Субъектное развитие личности будущего учителя начальных классов в образовательном процессе педагогического колледжа
Диссертация
С позиции антропологического, системного и деятельностного ПОДХОДОВ' определены научные предпосылки и практические основания разработки дидактической системы,.направленной на субъектное развитие личности будущего учителя начальных классов в обучении иностранному языку в образовательном процессе педагогического колледжаобоснован комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, Л. Б. Формирование познавательных умений учителя начальных классов в процессе профессиональной подготовки Текст.: дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / JI.Б.Абдуллина, М. 2004. — 153 с.
- Абдуллина, O.A. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего, педагогического образования Текст.: для пед. спец. высш. учеб. заведений /O.A. Абдуллина. 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Просвещение, 1990.- 141 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности Текст.'/ К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 335 с.
- Ананьев, Б.Г. Психология" и проблемы человекознания Текст./ ¦ Б. Г. Ананьев. М.:Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 384с.
- Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды.Текст. в 2-х т. Т. 1 /Б.Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. 232с.
- Анисимов, В.В. Университеты и новые организационные структуры современного российского образования Текст. / В. В. Анисимов // Вестник Московского городского пед. ун-та, — 2001. № 1. — С.25−29.
- Анисимов, О.С. Концептуально-технологические идеи в развивающем обучении и методология Текст.: спец. материал к Междунар. науч. конф./ О. С. Анисимов. М. — Уфа: Творчество, 2000. — 48 с.
- Анисимов, О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления Текст. /О.С.Анисимов. -М.: Экономика, 1991. 416 с.150
- Анцыферова, Л.И. Психология формирования и развития личности Текст. /Л.И. Анцыферова // Человек в системе наук: сб. статей М., 1989. -С. 426−433.
- Архангельский, С.И. О роли и значении противоречий в учебном процессе Текст. /С.И. Архангельский // Научные труды Mill У им. В. И. Ленина. М.: Прометей, 1994.- С. 34−45.
- Асадуллин, P.M. Антропологические основания педагогического обра-зования.Текст. /P.M. Асадуллин, В. Л. Бенин. — Москва — Уфа: Башгоспеду-ниверситет, 2000. — 96 с.
- Асадуллин, P.M. Новые ориентиры развития профессионального образования Текст.: монография /P.M. Асадуллин, Л. И. Васильев, В F. Иванов. — Уфа: Вагант, 2008. 131с.
- Асадуллин, P.M. Профессиональная педагогическая подготовка в переломные периоды развития общества Текст.: монография /P.M. Асадуллин, Э. Ш. Хамитов, B.C. Хазиев. Уфа: Китап, 2001'. — 263 с.
- Асадуллин, Р. М. Формирование и, развитие педагогической деятельности студентов Текст. /P.M. Асадуллин. Уфа: БГПИ, 1999. — 145 с.
- Асадуллин, P.M. Формирование личности будущего учителя как субъекта педагогической деятельности Текст.: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.08 /P.M. Асадуллин.-М., 2000.-358 с.
- Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли Текст.: Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.- под ред. А. Г. Асмолова. -М.: Просвещение, 2008.
- Астафурова, Т.Н. Интерактивная компетенция в профессионально-значимых ситуациях межкультурного общения Текст. /Т.Н. Астафурова // Актуальные проблемы преподавания иностранного языка. М.: МГЛУ, 1996. — С.93−107.
- Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление Текст. /В.Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1981. — 432 с.
- Афанасьев, В.Г. Системность и общество Текст. /В.Г. Афанасьев. -М.: Политиздат, 1980. 368 с.
- Ахияров, К.Ш. Профессиональная4 направленность образовательного процесса в средних учебных заведениях Текст. /К.Ш. Ахияров, В.Г. Соловь-янюк. Уфа: Издание Башк. унгта, 1998. — 104с.
- Ахияров- К. Ш: Методологические основы педагогического исследования, Текст.: Пособие для докторантов, аспирантов- соискателей, и молодых исследователей / К. Ш. Ахияров, A.A. Амиров, Г. Х. Валеев. Уфа: Башк. гос. пед. ун-т, 2000. — 60 с.
- Бадмаев, БД. Методика преподавания психологии Текст.: Учебное пособие для студ. высш: учеб- заведений / Б. Ц. Бадмаев. М., 2001., С. 74.
- Байденко, В: И. Диверсификация среднего профессионального образования: сущность, условия-.пути4реализации- Текст.: дис.канд. пед. наук:. 13.00.08 /В.И: Байденко. М., 1995. — 156 с.
- Байденко, В. И: Образовательный? стандарт: опыт, системного исследования Текст.: монография /В :И. Байденко. Новгород: Нов. ГУ им. Ярослава Мудрого, 1999.-440 с. '
- Баляева, С.А. Проблемы единства фундаментальных и профессиональных знаний и построение учебного предмета в вузе Текст. /С.А. Баляева, З.А. Решетова// Современная высшая школа. (Варшава). 1985. — № 4(52).-С. 205−217.
- Баляева, С.А. Теоретические основы фундаментализации общенаучной подготовки в системе высшего технического образования Текст.: автореф. дис. .д-ра пед. наук: 13.00.08 /С.А. Баляева. -М., 1999. 33 с.
- Барахович, И. И. Формирование коммуникативной компетентности студентов педагогического колледжа Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / И.И. Барахович- К расноярск. 2000. — 26 с.
- Барышникова, Н.Г. Преемственность формирования учебной деятельности студентов педвуза (на материале изучения лингвистических дисциплин) Текст.: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.08 /Н. Г. Барышникова. -Барнаул, 2000. 18с.
- Белова, Н.Г. Психолого-педагогические условия развития общих учебных умений студентов в образовательном процессе педагогического коллед-жаТекст.: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 /Н. Г. Белова. -М., 2008. -24с.
- Беловолов, В. А. Подготовка учителя начальных классов школы в системе среднего педагогического образования в Западной Сибири, 1960−1990-е г. г. Текст.: дис.. д-ра пед. наук:. 13.00:01' /В.А:Беловолов—М., 2000.-461с.
- Беляева, Л.А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности Текст. /Л. А. Беляева. Екатеринбург: Уральский гос. пед. ин-т, 1993. — 125с.
- Бенин, В.Л. Педагогическая культурология Текст.: курс лекций /В.Л. Бенин. Уфа: Изд-во БГПУ, 2004.- 515с.
- Бердяев, H.A. Философия свободы. Смысл творчества Текст. /H.A.
- Бердяев. М.: Правда, 1989. — 607с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии Текст. /В.П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 192с.
- Беспалько, В.П. Теория учебника Текст.: дидактический аспект /В.П. Беспалько. — М.: Педагогика, 1988. 160с.
- Бим, И.Л. Личностно-ориентированный подход — основная стратегия обновления школы Текст. /И.Л. Бим. // Иностранные языки в школе. 2002. — № 2. — С. 11−15.
- Бим-Бад, Б.М. Педагогический" энциклопедический словарь Текст. / Б.М.Бим-Бад. М., 2003. — С. 107.
- Божович, Л. № Личность и ее формирование в детском возрасте Текст.: психологическое исследование /Л.И. Божович. — М.: Просвещение, 1968.-464 с.
- Болотов, В.А. Проектирование профессионального- педагогического образования / В. А. Болотов, Е. И. Исаев, В. И Слободчиков., Н: АШайденко // Педагогика. 1997. — № 4. — С. 66−72.
- Большакова, З.М. Теоретические основы становления профессионально-педагогической деятельности Текст.: монография,/З.М. Большакова. -Челябинск: Изд-во ЧГНУ «Факел», 1998. 292 с.
- Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования Текст. /Е.В. Бондаревская!//Педагогика. 1997. — № 4. -С. 11−17. ' '
- Брушлинский, A.B.' Субъект: мышление, учение, воображение Текст.: избр. психологич. труды /A.B. Брушлинский. М.: Изд-во «Ин-т практ. психологии" — - Воронеж: НПО „МОДЭК“, 1996. — 392 с.
- Бусыгин, А.Г. Обоснование эколого-правовой компетенции в структуре профессиональной компетентности учителя Текст. /А.Г. Бусыгин, О. В. Гусев // Сибирский педагогический журнал. 2008. — № 11. — С.347−348.
- Вавилов, Ю.П. Профессионально-личностное становление учителя начальных классов на стадии обучения, а педагогическом вузе Текст.: дис. .д-ра пед. наук: 13.00.08 /Ю.П.Вавилов.-Ярославль, 2003. 370 с.
- Веккер, JI.M. Психика и реальность: единая теория психических процессов Текст. /JI.M. Веккер- под общ. ред. A.B. Либина. М.: Смысл- Per Se, 2000. — 685 с.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Текст.: метод, пособие /A.A. Вербицкий. — М.: Высш. шк., 1991. — 207 с.
- Вербицкий, A.A. Теория контекстного обучения как основа педагогических технологий Текст. /A.A. Вербицкий // Среднее профессиональное образование. 1998. — № 1. — С.24−34.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений Текст.: в 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики / Л.С. Выготский- под ред. A.M. Матюшкина. -М.:Педагогика, 1983. 367 с.
- Гальперин, П.Я. Психология (мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий Текст. /П.Я. Гальперин // Исследования мышления в советской психологии-М.: Наука, 1966 —С. 236−277.
- Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам Текст.: лин-гводидактика и методика /Н.Д. Гальскова, Н. И. Гез. — М.: Изд. центр „Академия“, 2007.-336 с.
- Гаязов, A.C. Динамика развития современного образования: ситуации и характеристики Текст. /A.C. Гаязов // Образование и наука. 2001. — № 4. -С. 67−76.
- Гаязов, A.C. Европейское измерение в высшем педагогическом образовании Текст.: монография /A.C. Гаязов, Э. Ш. Хамитов, З. Ш. Каримов.
- Уфа.: ООО „ДизайнПолиграфСервис“, 2005. 248 с.
- Гаязов, A.C. Семь проблем современного образования Текст. /А.С.Гаязов. Уфа: Вагант, 2008. — 245 с.
- Гез, Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований Текст. /Н.И. Гез // Иностр. языки в школе. 1985. — № 2. — С. 17−24.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века Текст.: учеб. пособие для самообразования /Б.С. Гершунский. — Изд. 2-е, перераб. и доп. -М.: Пед. общество России, 2002. 512 с.
- Гинецинский, В.И. Знание как категория педагогики Текст.: опыт педагогической когнитологии /В.И. Гинецинский. Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. -142 с.
- Громыко, Ю.В. Проектное сознание Текст.: руководство по программированию и проектированию в образовании для систем стратегического управления /Ю. В. Громыко. М.: Институт учебника Пайдейя, 1998. — 560 с.
- Грош, Е.В. Обогащение иноязычной компетентности студентов вузов Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / Е. В. Грош. Челяб. гос. пед. ун-т]. Челябинск, 2008. — 26 с.
- Гусинский, Э.Н. Введение в философию образования Текст.: учеб. пособие для пед. вузов /Э.Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. М.: Изд. корпорация „Логос“, 2000. — 223 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении Текст.: (логико-психологические проблемы построения учебных предметов) /В.В. Давыдов. М.: Педагогика, 1972.- 424 с.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения Текст.: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования /В.В. Давыдов. М.: Педагогика, 1986. — 240с.
- Ермолаева, М.Г. Становление субъекта профессиональной педагогической деятельности в педагогическом колледже Текст.: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / М. Г. Ермолаева СПб, 1998. — 26 с.
- Жаркова, Е. Н. Развитие коммуникативной деятельности учимтеля- начальных классов в системе повышения квалификации Текст.: дис. .канд. пед. наук: 13.00.08 /E.H. Жаркова-Барнаул, 1998. 160 с.
- Жинкин, H.H. Психологические основы развития речи Текст.: Язык -речь творчество: исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике / Н. И: Жинкин. -М.: Лабиринт, 1998. — С. 320−340.
- Журавлев, В.И. Педагогика в системе наук о человеке Текст. /В.И. Журавлёв. М.: Педагогика, 1990. — 164 с.
- Загвязинский, В. И: Теория обучения Текст.: современная-интерпретация: учеб. пособие для вузов /В.И.Загвязинский. — 3-е изд., испр. М.: Изд. центр „Академия“, 2006. — 192 с.
- Зак, А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников Текст. /А.З. Зак. М.: Педагогика, 1984. — 152 с.76: Закон Республики Башкортостан „Об образовании“ Текст. Уфа, 2003.-68 с.
- Закон Российской Федерации „Об образовании“ Текст. М.: Омега-Л, 2004. — 56 с.
- Залевская, A.A. Введение в психолингвистику Текст. / A.A. Залевская. М.: Изд-во РГТУ 2007 г. — 560с.
- Зеер, Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование Текст. /Э. Ф. Зеер. Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. проф. — пед. унта, 1998.- 126 с.
- Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе Текст. / И. А. Зимняя. М.: Просвещение, 1991. — 219 с.
- Зимняя, И А. Лингвопсихология речевой деятельности Текст. / И.А.
- Зимняя. — M.: Изд-во Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО „МОДЭК“, 2007 г. 432с.
- Зинченко, В.П. Человек развивающийся: Текст.: очерки российской психологии /В:П. Зинченко- Е. Б. Моргунов. М.: Тривола, 1994. — 304 с.
- Иванов, В.Г. Педагогическая интеграция в средней профессиональной школе Текст.- научное изд. /В.F. Иванов. Уфа: РИО РУНМЦ Госкомнауки РБ, 2000.-180 с.
- Иванова, Т.В. Активные формы обучения в системе подготовки учителя иностранного языка Текст.: монография/Т.В-. Иванова- — Уфа: РИО Баш-ГУ, 2003.- 142с. v •
- Ивлев, В.И. Интеграциошю-комiггентностная модель общеобразовательного учреждения Текст. /В:И. Ивлев, C.B. Сырцова // Интеграция образования, 2004. —№ 4. С. 49−54.
- Ильенков, Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в научно-теоретическом мышлении Текст.: монография / Э. В. Ильенков. M.: РОС-СПЭН, 1997.-464 с.
- Ильин, BiC. Формирование личности школьника (целостный процесс) Текст. / В. G. Ильин. M.: 11едагогика, 1984. — 144 с.
- Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы Текст. / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2006.-512с.
- Ильясов, И. И: Структура процесса учения Текст. / И. И. Ильясов. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. 200 с.
- Интеграция российской высшей» школы в общеевропейскую систему высшего образования: проблемы и перспективы Текст.: рекомендации международного семинара. СПб.: Санкт-Петерб! гос. университет, 2002. — 245 с. '
- Каган, М.С. Мир общения Текст.: проблема межсубъектных отношений / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1988- - 319 с.
- Каган, М.С. Человеческая’деятельность Текст.: (опыт системного анализа) / М. С. Каган М.: Политиздат, 1974. — 328 с.
- Каминская, M.B. Профессиональное развитие учителя в процессе освоения им деятельности в системе развивающего обучения Текст.: дис.. д-ра пед. наук:. 19.00.07 /М.В.Каминская. М., 2004. — 396 с.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество Текст. / В.А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. М.: Педагогика- 1990. — 140с.
- Кан-Калик, В. А. Подготовка будущего учителя к педагогическому творчеству Текст. / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров // Сов. педагогика — 1987.-№ 6.-С. 105−108.
- Качесова, Т.Л. Поддержка самообразовательной деятельности, студентов колледжа, как фактор, становления их субъектной активности Текст.: ав-тореф. дис.. .канд. пед. наук: 13.00.01 / T. JI. Качесова Улан-Удэ, 2005. — 26 с.
- Кедров, Б.М. О природе научного понятия Текст. / Б. М. Кедров // Вопр. философии 1969.- № 8. — С. 13−24.
- Кириллов, В.К. Учет, проверка и оценка знаний, умений учащихся Текст. / В. К. Кириллов // Вестник Национальной Академии наук и искусств Чувашской республики. 1997. — № 3. — С. 127.
- Князева, E.H. Синергетика как средство интеграции етесственно-научного и гуманитарного образования Текст. / E.H. Князева, С.П. Курдю-мов // Высшее образование 1994. — № 4. — С. 31−36.
- Ковалев, А.Г. Лйчностно-ориентированное образование Текст. / А. Г. Ковалёв, В. В. Сериков // Педагогика. 1994. — № 5. — С. 16−21.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь Текст. / Г. М. Коджаспи-рова, А. Ю. Коджаспиров. М., Академия, 2003. — 176 с.
- Колесникова, И.А. Теория и практика модульного преобразования воспитательной среды образовательного учреждения Текст. /И.А.Колесникова- учебно-методическое пособие / под ред. академика РАО З. И. Васильевой. — СПб., 2009.
- Коломок, О.И. Преемственность формирования учебной деятельности в системе «лицей вуз» Текст.: дис.. канд. пед наук / О. И. Коломок. -Саратов, 1998.- 126с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст. -М.: АПК и ПРО, 2002. 24с.
- Конюхов, Н.И. Словарь-справочник практического психолога Текст. / Н. И. Конюхов. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 223с.
- Копнин, П. В і Гносеологические и логические основы науки Текст. / П. В. Копнин. М.: Наука, 1974. — 568 с.
- Корнетов, Г. Б. Феномен образования* Текст. /Г.Б. Корнетов // Магистр, 2001.-№ 1.-С. 19−32.
- Коротаева, Е.В. Хочу, могу, умею! Обучение, погруженное в общение Текст. / Е. В. Коротаева. М., 1997. — С.102.
- Коротяев, Б.И. Учение процесс творческий1 Текст. / Б. И. Коротяев: кн. для-учителя. Из опыта работы. — 2-е изд., доп. и испр. — М.: Просвещение, 1989. — 159 с.
- Костенко, С.С. Творческий диалог с преподавателем необходимое условие жизнеутверждающей адаптации молодого человека Текст. / С. С. Костенко // Среднее профессиональное образование. — 2008. — № 7. — С. 61−63.
- Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап Текст.: учеб. пособие для вузов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. М.: Академия, 2006. — 393 с.
- Краевский, В.В. Процесс обучения и его закономерности Текст. / В. В. Краевский, И. Я. Лернер // Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной педагогики. 2-е изд. перераб. и доп. — М., 1982. — С. 129−181.
- Крылов, A.A. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии Текст. / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. СПб. — 2000.560с.
- Куликов, В .Б. Педагогическая' антропология: Текст., Истоки. Направления. Проблемы. / В. Б: Куликов. Свердловск: Издтво. Уральского: ун-та- 1988.- 191 с. ' •
- Кулюткин, Ю.И. Моделирование: педагогических ситуаций Текст. :проблемы, повышения качества и эффективности общепедагогической" подготовки учителя- /Ю.И. Кулюткин- F.C. Сухобская- М-.': Педагогика- 1984: 120 с.
- Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы Текст. /B.C. Леднев. 2-е изд., перераб. — М.: Высш. школа, 1991. -224 с.
- Леонтьев, A.A. Педагогическое общение Текст. /А. А. Леонтьев. -2-еизд., перераб. и доп. М.- Нальчик: Изд. центр «Эль-Фа», 1996, — 95 с.
- Леонтьев- A.A. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии Текст.: избр. психол. труды /A.A. Леонтьев. М.: Психол.-соц. ин-т- Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. — 536 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст.: учеб: пособие для вузов/А.Н Леонтьев. -М.: Смысл: Академия, 2005.- 352 с.
- Любутин, К.Н. Человек в философском измерении Текст.: от Фейер-бахак Фромму/К.Н Любутин. — Псков. Изд-во Псковского обл. ин-та усо-верш. учителей- 1994. 131 с.: ., .
- Мажар, НЕ. Диагностика профпригодности в системе непрерывного педагогического образования Текст. /Н.Е. Мажар. — М.: Педагогическое образование, 1991.-Вып.З.- С.23−29'.
- Маликова, P.C. Формирование учебной деятельности в педагогическом процессе общеобразовательной- школы (на- материале изучения географии) Текст.: дис:. канд. пед. наук: 13:00:01 /Р: С. Маликова. — Уфа., 1999 197 с:
- Мальская, O.E. Анализ структуры и формирования деятельности учения Текст.: дис. канд. пед. наук/O.E. Мальская.-Mi, 1998. — 170 с.
- Маркова, A.K. Формирование мотивации учения Текст.: кн. для учителя /А.К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
- Медведев, Д.А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Текст. /Д.А. Медведев. «Вестник образования». — ФГУП, изд-во «Просвещение», № 04, 2010.
- Мищенко, А.И. Теоретико-методологические основы формирования содержания педагогического образования, Текст.,/А.И. Мищенко, Л. И. Мищенко, E.H. Шиянова. — М.: Педагогика, 1991. — 291 с.
- Моисеева, H.H. Формирование психологической готовности будущего учителя к субъект-субъектному взаимодействию Текст.: автореф. Дис.. канд. пед. наук / Н. Н! Моисеева. Самара, 2007. — 25 с.
- Мясищев, В.Н. Психология отношений,Текст.: избр. психол. труды /В. Н. Мясищев- под ред. А. А. Бодалева. М.: Изд-во «Ин-т практ. психологии" — Воронеж: НПО „МОДЭК“, 1998. — 363 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации Текст. // Педагогический энциклопедический словарь /гл. ред. Б. М. Бим-Бад. М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. — С. 480−482.
- Непомнящая, Н.И. Психодиагностика личности: теория и практика Текст.: учеб. пособие для вузов /Н. И. Непомнящая. М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2001.- 192 с.
- Никандров, Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий Текст. /Н.Д. Никандров. -М.: Пед. общество России, 2000. — 303 с.
- Николаева, М.В.Личностно-профессиональное развитие учителя начальных классов в системе высшего педагогического образования Текст.: дис.. д-ра пед. наук:. 13.00.08 /М.В.Николаева.— Волгоград., 2006. — 430 с.
- Новиков, A.M. Построение системы непрерывного образования Текст./А.М. Новиков. М.: Изд. центр АПО, 2000. — 45 с.
- Новиков, П.Н. Болонский процесс и проблемы содержания высшего профессионального образования Текст. /П. Н. Новиков // Образование и наука. 2004. — № 6 (30). — С. 3−16.
- Овчинникова, А.Ж. Теоретические основы эстетического отношения к действительности у учащихся начальной школы Текст.: дис.. д-ра пед. наук:. 13.00.01 Овчинникова А.Ж./.-Елец., 1998.-466 с.
- Панина Т.С. Современные способы активизации обучения Текст. /Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. М.: Изд. центр „Академия“, 2006. — 176 с.
- Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению Текст. / Е. И. Пассов.- М.: Просвещение, 1985. 208 с.
- Пачеко, К.Б. Азбука аналитической трилогии Текст.: (интегральный психоанализ) / К.Б. Пачеко- пер. с англ. — М.: Изд-во „Международное общество аналитич. трилогии“, 1994. 224 с.
- Перуанский, С.С. О сложности простоты. О простоте сложности Текст. /С. С. Перуанский. М.: Просвещение, 1993. — 48 с.
- Петровский, А.В. Личность в психологии Текст.: парадигма^субъект-ности /А.В. Петровский. Ростов н /Д.: Изд-во „Феникс“, 1996. 512 с.
- Петровский, А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности Текст. /А. В. Петровский // Вопросы психологии. 1987. — № 1. — С. 3854.
- Платонов, К.К. Личностный подход как принцип психологии Текст. /К.К. Платонов // Методологические и теоретические проблемы психологии /под ред. E.B.Шороховой. М.: Наука, 1986. — С. 190−217.
- Поздеева, С. И. Концепция развития открытого совместного действия педагога и ребенка в начальной школеТекст.: автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01 / С. И. Поздеева. Томск, 2005. — 43с.
- Рахимов, А.З. Педагогическая акмеология Текст.: наука о закономерностях достижения проф. вершины /А.З. Рахимов. — Уфа: Башк. гос. пед. инт, 1999.-245 с.
- Рахимов, А.З. Психодидактика Текст.: теория и практика психолого-педагогической инноватики, технологизации и акмеологизации образования: учеб. пособие /А.З. Рахимов. — Уфа-Москва: Изд-во „Творчество“, 2003 .— 377 с.
- Репкина, Н.В. Система развивающего обучения в школьной практике Текст. /Н.В.Репкина // Вопросы психологии. 1997. — № 3. — С. 40−51.
- Решетова, З.А. Психологические основы профессионального обучения Текст. /З.А. Решетова, -М.- 1985. С.56
- Решетова, З.А. Значение метода системного анализа для эвристического решения задач студентами Текст. /З.А. Решетова, И. Г. Шамсутдинова. -М.: Знание, 1984.-98 с.
- Решетова, З.А. Один из подходов к построению учебной дисциплины Текст. /З.А. Решетова, С. А. Баляева // Вестник высшей школы. 1985. — № 1.-С. 35−39.
- Рогов, Е.И. Учитель как объект психологического исследования Текст.: пособие для школьных психологов /Е.И. Рогов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 496 с.
- Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе Текст. /Г.В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. М.: Просвещение, 1991.-287 с.
- Романов, K.M. Особенности социально-психологической креативности. / К. М Романов, H.A. Тюрьмина // Интеграция образования. 2003. — № 2. — С. 134−138.
- Рубинштейн, С.JI. Проблемы, общей психологии Текст.: С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1973.-416 с.
- Румянцева, И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология Текст. /И.М. Румянцева. М.: Пер сэ: Логос, 2004. — 316 с.
- Садовников, Н. В. Фундаментализация современного вузовского образования Текст. / Н. В. Садовников // Педагогика. 2005. — № 7. — С. 49−54.
- Сафонова, В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций Текст. /В.В. Сафонова. — Воронеж: Истоки, 1996.-239 с.
- Сафонова, В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности Текст.: автореф. дис.. д-ра пед. наук / В. В. Сафонова.-М., 1993.-47с.
- Сафонова, О. В'. Педагогические условия самоактуализации- личности будущего учителя начальных классов в образовательном процессе педагогического колледжа Текст.: автореф^ дис.. канд. пед. наук: / О. В. Сафонова. -Воронеж, 2011.-24с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии» Текст.5/Т.К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 255 с.
- Семушина, Л.Г. Теоретические основы формированиясодержания’профессионального образования и обучения в средних специальных учебных заведениях Текст.: дис.. д-ра пед. наук /Л.Г. Семушина. М., 199 Г. — 360 с.
- Сергеев, Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технология учебно-научно-педагогических комплексов. (Вопросы теории) Текст.: Н. К. Сергеев. СПб. — Волгоград: Перемена, 1997. — 166с.
- Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция-и технологии Текст.: монография /В.В. Сериков. Волгоград: Перемена, 1994. — 152 с.
- Синагатуллин, И.М. Новый миллениум: роль и место иностранного языка в поликультурном социуме Текст. /И.М.Синагатуллин // Иностранные языки в школе. 2002. — № 1. — С. 132−135.
- Сластенин, В.А. Личностно-ориентированное обучение в процессе профессиональной подготовки специалиста Текст. /В.А. Сластенин, В. А. Беловолов, Е. В. Ильенков // Сибирский педагогический журнал. 2008. -№ 11. -С.117−129.
- Сластенин, В.А. Педагогика Текст.: учеб. пособие по пед. спец. /В: А. Сластенин, И. Ф. Исаев, E.H. Шиянов. 3-е изд., стер. — М.: Изд. центр «Академия», 2004. — 568 с.
- Сластенин, В.А. Формирование личности учителя как субъекта педагогической деятельности Текст. /В.А. Сластенин, P.M. Асадуллин // Сибирский педагогический журнал. — 2005. — № 5. — С. 3−18.
- Сластенин, В.А. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя Текст.: учеб. пособие /В.А. Сластенин, А. И. Мищенко. М.: Прометей, 1997. — 200 с.
- Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности Текст.: учеб. пособие для вузов /В.И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школа — Пресс, 1995'. — 383 с.
- Соловова, Е Н. Методика обучения’иностранным языкам- Текст.: базовый курс лекций / E.H. Соловова. М.: Просвещение, 2002. — 239с.
- Соловьева, Т. А. Теоретические основы интеллектуально-развивающего образовательного процесса в начальной школе Текст.: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01/Т.А.Соловьева.-М., 2000.-418 с.
- Сорокина, Т.М. Психологические условия развития профессиональной компетенции учителя начальной школы Текст.: дис.. д-ра психол. наук:. 19.00.07 /Т.М.Сорокина.- М, 2002. 394 с.
- Суворова, Г. А. Психология деятельности Текст.: учеб. пособие /Г.А. Суворова- науч. ред. В. Н. Дружинин. -М.: Персэ, 2003. 175 с.
- Султанова, Т.А. Формирование проективных умений студентов педагогического колледжа Текст.: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. А. Султанова. Оренбург, 2002. — 24с.
- Сухов, В.П. Системно-деятельностный подход в развивающем обучении школьников Текст.: Монография / В. П. Сухов. СПб.: Изд-во РГПУим. А. И. Рерцена, 2004. — 155с.
- Ушакова, Т.Н. Психолингвистика Текст.: Учебник для вузов / под ред. Т. Н. Ушакова М. ПЕРСЭ, 2006. — 416с.
- Фельдштейн, ДіЙШсихология развития человека-как личности Текст.: Избранные труды в 2 т./ Д. И. Фельдштейн. 2-е: изд. испр. и дот — М: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2009. — Т. 1. — 600с. :
- Фатыхова, Р. М. Теоретические основы формирования культуры педагогического общения Тёкст.: дис.. д-ра пед. наук / Р. М:Фатыхова: Екатеринбург, 2001.-383 с.
- Филиппова- Г'.Л. Педагогические условия эффективного профессионально-личностного развития- будущего учителя: на материале педагогического колледжа Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 /Г.Л.Филиппова. -Мурманск, 2007. -190 с. .
- Фромм, Э: Анатомия: человеческой деструктивности Текст.: перевод /Эрих Фромм- авт. вступ: ст. П. С. Гуревич. М: Республика, 1994: — 447с. [
- Хамитов, Э. П1. Контингент гуманитарного вуза: теория, подходы, практика формирования Текст.: монография /Э:Ш. Хамитов: — Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1999. 211 с. 168 і
- Хамитов, Э.Ш. Проблемы модернизации содержания педагогического образования Текст. /Э.Ш. Хамитов /Содержание и технологии современного педагогического образования: сб. статей /под ред. Э. Ш. Хамитова, P.M. Асадуллина Уфа: Изд-во БГПУ, 2002. — С. 3−7.
- Харламов, И.Ф. Педагогика Текст.: учеб. пособие для вузов /И.Ф.
- Харламов. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Гардарики, 2002. — 516 с. |
- Хубулашвили, В.В. Дидактические возможности тестового контроля Текст.: материалы лекций. Вып.1/В.В. Хубулашвили. М.:3нание, 1974. — 45 с.
- Цукерман, Г. А. Развитие учебной самостоятельности Текст. / Г. А. Цу-керман. -М.:ОИРО, 2010. 432с.
- Чекин, A.JI. Профессиональная подготовка учителя начальных классов к обучению математике на основе интегративного подхода Текст.: дис.. д-ра пед. наук /А.Л.Чекин. М., 2005. — 323 с.
- Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельг ности Текст. / В. Д. Шадриков. М.: Наука, 1982. — 184 с.
- Шадриков, В.Д.: Философия образования и образовательные политики Текст.: В. Д Шадриков. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов — Логос, 1993., с. 181.
- Шадриков, В.Д. Способности человека Текст. / В. Д. Шадриков. Москва Воронеж, 1997. — 288с.
- Шевченко, ЕВ. Болонский процесс и российская система высшего образования Текст. /Е.В. Шевченко // Интеграция образования. 2002. -№ 2/3.-С. 38−42.
- Шибаев, A.A. Диалог как средство формирования межличностных отIношений учителя и учащихся Текст.: дис.. д-ра пед. наук /A.A. Шибаев: — M., 1994.-216 с.
- Шиянов, E.H. Формирование мотивационно-ценностного отношения студентов к педагогической деятельности Текст.: автореф. дис. канд. пед, наук /Е. II. Шиянов. М., 1982. -26с.
- Эльконин- Д. Б: Избранные психологические труды Текст. /Д. Б. Эль-конин. М^: Педагогика^! 989. — 560I с.220- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современ’г ной школе Текст. /И.С. Якиманская. — М.: Сентябрь, 1996. 96 с. ,
- Янгирова, В. М. Формирование исследовательских компетенций у бакалавров педагогики Текст.: монография /В.М.Янгирова. — Уфа: Изд-во БГПУ, 2009. 146с. ' !
- Ярышева, Т.Н. Формирование гуманистической направленности студента' в, образовательном пространстве колледжа Текст.: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00:01 / Г. Н. Ярышева Оренбург, 2008. -24с.
- Bachman, L. Fundamental Considerations in Language Testing Text. /L.Bachman. Oxford: Oxford University Press, 1990.
- Canale, M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing Text. /М. Canale, M. Swain // Applied Linguistics. -1980.-T. 47, 1:1.
- Hymes, D. On Communicative Competence Text. /D. Hymes. University of Pennsylvania Press, 1971.
- Millrood, R. Theory of language teaching Text. /R. Millrood // Language Didactics. University of Tambov. 2003. — Vol. 2,
- Multilingual Glossary of Language Testing terms Text.: Studies in Language Testing, 6. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
- Norris, N. The trouble with competence Text. /N. Norris // Cambridge Journal Of Education. 1994. — Vol. 21/3. — P. 331−224.
- Velde, Ch. Crossing borders Text.: an alternative conception of competence. 27 Annual SCUTREA conference: 27−35. 1997.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования Электронный ресурс. / www mon.gov.ru.. -2010.
- Современная энциклопедия Электронный ресурс. / www. dic.academic.ru. 2010.