Планирование теоретического и практического компонентов в профессиональном обучении студентов факультетов физической культуры
Диссертация
Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования первого поколения для педагогических специальностей по структуре и содержанию отличаются от госстандартов для непедагогических специальностей. В госстандартах нового поколения наименование следующих блоков дисциплин для всех специальностей одинаковое: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, общие… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: Учебное пособие. М, 1990.-205с.
- Актуальные проблемы образовательных дисциплин и прикладных исследований в вузе: межвузовский сборник научных работ. /Ессентуки, 1998.-С.18.
- Актуальные проблемы развития высшей школы. Проблема альтернативности норм творчества в системе высшего образования: межвуз.сб.тез.докладов./ С.-Петербург, 1998.-С.25.
- Александрии Г. Н., Шарипов Ф. В. Проблемы формирования модели личности специалиста. В кн. Хозяинов Г. И. Формирование дидактической теории и др., М., 1984.
- Алексеева М.Б. Системное управление профессионалов: (методология и методы)-СПб, 1997.
- Андреев А.В. Профессиональная направленность обучения студентов педагогических вузов в курсе теории аналитических функций: Дис.. канд. пед. наук. -М., 1993. 253с.
- Анисимов В.Е., Пантина Н. С. Методологические вопросы разработки модели специалиста (в вузе). Ж. «Советская педагогика», 1977, № 3.
- Анненков К. А. Организационно-педагогические основы непрерывного обучения физкультурных кадров в системе повышения квалификации : Дис.. канд. пед. наук. Л., 1988. — 249с.
- Аппроксимация деятельности стандартов образования. Южно-сахалинск, 1999.-48с.
- Архангельский С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М., Высшая школа, 1974. — 383с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе. М., Высшая школа, 1980. — 368с.
- Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: ФИС, 1978. — 223с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды.-М.- 1989.-С.-367−379.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., Педагогика, 1977. 254с.
- Бабанский Ю. К. Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса. В вопросах и ответах. -Киев, Радянска школа, 1982. 200с.
- Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. М., Знание, 1981. — 96с.
- Бабушкин Г. Д. Актуальные проблемы профессионального становления и воспитания специалистов по физической культуре и спорту // Теория и практика физической культуры. -1991.- № 7. С. 11−15.
- Бабушкин Г. Д., Двоеглазов А. Н. Активизация профессионального самообразования студентов //Организация самостоятельной работы студентов ИФК- Тез.докл.метод.кон.-Омск., 1988.С.62−64.
- Барабанов А.Г. Высшее физкультурное образование. Проблемы и решения. М.:ФОН, 1995.
- Барабанов А.Г. Новые условия новые кадры физической культуры и спорта//Теория и практика физической культуры. — 1995. — N"12.- С2−4.
- Бекренев А., Михельквич В. Многоступенчатые структуры интегрирования систем образования // Высшее образование в России.- 1996-№ 3.-с. 37−50.
- Велик В. П. Исследование некоторых вопросов профессиональной подготовки студентов факультета физического воспитания педагогических институтов.: Дис. .доктор пед. наук. -М., 1971, -210с.
- Белозерцев Е.П. Высшая педагогическая школа в системе непрерывного образования учителя: Дис. .доктора пед. наук, — Л., 1990.-С. 49.
- Березина Л.Ю., Жохов А. Л. Педагогика профессиональной школы учебные планы и программы. М., 1998
- Беспалько В.П. Нужен ли образованию стандарт, а если нужен, то какой? // Магистр.- 1993. № 6. -С.2−11
- Бодров В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности. Психологические исследдования проблемы формирования личности профессионала. Под ред.В. А. Бодрова, М., 1991.
- Бойко А.Ф. Всё не так просто // Теория и практика физической культуры. 1990. — № 9. — С.3−9
- Борисова Е.С., Образцова Л. И. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «СПС» / / Организация самостоятельной работы студентов ИФК: Тез.докл.науч.-метод. Конференции. Омск, 1988. С. 69.
- Брагина В.Д. Представления о профессии и самооценка профессионально-значимых качеств у учащейся молодежи. Ж. «Вопросы психологии», 1976, № 2.- С.7−9.
- Бюллетень Дирекции федеральной целевой программы Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки на 1997−2000 годы М., 1998. — № 1.
- Вайн В.О. О педагогике сотрудничества // Вестник высшей школы.-1991.-№ 5.-С.41−44.
- Василев Ю.С. и др. Стратегия интегрирующих инноваций как основа реформы высшей школы России. СПб, 1998.
- Вербицкий. Активное обучение в высшей школе: контексный подход.-М., 1991, — 206с.
- Виленский М.Я. Физическое воспитание в комплексной, программно-целевой подготовке специалистов в высшей школе/ Актуальные проблемы физического воспитания студентов. Брест, 1988.- С37−39.
- Виноградов А.Н. Социальные аспекты реформ в области образования в СССР// Обществ. науки: РЖ. Cepll, Социология.- 1992.-№ 1.С.141−147.
- Виноградов И.А. Непрерывное образование важное условие всестороннего развития личности. — М.: 06-во «Знание», 1979. — 40с.
- Вовк В.М. Социально-педагогические проблемы преемственности средней и высшей школы в условиях непрерывного физического воспитания // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 3. — С.13−15
- Вознесенская Е.Д. Реформы образования и жизненные старты. «Педагогика», 1990, № 4.-С.26−29.39. -Вопросы профессиоведения. Под ред. В. Е. Гаврилова, В. Г. Канавец, М., 1982.-с.56.
- Вопросы профессиоведения. Под ред.С. Н. Левиной, Л., 1979.-с.147.
- Вопросы совершенствования технологии обучения. Межвуз.сб.тез.докладов./ Хабаровск, 1998, вып.5.
- Выдрин В.М. Введение в специальность. Учебное пособие для ин-тов физической культуры. М.: «Физкультура и спорт», 1974. — 159с.
- Выдрин В.М. Неспециальное (непрофессиональное) физкультурное образование./Теория и практика физической культуры и спорта. 1995. — № 1−9. — С.16
- Выдрин В.М. Перестройка в области физической культуры (пробы и пути)// Теория и практика физической культуры. 1987. — С.22−24
- Выдрин В.М., Собянин Ф. И. Исследование профессионально- педагогической пригодности будущих учителей физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 3. — С.7−8
- Высшая школа в документации. Библиотека журнала «Сосиальная защита»: Дайджест. М., 1998
- Высшая школа в зеркале социологии. Ярославль, 1997.-.178 с.
- Высшая школа России: проблемы и переспективы. Ульяновск, 1998.-80с.
- Высшее образование в России. М., 1996-№ 1.-С.15−19.
- Гаврилов В.Е. Модульный подход к психологической классификации профессий. В сб."Совершенствование профориентации и профотбора молодежи на рабочие профессии", Л., 1986.
- Гершунский Б.С. Методологические проблемы прогнозирования развития единой системы непрерывного образования// Перспективы развития образования и педагогической науки/ Красноярск: Красноярский ГПИ, 1987.-С.3−13.
- Гершунский Б.С. Методологические проблемы развития системы непрерывного образования // Перспективные проблемы развития системы непрерывного образования / Сб. научных трудов. М.: АПН СССР, 1987. -С.3−18
- Гневко В.А. Высшая школа на пути реформ. Спб, 1998.
- Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 312с.
- Горбачев Е.Г. Формирование социальной активности и профессиональных умений у студентов факультета физической культуры в условиях педагогической практики: Автореф.дис. .канд.пед.наук.-М., 1991.-193с.
- Горохов В.А., Коханова Л. А. Основы непрерывного образования в СССР. М.: Высшая школа, 1987. 383с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., Гос. Комитет РФ по высшему образованию, 1995. — 383с.
- Государственный образовательный стандарт Российской Федерации. Система образования. Высшее профессиональное образование. //Высшее образование России. М., 1993. — N'3. — С.25−29.
- Гудков В.П. и др. О значении практикума по спортивному совершенствованию для профессиональной подготовки студентов факультета физического воспитания. // Основы профессионального мастерства учителя физической культуры.-Ульяновск, 197 6.- С.97−98.
- Давыдов В. В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления// Новое педагогическое мышление/ Под ред.В. А. Петровского. -1997.-№ 5. -С.57−63.
- Даринский А.В. Непрерывное образование // Советская педагогика. 1975. — № 1. — С.16−25
- Двоеглазов А.Н. Формирование профессионально-педагогических умений у студентов ИФК в условиях практической деятельности. Дис. .канд. пед. наук. -Омск, 1991 -210с.
- Дзюбалов А. В. Двигательные и организационно-методические умения как факторы приобщения студентов к самостоятельной физкультурной деятельности. Дис. .канд.пед.наук. -М., 1991 -207с.
- Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики //Под ред. М. Н. Скаткина. 2-е изд., перераб. И доп. — М., Просвещение, 1982. -319с. — С.269−270.
- Дмитриева Н.А. Профессиональное долголетие. В кн. хх Психологическое обеспечение профессиональной деятельности." Под ред. Г. С. Никифорова. С-Пб, 1991.
- Долженко О.В. Социокультурные проблемы становления и развития высшего образования // Alma mater. -1996. С.27−43.
- Дьяченко М.И., Кандыбович JI.A. Психология высшей школы. Мн., Университетское, 1981. — 383с.
- Евсеев С.П., Колодий О. В., Костюченко В. Ф. специальное профессиональное образование в вузах физической культуры в современных условиях (проблемы, технологические решения)// Теория и практика физической культуры .-1996.№ 8.-С.2−5.
- Железняк Ю.Д. В новых условиях новая программа// Физическая культура в школе. — 1987. — № 10. -С.3−18.
- Железняк Ю.Д. В новых условиях новый учитель// Физическая культура в школе. — 1989. — С.33−36.
- Железняк Ю.Д. Концепция непрерывного физкультурного образования//Подготовка студентов факультета физической культуры к профессиональной деятельности. — М., 1991.-С.3−18.
- Железняк Ю.Д. Концепция непрерывного физкультурного образования. Сб. науч. трудов «Подготовка студентов факультета физической культуры к профессиональной деятельности». М., 1991. — С.3−18
- Железняк Ю.Д. Проблемы профессионализма в сфере физкультурного образования// Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире. -Коломна, 1998. С82.
- Железняк Ю.Д. Профессионализм физкультурно-спортивной деятельности //Основы общей и прикладной акмеологии. М.: Российская академия гос. службы при президенте РФ, 1995.- С.294−303.
- Железняк Ю.Д. Что нам мешает в работе.// физическая культура в школе.-1989.-№ 2.-С.33−36.
- Железняк Ю.Д., Воробьева E.J1. Факультеты физической культуры на современном этапе профессионального образования// Физическое воспитание в системе гармоничного развития личности.- Воронеж, 1998. -С.29−31.
- Железняк Ю.Д., Ивойлов А. В. Волейбол, (учебник для институтов физической культуры), М., ФИС, 1991.
- Железняк Ю.Д., Петров В. К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. М.:Издательский центр «Академия», 2001.-264с.
- Железняк Ю.Д., Туревский И. М., Горбачев Е. Г., Педагогические принципыформирования пограмм по физической культуры учащейся молодежи// Теория и практика физической культуры. 1989. — № 8. — С.24−26.
- Загвязинский В.И. Об усилении целостности учебного процесса // Вестник высшей школы. -1985.-№ 9.~ С.30−34.
- Задачи педагогического вуза по дальнейшему совершенствованию профессиональной подготовки современного учителя. Уфа, 1998.- 37с.
- Зазыкин В.Г., Чернышев А. П. Акмеологич^ские проблемы профессионализма. М., 1993.
- Зайцев Г. П., Белых О. В. и др. Государственная научно-техническая программа «Развитие образования в России"' Под ред. В. Д. Шадрикова //Высшая школа России: Научные исследования и передовой опыт. М., НИИ ВО, 1993. — Вып. 8. — С.1−23.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». -М.: Новая школа, 1992. 60с.
- Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» //Высшее образование в России. 1997. — № 8. — С.9−27.
- Зволинская Н. Н. Маслов В.И. Квалификационная характеристика специалиста по физической культуре и спорту: Учебное пособие.-М.: ГЦОЛИФК, 1990.-112с.
- Згурский B.C. Человек и профессия.М., 1972.
- Зеленов Л. А. Становление личности.-Горький: Знание, 1988.- 28с.
- Зиновьев С.И. Учебный процесс в современной высшей школе. М., 1975. — 314с.
- Зинченко Г. П. Непрерывное образование веление времени. — М.: Знание, 1988. — 64с.
- Зинченко Г. П. Становление и развитие системы непрерывного образования (социаьно-философский аспект) :Автореф. дисс.канд.филос. наук. Ростов-на-Дону, 1983.
- Зобков В.А. К вопросу о перестройке системы физического воспитания в учебных заведениях // Теория ипрактика физической культуры. 1993. -№ 7. — С. 1517
- Зорина Л. Я. Слово учителя в учебном процессе. -М., Знание, 1984. 80с.
- Ильин B.C. Оптимальные характеристики работоспособности человека.: Автореф.дис.. д-ра псих. наук.-Л., 1968.-40с.
- К критике современных буржуазных концепций непрерывного образования / под ред. В. Г. Онушкина, В. А. Тарасова. Л.: НИИ общего образования, 1979. -С.66−73
- К формированию концептуально-методологических основ согласованности государственных образовательных стандартов в системе общего и профессионального образования. М., 1998−56с.
- Кагиев А.К. Становление и развитие содержания учебного процесса на факультете физической культуры.: Дис. .канд.пед. наук -Ростов-на-Дону, 1986, 191с.
- Калинин Е.В. Высшая школа в системе непрерывного образования: Научно-теоретическое пособие. М., Высшая школа, 1990. — 144с.
- ЮЗ.Каптерев А. И. Модель управленияпрофессионализацией. «Советская педагогика», 1990, № 3.-С-17−21.
- Каргаполов Е.П. Актуальные вопросы теории непрерывного физкультурного образования (к постановке проблемы) // Теория и практика физической культуры. 1990. — № 7. — С.10−13
- Каргаполов Е.П., Слободян А. П. Содержание непрерывного физкультурного образования. Хабаровск -Москва: Просвящение, 1991.
- Юб.Каспржак А. Г., Левит М. В. Базисный учебный план и Российское образование в эпоху перемен / Сер.: Библиотечка директора школы. М.: Мирос, 1994. — 144с.
- Касян В.Я. Процесс адаптации преподавателей физического воспитания вузов к профессиональной деятельности. Дис.. канд. пед.наук. -Л, 1983 .-220с.
- Качество подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. // межвуз. сб. тез. докладов.- Курган, 1998.
- Квалификационные характеристики специалистов с высшим образованием. Обзорная информация. НИИВ, вып.1, М., 1980.
- ИО.Кемхадзе А. С. Профессиональная физическая подготовка студентов с учетом структуры двигательного обеспечения их деятельности. Дис. .канд.пед.наук. -Тбилисси, 1991.-114с.
- Ш. Кинелев В. Г. Государственной политика развития высшего образования Российской Федерации //Высшее образование в России. 1991. — № 1. -С.33−38.
- Климов Е.А. Путь в профессию.Л., 1974.-270с.
- Кобыляцкий И.И. Основы педагогики высшей школы. -Киев- Одесса, 1978. 287с.
- Ковалев В.И. Становление профессионализма специалиста физической культуры и спорта на этапе довузовской подготовки. М., 1996.
- Комментарий к Федеральному закону «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». М., 1998, 354с.
- Комплексная программа по физическому воспитанию учащихся 1−11 классов общеобразовательной школы. -М.: Просвещение, 1987. 47с.
- Концепция педагогического образования. М., 1989. — 19с.
- Концепция перехода к многоуровневой системе высшего педагогического образования. //Высшее образование в России. 1993. — № 3. — С.59−64.
- Концепция развития физической культуры // Физическая культура в школе. 1990. — № 3. — С.3−9
- Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков / разр. Лях В. И., Мейксон Г. Б., Кофман Л. Б. М.: Фемида, 1992. — С.24
- Корецкий В.М. Профессионально-педагогическая подготовка студентов физкультурных вузов в системе «специализаций». Дис.. док.пед.наук.-М., 1988 .-475с.
- Крау Э. Начальная профессиональная адаптация и пути её определения. Ж. «Вопросы психологии», 1972, № 1.
- Крупская Н.К. Избранные педагогические произведения. М., 1955.-867с.
- Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии.- М.: Просвещение, 1972. 255с.
- Кузин В.В. Пути совершенствования системы высшего физкультурного образования на основе федеральной комплексной программы. Выпуск :// Спорт и олимпизм в современной системе образования. М.: Принт-центр, 1997. — С.8−15.
- Кузин В.В. Современное состояние и переспективы развития физической культуры и спорта в России// Теория и практика физической культуры.1996. № 9. -С.55−58.
- Кузнецова В.А. Бакалавриат и формирование творческой личности //Высшее образование в России. 1993.- С.86−88.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя. М., 1990.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. Л., Изд-во ЛГУ, 1961. — 98с.
- Кузьмина Н.В., Реан А. Л. Профессионализм педагогической деятельности. С-Пб., 1993.
- Куликова Л.М. Оптимизация непрерывной педагогической практики как фактор профессиональной подготовки студентов ИФК. Дис. .канд.педагогического .наук. -Челябинск., 1996.-177с.
- Кулисевич Г. Проблемы непрерывного образования // ВВШ. 1988. — № 1. — С.89
- Купцов О.В. Непрерывное образование- подходы и решения // Теория и практика физической культуры. -1987. № 9. — С.37
- Кустов Ю.А. Единство и преемственность педагогических действий в высшей школе. Самара: Самарский государственный университет, 1993.-112 с.
- Ладыжец Н.С. Университетское образование: идеалы, цели, ценностные ориентации: Монография. Ижевск: Филиал изд-ва Нижегор. Ун-та при УдГУ, 1992. -236с.
- Леднев B.C. Непрерывное образование: структура и содержание. М., Высшая школа, 1988.
- Леднёв B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М.: Высшая школа, 1991. -224с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1975. 322с.
- Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок.-М. .-Знание, 1988.-80с.
- Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Часть первая. -М.:Физкультура и спорт, 1951. 442с.
- Лутков А.Н. Формирование профессиональных умений у студентов факультета физической культуры с использованием персональных компьютеров. Дис. канд.пед.наук. -М., 1992.-164с.
- Лях В. И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе // Теория и практика физической культуры. 1990. — № 9.С.10−14.
- Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессинализма учителя. Ж. «Педагогика», 1995, №б.
- Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. -М.: ФиС., 1991. 543с.
- Медведева Е.Н. Профессиональная подготовка студентов ИФК на занятиях СПС. Дис. .канд.пед.наук. -СПб, 1995. -253с.
- Международный бакалавриат и российская школа. М., 1998.-153с.
- Менькин Ю.А., Чудов А. В. Пути повышения качества высшего образования/Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Часть II. -М.:Просвещение, 1992. — С.8−12.
- Методические основания организации международных исследовательских проектов (Россия на пороге интеграции в мировое образовательное пространство): Сборник научных трудов / Под ред. Н. П. Силина. -М., 1995. 99 с.
- Методологические и методические аспекты исследования подготовки специалистов с высшим образованием. Минск, 1981.-211с.
- Методы педагогического исследования / под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробъёва. М.: Педагогика, 1974. — 255с.
- Миронов В.Б. Век образования.- М., 1990.-175с.
- Мищенко A.M. и др. Некоторые вопросы стандартизации управления качеством подготовки квалифицированных рабочих в пту. // Стандарты и качество. -1984.-№ 1.-С.13−19.
- Многоуровневая структура высшего профессионального образования. М., 1997.-с.178.
- Многоуровневое высшее педагогическое образование. Омск, 1996.-с.192.
- Монахов В.М. Обновление методической системы обучения //Сов. педагогика. 1989. — № 1. — С.28−33
- Монахов В.М., Орлов В. А., Фирсов В. В. Дифференциация обучения в средней школе //Сов. Педагогика.- 1990. № 8. — С.42−47
- Морозов А.Д. и др. Стандартизация в отрасле «Наука и научное обслуживание» // Стандарты и качество.- 1984.-№ 3.
- Москвичев А.Н. Взаимодействие теоретических и практических форм занятий по спортивно-педагогическим дисциплинам в профессиональной подготовке студентов факультета физической культуры. Дис.. канд.пед.наук. -М, 1996.-188с.
- Невекович С.Д. О способах преодоления кризиса высшего физкультурного образования/ Система подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуры и спорту. М.: ГЦОЛИФК, 1990. Часть1. -С.40−42) .
- Непрерывное педагогическое образование. Вып. 3 / РГПУ. УМО. ОППО. ВГПУ. Волгоград: Перемена, 1994.- 77с.
- Никандров Н.Д. Педагогика высшей школы.: Учебное пособие.-Л, 1974.-116с.
- Новые аспекты подготовки специалистов физической культуры и спорта в педагогических вузах / Материалы федеральной научно-практической конференции. -М., 1997. 247 с.
- Педагогические методы исследования в спорте / под ред. В. П. Филина. М.: Советский спорт, 1960.-180с.
- Педагогическое образование России: Сборник нормативных документов. М.: Министерство образования Российской Федерации, 1994. — 184с.
- Переверзин И. И. О концепции перестройки системы физкультурного образования// Теория и практика физической культуры. 1987. — № 8. — С.25−29.
- Петренко Е.Н. Формирование профессионально-педагогических умений по планированию процесса спортивной подготовки у студентов ИФК.: Дис. .канд.пед.наук. -М., 1980.-187с.
- Петунин О.В. Формирование профессионального мастерства учителя физической культуры: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2114 «Физическое воспитание» М.: Просвещение, 1980. — 112 с.
- Пристинский В.М. Профессионально-педагогическая подготовка студентов факультета физического воспитания по спортивным играм.: Дис.. канд.пед.наук.-Одесса, 1991.-227с.
- Проблемы высшего физкультурного образования/ Сборник научных работ. М.: ГЦОЛИФК, 1988.-139с.
- Прохорова М.В., Пфейфер Н. Э. Профессиональная деятельность педагога организатора в сфере физической культуры.// Теория и практика физической культуры. -1987 .-№ 8.С.14−16
- Пряникова В.Г., Равкин З. И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. М.: Новая школа, 1994. — 96с.
- Российская Педагогическая Энциклопедия: в 2-х томах М., Большая Российская энциклопедия, 1993. -Т.1. — 608с.
- Рубинштейн C. J1. Проблема способностей и вопросы психологической теории.// Вопросы психологии.-1960.-N'3.- С. 9−12.
- Сахно А.В. Подготовка специалистов новой формации в области физической культуры и спорта: проблемы и реальность (методический анализ) // Теория и практика физической культуры. 1990. — № 12. — С.10
- Система непрерывного образования в университете.// межвуз. сб. тез. докладов. Новочеркасск, 1999.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М., Просвещение, 1976. — 160с.
- Слободян А.П., Каргополов Е. П. Содержание непрерывного физкультурного образования. Хабаровск, 1991.
- Смирнова Е.Э. Пути формирорвания модели специалиста с высшим образованием. JI.: Знание, 1977.-168с.
- Содержание и организация непрерывного образования учителя физической культуры на допрофессиональном этапе// Вопросы совершенствования системы физкультурного образования в высших педагогических учебных заведениях. Одесса, 1990.-215с.
- Столбов В.В., Финогенова J1.A., Мельникова Н. Ю. История физической культуры и спорта / под ред. В. В. Столбова. М.: Физкультура и спорт, 2000. — 423с.
- Социально-экономические и психолого педагогические проблемы непрерывного образования. — Кемерово, 1995.-165с.
- Стратегия развития образования в России 1994. -М.: Министерство образования Российской Федерации, 1994. 78с.
- Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности.-JT., 1988.-166с.
- Сьедин В.В. Некоторые принципы построения специалиста (обзорная информация). НИИ проблем высшей школы. М., 1977.-192с.
- Талызина Н.Ф., Печенкж Н. Г. Хихловский Л.Б. Пути разработки модели специалиста. Саратов, 1987.-174с.
- Теоретические основы непрерывного образования / под ред. В. Г. Онушкина. М.: Педагогика, 1987. -207с.
- Теория и практика создания учебных пособий по общеобразовательным дисциплинам. // межвуз. сб.тез. докладов. Спб, 1998.-179с.208. Турбовской Я. С. Главное профессионализм. // Воспитание школьников. -1987.-№ 4.-С.6−8.
- Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. /Под ред. Леднева B.C., Никандрова Н. Д., Лазутовой М. Н. М., ТЦ Сфера, Прометей, 1998. — 336с.
- Федоров И.Б. и др. Высшее профессиональное образование: М., 1998.- 367с.
- Чепик В.Д. Специальные разделы высшего физкультурного образования / Проблемы совершенствования системы высшего физкультурного образования. Малаховка: МОГИФК, 1988. — С.21−24.
- Чернышенко Т.М. Адаптация к профессионально-педагогической деятельности молодых специалистов.: Дис.. канд.пед.наук. -Л, 1989.-167с.
- Чесноков Н.Н. Довузовская подготовка в системе непрерывного физкультурного образования. М.: РГАФК, 1998.-243с.
- Чистякова Л.А., Эскиндаров М. А. Концептуальные основы многоуровневой системы высшего ообразованияв России. М., 1997.
- Чичикин В.Т. Проблема содержания физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. -1994 .№ 12. -С. 25−27 .
- Чунаев А.А., Князев Л. П., Киреева Т. П. Единство воспитания и обучения студентов факультета физической культуры в процессе интеграции учебных курсов и творческой педагогической практики // Всесо-юз.науч.конф.-Одесса, 1990.С.95−96.
- Шамардин В.Н., Тамбовкина Т. М., Суслова Н. П. Школа: от конечного результата к творческому поиску. М., 1991.
- Шапкин В.В., Худяков В. Л. // «Педагогическое образование». 1999.-№ 1.-С. 10−13.
- Шестернина В.И. Совершенствование профессиональной подготовки студентов ИФК с учетом компонентов учебной, спортивной деятельности и свойств личности.: Дис.. канд. пед .наук. Омск, 1985.-158с.
- Шихова О.Ф. Квалиметрический подход к разрешению проблемы диагностичности образовательного стандарта.- Ижевск, 1997
- Эрдниев П.М., Эрдниев Б. П. Системность знаний и укрупнение дидактической единицы // Советская педагогика .-197 5.-№ 7.С.72−80.
- Carter К., Richardson V. Curriculum for an Initial Year of Teaching Programme it The Elementary School Journal.-1989.- № 4.-P.99−115.
- Fisher R. Sone auster about the quality of teacher education. // Journal of Teacher education. -1985.-№ 5.-P.2 6−32 .
- Jager E. Guide to Excellence for Physical Education in Colleges. // Johper.-1971.-W2.-P.51−53.
- Haag H. Student essessment oj teaching in higher education. // 1986.-№l.-P.241−249.
- Koch W. The evolution of Teaching a Discussion of selected administrative essues. // Journal of physical education.-1980.-№ 4.-P.42−48.