Система самообразования школьников в обучении экономической и социальной географии мира в общеобразовательных учреждениях Республики Саха (Якутия)
Диссертация
Специальная подготовка учащихся поможет упорядочить усваиваемую учебную информацию, способствуя не только экономии времени в изучении, обобщении, запоминании получаемых знаний, но и обеспечивая выход на принципиально иной системный подход построения содержания образования. При возрастании доли самостоятельности учащихся доза помощи учителя снижается и тогда его целенаправленная, систематическая… Читать ещё >
Список литературы
- Абасов ЗА. Педагогические технологии и инновации в учебной деятельности школьников //Школьные технологии. — 2002. № 5. — С. 56—61.
- Аббасова О.С., Владиславлев А. П. Система непрерывного образования: реальность и перспективы /Под ред. В. Г. Афанасьева. Ташкент: У киту вч и, 1983.- 160 с.
- Айзенберг А.Я. Педагогическое руководство самообразованием в культурно-просветительских учреждениях. М.: МГИК, 1975. — 49 с.
- Айзенберг А.Я. Самообразование: история, теория и современные проблемы: Уч. пособие для вузов. — М.: Высшая школа, 1986. 128 с.
- Актуальные проблемы непрерывного образования: Сб. науч. тр. /Отв. ред. А. П. Владиславлев. М.: АПН СССР, 1982. — 158 с.
- Анохина Г. М. и др. Методы и формы организации адаптивного обучения в сельской малочисленной школе //Образование в современной школе. -2000. № 11−12.-С. 82−88.
- Аристова Л.П., Огородников И. Т. Вопросы повышения эффективности урока: Из опыта работы. — Казань: Таткнижиздат, 1959. 80 с.
- Аристова Л.П. Воспитание познавательной самостоятельности школьников в процессе обучения основам наук. Казань: Таткнижиздат, 1963.-54 с.
- Асеева И.В. География мира. Задания для проверки достижения обязательных требований к подготовке учащихся по курсу «Экономическая и социальная география мира» (10 класс). СПб.: СПГУПМ, 1998.-60 с.
- Ю.Асеева И. В. География мира. Примерное тематическое планирование и методические рекомендации (10 класс). СПб.: СПГУПМ, 1998. — 35 с. 11 .Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды /Сост. М. Ю. Бабанский. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- И.Бакиров B.C., Левицкий И. Ю., Жемеров А. О. Проблемы непрерывного географического образования //География в школе. 2001. № 3. — С. 84−86.
- Баранников А.В. Зарубежный опыт организации самообразования в рамках школы //Мир образования образование в мире. — 2002. № 2. — С. 44−60.
- Баранский Н.Н. Научные принципы географии: Избранные труды /Предисл. В. А. Анучина. М.: Мысль, 1980. — 239 с.
- Баранский Н.Н. Методика преподавания экономической географии. 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1990. — 303 с.
- Баринова И.И. и др. Внеурочная работа по географии /И.И. Баринова, Л. И. Елховская, В.В. Николина- Под ред. И. И. Бариновой. М.: Просвещение, 1988.-157 с.
- Барсуков И.Г. Пропедевтика самообразования в подготовке будущего учителя: Уч. пособие к спецкурсу. Челябинск: ЧГПИ, 1982. — 20 с.
- Беспалько В.П. Дидактические основы программированного управления процессом обучения: Автореф. дис.. доктора пед. наук. — М., 1968. — 45 с.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1985. — 144 с.
- Валиев Ш. З., Стариков В. Н. Дистанционное обучение: Уч. пособие. — Уфа: УТИС, 1999.- 151 с.
- Вершинин В.Н., Павловская Л. М. Методика и организация общеобразовательного экстерната. Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. — 48 с.
- Вестник факультета географии (вып.2): Сб. науч. тр. СПб.: НОУ «Амадеус», 2003. — 191 с.
- Владимирская О.Д. Как организовать индивидуальное обучение //Школьные технологии. 2002. № 1. — С. 63−76.
- Владиславлев А.П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. -М.: Мол. гвардия, 1978. 175 с.
- Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся /Под ред. И. С. Якиманской. М.: Педагогика, 1989. — 221 с.
- Вооружение учащихся умениями самообразовательной деятельности: Сб. науч. тр. /Отв. ред. Б. Ф. Райский. Волгоград: ВПИ, 1973. — 196 с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология /Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1999. 536 с.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. — М.: Изд-во МГУ, 1985.-45 с.
- Герасимова Т.П. Концепция содержания и структуры школьной географии //География в школе. 1989. № 2. — С. 43−45.
- Гладкий Ю.Н. Политическая и экономическая дифференциация мира: лекции по курсу «экон. и соц. географии мира». СПб.: Образование, 1995.-64 с.
- Голант Е.Я. Методы обучения в советской школе. М.: Учпедгиз, 1957. — 152 с.
- Громцева А.К. Проблема самообразования учащихся на современном этапе развития советской школы: Автореф. дис.. доктора пед. наук. Л., 1972.-45 с.
- Громцева А.К. Самообразование как социальная категория: Уч.-метод. пособие к спецкурсу. — Л.: ЛГПИ, 1976. — 88 с.
- Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию: Уч. пособие. М.: Просвещение, 1983. — 144 с.
- Гузеев В.В., Сиденко А. С. Проблемы, особенности и процедуры освоения новых образовательных технологий в педагогических коллективах //Школьные технологии. 2000. № 1. — С. 169−181.
- Гухман Г. А., Трошина М. Г., Шпичко В. Н. Проектно-проблемный подход в формировании творческого мышления //Образование в современной школе. 2000. № 11−12. — С. 33−35.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. — 544 с.
- Даринский А.В. Народные университеты центры самообразования. — М.: Знание, 1977.-37 с.
- Даринский А.В., Луканенкова В. К. Самообразование учителя географии: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1983. — 159 с.
- Дахин А.Н. Модели открытой образовательной системы //Школьные технологии. 1999. № 1−2. — С. 105−111.
- Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики: Уч. пособие /Под ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975.-303 с.
- Дистанционное обучение: Уч. пособие /Под ред. Е. С. Полат. М.: ВЛАДОС, 1998.- 192 с.
- Дмитриева В.Т., Воробьев А. Н. Современные образовательные технологии в преподавании географии //География в школе. 2001. № 4. — С. 88−89.
- Душина И.В. О соотношении нормы и творчества в работе учителя географии //География в школе. 1997. № 2. — С. 43−46.
- Душина И.В. Педагогические технологии обучения географии //География в школе. 2001. № 3. — С. 49−53.
- Дьяченко В.К. Развивающее обучение и развитие личности //Школьные технологии. 1997. № 3. — С. 14−23.
- Дьяченко В.К. Диалоги об образовательных технологиях //Школьные технологии. 2000. № 2. — С. 24−42- № 3. — С. 34−56- № 6. — С. 28−45.
- Елисеев А.В. Место итогового зачета в форме рейтинга в системе контроля знаний учащихся 10 класс //География в школе. 2002. № 4. — С. 59−62.
- Жебровская О.О., Файбусович Э. Л., Чернихова Е. Я. Другая география //География в школе. 2002. № 2. — С. 89−91.
- Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников. М.: Знание, 1976.-64 с.
- Зорин Ю.В., Зорина С. В. Внеклассная работа по географии как условие развития учащихся на основе индивидуализации обучения //География в школе. 1996. № 6. — С. 63−74.
- Иванова Л.И. Специфические особенности сельской среды и учет их в учебно-воспитательном процессе школы: Уч. пособие. — Иркутск: ИГПИ, 1981.-87 с.
- Иванова Н.Д. Приобщение учащихся старших классов к работе по самообразованию. Алма-Ата: Мектеп, 1978. — 51 с.
- Изучение личности учащегося: Уч. пособие /Отв. ред. В. Ф. Афанасьев. -Волгоград: ВГПИ, 1982. 37 с.
- Илдико Бардосси, Магдолна Тратнек. Как учитель может стать партнером своих учеников в рамках продуктивного обучения //Школьные технологии. 2000. № 4. — С. 103−111.
- Ильин B.C. Проблемы воспитания потребности в знании у школьников: Автореф. дис.. доктора пед. наук. — М., 1971. 36 с.
- Ильина Т.А. Программированное обучение и школа. М.: Знание, 1968. -31 с.
- Ильина Т.А. Общие основы методики программированного обучения: Автореф. дис.. доктора пед. наук. М., 1970. — 43 с.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. М.: Просвещение, 1968. — 288 с.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. -М.: Знание, 1981.-96 с.
- Калинина С.В. Формирование готовности старшеклассников к самообразованию в условиях домашней учебной работы: Дис.. канд. пед. наук. Л., 1980. — 274 с.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М.: Педагогика, 1981.-200 с.
- Калугин Ю.Е. Структура самообразовательного акта //Дополнительное образование. 2002. № 8. — С. 21−26.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. -Грозный: Чечено-Ингуш. книж. изд-во, 1976. 286 с.
- Карол Мак-Гроу. Учить подростков? Думай, делай, учись сам! //Школьные технологии. — 2000. № 5. С. 61−64.
- Кириллова Г. Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения: Уч. пособие для пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1980. — 159 с.
- Кирсанов А.А., Зайцева Ж. А. Развитие творческой активности учащихся в педагогическом процессе. Казань: Б.и., 1995. — 102 с.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. М.: Знание, 1989. — 80 с.
- Кларин М.В. Инновации в обучении. Метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. М.: Наука, 1997. — 223 с.
- Кларин М.В. Интерактивное обучение инструмент освоения нового опыта //Педагогика. — 2000. № 7. — С. 12−18.
- Ковалевская М.К. Организация самостоятельной работы учащихся в процессе обучения экономической географии. М.: МП СССР, 1977. — 16 с.
- Ковалевская Н.Г. Формирование у старшеклассников готовности к самообразованию: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Минск, 1973. — 27 с.
- Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога: Пособие /Под ред. Ю. М. Забродина. М., 1994. — 344 с.
- Коджаспирова Г. М. Непрерывная педагогическая подготовка учителя на предметном факультете: концепция и экспериментальные учебные программы: Уч. издание. М.: МГОПУ, 1996. — 63 с.
- Колбаско И.И. Подготовка учащихся старших классов вечерних (сменных) школ к самообразованию: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Л., 1966.-33 с.
- Колбаско И.И. Учащимся о самообразовании. Минск: «Нар. асвета», 1976.- 160 с.
- Колесник Л.С. Развитие потребности в самообразовании у старших школьников: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Красноярск, 1968. — 22 с.
- Комиссарова Т.С. Картографический метод обучения будущего учителя географии //География в школе. — 2001. № 4. — С. 39−41.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1982. — 207 с.
- Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования //Школьные технологии. 2002. № 4. — С. 79−91.
- Концепция содержания географического образования в 12-летней школе //География в школе. 2000. № 1. — С. 37−43.
- Крупская Н.К. О самообразовании: Сборник /Сост. А. Г. Кравченко, М. С. Манежева. М., 1960. — 83 с.
- Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Уч.-метод, пособие. М.: Пед. общ-во России, 2000. — 224 с.
- Кузнецов А.П., Лисенкова Г. Я., Скаковская В. П. Планирование учебного процесса по курсу экономической и социальной географии мира: Уч.-метод. пособие. М.: Высш. школа, 1990, — 126 с.
- Кулько В.А., Цехмистрова Т. Д. Формирование у учащихся умений учиться: Пособ. для учителя. М.: Просвещение, 1983. — 80 с.
- Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г. С. Исследование познавательной деятельности учащихся вечерней школы. Самоорганизация познавательной активности личности как основа готовности к самообразованию. -М.: Педагогика, 1977. 152 с.
- Леках В.А. Системный подход в дополнительном образовании //Дополнительное образование. 1999. № 1. — С. 22−23.
- Лекции по курсу «Социальная и экономическая- география» /В.К. Бугаев, Ю. Н. Гладкий, Э. Л. Файбусович. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1994. — 150 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.- 186 с.
- Лернер И.Я. Главное о процессе обучения //География в школе. 1991. № 4.-С. 21−26.
- Лисенкова Г. Я. Лекции и семинары по географии в 10 классе. — М.: Просвещение, 1992. 143 с.
- Личностно-ориентированное образование: феномен, концепция, технологии /Отв. ред. В. В. Сериков. — Волгоград: Перемена, 2000. 148 с.
- Личностно-ориентированное обучение в современной школе /Отв. ред. М. А. Ушакова. М.: Сентябрь, 2000. — 111 с.
- Личность, образование и общество в России в начале XXI века: Межвуз. сб. науч. тр. СПб.: ЛОИРО, 2001. — 416 с.
- Лобашев В.Д., Лаврушина С. М. Педагогические технологии. Право на эксперимент //Школьные технологии. 1998. № 4. — С. 3−8.
- Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. 192 с.
- Максаковский В.П. О новой концепции школьного географического образования //География в школе. 1989. № 2. — С. 34−40.
- Максаковский В.П. Современные и перспективные проблемы школьной географии //География в школе. 1996. № 4. — С. 35−40.
- Максаковский В.П. Географическая культура: Уч. пособие для студентов вузов. М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 1998. — 416 с.
- Максаковский В.П. Перспективы 12-летней школы //География в школе. 2001. № 8. — С. 36−42.
- Максаковский В.П. Преподавание географии в зарубежной школе М.: ВЛАДОС, 2001.-368 с.
- Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя /А.К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. — М.: Просвещение, 1990. 192 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Маркушевич А.И. Совершенствование образования в условиях научно-технической революции. М.: АПН СССР, 1971. — 52 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972. — 208 с.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. — М.: Просвещение, 1977. 240 с.
- Махмутов М.И. Современный урок: вопросы теории. М.: Педагогика, 1981.- 192 с.
- Машарова Т.В. Педагогическая технология: личностно-ориентированное обучение: Уч. пособие. — М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 144 с.
- Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избран, психол. тр. — М.: Педагогика, 1989. 224 с.
- Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психологического развития ребенка /Под ред. Е. Д. Божович. М.: Изд-во «Ин-т практ. психологии" — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 448 с.
- Методика обучения географии в средней школе /Под ред. А. Е. Бибик и др. М.: Просвещение, 1975. — 384 с.
- Методика обучения географии в школе: Уч. пособие /Под ред. JI.M. Панчешниковой. М.: Просвещение, 1997. — 320 с.
- Методика формирования приемов учебной работы по географии: Сб. науч. тр. /Под ред. Т. П. Герасимовой. М.: АПН СССР, 1976. — 50 с.
- Методы системного педагогического исследования: Уч. пособие /Под ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Мыслительная активность учащихся в обучении: Сб. статей /Под ред. Б. П. Есипова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — 112 с.
- Настольная книга учителя географии /Авт.-сост. Н. Н. Петрова, В. И. Сиротин. М.: ООО «Изд-во ACT" — ООО «Изд-во Астрель», 2002. — 302 с.
- Научно-практическая конференция «Молодые ученые Якутии в стратегии устойчивого развития Российской Федерации»: Тез. докл. -СПб.: НИИХ СПбГУ, 2000. 164 с.
- Николина В.В. Метод проектов в географическом образовании //География в школе. 2002. № 6. — С. 37−43.
- Новые взгляды на географическое образование /Под ред. В. П. Максаковского, Л. М. Панчешниковой. М.: Прогресс, 1986. — 461 с.
- Оконь В. Введение в общую дидактику /Пер. с польск. Л. Г. Кашкуревича, Н. Г. Горина. М.: Высш. школа, 1990. — 382 с.
- О программе развития системы непрерывного педагогического образования в России на 2001−2010 годы //Вестник образования. 2001. № 19.-С. 7−35.
- Органическое единство учебного и воспитательного процессов: Сб. науч. тр. /Отв. ред. B.C. Ильин. Волгоград: Б.и., 1982. — 167 с.
- Осипов В.Г. Социально-философский анализ современной концепции непрерывного образования /Отв. ред. A.M. Экмалян. Ереван: АН АССР, 1989.-218 с.
- Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. — М.: Ин-т практ. психологии- Воронеж: НПО МОДЭК, 1998. 155 с.
- Основы дидактики /Под ред. Б. П. Есипова. М.: Просвещение, 1967. — 472 с.
- Панчешникова JI.M. Методика изучения причинно-следственных связей в курсе экономической географии зарубежных стран. М.: АПН СССР, 1971.-61 с.
- Панчешникова JI.M. Основы методики обучения экономическойгеографии зарубежных стран. М.: Педагогика, 1975. — 200 с.
- Панчешникова JI.M. Уроки по экономической географии зарубежных стран в IX классе: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1976. — 128 с.
- Панчешникова JI.M. Новый подход к анализу содержания школьной географии //География в школе. — 1988. № 1. — С. 28−34.
- Панчешникова JI.M. Педагогика сотрудничества и обучение географии //География в школе. 1988. № 3. — С. 4−64.
- Петрова Н.Н. Методические основы разработки современного школьного курса географии: Автореф. дис.. доктора пед. наук. М., 2000.-41 с.
- Пивоварова Г. П., Файбусович Э. Л. Лекции по методике преподавания географии в средней школе. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1973. — 47 с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование. -М.: Педагогика, 1980. 240 с.
- Пидкасистый П.И., Портнов M.J1. Искусство преподавания. М.: Пед. общ-во России, 1999. — 212 с.
- Писарев Д.И. Избранные педагогические сочинения /Сост. В. В. Большакова. М.: Педагогика, 1984. — 368 с.
- Подготовка учащихся к самообразованию — актуальная задача школы /Отв. ред. Б. Ф. Райский. — Волгоград: Волгоградская правда, 1976. 200 с.
- Подготовка школьников к самообразованию: Сб. науч. тр. /Отв. ред. Б. Ф. Райский. Волгоград: ВГПИ, 1980. — 160 с.
- Половникова Н.А. О теоретических основах воспитания познавательной самостоятельности школьников в обучении. — Казань: Таткнижиздат, 1968. — 203 с.
- Половникова Н.А. Исследование процесса формирования познавательной самостоятельности школьников в обучении: Автореф. дис.. доктора пед. наук. Л., 1977. — 58 с.
- Понурова Г. А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. М.: Просвещение, 1991. — 192 с.
- Проблемы методологии педагогики и методики исследований /Под ред. М. А. Данилова, Н. И. Болдырева. -М.: Педагогика, 1971. -350 с.
- Проблемы непрерывного естественно-научного образования: Сб. материалов науч.-практ. конф. Якутск: Сахаполиграфиздат, 2002. — 184 с.
- Проблемы самообразования в системе повышения квалификации педагогических кадров школ /Под ред. В. Г. Онушкина. Л.: НИИ ООВ АПН СССР, 1979.- 189 с.
- Прогнозирование развития общеобразовательной школы: Сб. науч. тр. /Под ред. М. Н. Скаткина, Б. С. Гершунского. М.: АПН СССР, 1988. — 143 с.
- Программно-методические материалы. География. 10−11 кл. /Сост. В. И. Сиротин. 4-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2001. — 160 с.
- Психологические проблемы самообразования учителя: Сб. науч. тр. /Отв. ред. Г. С. Сухобская. -М.: АПН СССР, 1986. 80 с.
- Психологическое самообразование: читая зарубежные учебники /Пер. с англ. А.В. Александровой- Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Школа-Пресс, 1992.- 122 с.
- Развитие творческой активности школьников /Под ред. A.M. Матюшкина. -М.: Педагогика, 1991. 155 с.
- Развитие у школьников стремления к самообразованию: Сб. науч. ст. /Отв. ред. Б. Ф. Райский. Волгоград: ВПИ, 1973.- 190 с.
- Редковец И.А. Повышение развивающей функции обучения для формирования у учащихся стремления и умений заниматься самообразованием: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Казань, 1973. — 24 с.
- Редковец И.А. Формирование у учащихся общественно ценной мотивации самообразования: Уч. пособие к спецкурсу. — Волгоград: ВГПИ, 1986.-88 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. /Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. — 672 с. — Т. 2. — М-Я- 1999.
- Рубакин Н.А. Как заниматься самообразованием /Сост. сб. Т. К. Крук. -М.: Советская Россия, 1962. 126 с.
- Руководство самообразованием школьников: Из опыта работы /Ред.— сост. Б. Ф. Райский, М. Н. Скаткин. М.: Просвещение, 1983. — 143 с.
- Самообразование школьников и развитие их личности: Сб. науч. ст. /Отв. ред. В. А. Кулько. Волгоград: ВПИ, 1978. — 136 с.
- Самостоятельная работа учащихся на уроках: Сб. статей /Под ред. Б. П. Есипова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — 159 с.
- Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала //Школьные технологии. 1997. № 2. — С. 2910.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Уч. пособие. М.: Народное образование, 1998. — 256 с. //Школьные технологии. -1998. № 2.
- Сериков Г. Н. Педагогические основы совершенствования управления самообразованием студентов: Автореф. дис.. доктора пед. наук. -Тбилиси, 1987.-35 с.
- Сериков Т.Н. Самообразование: совершенствование подготовки студентов. Иркутск: ИГУ, 1992. — 227 с.
- Сериков Г. Н. Образование: аспекты системного отражения. — Курган: Зауралье, 1997.-462 с.
- Сиротин В.И. К вопросу о профильном изучении географии в старших классах 12-летней школы //География в школе. 2002. № 1. — С. 60−62.
- Сиротин В.И. О введении профильного обучения на старшей ступени общего образования и месте географии в примерных учебных планах возможных профилей //География в школе. 2002. № 9. — С. 40—43.
- Скаткин М.Н., Краевский В. В. Содержание общего среднего образования. Проблемы и перспективы. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики, 2-е изд. — М.: Педагогика, 1984. 96 с.
- Смирнова М.В. Качество современного географического образования школьников: аналитический аспект //География в школе. 1999. № 8. — С. 4317.
- Совершенствование методов обучения географии в средней школе: Метод, рекомендации /Под ред. И. Н. Алферьевой. М.: МГПИ, 1986. -85с.
- Совершенствование методов обучения географии: Межвуз. сб. науч. тр. /Отв. ред. Д. П. Финаров. Л.: ЛГПИ, 1990. — 131 с.
- Средства формирования всесторонне развитой личности: Сб. науч. тр. /Отв. ред. B.C. Ильин. Волгоград: ВГПИ, 1987. — 176 с.
- Студентам педагогического вуза о методах самообразования (методические рекомендации) /Авт.-сост. И. И. Колбаско. Минск: МГПИИЯ, 1979.-53 с.
- Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. Т. 1 /Сост. О. С. Богданова, В. З. Смаль. М.: Педагогика, 1979. — 560 с.
- Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. Т. 2 /Сост. О. С. Богданова, В. З. Смаль. М.: Педагогика, 1980. — 384 с.
- Сухоруков В.Д. Интерактивный характер современных географических знаний //Наука, школа, вуз. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. -С. 15−24.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. -М.: Знание, 1983.-96 с.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М.: Academia, 1999. — 287 с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 1 /Сост. С. Ф. Егоров. М.: Педагогика, 1988. — 416 с.
- Фромберг А.Э. Методика составления и проведения тестов по географии //География в школе. — 2002. № 8. — С. 47−53.
- Хабибуллин К.Я. Формирование общелогических умений учащихся //Школьные технологии. 2002. № 1. — С. 124−133.
- Халаджан М.Н. Социальные и экономические приоритеты авторизованной школы //Школьные технологии. 2000. № 1. — С. 145—169.
- Холодная М.А. Формирование персонального познавательного стиля ученика как одно из направлений индивидуализации обучения //Школьные технологии. 2000. № 4. — С. 12−16.
- Хуторской А.В. Эвристический потенциал дистанционного обучения //Школьные технологии. 1999. № 5. — С. 236−247.
- Чепуренко Г. П. Непрерывное образование: информационные аспекты //География в школе. 2002. № 8. — С. 69−70.
- Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические сочинения /Под ред. А.Ф. Смирнова- Сост. А. В. Плеханов. М.: Педагогика, 1983. — 336 с.
- Шадриков В.Д. Индивидуализация содержания образования //Школьные технологии. — 2000. № 3. — С. 72−83.
- Шамова Т.И., Давыденко Т. М., Рогачева Н. А. Управление адаптивной школой: проблемы и перспективы. Практико-ориентированная монография. — Архангельск: Изд-во Поморского пед. ун-та, 1995. — 162 с.
- Шатных А.В. Современный урок географии. Ч. З: Методические разработки уроков географии в 10 классе /Под ред. И. И. Бариновой. М.: Школьная Пресса, 2002. — 128 с.
- Шатных А.В. Примерное тематическое и поурочное планирование курса «Экономическая и социальная география мира» (10 класс) //География в школе. 2002. № 7. — С. 39−50.
- Шибанов В.А. География: использование идей модульного обучения при изучении экономической и социальной географии мира //Школьные технологии. 1999. № 5. — С. 21−38.
- Шкарбан Н.В. Проблемы урока географии в малокомплектной сельской школе //География в школе. 1988. № 2. — С. 53−55.
- Шуклина Е.А. Теоретико-методологические основания социологического изучения самообразования //Социс. 2000. № 6. — С. 2939.
- Шульц О.Б. Обучение способам учебной деятельности как условие овладения содержанием образовательных стандартов //Стандарты и мониторинг в образовании. 2001. № 3. — С. 28−32.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. — М.: Педагогика, 1971. 352 с.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979. — 160 с.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1986. 142 с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. — 203 с.
- Эколого-педагогическое образование: проблемы и перспективы развития: Сб. материалов науч.- практ. конф. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.-286 с.
- Эксперимент: требования к уровню подготовки выпускников. Обязательный минимум содержания образования: новое содержание образования: Проект /Авт.-сост. В. В. Фирсов. М.: Просвещение, 2001. -272 с.
- Яковлева 3.JI. Использование модулей в курсе географии X класса //География в школе. 2001. № 2. — С. 68−73.