Педагогическое общение

Трудно себе представить общение, которое бы совсем не несло познавательного или воспитательного заряда. Тем не менее в литературе и практике все больше и шире используется сравнительно «моло-дое» словосочетание: педагогическое общение. Это профессиональное общение преподавателя с учащимися в процессе обучения и воспитания, имеющее определенные педагогические функции и направленное (если оно полнценное и оптимальное) на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри кол-лектива. Другими словами, педагогическое общение — это общение педагога с воспитанниками в педа-гогических целях.

А. С. Макаренко подчеркивал необходимость для педагога овладевать техникой педагогического мас-терства, техникой педагогического общения: «Нужно уметь читать на человеческом лице. Ничего хит-рого, ничего мистического нет в том, чтобы по лицу узнавать о некоторых признаках душевных дви-жений. Педагогическое мастерство заключается в постановке голоса воспитателя, и в управлении сво-им лицом. Педагог не может не играть. Не может быть педагога, который не умел бы играть. Но нель-зя просто играть сценически, внешне. Есть какой-то приводной ремень, который должен соединять с этой игрой вашу прекрасную личность. Я сделался настоящим мастером только тогда, когда научился говорить „иди сюда“ с 15−20 оттенками, когда научился давать 20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса» .