Обучение военной профессиональной речи, тестовые формы контроля
Диссертация
Практическая значимость исследования определяется тем, что разработана методика и рекомендации по обучению языку специальности — обучение военно-гуманитарным наукам, объединяющим всех иностранных обучаемых в ввузе. На основе лингводидактического описания военных гуманитарных текстов и тестовых методов контроля уровня сформированное&tradeречевой профессиональной компетенции эта методика… Читать ещё >
Список литературы
- Аврасин В.М. Некоторые закономерности речи в зависимости от ситуации общения / Культура, общение, текст. — М.: Наука, 1988. — С.94−106.
- Азимов А. Язык науки. — М.: Русский язык, 1985. — 184 с.
- Актуальные проблемы преподавания русского языка в странах Азии, Африки, Среднего и Ближнего Востока. — М.: Изд-во МГУ, 1972. — 242 с.
- Альманах психологических тестов. — М.: КСП, 1995. — 400 с.
- Алъникова В.Ю. Развитие способности мыслить при обучении русскому языку как неродному / Актуальные проблемы обучения русскому языку иностранных специалистов. — Смоленск: ВУВПВО, 1999. — С. 107−109.
- Андрюшина Н.П. Теоретические аспекты совершенствование системы тестирования по русскому языку как иностранному / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С.3−11.
- Андрющенко Т.Я. Структура текста как инструмент исследования смыслового восприятия речевого сообщения / Культура, общение, текст. — М.: Наука, 1988, —С. 127−138.
- Артемьев О.А. Активизация познавательной деятельности курсантов ввузов на основе системы профессионально-ориентированных учебных ролевых игр. АКО. — М.: ВУ, 1991, —16 с.
- Арутюнова Н.Д. К проблеме функциональных типов лексического значения / Аспекты семантических исследований. — М.: Наука, 1980. — С.156−249.
- Арутюнов А.Р. Теория и практика создания учебника русского языка для иностранцев. — М.: Русский язык, 1990. — 112 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. — М.: Педагогика, 1990. — 457с.
- Апостол Т.Е. Тестирование первичного понимание текста учебника / Новые исследования в педагогической науке. — М.: Педагогика, 1974. — С.32−35.
- Аспекты общей и частной лингвистической теории текста / Под ред. Н. А. Слюсаревой. — М.: Наука, 1982. — 170 с.
- Бабашоеа А.Э. Текст как продукт, средство и объект коммуникации при обучении русскому языку. — Саратов: СГУ, 1987. — 320 с.
- Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. — М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Батракова С.Н. Основы профессионально-педагогического общения. — Ярославль, ЯГУ, 1978. — 112 с.
- Беспалъко В.П. Слагаемые педагогических технологий. — М.: Педагогика, 1989. — 206 с.
- Бердяев Н.А. Самопознание. — М.: Книга, 1991. — 445 с.
- Берков В.Ф. Логика вопросов в преподавании. — Минск: БГУ, 1987. —104 с.
- Быстрова Е.А., Кудрявцева Т. С. О стандарте по русскому языку как государственному языку Российской Федерации / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С.82−84.
- Быстрова Е.А. Коммуникативная методика в преподавании родного языка // Русский язык в школе, 1996, № 6. — С. 14−21.
- Бойко В.А. Отбор и методическая обработка научных текстов в учебных целях. АКД. — Минск: БГУ, 1980. — 18 с.
- Бондарко А.В. Глагольный вид в высказывании: признак, возникновение новой ситуации // Russian linguistics, 1993, № 16. — С.6−9.
- Бонди Е.А. Языковые тесты и тестирование (на материалах английского языка) / Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков, в.2. — М.: МГУ, 1972. — С.232−241.
- Брудный А.А. Понимание и общение. — М.: Знание, 1989. — 84 с.
- Божович Е.Д. Некоторые вопросы обучения по образцам // Вопросы психологии, 1980, № 2. — С. 15−21.
- Бочарова Е.П. Дидактические основы обучения будущих специалистов самоконтролю знаний. АКД. — СПб.: ПГУ, 1996. — 16 с.
- Вайс В. Высказывания тождества в русском языке: опыт их ограничения от высказываний других типов / Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 15. — М.: Наука, 1985. — С.434−463.
- Варианты Типового текста по русскому языку как иностранному, I сертификационный уровень. — М.: Русский язык, 1988. — 108 с.
- ВежбицкаяА. Язык, познание, культура. — М.: Наука, 1996. — 184 с.
- Вежбицка А. Восприятие: семантика абстрактного словаря / Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 18. — М.: Наука, 1986. — С.336−369.
- Выготский JI.C. Избранные психологические исследования. — М.: Изд- во АПН РСФСР, 1956. — 305 с.
- Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности. — М.: Русский язык, 1985, — 116 с.
- Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. — М.: Наука, 1993, — 172 с.
- Волкогонов Д.А. Моральные конфликты и способы их разрешения. — М.: Знание, 1974. — 64 с.
- Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. — М.: Наука, 1985. —244 с.
- Всеволодова М. В. Деменъетъва О.Д. Проблема синтаксической парадигматики: коммуникативная парадигма предложений. — М.: Наука, 1997. — 240 с.
- Гайдамака Т.Г. Тестовый контроль сформированности коммуникативной компетенции в русскому языку студентов национальных групп неязыковых вузов. АКД. — М.: МПГУ, 1992. — 18 с.
- Гак В. Г. Высказывание и ситуация / Проблемы структурной лингвистики. — М.: Наука, 1973. — С.349−372.
- Гальперин И.Р. Информативность языковых единиц. — М.: Наука, 1974.242 с.
- Гальперин П.Л. Текст как объект лингвистического исследования. — М.: Наука, 1981, — 139 с.
- Голееа Т. С. Формы и виды контроля уровня усвоения языка специальности в военном техническом вузе как компонент учебно-методического комплекса / Актуальные проблемы обучения русскому языку иностранных специалистов. — Смоленск, ВУВПВО, 1999. — С.27−38.
- Голубееа А.В. Русский язык для специальных целей (специфика, отбор и представление материала в учебных пособиях) / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С. 118−119.
- Государственный образовательный стандарт по РКИ, I сертификационный уровень. — М.: Русский язык, 1998.
- Государственный образовательный стандарт по РКИ, III сертификационный уровень. — М.: Русский язык, 1999.
- Губчик И.А. Семантико-статистический метод формирования иноязычного лексического фонда. АКД. — СПб.: ПГУ, 1994. — 19 с.
- Гурова Р.Г. Применение конкретных социологических методик в педагогическом исследовании. — М.: Педагогика, 1969. — 124 с.
- Даншенко В. П. Русская терминология. Опыт лингвистического описания. — М.: Наука, 1977. — 184 с.
- Дьяченко И.А. Научный принцип построения вузовского учебника для изучающих язык в неродственной языковой среде. — М.: Русский язык, 1976.124 с.
- Доблаев J1.TI. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. — М.: Педагогика, 1982. — 176 с.
- Доблаев Л.П. Логико-психологический анализ текста. — Саратов: СГУ, 1969, — 157 с.
- Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальных коммуникаций. — М.: Наука, 1984. — 268 с.
- Жинкин Н.И. Механизмы речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. — 370с.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации . — М.: Наука, 1982. —156 с.
- Загвязинский В. И. Методология и методика дидактических исследований. — М.: Педагогика, 1992. — 85 с.
- Зарубина Н.Д. Текст: лингвистический и методический аспект. — М.: Русский язык, 1981. — 112 с.
- Зимняя И.А. Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовых коммуникаций. — М.: Наука, 1976. — 264 с.
- Значение и функционирование языковых единиц. Сб. науч. статей. — Саратов: СГУ, 1993. —244 с.
- Золотоеа Г. А. Роль ремы в организации и типологии текста. — М.: Наука, 1979. — 133 с.
- Золотоеа Г. А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. — М.: Наука, 1982. — 240 с.
- Исследования по семантике. Сб. науч. статей. — Уфа: БГУ, 1992. — 310с.
- Еремеева А.П. Работа над развитием навыков анализа текста с IV по VIII классы / Преемственность и перспективность в обучении русскому языку. — М.: Просвещение, 1982. — 240 с.
- Каменская О.Л. Текст и коммуникация. — М.: Высшая школа, 1990. —152 с.
- Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения / Язык и мышление. — М.: Наука, 1989. — С.235−240.
- Кашина Е.Г. Деловая ролевая игра как средство обучения профессионально-значимым коммуникативным умениям. АКД. — М.: МПГУ, 1989. — 20 с.
- Кацнельсон С.Д. Речемыслительные процессы // Вопросы языкознания, 1984, № 4. —С. 18−24.
- Клобукова Л.П. Феномен языковой личности в свете лингводидактики / Язык, сознание, коммуникация. Вып. 1. — М.: Русский язык, 1997. — С.25−31.
- Клобукова Л.П. Российская государственная система уровней владения русским языком как иностранным в контексте европейских образовательных стандартов и тестов / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С.216−231.
- Кожин А.Н. Великая Отечественная война и русский язык // Русский язык в школе, 1975, № 2. — С. 18−24.
- Кожин А.Н., Крылова О. А., Одинцов В. В. Функциональные типы речи. — М.: Высшая школа, 1982. — 242 с.
- Кожин А.Н. Лексико-стилистические процессы в русском языке периода Великой Отечественной войны. — М.: Наука, 1985. — 182 с.
- Кожина М.Н. О специфике художественной и научной речи в аспекте функциональной стилистики. — Пермь: ПГУ, 1966. — 240 с.
- Кожина М.Н. О речевой систематике научного стиля сравнительно с некоторыми другими. — Пермь: ПГУ, 1972. — С.8−18.
- Кожина М.Н. Стилистика текста в аспекте коммуникативной теории языка / Стилистика текста в коммуникативном аспекте. — Пермь: ПГУ, 1987. — С.5−23.
- Колшанский Т.В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке. — М.: Наука, 1985. — 120 с.
- Колшанский Т.В. Коммуникативная функция и структура языка. — М.: Наука, 1984. — 184 с.
- Колшанский Т.В. О языковых механизмах порождения текста // Вопросы языкознания, 1983, № 3. — С.24−32.
- Копелова Н.З. Значение слова и его сочетаемость. — Л.: Наука, 1975. —242 с.
- Красильникова Л.В. Динамика профессионально-ориентированного тестового контроля по русскому языку для иностранных учащихся филологического факультета / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С.261−265.
- Крымский С.Б. Научное знание и принципы его трансформации. — Киев: Наукова думка, 1974. — 207 с.
- Костина С.Г., Сидельникова А. В., Румянцева Н. М., Чаузова Л. И. Материалы для тестирования. — М.: РУДЫ, 1995. — с.
- Костина С.Г., Сидельникова А. В., Румянцева Н.М, Чаузова Л. И. Финал — балл. — М.: РУДН, 1997. — с.
- Котюрова М.П. Смысловая структура русского научного текста и ее экстралингвистические основания (функционально-стилистический аспект). — Свердловск: УГУ, 1989. — 242 с.
- Коуров А.В. Самоконтроль на базе адаптивных педагогических программных средств. АКД. — Новосибирск: НГУ, 1996. — 24 с.
- Кубрикова Е.С. Типы языковых значений. Семантика производного слова. — М.: Наука, 1981. — 184 с.
- Кудрявцева Т. С. Учебный текст как объект лингводидактического описания русского языка: функция, типология, принципы, оценка. АКД. — М.: РАО, 1985, — 18 с.
- Культура, общение, текст. — М.: Наука, 1988. — 242 с.
- Кун Е.В., Мурашко М. В. Основы концепции интенсификации обучения русскому языку как иностранному в военном вузе / Актуальные проблемы обучения русскому языку иностранных специалистов. — Смоленск: ВУВПВО, 1999. — С.18−29.
- Кун Е.В. О некоторых путях повышения обучающего потенциала учебного терминологического словаря / Актуальные проблемы обучения русскому языку иностранных специалистов. — Смоленск: ВУВПВО, 1999. — С.31−33.
- Ладыженская Т.Л. Общеучебные умения и речевая деятельность. — М.: Советская педагогика, 1981. — 182 с.
- Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. — М.: Просвещение, 1988. — 242 с.
- Лексическая основа русского языка: Комплексный учебный словарь. — М.: Русский язык, 1984. — 242 с.
- Леонтьев А.А. Общественные функции языка и его функциональные эквиваленты / Язык и общество. — М.: Наука, 1968. — С. 101−108.
- Леонтьев А.А. Основы речевой деятельности. — М.: Наука, 1974. — 367
- Леонтьев А.А. Понятие текста в современной лингвистике и психолингвистике / Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. — Киев: КГУ, 1979. — С. 184−201.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. — М.: Знание, 1979. — 64 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Педагогика, 1981, —412 с.
- Лингвистика текста / Материалы научной конференции. — М.: Изд-во ИНЯЗа, 1974, ч.1−2. — 410 с.
- Лукашевич В.К. Модели и метод моделирования в человеческой деятельности. — Минск: БГУ, 1983. — 160 с.
- Любченко Б. Ф. О соотношении обучения иностранных учащихся речевому общению с изучением функциональных стилей русского языка (к постановке проблемы) / Стилистика текста в коммуникативном аспекте. — Пермь: ПГУ, 1987. — С.163−168.
- Люсин Д. В. Критериально-ориентированная диагностика знаний студентов / Тезисы докладов участников школы-семинара «Научные проблемы тестового контроля знаний». — М.: ИПКРО, 1994. — С.16−18.
- Люсин Д. В. Нормативные и критериально-ориентированные тесты: особенности применения в педагогической диагностике / Новая аттестационная технология абитуриентов. Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции. — М.: МГПУ, 1993. — С.24−25.
- Люсин Д. В. Основы разработки и применения критериально-ориентированных педагогических тестов. Учебное пособие для слушателей курсов повышения педагогической квалификации. — М.: ИПКРО, 1993. 51 с.
- Люсин Д. В. Соответствие традиционной педагогической оценки тестовым баллам / Организация автоматизированного тестового контроля знаний студентов (тезисы докладов). — Петропавловск (Каз.ССР): ППГУ, 1991. — С.52−54.
- Матюшин AM. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Педагогика, 1972. — 92 с.
- Мете Н.А., Митрофанова О. Д., Одинцова Т. Б. Структура научного текста и обучение монологической речи. — М.: Русский язык, 1981. — 141 с.
- Мещеряков В.П. Формирование коммуникативных умений учащихся на уроках русского языка с учетом методической типологии текстов. АДД. — М.: МГПИ, 1986. — 24 с.
- Минаева Л.В. Речь в научно-методическом аспекте. — М.: МГУ, 1991. —192 с.
- Митрофанова О. Д. Научный стиль: проблемы обучения. — М.: Русский язык, 1995, —231 с.
- Михалкина И. В. Лингвометодические основы обучения иностранных граждан русскому языку как средству делового общения. АДД. — М.: МГУ, 1998.—24 с.
- Модульный тест. II сертификационный уровень, специальность «Журналистика». — М.: Русский язык, 1999. — 104 с.
- Москалъская О.И. Грамматика текста. — М.: Наука, 1981. — 192 с.
- Мотина Е.И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. — М.: Русский язык, 1988. — 176 с.
- Мурзина Л.Н., Штерн А. С. Текст и его восприятие. — Свердловск: УГУ, 1991, — 172 с.
- Назарек А.П. К информативному анализу понимания текста / Научно-техническая информация, 1972. — С.62−67.
- Нахабина М.М., Степаненко В. А. Описание уровней компетенции владения русским языком как иностранным в Государственном образовательном стандарте (элементарный, базовый и первый уровни) / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С.383−389.
- Новиков А.И. Семантика текста и его формализация. — М.: Наука, 1983. — 215 с.
- Новикова Т.А. Методические приемы формирования терминологической компетенции у иностранных студентов технических вузов / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С.403−404.
- Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. — М.: Педагогика, 1996. — 351 с.
- Норман Б.Ю. Грамматика говорящего.— СПб.: ППГУ, 1994.— 124 с.
- Общение. Текст. Высказывание. — М.: Наука, 1989. — 242 с. Одинцов В. В. Композиционные типы речи / Функциональные типы русской речи. — М.: Высшая школа, 1982. — С. 162−169.
- Оптимизация речевого воздействия. — М.: Наука, 1990. — 242 с. Падучева Е. В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью.1. М.: Наука, 1985, —91 с.
- Панфилов B.C. Взаимоотношение языка и мышления. — М.: Наука, 1971.242 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование как развитие индивидуальности в диалоге культур / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С.422−439.
- Парсонс Т. Структура социального действия. — М.: Педагогика, 1993. —128 с.
- Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам. Сб. науч. статей. — М.: Педагогика, 1972. — 242 с.
- М.: Совет Европы-Пресс, 1996. — 134 с.
- Права человека. Основные международные документы / Сборник документов. — М.: Международные отношения, 1990. — 160 с.
- Причепа Т.Н. Актуальность тестового контроля по РКИ при обучении иностранных учащихся на подготовительном отделении / Актуальные проблемы обучения русскому языку иностранных специалистов. — Смоленск: ВУВПВО, 1999. — С.24−26.
- Проблемы контроля при обучении иностранным языкам в вузе (языковые тесты: теория и практика), вып.2. — Таганрог: ТГПИ, 1974. — 232 с.
- Райе К. Классификация тестов и методика перевода / Вопросы теории перевода в зарубежной лингвистике. — М.: Наука, 1978. — 94 с.
- Рачеева Т. В. Рассуждение в публицистическом и научном тексте: приемы обучения / Актуальные проблемы обучения русскому языку иностранных специалистов. — Смоленск: ВУВПВО, 1999. — С.65−67.
- Речевое воздействие: психологические и психолингвистические проблемы. — М.: Наука, 1986. — 248 с.
- Рыбакова O.K. Коммуникативная структура текста и модели речевого поведения военного специалиста-инженера / Актуальные проблемы обучения русскому языку иностранных специалистов. — Смоленск: ВУВПВО, 1999. — С.61−63.
- Рыбка КН. Статус устного монологического текста в речевой деятельности / Культура, общение, текст. — М.: Наука, 1987. — С.60−68.
- Распопов И.П. Актуальное членение предложения. — Уфа: БГУ, 1961. —94 с.
- Румянцева Н.М. Об участии Российского университета дружбы народов в государственной системе тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку как HHOCTpainrolviy/Mafep МАПРЯЛ, Братислава, 1999. — С.465−470.
- Рубинштейн С.Л. О понимании / Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1975. — С.23−44.
- Русецкий В. Ф. Речевые жанры. — Мозырь: МозырПГИ, 1995. — 94 с.
- Русский язык как на ладони". Программа-справочник по русскому языку для иностранцев. — М.: РУДНД996. — с.
- Садекова Е.В., Лагунова М. В. Повышение мотивационной направленности обучения / Тезисы межвузовской научно-технической конференции. — Пермь: ПВВКИУ, 1996. — С. 15−24.
- Сазонов С.В. К вопросу о критериях оценки верификации текстов / Речевое воздействие: психологические и психолингвистические проблемы. — М.: Наука, 1989, —С. 123−131.
- Салимовский В.А. Функционирование глаголов речи в русских научных текстах / Стилистика текста в коммуникативном аспекте. — Пермь: ПГУ, 1987. — С.135−145.
- Сидоров Е.В. Проблемы речевой системности. — М.: Наука, 1987. — 137с.
- Смысловое восприятие речевого сообщения. — М.: Наука, 1976. — 146с.
- Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовых коммуникаций. — М.: Наука, 1976. — 242 с.
- Сопоставительные и сравнительные исследования русского и других языков. — Белград, Университет, 1997. — 94 с.
- Сохор A.M. Логическая структура учебного материала. — М.: Педагогика, 1971, — 176 с.
- Сохор A.M. Объяснение в процессе обучения. Элементы дидактической концепции. — М.: Педагогика, 1988. — 128 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М.: МГУ, 1984. — 344 с.
- Тарасевич A.M. Самостоятельная работа по русскому языку как иностранному и перспективы ее развития / Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, -Братислава, 1999. — С.483−484.
- Текст в языке и речевой деятельности. — М.: Наука, 1987. — 164 с. Текст как целое и компоненты текста. — М.: Наука, 1982. — 176 с. Теория и практика учебной лексикографии. Сб. науч. статей. — М.: Русский язык, 1988. — 182 с.
- Теория функциональной грамматики. Субъектность. Объектность. Коммуникативная перспектива высказывания. Определенность / Неопределенность. — СПб.: Наука, 1992. — 310 с.
- Терминология и культура речи. — М.: Наука, 1981. — 242 с. Тестирование при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе. — Воронеж: ВГУ, 1972. — 240 с.
- Типовой тест по русскому языку как иностранному, III сертификационный уровень. — М.: Русский язык, 1999. — с.
- Типовые тесты по русскому языку. — М.-СПб.: Златоуст, 1999. — 104 с. Типология вида. — М.: Наука, 1998. — 164 с.
- Трифонов П. Повышать культуру военного языка // Военный вестник, 1970, № 9. — С.24−32.
- Тупалъский Н.И. Основные проблемы вузовского учебника. — Минск: Высшая школа, 1976. — 94 с.
- ЧаковскаяМ.С. Текст как сообщение и воздействие. — М.: Высшая школа, 1986. — 128 с.
- Чеботарев П.Г. Проблемы контроля и краткосрочное обучение / Проблемы краткосрочного обучения русскому языку иностранцев. — М.: Русский язык, 1977, —С. 159−175.
- Чекулаев М.А. Организационно-педагогические и дидактические условия использования тестовых способов контроля для обеспечения требований государственных образовательных стандартов. АКД. — М.: МПГУ, 1997. — 24 с.----
- Учебники и словари в системе средств обучения русскому языку как иностранному. — М.: Русский язык, 1986. — 305 с.
- Цатурова И.А. Элементы тестирования в методике обучения чтению в техническом вузе. АКД. — М.: МПГУ, 1971. — 18 с.
- Функциональный стиль научной прозы. — М.: Наука, 1980. — 134 с.
- Функционально-стилистический аспект различных типов текстов. — Пермь: ПГУ, 1991. — 162 с.
- Функциональные разновидности речи в коммуникативном аспекте. — Пермь: ПГУ, 1988. — 166 с.
- Языковая системность при коммуникативном обучении. — М.: Русский язык, 1988. — 162 с.
- Язык, сознание, коммуникация. — М.: Наука, 1997. — 162 с.
- Шевчук В.Н. Военно-терминологическая система в статике и динамике. АДД. — М.: ВИВП, 1985. — 24 с.
- Шмелев Д.Н. Синтаксическая членимость высказывания в современном русском языке. — М.: Наука, 1976. — 434 с.
- Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. — М.: Наука, 1977, —410 с.
- Щерба JI.B. Языковая система и речевая деятельность. — JL: Наука, 1974, —310 с.
- Щукин Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. — М., 1985. — 164 с.