Средства формирования умений вербального общения у социальных педагогов
Диссертация
Значимость языка в социализации личности отражена в требованиях к социально-педагогической деятельности и профессиональной подготовке социальных педагогов. Выявлена направленность современной педагогической науки в целом и социальной педагогики в частности на поиск и внедрение новых форм и методов организации процесса социализации с целью формирования личности в соответствии с представлением… Читать ещё >
Список литературы
- Абраменко В.И. Потребности высокого порядка и индивидуально-типические различия в структуре характера школьников-подростков // Проблемы формирования социогенных потребностей. — Тбилиси, 1974. — С.87−91.
- Абульханова-Славская К. А. Социально-психологический аспект активности личности // Личность в системе коллективных отношений. — М., 1980. С. 3−15.
- Алексеева A.B. О подготовке студентов к работе с родителями // Актуальные вопросы методологической, психолого-педагогической и специальной подготовки учителя в высшей школе. — Кострома, 1991. С.79−82.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс. Кн. 2. Казань, 1998.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1980.
- Аникеева Н.П. Некоторые специфические особенности потребности в общении // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974.-С. 224−257.
- Антонов А.И., Медков В. М. Социология семьи. -М., 1996.
- Арнольдов Л.И. Живой мир социальной педагогики. — М., 1999.
- Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. -М., 1976.
- Бабин Б.А. Исследование социогенных потребностей в качестве системных объектов // Проблемы формирования социогенных потребностей. -Тбилиси, 1974. С.121−137.
- И. Бакланов К. В. Формирование основ правосознания социального педагога в процессе профессиональной подготовки: Дис.. канд. пед. наук. — М., 1998.
- Барахович И.И. Формирование коммуникативной компетентности студентов педколледжа: Дис. канд. пед. наук. — Красноярск, 2000.
- Бароненко Е.А. Формирование умений дидактического общения у студентов педвуза: Дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1998.
- Батурина O.A. Подготовка студентов педвуза к общению с учащимися: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 1994.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — М., 1979.
- Бездухов В.П., Бездухов A.B. Гуманистическая этика и гуманистическое образование // Мат-лы науч.-практ. конф. «Кадры сферы образования взрослых»: социально-педагогические проблемы. СПб.- Новгород- Псков. -1997. С.56−69.
- Бездухов В.П. Рефлексия в деятельности учителя // Наше образование: Ежегодный самарский альманах. 2000. С. 17−31.
- Беличева С.А. Школа микрорайон — предмет социально-педагогического исследования // Педагогика. — 1991. — № 2. — С.91−93.
- Белухин Д.А. Обучение будущих учителей актерско-сценическим умениям как составной части педагогической техники: Дис. канд. пед. наук. М., 1990.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
- Беришвили О.Н. Подготовка студентов сельскохозяйственного вуза к использованию компьютерных технологий в профессиональной деятельности: Дис. канд. пед. наук. Самара, 2000.
- Бизюк А.П. К вопросу о структуризации понятия о другом человеке как личности // Социально-психологические и лингвистические характеристики формирования общения и развития контактов между людьми. JL, 1970. — С. 134−152.
- Блинова A.B. Становление ценностного отношения студентов социально-педагогического колледжа к профессиональной деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2000.
- Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1978.
- Богданов В.В. Речевое общение. Прагматические и синтаксические аспекты. JI., 1990.
- Бодалев A.A. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.
- Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. М., 1988.
- Бок Ф. К. Структура общества и структура языка // Новое в лингвистике. 1975. — Вып.7. — С.382−396.
- Большакова Е.А. Подготовка к социально-педагогической деятельности лиц с нарушениями слуха в системе высшего дефектологического образования // Вопросы теории и практики сурдопедагогики. М., 2001. С.37−49.
- Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение человека, культуры, нравственности // Основные направления, концепции развития воспитания в изменяющихся условиях. Ростов-н/Д., 1991. — С. 13−29.
- Борисова Л.А. Молодежный педагогический клуб «Ювента «: Опыт подгот. соц. педагога-организатора досуговой деятельности детей в Чувашском государственном педагогическом университете. // Внешкольник. 2000. — № 7−8.-С. 35−36.
- Бочарова В.Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника: Дис.. д-ра пед. наук. М., 1991.
- Брудный A.A., Шунуков Э. Дж. Мир общения. Фрунзе, 1977. — С.69−80.
- Бубер М. Я и Ты. -М., 1993.
- Бугаева А.Л. Традиционная педагогическая культура как феномен народной мудрости. М., 2000.
- Булатова О.С. Использование возможностей театральной педагогики в процессе становления личности учителя: Дис. канд. пед. наук. Тюмень, 1999.
- Буш Г. Я. Диалогика как творчество. — Рига, 1985.
- Быстрай Е.Б. Формирование умений педагогического общения у студентов младших курсов педвуза: Дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1992.
- Васильева И.И. Психологические свойства высказываний в диалоге // Психологический журнал. 1984. — № 5. — С.140−153.
- Вартофский М. Модели: репрезентация и научное понимание // Проблемы теории и практики управления. 1985. — № 2. — С.32−39.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстныйлподход. -М., 1991.
- Власюк И.В. Ориентации будущего учителя на ценностное взаимодействие с семьей: Дис. канд. пед. наук. Оренбург, 1998.
- Вольф Э. О развитии социальных потребностей // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. — С. 243−246.
- Вохрышева М.Г. Образование и духовность информационно-культурологического пространтва // Академические тетради. Вып. 1. Самара, 1999.
- Вульфов Б.З. Социальная педагогика в системе общественного воспитания // Педагогика. 1995. — № 2. — С.48−52.
- Вульфов Б.З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии. Взгляд на профессиональную подготовку учителя. М., 1995.
- Выготский JI.C. Мышление и речь. M.-JI., 1996.
- Галагузова М.А., Костикова М. Н. Дипломированный социальный педагог: Специфика профессиональной деятельности и система профессиональной подготовки. — Екатеринбург, 1991.
- Галагузова Ю.Н. Теория и практика системной профессиональной подготовки социальных педагогов: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 2001.
- Галилей Г. Диалог о двух главнейших системах мира: птолемеевской и коперниковой. М.-Л., 1948.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Хрестоматия по общей психологии /Под ред. A.B. Петровского. М., 1977.
- Гамперц Дж. Типы языковых обществ // Новое в лингвистике. 1975. -Вып.7. С. 182−198.
- Гилязова З.М. Допрофессиональная подготовка социального педагога в среднем профессиональном учебном заведении технического профиля: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1998.
- Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М., 1996.
- Головина H.H. Подготовка социальных педагогов с использованием прогрессивных традиций марийского народа: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1999.
- Горнфельд А.Г. Муки слова. М., 1927.
- Горшкова В.В. Межсубъектные отношения в педагогическом процессе: Дис. д-ра пед. наук. СПб., 1992.
- Горячев М.Д. Социальная опека над ребенком. Самара, 1998.
- Горячев М.Д. Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. -Самара, 1997.
- Госсе О.В. Подготовка будущего учителя к социально-педагогической деятельности: Дис. канд. пед. наук. Волгоград, 1996.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «31 300 социальная педагогика». — М., 1995.
- Гребенюк О.С. О развивающих возможностях учебно-воспитательного процесса. — Волгоград, 1990.
- Григорьев С.И. Стандарт многоуровневой подготовки социальных педагогов и социальных работников как основа качества подготовки кадров для учреждений социальной сферы: Науч.-метод. пособие. М., 2001.
- Григорьева И.В. Формирование коммуникативной культуры у будущего педагога дошкольного образования: Дис. канд. пед. наук. Н. Новгород, 2000.
- Григорьева Т.Г., Линская Л. В., Усольцева Т. П. Основы конструктивного общения. Метод, пособие для преподавателей. Новосибирск- M., 1997.
- Гуров В.Н. Место жительства место воспитания. — Уфа, 1989.
- Гуров В.Н. Педагогическая культура во взаимодействии школы и семьи // Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Сб. тезисов. — Чебоксары, 1992.-С.91−93.
- Гущина Т.Ю. Формирование готовности будущего учителя к взаимодействию с неполной семьей школьника: Дис. канд. пед. наук. Белгород, 1997.
- Данилин Е.М. Использование системы A.C. Макаренко в деятельности ВТК: Учеб. пособие для студентов педвузов. М., 1991.
- Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.
- Демкина Е.В. Психолого-педагогические основы подготовки социального педагога в работе с детьми из разных этнических групп. М., 2002.
- Демкина Е.В. Психолого-педагогические основы формирования готовности педагога к взаимодействию с детьми из казачьих семей: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2000.
- Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. 1994. — № 4. — С. 17−33.
- Дети с отклонениями в развитии: Метод, пособие для педагогов, воспитателей массовых и спец. учебных учреждений и родителей. М., 1997.
- Диагностика профессиональных способностей: Система профессионального отбора социальных педагогов и социальных работников / В.А. Ке-ласьев, И. В. Яковлева и др. М., 1994.
- Допрофессиональная подготовка и начальное профессиональное образование социальных педагогов и социальных работников: Науч.-метод. пособие / С. В. Тетерский, И. П. Адушкина, А. И. Арнольдов и др. М., 1996.
- Дусавицкий А.К. Мотивация учебной деятельности студентов: Учеб. пособие. Харьков, 1987.
- Дьяков H.H. Формирование умений педагогического общения у студентов педвузов: Дис. канд. пед. наук. Алма-Ата, 1990.
- Емелина Э.Д. Содержание культурологической подготовки социального педагога в среднем профессиональном учебном заведении гуманитарного профиля: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1997.
- Емельянов Ю.Н. Обучение паритетному диалогу: Учеб. пособие — Я., 1991.
- Ермакова O.E., Земская Е. А. К построению типологии коммуникативных неудач (на материале русского диалога) // Русский язык и его функционирование: коммуникативно-прагматический аспект. — М., 1993. — С.30−63.
- Ершов A.A. К исследованию потребности человека в общении // Проблема формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. -С.215−234.
- Ершова H.H. Развитие социально-перцептивной компетенции в системе профессионального общения: Дис.. канд. пед. наук. М., 1997.
- Ефимова М.В. Подготовка социальных педагогов и социальных работников в вузах Германии: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ярославль, 1997.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М., 1982.
- Загвязинский В.И. Методика и методология социально-педагогического исследования: Книга для социальных педагогов и оциальных работников. М., 1995.
- Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе / Под ред. Г. К. Селевко. -М., 1996.
- Запорожец В.Н. Формирование готовности студентов педвузов к социально-педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 2001.
- Зимняя И.А. Вербально-коммуникативная функция в восприятии и порождении текста // Психологические механизмы порождения и восприятия текста. М.: МГПИИЯ, 1985. — Вып. 243. — С.3−9.
- Зимняя И.А. Психология говорения и слушания: Дис.. д-ра психол. наук. М., 1973.
- Злобина Е.Г. Общение как фактор развития личности. Киев, 1981.
- Иванова Г. В. Подготовка студентов педвуза к общению с родителями: Дис. канд. пед. наук. СПб., 1993.
- Иванова JI.K. Содержание и организация учебно-производственной практики социальных педагогов в вузе: Учеб.-метод, пособие для преподавателей и студентов ин-тов соц. работы / Л. К. Иванова. Тамбов, 2001.
- Иващенко Г. М., Кантонистова Н. С., Плотников М. М. и др. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении: Пособие для сотрудников специализированных учреждений. М., 1996
- Илюхина H.A. Образный комплекс как модель описания ассоциативного функционирования слова // Вестник Самарского государственного университета. 1996. — № 1. С.49−65.
- Илюхина H.A. Фиксация ассоциации как речевая цель: способы и их семантико-экспрессивные возможности // Проблемы речевого воздействия: Мат-лы всероссийской науч. конф. Вып.1. Ростов н/Д., 1996.
- Искандрова О.Ю. Проблемно-коммуникативный подход как фактор активизации познавательной деятельности студентов: Автореф. дис.. канд. пед. наук.-Уфа, 1997.
- Ительсон Л.Б. Лекции по проблемам современной психологии обучения. Владимир, 1970.
- Ицкович В.А. Норма и ее кодификации // Актуальные проблемы культуры речи: Сб. науч. ст. / Ред. В. Г. Костомаров, Л. И. Скворцов. М., 1970. — С.9−39.
- Кавдангалиева М.И. Педагогические функции речевой деятельности учителя (на материале гуманитарных предметов): Дис.. канд. пед. наук. — СПб., 1999.
- Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. -М.: Госполитиздат, 1988. 344 с.
- Кан-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. -Грозный, 1979.
- Кан-Калик В.А., Ковалев А. Г. Педагогическое общение как предмет теоретических и прикладных исследований // Вопросы психологии. 1985. № 4. С.9−17.
- Капацинская В.М. Обучение студентов педвуза речевым средствам создания юмора и иронии: Дис.. канд. пед. наук. Н. Новгород, 1996.
- Капацинская Е.В. Определение выразительности и способы ее усиления // Проблемы экспериментальной стилистики. Ростов н/Д., 1987. — С.24−30.
- Каракеев Т. О типологии коммуникации // Знак и общение. Фрунзе, 1974. — С.28−43.
- Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.
- Карташев H.B. Организация и методика социально-педагогической деятельности учителя музыки: Программа курса подготовки музыкальных социальных педагогов // Обучение социальной работе в России. М., 1998. -Т.5.-С. 141−175.
- Ш. Кацура A.B. Методологические особенности прогнозного моделирования // Философско-методологические основания системных исследований / Ред. Д. М. Гвишиани. М., 1983. — С.198−221.
- Кашницкий В.И. Формирование коммуникативной компетенции будущего учителя: Дис.. канд. пед. наук. Кострома, 1995.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М., 1997.
- Клименко Н.Ю. Социально-педагогическая компетентность специалистов социальной сферы // Педагогика. 2003. — № 2. — С. 22−28.
- Клобукова Н.П. Феномен языковой личности в свете лингводидактики // Языковое сознание, коммуникация. 1997. — Вып. 1. — С.25−31.
- Кобозева И.М. «Теория речевых актов» как один из вариантов теории речевой деятельности // Новое в зарубежной лингвистике. — М., 1986. — Вып.17. — С.7−21.
- Ковалев В.И., Дружинин В. Н. Мотивационная сфера личности и ее динамика в процессе профессиональной подготовки // Психологический журнал. 1982. № 6. — С.35−44.
- Ковалева А.Г. Педагогические условия организации непрерывной педагогической практики социальных педагогов: Автореф. дис.. канд. пед. наук: (На материале колледжа ВДЦ «Орленок»). — Ростов нЦ., — 2001.
- Ковтун Т.В. Подготовка социального педагога: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2000.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. — М., 2000.
- Козлова С.Н. Педагогические основы формирования мотивов профессиональной деятельности у студентов технического вуза: Дис.. канд. пед. наук.-Самара, 1998.
- Коломинский Я.Л. Психология общения. М., 1974.
- Колышева Т.А. Функции профессионально-личностной рефлексии в познании и преобразовании педагогической деятельности // Бюллетень Международной академии педагогических наук. Саратов-Ярославль, 1999. С.67−83.
- Коммуникация. Личность: Философский словарь. -М., 1982.
- Кон И.С. В поисках себя. М., 1984.
- Кон И. С. Личность и ее социальные роли // Социология и идеология / Под ред. Л. А. Воловик. М., 1969. — С.248−261.
- Кондильяк Э.Б. Опыт о происхождении человеческих знаний // Сочинения: В 2 т. / Общ. ред., вступит, ст. и прим. В. М. Богуславского. — М., 1980. Т.1.
- Конев В.А. Онтология культуры (Избранные работы). Самара, 1998.
- Кочетова М.В. Дидактическое речевое общение как средство развития коммуникативных умений будущего учителя: Дис.. канд. пед. наук. — Оренбург, 2000.
- Краевский В.В., Полонский В. М. Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки их результатов. Метод, рекомендации.—Самара, 1992.
- Красных В.В. Виртуальная реальность и реальная виртуальность. -М., 1998.
- Круглова Г. Н. Коммуникативное воздействие как фактор эффективного обучения в вузе: Дис. канд. пед. наук. Л., 1981.
- Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. -М., 1989.
- Крюкова Т.Л. Пути коррекции педагогического общения у учителей начальных классов // Актуальные вопросы методологической, психолого-педагогической и специальной подготовки учителя в высшей школе. — Кострома, 1991. -С.52−55.
- Кудрявцева Г. А. Развитие коммуникативной компетентности социального педагога в процессе его профессиональной подготовки. Магнитогорск, 1998.
- Кузнецова Т.Н. Формирование основ педагогической техники в процессе профессиональной подготовки студентов: Дис.. канд. пед. наук. Белгород, 1999.
- Куличенко P.M. Профессиональное становление и развитие института социальных педагогов в России: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1998.
- Кулюткина JI.A., Позднякова A.A. Техника речевого общения учителя: В помощь лектору. -М., 1993.
- Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. -М., 1989.
- Куриленко Л.В. Система индивидуально-личностного развития в инновационных образовательных учреждениях. М., 2001.
- Куруленко Э.А. Инновационные идеи в системе гуманитарного образования как фактор творческого развития личности // Гуманитарная культура как фактор преобразования России. — СПб., 1997.
- Куруленко Э.А. Развитие познавательной активности студентов // Пути повышения академической активности студентов. Куйбышев, 1985.
- Лабутова И.В. Развитие общих коммуникативных умений студентов-педагогов в условиях интенсивного обучения иностранному языку: Дис.. канд. пед. наук. Горький, 1990.
- Лаптева O.A. Русский разговорный синтаксис. — М., 1976.
- Лаптева М.Д. Позиция в структуре профессионального общения: Дис.. канд. психол. наук. М., 1999.
- Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. М., 1960.
- Левитов Н.Д., Прозоров Г. С., Соколов М. П., Чугуев Т. К. Вопросы изучения учителя. М., 1935.
- Леонтьев A.A. Психология общения. Тарту, 1974.
- Леонтьев A.A. Функции и формы речи // Основы теории речевой деятельности. М., 1974. — С.241−254.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
- Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. M., 1997.
- Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. — С. 124−125.
- Лотман Ю.М. Внутри мысленных миров: Человек — текст семиосфе-ра — история. — М., 1996.
- Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е. Д. Хомской. М., 1998.
- Мазов Н.В. Педагогические технологии формирования у студентов коммуникативной компетентности (на материале изучения иностранного языка: Дис. канд. пед. наук. Саратов, 2000.
- Макаренко A.C. Заявление в Центральный комитет организаторов народного просвещения // Педагогические сочинения: В 8 т. M., 1984. — Т.4. С. 188−203.
- Макаренко A.C. Педагогическая поэма. М., 1987.
- Макаренко A.C. Проектировать лучшее в человеке. Минск, 1989.
- Макаренко С.А. Подготовка социального педагога к формированию моделей полоролевой социализации подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2001.
- Максимова В.Н. Интеграция в системе образования. Учебное пособие. -СПб., 1999.
- Максимова Е.Ю. Формирование профессионально значимых качеств у будущих социальных педагогов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999.
- Мариничева Л.Д. Подготовка социальных педагогов в учреждении дополнительного профессионального образования на региональном уровне: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999.
- Маркарьян Т.К. Источники предварительной подготовки учителя / Подготовка дошкольных работников /Под ред. З. К. Столица. Орел, 1923.
- Маркосян A.C. Континуальная модель порождения разговорной речи и статусно-ролевые факторы «неофициальности» общения // Общение: структура и процесс. -М., 1982.-С.146−156.
- Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. — М., 1963.
- Масленникова В.Ш. Формирование профессиональной готовности студентов средних специальных учебных заведений к деятельности социального педагога: Дис. д-ра пед. наук. — Казань, 1996.
- Межведев В.М. Актуальные проблемы духовного развития личности студентов. Саратов, 1996.
- Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманитарных вузов и учащихся лицеев. 2-е изд., испр. и доп. — М., 1996.
- Мильруд Р.П. Психологическая структура высказывания учителя в обучающей деятельности // Вопросы психологии. 1985. -№ 5. С. 139−144.
- Михальская А.К. О современной педагогической риторике // Педагогическое образование. Вып.2. — М., 1990. — С.71−75.
- Могилевская В.В. Подготовка студентов вуза к деловому общению: Дис. канд. пед. наук. Иркутск, 2000.
- Моль А. Социодинамика культуры. — М., 1973.
- Морковкин В.В. Язык как проводник и носитель знания // Русский язык за рубежом. 1997. — № 1−2. — С.45−61.
- Мудрик A.B. Общение как объект педагогического исследования. — Тарту, 1974.
- Мудрик A.B. Социализация и «смутное время». М., 1991.
- Мурашов A.A. Речевое мастерство учителя. М., 1999.
- Мусина Г. Х. Подготовка будущих социальных педагогов к работе с безработными: Автореф. дис. канд. пед. наук. Астрахань, 2001.
- Мухаметзянова Г. В., Масленникова В. Ш., Ширшов В. П. Теория и практика подготовки выпускников ССУЗ к социокультурной и социопедагоги-ческой деятельности в регионе: Учеб. пособие. Казань, 1996.
- Мясищев В.Н. О взаимосвязи общения, отношений и обращения как проблемы общей и специальной психологии // Социально-психологические и лингвистические характеристики формирования общения и развития контактов между людьми. Л., 1970. — С.34−49.
- Назарова М.Д. Язык как средство социализации личности школьника в современном информационно-гуманитарным образовательном пространстве: Дис. канд. пед. наук. Уфа, 2000.
- Найн A.A. Развитие коммуникативной готовности студентов младших курсов к обучению в высшей школе: Дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 1997.
- Hey Строева А. Н. Подготовка социальных педагогов в вузе к профилактике алкогольной зависимости среди подростков: Автореф. дис.. канд. пед. наук. M., 2000.
- Нечаева Л.В. Подготовка студентов пединститутов к взаимодействию с учащимися: Дис. канд. пед. наук. Одесса, 1991.
- Новик И.Б., Мамедов Н. М., Давтян H.A. Логика научного познания и метод моделирования // Философско-методологические основания системных исследований: системный анализ и системное моделирование / Ред. Д.М. Гви-шиани.-М., 1983.- С.156−179.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка М., 1989.
- Оконь В.А. Введение в общую дидактику. М., 1990.
- Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. В. А. Петровского. M., 1986.
- Остин Дж. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. — M., 1986. — Вып. 17. С.2−131.
- Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. M., 1991.
- Панферов В.Н. Психология общения // Вопросы философии. 1971. -№ 7. С. 13−28.
- Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. М., 1988.
- Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М., 1989.
- Позднякова A.A. Подготовка студентов педагогического вуза к использованию вербальных и невербальных средств общения в профессиональной деятельности: Дис. канд. пед. наук. М., 1994.
- Потебня A.A. Мысль и язык. Киев, 1993.
- Практическая подготовка социальных педагогов в колледже / Ю. С. Алипатова, Л. И. Анищева, Ю. Б. Ащеулов и др.- Под ред. Л. И. Анищевой. Воронеж, 2002.
- Прихожан A.M. Дети без семьи. М., 1990.
- Проблемы подготовки социальных педагогов и социальных работников / Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт: В 2 т. / Ред. Т. Ф. Яркина, В. Г. Бочарова. М.-Тула, 1993.
- Прозоров Г. С. Педагогический такт. Петрозаводск, 1960.
- Пронина Е.П. Духовно-ценностная ориентация обучаемых в процессе формирования продуктивных речевых умений // Гуманизация и гуманитаризация образования: Теории, концепции, опыт. Самара, 1997.
- Прохоров Ю.Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. — М., 1996.
- Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова СПб., 1991.
- Психология: Словарь / Под ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М., 1990.
- Раннее социальное сиротство: Учебно-метод. пособие (медико-социально-психологические проблемы). — М., 1994.
- Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. — М., 1995.
- Родина Л.И. Педагогические основы подготовки социального педагога: Автореф. дис. канд. пед. наук. Самара, 2000.
- Рожков М.И. Теоретические основы педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. Ярославль, 1994.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.
- Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / Пер. с англ., 2-е изд. М., 1993.
- Руднева Т.Н. Педагогика профессионализма. Самара, 1997.
- Русский космизм: Антология философской мысли / Сост. С. Г. Семенова, А.Г. Гачева- Вступ. ст. С.Г. Семеновой- предисл. к текстам С. Г. Семеновой, А. Г. Гачевой. М., 1993.
- Рыбина Н.Я. Формирование ценностных ориентаций будущих социальных педагогов средствами русского православного искусства: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Тамбов, 2002.
- Рыжов В.А. К построению теоретической схемы деятельности и общения // Вопросы психологии. 1980. — № 1. — С.38−53.
- Садовский В.Н. Философские основания педагогической деятельности // Вестник высшей школы. 1987. — № 1. — С.23,24.
- Сапожникова Л.С. Потребности подростков в общении и их нравственное поведение // Проблемы формирования социогенных потребностей. -Тбилиси, 1974. С.33−46.
- Сарджвеладзе Н.И. Структура и динамика межличностных и внутри-личностных отношений: Автореф. дис. д-ра психол. наук. Тбилиси, 1987.
- Сартон Г. Н. Психотренинги для учителей и старшеклассников. М., 1992.
- Сафонова Т.Я., Цымбал Е. И. Жестокое обращение с детьми: Сущность, причины, социально-правовая защита. — М., 1993.
- Свешникова Л.А. Стандартизация контроля знаний и умений студентов как средство его оптимизации: Дис.. канд. пед. наук. М., 2000.
- Селюкова Л.Я., Гуров В. Н. Взаимодействие школы и семьи по повышению общекультурного уровня детей // Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Сб. тезисов. Чебоксары, 1992. — С.93−95.
- Сикорский И.А. Педагогическое значение первого детства. Своенравные дети // Антология педагогической мысли России второй половины XIX -начала XX в. / Сост. П. А. Лебедев. М., 1990.
- Симонович В.Л. Практическое обучение студентов как фактор профессионального становления социального педагога: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1998.
- Сластенин В.А. Университетское педагогическое образование: проблемы и решения // Профессионально-педагогическая культура: история, теория, технология: Мат-лы Всероссийской научно-исследовательской конференции. Белгород, 1996. — С.3−7.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. -М., 1976.
- Смелзер Н. Социализация /Пер. с англ. М., 1994.
- Соколов A.B. Проектирование коммуникативных умений преподавателя высшей технической школы в системе профессионально-педагогической подготовки: Дис. канд. пед. наук. Казань, 2000.
- Сокольников Ю.П. Системный подход в исследовании воспитания. — М., 1993.
- Сорочинская E.H. Теория и практика подготовки социальных педагогов детско-юношеских объединений: Автореф. дис. д-ра пед. наук. -М., 1996.
- Социальная и медицинская помощь населению после катастрофы: Учеб. пособие / Сост. В. А. Фокин (отв. ред. H.A. Шайденко, М.Д. Горячев). Тула, 2002.
- Социально-культурная деятельность: специализация «Социальный педагог-психолог»: Программы по спецкурсам и методические материалы.- М., 1997.
- Социальный педагог. Пути становления в средней профессиональной школе / Г. В. Мухаметзянова, В. Ш. Масленникова, Т. М. Трегубова, В. П. Ширшов.-М., 1995.
- Спирин Л.Ф. Формирование профессионально-педагогических умений учителя-воспитателя. Ярославль, 1976.
- Степанов H.A. Социальная педагогика как академическая дисциплина и профессия: История и современность // Вопросы социологии и социальной педагогики. — Рязань, 1999. — С. 3−11.
- Столяров Г. Г. Подготовка студентов к педагогическому диалогу: Дис.. канд. пед. наук. СПб., 1993.
- Страхов И.В. О психологической основе педагогического такта // Вопросы психологии. 1960. -№ 3. — С. 16−35.
- Султанова Л.Л. Теория и практика профессионально-педагогической подготовки социальных педагогов в колледже: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Тольятти, 1998.
- Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. М., 1981.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975.
- Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение — новая онтология анализа языкового сознания / Отв. ред. Н. В. Уфимцева. М., 1996.
- Тарасов Е.Ф. Место речевого общения в коммуникативном акте // Национально-культурная специфика речевого поведения. — М., 1977. С.67−94.
- Тарасова Е.П. Подготовка студентов социально-педагогического колледжа к исседовательской деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2000.
- Татьянина Т.И. Педагогические условия освоения будущими учителями технологии профессионального общения: Дис. канд. пед. наук. М., 1991.
- Терентьева Л.М. Методологические вопросы теории общения. — Автореф. дис. канд. филос. наук. -М., 1976.
- Тетерский C.B. Образовательная программа допрофессиональной подготовки и начального профессионального образования социальных педагогов и социальных работников. — М., 1996.
- Тимонин А.И. Формирование готовности будущего учителя к использованию игры как педагогического средства. Автореф. дис.. канд. пед. наук. -Ярославль, 1995.
- Тощенко Ж.Г. Социализация: Общий курс. — М., 1994.
- Трус И.Ю. Подготовка социального педагога к социально-педагогическому сопровождению акцентуированных подростков: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2002.
- Убийко В.И. Концептосфера внутреннего мира человека в русском языке: функционально-когнитивный словарь. Уфа, 1998.
- Уманский A.C. Из опыта практической подготовки организаторов // Социальные проблемы первичного коллектива. — Ярославль, 1992. — С.73−75.
- Усова A.B. Влияние системы работы на формирование у учащихся научных понятий: Автореф. дис.. д-ра психол. наук. — М., 1970.
- Филатова Л.Б. Нравственно-этические основы допрофессиональной и профессиональной подготовки социальных педагогов: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 2000.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л. Ф. Ильичева и др.-М., 1983.
- Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии. М., 1992.
- Формановская Н.И. О коммуникативно-семантических группах и ин-тенциональной семантике их единиц // Языковое общение и его единицы. Калинин, 1986. — С.24−32.
- Формановская Н.И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. -М., 1987.
- Хазиева М.Х. Начальная профессиональная подготовка социального педагога как условие самореализации личностного потенциала выпускника школы: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., — 2000.
- Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. -М., 1980.
- Харчев А.Г. Социология воспитания. М., 1990.
- Шардлоу С., Доул М. Совершенствование практического обучения студентов в области социальной работы: Великобритания // Магистр. — 1994. -№ 6.-С.54−58.
- Шахнарович A.M. Языковая личность и языковая способность // Язык система. Язык — текст. Язык — способность / К 60-летию член-корр. РАН Ю. Н. Караулова. -М., 1995. — С.213−223.
- Шацкий С.Т. Работа для будущего: Документальное повествование. -М., 1989.
- Шарипова М.А. Менталитет личности: философско-этический анализ: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Уфа, 1998.
- Шилихина K.M. Вербальные способы модификации поведения и эмоционально-психологического состояния собеседника в российской и американской коммуникативных культурах: Дис.. канд. филолог, наук. — Воронеж, 1999.
- Шилова М.И. Социализация и воспитание личности школьника в педагогическом процессе. Красноярск, 1998.
- Шрейдер Ю.А. Равенство, сходство, порядок. М., 1975.
- Шорохова Е.В. Проблема сознания в философии и естествознании. -М., 1961.
- Шостакович О.С. Формирование профессиональной готовности студентов университета к взаимодействию с семьей учащегося: Дис.. канд. пед. наук. Иркутск, 2000.
- Шульга A.A. Нормативно-правовые аспекты подготовки социальных педагогов к профессиональной аниматорской деятельности // Проблемы теории и методики обучения. 2002. — № 6. — С. 116−121.
- Экенсбергер Д.Л. Методическая практика в процессе подготовки социальных педагогов в Свободном университете Берлина // Магистр- 1994. — № 6.-С. 48−53.
- Яковлева Е.С. К описанию русской языковой картины мира // Русский язык за рубежом. 1991. — № 1 -3. — С.47−61.
- Якубинский Л.П. О диалогической речи // Язык и его функционирование. Избранные работы. М., 1957. — С. 17−58.
- Яценко Т.С. Методологические основы активного социально-психологического обучения общению будущих учителей / Под ред. Л.В. Рувин-ского, Ю. И. Турчаниновой. М., 1990.
- Gordon Т. Т.Е.Т. Teacher Effectiveness Training. N.Y., 1975.
- Murrey M. Thematie Apperception Test Manual Cambridge, 1943.