rinehart & Winston, 1968.
- Baer, R. A. A critique of the use of values clarification in environmental education / R. A. Baer //The Journal of Environmental Education. 1980. -V.12. -№ 1. -P.13 — 16.
- Ballantyne, R. R., Enhancing environmental conceptions: An evaluation of cognitive conflict and structured controversy learning units / R. R. Ballantyne, J. Bain // Studies in Higher Education. 1995. — V. 20. — № 3. — P. 293 — 304.
- Ballantyne, R.R. Teaching and learning in environmental education: Developing environmental conceptions / R. R. Ballantyne, J. M. Packer //Journal of environmental education. 1996. — V. 27. — № 2. — P. 25 — 33.
- Barraza L. Environmental Education: from policy to practice / L. Barraza, A.M. Duque-aristiz?bal, G. Rebolledo // Environmental Education Research. -2003. V. 9. — № 3. — P. 347 — 357.
- Beyerbach, B. A. Developing a technical vocabulary on teacher planning: preservice teachers' concept maps / B. A. Beyerbach // Teaching and Teacher Education. 1988. — V.4. — № 4. — P. 334 — 347.
- Blosser, P. E. Science Misconceptions Research and Some Implications for the Teaching of Science to Elementary School Students. ERIC/SMEAC Science Education Digest No. 1, 1987. ED282776
- Borden, R. J. Psychology and ecology: Beliefs in technology and the diffusion of ecological responsibility / R. J. Borden // The Journal of Environmental Education. 1985. — V.16. — № 2. — P. 14 — 19.
- Borelli, P. Environmentalism at a Crossroads / Crossroads: environmental priorities for the future / edited by P. Borrelli. Washington, DC: Covelo, CA, Island Press, 1998.
- Boyd, D. «Something» clarified, nothing of «value»: A rhetorical critique of values clarification/D. Boyd, D. Bogan // Educational Theory. 1984. — V.34. — № 3. — P. 287−300.
- Boyes, E. Students' perceptions of global warming / E. Boyes, M. Stanisstreet // International Journal of Environmental Studies. 1992. — V.42. — P. 287 -300.
- Boyes, E. The 'greenhouse effect': children’s perceptions of causes, consequences and cures / E. Boyes, M. Stanisstreet // International Journal of Science Education. 1993. — V. 15. — № 5. — P. 531 — 552.
- Boyes, E. Trainee primary teachers' ideas about the ozone layer / E. Boyes, W. Chamber, M. Stanisstreet // Environmental Education Research. 1995. -V.l. — № 2. — P. 133−145.
- Brower, M. The Consumer’s Guide to Effective Environmental Choices: practical advice from the union of concerned scientists / M. Brower, W. Ьеоп- -New York: Three Rivers Press, 1999.
- Brumby, M.N. Problems in learning the concept of natural selection / M.N. Brumby // Journal of Biological Education. 1979. — V.13. — № 2. — P.39 -43.
- Carson, R. The sense of wonder / R. Carson. New York: «Harper & Row», 1956.
- Catton, W. R. Environmental sociology: A new paradigm / W. R. Catton, R. E. Dunlap // The American Sociologist. 1978. — V.13. — P. 41 — 49.
- Champagne, A.V. Naive knowledge and science learning / A.V. Champagne, R.F. Gunstone, L.E. Klopfer // Research in Science and Technological Education. 1983. — V.l. — № 2. — P.52 — 59.
- Champagne, A.V. Squires B. Structural representations of student’s knowledge before and after science instruction / A.V. Champagne, L.E.147
- Klopfer, A. Desena // Journal of research in science teaching. 1981. — V.18. -№ 2. — P.97 -111.
- Chaver, D.V. (1995) Status of environmental education in Texas public schools, Education service centre, Region X. Texas A&M University (0803). Degree: PhD. Source: DAI-A 57/01. Jul. 1996.
- Clement, J. Student’s preconceptions in introductory mechanics / J. Clement // American Journal Of Physics. 1982. — V.50. -№ 1.
- Clough, E.E. Secondary student’s conceptions of the conduction of heat: bringing together scientific and personal views / E.E. Clough, R. Driver //Science Education. -1987. V.71. -№ 3.
- Colwell, T. The Nature-Culture Distinction and the Future of Environmental Education / T. Colwell // The Journal of Environmental Education. 1997. -V.3-№ 28.-P.4−8.
- Derrah, R. F. (1994) The status of environmental education in the secondary schools of the State of Maine. Walden University (0543) Degree: PHD Date: 1994 pp:151. Source: DAI-A 56/02, p.507, Aug. 1995.
- Di Sessa, A.A. Unlearning Aristotelian physics: a study of knowledge-based learning / A.A. Di Sessa // Cognit. Science. 1982. — V. 6. — № 1.
- Dove, J. Student teacher understanding of the greenhouse effect, ozone layer depletion and acid rain / J. Dove // Environmental Education Research. -19 962. -V.I.-P. 89−100.
- Driver, R. Theories-in-action: some theoretical and empirical issues in the study of student’s conceptual frameworks in science / R. Driver, G.L. Ericson // Studies in Science Education. 1983. — V.10.
- Driver, R. Children’s ideas and the learning of science / R. Driver, E. Guesne, A. Tiberghien // Children’s Ideas in Science. Philadelphia, PA: Open University Press, 1985.
- Dunlap, R. E. Polls, pollution, and politics revisited: Public opinion on the environment in the Reagan era / R. E. Dunlap // Environment. 1987. — V.29. -№ 6.-P.33 -37.
- Dunlap, R. E. Environmental sociology: A personal perspective on its first quarter century / R. E. Dunlap //Organization & Environment. 2002. — V.15. -№l.-P.10−29.
- Dunlap, R. E. The «new environmental paradigm»: A proposed measuring instrument and preliminary results / R. E. Dunlap, K. D. van Liere // The Journal of Environmental Education. 1978.-V.9.-№ 4.-P.10- 19.
- Dunlap, R. E. Commitment to the dominant social paradigm and concern for environmental quality / R. E. Dunlap, K. D. van Liere // Social Science Quarterly. 1984.-№ 65.-P.1013 — 1028.
- Dunlap, R. E. Measuring endorsement of the new ecological paradigm: A revised NEP scale / R. E. Dunlap, K. D. van Liere, A. G. Mertig, R. E. Jones // Journal of Social Issues. 2000. — V.56. — № 3. — P. 425 — 442.
- Dunlap, R. E., van Liere, K. D., Mertig, A. G., Catton, W. R. Jr., & How-ell, R. E. (1992). Measuring endorsement of an ecological worldview: A revised NEP scale. Paper presented at annual meeting of the Rural Sociological Society, State College, PA.
- Ebreo, A. Reducing solid waste. Linking recycling to environmentally responsible consumerism / A. Ebreo, J. Hershey, J. Vining // Environment and Behavior. 1999. — V.31. — P. 107 — 135.
- Edgell, M. C. R. The new environmental paradigm scale: Wildlife and environmental beliefs in British Columbia/ M. C. R. Edgell, D. E. Nowell //Society and Natural Resources. 1989. — V.2. — P.285 — 296.
- Environmental literacy. Scope and Sequence: Providing a systems approach to environmental education in Minnesota/ editor T. Gaffey. Minnesota Office of environmental Assistance, March 2002.
- Feibleman, J.K. Education and civilization, 1987.
- Ferry, B. Probing Understanding: The Use of a Computer-based Tool to Help Preservice Teachers to Map Subject Matter Knowledge / B. Ferry //Research in Science Education. 1996. — V.26. -№ 2. — P. 205 — 219.
- Filho, W. L. An overview of Current Trends in European Environmental Education / W. L. Filho // The Journal of Environmental Education. 1996. -V.28. -№. 1.-P.5−11.
- Flogaitis, E. Kindergarten Teachers' Conception about Nature and the Environment / E. Flogaitis, E. Agelidou // Journal of Environmental Education Research. 2003. -V.9. — № 4.
- Fransson, N. Environmental concern: Conceptual definitions, measurement methods, and research findings / N. Fransson, T. Garling // The Journal of Environmental Psychology. 1999. — V.19. — P. 369 — 382.
- Furman, A. A note on environmental concern in a developing country: Results from an Istanbul survey / A. Furman // Environment and Behavior. -1998. V.30. — № 4. — P.520 — 534.
- Gallegos, L. Preconceptions and relations used by children in the construction of food chains / L. Gallegos, M.E. Jerezano, F. Flores // Journal of Research in Science Teaching. 1994. — V. 31. — № 3. — P. 259 — 272.
- Gardner, P.L. Circular motion: some post-instructional alternative frameworks / P.L. Gardner // Research in Science Education. 1984. — V.14.
- Gardner, H. Educating for understanding // The American School Board Journal. 1993. — July. — P. 21 — 24.
- Gayford, C. Environmental indoctrination or environmental education // Environmental Education. 1987. — V.27. — P.8 — 9.
- Geller, J. M. The new environmental paradigm scale: A reexamination / J. M. Geller, P. Lasley // The Journal of Environmental Education. 1985. — V. 17.-№ 1.-P. 9- 12.
- Gigliotti, L. M. Environmental education: What went wrong? What can be done? / L. M. Gigliotti // The Journal of Environmental Education. 1990. -V.22.-№ 1.-P. 9- 12.
- Gilbert, J.K. Children’s science and its consequences for teaching / J.K. Gilbert, R.L. Osborne, P.J. Fensham // Science Education. 1982. — V.66. -№ 4.
- Gooch, G. D. Environmental beliefs and attitudes in Sweden and the Baltic states / G. D. Gooch // Environment and Behavior. 1995. — V.27. — P.513 -539.
- Halloun, I.A. Common sense concept about motion / I.A. Halloun, D. Hestenes // American Journal of Physics. 1985. — V.53. -№ 11.
- Ham, S.H. Barriers to Environmental Education / S.H. Ham, D.R. Sewing // The Journal of Environmental Education. 1987−88.-V. 19.-№ 2, P. 17−21.
- Hart, P. Reflections on Reviewing Educational Research: (re)searching for value in environmental education / P. Hart // Environmental Education Research. 2003. — V.9. — № 2. — P. 241 — 256.
- Hart, P. A critical analysis of research in environmental education / P. Hart, K. Nolan // Studies in Science Education. 1999. — V.34. — P. 1 — 69.
- Heimlich, J. E., & Pittelman, S. D. (1986). Semantic mapping: Classroom applications. Newark, Delaware: International Reading Association.
- Helm, H. Misconceptions in physics amongst South African students / H. Helm // Physics Education. 1980. — V.15. — № 2.
- Hewson, P.W. A conceptual change approach to learning science / P.W. Hewson // Europe J. of Science Education. 1981. — V.3. — № 4.
- Holtgraves, T. Social Psychology and Language / T. Holtgraves. Muncie: Prospectus, 1999.
- Hooper, J.K. Teacher cognitions of wildlife management concepts / J.K. Hooper // Journal of Environmental Education. 1988. — V.19. — № 3. — P.15 — 19.
- Hungerford, H. Environmental Educators: A conversation with Paul Hart / H. Hungerford, B. Simmons // Journal of Environmental Education. 2003. -V.34.-№ 4.-P.4- 11.
- Independent Commission on Environmental Education (ICEE) «Are we building environmental literacy?» Report, 1997.
- Iozzi, L. A. What research says to the educator. Part one: Environmental education and the affective domain / L. A. Iozzi // The Journal of Environmental Education. 1989. — V.20. -№ 3. — P. 3 — 9.
- Jegede, O. J. The effect of concept mapping on students' anxiety and achievement in biology / O. J. Jegede, F. F. Alaiyemola, P. A. O. Okebukola // Journal of Research in Science Teaching. 1990. — V.27.- № 10. — P. 950 -960.
- Johansson, В., An approach to describing learning as change between qualitatively different conceptions / Cognitive structure and conceptual change /
- B.Johansson, F. Marton, L. Svensson- Ed. By L.H.T. West, A.L. Pines. N.Y. :1. N.Y. Press, 1985.
- Jurin, R.R. College students' environmental belief and value structures, and relationship of these structures to reported environmental behavior. The Ohio State University (0168). Degree: PHD, 1995. Source: DAI-A 56/06 p.2174 dec. 1995.
- Kaiser, F. G. Environmental attitude and ecological behavior / F. G. Kaiser, S. Wolfing, U. Fuhrer//Journal of Environmental Psychology. 1999. — V.19. -P.l-19.
- Kaufman, D.G. & Franz, C.M. Biosphere 20.00: protecting our global environment / D.G.Kaufman, C.M. Franz. New York: Harper Collins College Publishers, 1993.
- Kavassalis, С. Creating a community Specific environmental education Website. University of Toronto, Ontario Institute for Studies in education: report, 2003.
- Khalid, T. Pre-service teachers' misconceptions regarding three environmental issues/ T. Khalid // Canadian Journal of Environmental Education. 2001 — V.6. — P. 102 — 120.
- Kim, Y. G. Environmental attitudes and intentions of Korean college students. The University of Wisconsin-Madison (0262)/ Degree: PHD, date: 1993 pp: 121- source: DAI-A 55/04, p.885, Oct 1994.
- Knapp, D.H. (1994) Validating a framework of goals for program development in environmental interpretation. Southern University at Carbondale (0209). Degree: PHD, 1994, pp:152: source DAI-A 56/01, p. 153, Jul. 1995.
- La Trobe, H. L. A modified NEP/DSP environmental attitudes scale / H. L. La Trobe, T. G. Acott // The Journal of Environmental Education. 2000. -V 32. -№ 1. — P. 12−20.
- Lame K. Ymparistoopin kasitteiden hallinta. Koulunkaynnin alussa ja luokittavan kasitteiden opetusstrategian vaikutus siinen / K. Laine. Turku: Turun Yliopisto, 1984.
- Langfield-Smith, K. Exploring the need for a shared cognitive map / K. Langfield-Smith // Journal of Management Studies. 1992. — V.29. — № 3. — P. 349−369.
- Leboutet-Barrel, L. Concepts of mechanics in young people / L. Leboutet-Barrel // Physics Education. 1976. — V. l 1.
- Littledyke, M. Science education for environmental awareness in a postmodern world / M. Littledyke // Environmental Education Research. -1996. V.2. — № 2. — P. 197−214.
- Lord, T.R. A comparison between traditional and constructivist teaching in environmental science / T.R. Lord // Journal of Environmental Education. -1999.-V.30.-№ 3.-P. 22−28.
- Loughland, Т. Factors influencing young people’s conceptions of environment / T. Loughland, A. Reid, K. Walker, P. Petocz // Environmental Education Research. 2003. -V.9. -№ 1. — P. 3 — 20.
- Mazel, D. (1996) American literary environmentalism as domestic orientalism, in: C. Glot-Felty & H. Fromm (Eds), The Ecocriticism Reader: Landmarks in Literary Ecology. (Athens, GA, The University of Georgia Press), pp. 137- 146.
- McCloskey, M. Naive theories of motion / Mental models / Ed. By D. Gentner, A. Stevens. Hillsdale, N.J., 1983.
- Mckeown, R., EE Ф ESD: defusing the worry / R. Mckeown, C. Hopkins // Environmental Education Research.-2003.-V. 9.-№ 1.-P. 117 128.
- Moscovisi, S. The return of the unconscious / S. Moscovisi // Social research. 1993. — V.60. — P.39 — 93.
- Munson, B.H. Ecological misconceptions / B.H. Munson //The Journal of Environmental Education. 1994. -V.25. — № 4. — P. 30 — 34.
- National Environmental Education Advancement Project: EE criticism in the media: what they say and where //The Environmental Education Advocate, Report NAAEE, 1996.
- National Research Council (1996) National Science Education Standards (Washington DC, National Academy Press).
- Newhouse, N. Implications of attitude and behavior research for environmental conservation / N. Newhouse // The Journal of Environmental Education. 1990. — V.22. — № 1. — P.26 — 32.
- Novak, J.D. Learning how to learn / J.D. Novak, D. B. Gowin. New York: Cambridge University Press, 1984.
- Novick, S. Pupil’s understanding of the particulate nature of matter: a cross-age study / S. Novick, J. Nussbaum // Science education. 1981. — V. 65. -№ 3.-P.187- 196.
- Nussbaum, J. Alternative frameworks, conceptual conflict and accommodation: towards a principled teaching strategy / J. Nussbaum, S. Novick // Instructional Science. 1982. — V. l 1. -№ 3.
- Nuyen, A.T. The trouble with tolerance / A.T. Nuyen // American Catholic Philosophical Quarterly. 1997. -LXXI. -№ 1. — P. 1−12.
- Olli, E. Correlates of environmental behaviors: Bringing back social context / E. Olli, G. Grendstad, D. Wolleback // Environment and Behavior. 2001. -V.33.-№ 2.-P. 181 -208.
- Orellana, I. Environmental Education: Tracing the High Points of its History / I. Orellana, S. Fauteux. M.: Universite du Quebec a Montreal, report, 2000.
- Osborne, R.L. Learning science: A generative process / R.L. Osborne, M.C. Wittrock // Science Education. 1983. — V.67. — № 4.
- Osborne, R. L. A Technique for Exploring Students' Views of the World / R. L. Osborne, J. K. Gilbert // Physics Education. 1980. — V. l5. -№ 4. — P.376 -379.
- Oskamp, S. Psychological contributions to achieving an ecologically sustainable future for humanity / S. Oskamp // Journal of Social Issues. 2000. -V.56 — № 3. — P.373 — 390.
- Pace, P. Environmental education: providing a context for a meaningful science education / P. Pace // Journal of Baltic Science Education. 2003. -V.l.-P. 28−35.
- Park, S. Implications of learning strategy research for designing computer-assisted instruction / S. Park // Journal of Research on Computing in Education. 1995. — V.25. — № 4. — P. 435 — 456.
- Penner, L.A. The Challenge in Mathematics and Science Education: psychology’s response / L.A. Penner и др. Hyattsville: MD, American Psychological Association, 1993.
- Perez, D.G. Science learning as a conceptual and methodological change /
- D.G. Perez, J.C. Glis // Europe Journal of Science Education. 1985. — V.7. -№ 3.
- Pierce, J. C., Citizens, political communication and interest groups: Environmental organizations in Canada and the United States / J. C. Pierce, M.
- E. Steger, B. S. Steel, N. P. Lovrich. Westport, CT: Praeger, 1992.
- Pintrich, P.R. Beyond cold conceptual change: the role of motivational beliefs and classroom contextual factors in the process of conceptual change / P.R. Pintrich, R.W. Marx, R.A. Boyle // Review of Educational Research. -1993.-V. 63.-P. 167- 199.
- Pope, M. Personal experience and the construction of knowledge in science / M. Pope, J. Gilbert // Science Education. 1983. — V. 67. — № 2.
- Posner, 0. Accommodation of a scientific conception: toward a theory of conceptual change / 0. Posner, K. Strike, P. Hewson, W. Gertzog // Science Education. 1982. — V.66. — P. 211−227.
- Potts, A. Children’s ideas about the ozone layer and opportunities for physics teaching / A. Potts, M. Stanisstreet, E. Boyes // School Science Review. 1996. — V.78. — № 283. — P. 57 — 62.
- Ramsden, P.(1988). Studying learning: Improving teaching. In P. Ramsden (Ed.), Improving learning: New perspectives. London: Kogan Page.
- Rickinson, M. Reviewing Research Evidence in Environmental Education: some methodological reflections and challenges / M. Rickinson // Environmental Education Research. 2003. — V.9. — № 2. — P.257 — 271.
- Roberts, J. A. Exploring the subtle relationships between environmental concern and ecologically conscious consumer behavior / J. A. Roberts, D. R. Bacon // Journal of Business Research. 1997. — V.40. — P.79 — 89.
- Robertson, A. S. Student teachers' conceptualisations of environment and human-nature relationships. The university of British Columbia (Canada) (2500) Degree: PHD Date: 1994 pp:266- source: DAI-A 56/04, p. 1320, Oct 1995.
- Rodel, M. The Textbook Letter 3. Jan.-Feb. 1993.
- Saltiel, E. Spontaneous ways of reasoning in elementary kinematics / E. Saltiel, J.L. Malqrange // Europe Journal of Physics. 1980. — N1.
- Sanera M. Status of environmental education in Iowa and America: Policy study / M. Sanera, R. Dean, A.DeBlieck. Iowa: Iowa Public Interest Institute, December 1999, Report No 99−1.
- Schwartz, S. H. Toward a Theory of the Universal Content and Structures of Values: Extentions and Cross-Cultural Replications / S.H. Schwartz, B. Wolfgang // J. of Personality and Social Psychology. 1990. — V.5.
- Scott, D. Environmental attitudes and behavior: A Pennsylvania survey / D. Scott, F. K. Willits // Environment and Behavior. 1994. — V.26. — № 2. — P. 239−260.
- S?guin, C. J. Toward a model of environmental activism / C. Seguin, L. G. Pelletier, J. Hunsley // Environment and Behavior. 1998. — V.30. — № 5. — P. 628 — 652.
- Shetzer, L. Business-environment attitudes and the new environmental paradigm / L. Shetzer, R. W. Stockman, L. F. Moore // The Journal of Environmental Education. 1991. — V.22. — № 4. — P. 14 — 21.
- Shuell, T.J. Cognitive psychology and conceptual change: implications for teaching science / T.J. Shuell // Science Education. 1987. — V.71. — № 2.
- Shuman, D. K. (1995) Factors that influence commitment to teaching environmental education: development and test of a causal model. University of Idaho (0089) Degree: PHD Date: 1995, pp:117. Source: DAI-A 56/05, p.1741, Nov. 1995
- Smith, G. (2000). Diffusing environmental education: analysis of the critique of environmental education movement. Center for Education Research, Analysis, and Innovation.
- Somerville, R.C.J. The Forgiving Air / R.C.J. Somerville. Los Angeles: University of California Press, 1996
- Soyibo, K. Using concept maps to analyze textbook presentation of respiration / K. Soyibo // The American Biology Teacher. 1995. — V.57. -№ 6.-P. 344−351.
- Stern, P. C., & Oskamp, S. (1987). Managing scarce environmental resources. In D. Stokols & I. Altman (Eds.) // Handbook of environmental psychology (pp. 1043−1088). New York: Wiley.
- Stern, P. C. The new ecological paradigm in social-psychological context / P.C. Stern, T. Dietz, G.A. Guagnano // Environment and Behavior. 1995. -V.27. -№ 6. — P. 723−743.
- Stern, P. C. Value orientations, gender, and environmental concern / P.C. Stern, T. Dietz, L. Kalof// Environment and Behavior. 1993. — V.25. — № 3. -P. 322−348.
- Stern, P. C. Values, beliefs and pro-environmental action: Attitude formation toward emergent attitude objects / P.C. Stern, T. Dietz, L. Kalof, G.A. Guagnano // Journal of Applied Social Psychology. 1995. — V.25. — P. 1611 — 1636.
- Strike, K.A., Posner G.J. A conceptual change view of learning and understanding //Cognitive structure and conceptual change / Ed. By L.H.T. West, A.L. Pines. N.Y., 1985
- Subbarini, M.S. Environmental knowledge of in-service classroom teachers enrolled in the certification program at Yarmouk University / M.S. Subbarini // Environmental Education and Information. 1991. — V. l0. — № 3. — P. 129 — 142.
- Tilbury, D. (1994). The critical learning years for environmental education. In R.A. Wilson (Ed.). Environmental Education at the Early Childhood Level.158
- Washington, DC: North American Association for Environmental Education, pp. 11−13.
- Todt, D.E. (1995) Wisconsin environmental literacy survey, concept mapping and interviews. The Ohio State University (0168). Degree: PhD, pp.216. Source: DAI-A 56/09, p.3526, Mar 1996.
- Tsai, Chin-Chung Using a conflict map as an instructional tool to change student alternative conceptions in simple series electric-circuits / Chin-Chung Tsai // International Journal of Science Education. 2003. — V.25. — № 3. -P.307 -327.
- Vining, J. Predicting recycling behavior from global and specific environmental attitudes and changes in recycling opportunities / J. Vining, A. Ebreo // Journal of Applied Social Psychology. 1992. — V.22. — № 2. — P. 1580 — 1607.
- Volk, T. L. & McBeth, W. Environmental literacy in the United States. What should be. what is. getting from here to there/ T.L. Volk, W. McBeth // Essential readings in environmental education- ed. H. Hungerford, W. Bluhm, T. Volk & J. Ramsey.-2001.
- Wals, A.E.J. School-based research and development of environmental education: a case study / A.E.J. Wals, A.H. Alblas // Environmental Education Research. 1997. — V.3 — № 3. — P. 253 — 267.
- Wals, A.E.J. The evolution of the concept of environmental education in North-America and Europe / A.E.J. Wals // International Journal of Continuing Engineering Education and Life Long Learning. — 1997. — V.7. -№ 1. — P. 5 -14.
- Wandersee, J. H. Concept mapping and the cartography of cognition / J. H. Wandersee // Journal of Research in Science Teaching. 1990. — V.27-№ 10. -P.923 -936.
- Wandersee, J.H. Research on students' alternative conceptions / J.H.Wandersee, J. Mintzes, J.D.Novak- Ed. D. Gabel // Handbook of Research on Science Teaching and Learning. New York: Macmillan Publishing Company, 1994.
- Warger, C. Early Childhood Instruction in the Natural Environment. ERIC/OSEP Digest E591. ED438671,12. 1999.
- Warren, S. Back to the future? / S. Warren // Journal of Early Intervention. -1998. V.21 — № 4. — P.297 — 298.
- Watts, D.M. A study of schoolchildren’s alternative frameworks of the concept of force / D.M. Watts // Europe Journal of Science Education. 1983. -V.5.-№ 2.
- Wicker, A. W.(1973). Attitudes vs. actions: The relationship of verbal and overt responses to attitude objects. In N. Warren & M. Jahoda (Eds.), Attitudes. London: Penguin.
- Widegren, O. The new environmental paradigm and personal norms / O. Widegren // Environment and Behavior. 1998. — V.30. — P.75 — 100.
- Willis, M. Eco Echo Environmental understanding / M. Willis // The Sofia Echo — Bulgaria’s English-language newspaper. — 2004. — № 7.
- Wilson, R. A. Starting Early: Environmental Education during the Early Childhood Years. ERIC Digest. ED402147, 03.1996.
- Wilson, R.A. Environmental education at the early childhood level / R.A. Wilson. Washington, DC: North American Association for Environmental Education, 1994.