Особенности когнитивно-личностного развития школьников в условиях дифференцированного обучения
Диссертация
Основными теоретическими предпосылками для изучения природы общих способностей, диагностики и особенностей их развития являются положения о том, что способности являются сложным многоуровневым психологическим образованием, включающим в себя многие аспекты личности (JI.C. Выготский, 1960; A.M. Матюшкин, 1989; А. В. Брушлинский, 1977, 1984) а также, что способности проявляются и развиваются… Читать ещё >
Список литературы
- Аверина И.О., Щебланова Е. И. Вербальный тест творческого мышления «Необычное использование». Пособие для школьных психологов. — М.: Соборъ, 1996. — 60 с.
- Акимова М.К. Динамические характеристики нервной системы и проблемы природных задатков способностей // Вопр. психол. 1980. -№ 3. — С. 101 108.
- Акимова М.К., Козлова В. Т. Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения // Вопр. психол. 1988. — № 6. — С. 71−77.
- Алексеев В.А. Развитие самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов: Автореф. дисс. канд. псих. наук. М., 1985. — 20 с.
- Ананьев Б.Г. О соотношении способностей и одаренности // Проблемы способностей. -М., 1962. С. 15−32.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1980.-560 с.
- Анастази Б.Г. Психологическое тестирование. Пер. с англ.: В 2-х т. М.: Педагогика, 1982. — 326 с.
- Базылевич Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности. М.: ИПРАН, 1998.-248 с.
- Ю.Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд A.M. Методы исследования уровня субъективного контроля // Психол. журн. 1984. — № 3. — С. 152−163.
- Берне Р. Развитие Я концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986. — 420 с.
- Блейхер В.М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев: В ища школа, 1978. — 179 с.
- Блейхер В.М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта иличности. Киев: Вища школа, 1978. — 179 с. 1 З. Богоявленская Д. Б. Об одном из подходов к исследованию интеллектуального творчества// Вопросы психологии. — 1976. — № 4. — С.69−79.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.
- Ростов н/Д.: изд-во Ростов, ун-та, 1983. 176 с.
- Бодалев А.А. О направлениях и задачах научной разработки проблемы способностей // Проблемы способностей в советской психологии. М., 1984.-С. 5−18.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.-375 с.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1979. — № 4. — С. 23−24.
- Боно Э. Рождение новой идеи. О нешаблонном мышлении. Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1976. 143 с.
- Борисова Е.М. Психологическая диагностика способностей / Общая психодиагностика. М., 1987. — С. 135−154.
- Борисова Е.М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия. М.: Знание, 1991.-226 с.
- Боршевский М.И. Теоретические вопросы самосознания подростка. К.: Вища школа, 1980. — С.5−38
- Брунер Дж. О познавательном развитии: I, II // Исследование развития познавательной деятельности. М., 1971. — С. 25−99.
- Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. М.: Знание, 1983.-96 с.
- Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М.: Прогресс, 1990.- 128 с.
- Веккер Л.В. Психические процессы. М.: Наука, 1991. -216 с.
- Выготский J1.C. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. -260 с.
- Гальперин П.Я., Котик Н. Р. К психологии творческого мышления // Вопросы психологии. 1982. — № 5. — С. 80−84
- Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления. М., Прогресс, 1965. — С. 433−456.
- Гиндилис Н.Л., Кедров Б. М. Типология творческой деятельности в зависимости от ступеней познания (сравнительный анализ классификаций творческих личностей) // Психологический журнал. 1981. — № 1. — С. 18−28.
- Голубева Э.А. Дифференциальный подход к способностям и склонностям // Психологический журнал. 1989. — № 4. — С. 75−86.
- Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.: Прометей, 1993. — 306 с.
- Голубева Э.А., Изюмова С. А., Кадыров Б. Р. и др. Опыт комплексного исследования учащихся в связи с некоторыми проблемами дифференциации обучения // Вопросы психологии. 1991. — № 2. — С. 132 140.
- Грановская P.M. Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.-124 с.
- Грановская P.M., Березная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект. Л.: Изд-во ЛГУ, 1991.-76 с.
- Григорьева М.Н., Партная, А Использование социально-психологического тренинга в учебно-социальной работе со старшеклассниками // Вопросы психологии. 1988. — № 5. — с. 100−108.
- Гунина Е.В. Формирование самопознания как компонента нравственного самовоспитания подростка / Психология учебной деятельности школьников. М., 1982, — С. 20−21.
- Гурьянов Е.В., Смирнов А. А., Соколов М. В., Шеварев П. А. Шкала Бине-Термена для измерения умственного развития детей. М.: 1930. — 171 с.
- Гусева Е.П., Левочкина И. А., Сапожников В. М. Некоторые психологические и психофизиологические черты математически одаренных подростков // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1989. — № 2. — С. 23−27.
- Гуткина Н.И. Личностная рефлексия в подростковом возрасте: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М.: 1983. — 24 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986.-240 с.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 200 с.
- Диагностика и развитие познавательных способностей / Под ред. В. Н. Дружинина, В. Д. Шадрикова. М.: Наука, 1991. 150 с.
- Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей / Под ред. Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера. М.: Наука, 1981. 158 с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995. -150 с.
- Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 224 с.
- Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учебное пособие для педагогических вузов. М.: Педагогика, 1987. -224 с.
- Ермолаева-Томина Л. Б. Опыт экспериментального изучения творческих способностей // Вопросы психологии. 1977. — № 4. — С. 74−84.
- Игнатович Г. С. О взаимосвязи деятельности сигнальных систем и уровня развития образного и вербального типов мышления // Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1978. — С. 32−37.
- Изюмова С.А. Природа мнемических способностей и дифференциация обучения. М.: Наука, 1995. — 382 с.
- Изюмова С.А., Аминов Н. А. О физиологической природе связей между эмоциональной устойчивостью и свойствами нервной системы человека // Вопросы психологии. 1978. — № 5. — С. 128−133.
- Изюмова С.А., Ленкова С. Н., Лепилова В. Б. Проблемы индивидуального подхода при профильной дифференциации обучения // Международная конференция «Проблемы повышения качества учителей» Тезисы докладов. Шуя: ШПГУ, 1999. — С. 132−135.
- Кабардов М.К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком (на материале интенсивного обучения): Дис. канд. психол. наук. -М., 1983. 168 с.
- Кабардов М.К. Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности // Способности и склонности: комплексные исследования. -М., 1989. С. 103−128.
- Кадыров Б.Р. Склонности и их индивидуально-природные предпосылки (на материале подросткового возраста). Дис. д-ра психол. наук. М., 1990. — 168 с.
- Кадыров Б.Р. Способности и склонности. Психофизиологические исследования. Ташкент: Изд-во ФАН, — 1990. — 140 с.
- Киреенко В.И. Психология способностей к изобразительной деятельности. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. 304 с.
- Колга В.А. Дифференциально-психологическое исследование когнитивного стиля и обучаемости: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1976. — 21 с.
- Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самопознание. М.: Просвещение, 1984.-384 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989.-255 с.
- Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: Пособие для школьных психологов. М.: ИНТОР, 1995. — 48 с.
- Крупнов А.И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности человека: Автореф. дис. д-ра психол. наук. М., 1984. — 38 с.
- Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. -М.: Просвещение, 1968.-431 с.
- Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М.: Педагогика. 1971. -112 с.
- Левочкина И.А. Проявление музыкальных способностей // Способности и склонности: комплексные исследования. М., 1989.- С. 137−150.
- Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. М.: Просвещение, 1960. — 214 с.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Просвещение, 1971. — 279 с.
- Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология психофизиология индивидуальных различий. М., 1977. — С.54−63.
- Лейтес Н.С. -К проблеме сензитивных периодов психического развития человека // Принцип развития в психологии. М., 1978. — С. 196−211.
- Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. М.: Знание. 1984. -80 с.
- Ленкова С.Н. Влияние когнитивно-личностных особенностей на успешность обучения школьников в профильных классах // Инновации в психологии: Материалы первых международных психологических чтений (4−5 октября 2001 г.). Бийск: НИЦ БПГУ, 2001. — С. 122−127.
- Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. 1960. -№ 1-е. 7−17.
- Лук А. Н. Психология творчества. М.: Наука, 1978. — 127с.
- Лук А. Н. Теоретические основы выявления творческих способностей: Науч. аналит. обзор. М.: ИНИОН, 1979. — 37 с.
- Матюшкин A.M. Основные направления исследования мышления и творчества // Психологический журнал. 1984. — Т 5. — № 1. — С. 9−17.
- Матюшкин A.M. Концепция творческой одаренности //Вопросы психологии. 1989. — № 6. — С. 29−33.
- Матюшкин A.M. Творческая одаренность (проблема, концепция, значение исследований) // общественные движения и социальная активностьмолодежи: Материалы Всесоюзной научной конференции «Человек в системе общественных отношений». М., 1991. — С. 149−159.
- Мелик-Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности. М.: Педагогика, 1981. — 96 с.
- Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. Н. К проблеме «общего» и «специального» в художественной одаренности человека // Искусствознание и психология художественного творчества. М., — 1988. -С. 307−320.
- Мелик-Пашаев А. А. Психологические основы способностей к художественному творчеству: Автореф. дис. д-ра психол. наук. М., 1994.
- Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. — 254 с.
- Монтессори М. Дом ребенка. М., 1913. — 125 с.
- Мотков О.И., Петрайте A.M. Исследование зависимости проявления креативности от особенностей личности // Новые исследования в психологии. 1983. — № 2. — С. 19−25.
- Мясищев В.Н. Способности и потребности // Учен. зап. ЛГУ, 1960. -№ 287, — вып. 19: Психология. — С. 3−19.
- Мясищев В.Н. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи / Проблемы способностей. М., — 1962. — С.5−14.
- Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. — 335 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 1999.-224 с.
- Одаренные дети: Пер. с англ. / Общ. Ред. Г. В. Бурменской, В.М.Слуцкого- Предисловие Слуцкого. М.: Прогресс, 1991. — 380 с.
- Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.: Л., 1951−1952. — 684 с.
- Патаки Ф.А. Некоторые когнитивные аспекты Я-образа // Психологические исследования познавательных процессов и личности. М., Наука. 1983. -С.45−51
- Печенков В.В. Проблема соотношения общих и специально-человеческих типов высшей нервной деятельности и их психологических проявлений // Способности и склонности: Комплексные исследования. М.: Педагогика, 1989.-С. 22−33.
- Платон Н.К. Особенности восприятия подростками сверстников и взрослых в зависимости от когнитивной сложности личности // Проблемы возрастной психологии: Тезисы докладов к съезду общества психологов СССР. М., 1989. — С. 143−144.
- Платонов К.К. Личностный подход как принцип психологии // Методические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, — 1969. -С. 190−217.
- ЮО.Платонов К. К. Проблема способностей. М.: Наука, 1972. — 312 с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976. — 280 с.
- Прокофьев М.А. Проблемы дифференциации обучения // Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения в советской школе. М., -1987.-С. 3−14.
- Психология современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1987.-323 с. 105 .Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. М.: Издательский центр «Академия». 1996. — 416 с.
- Об.Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М.: Мир, 1994.- 312 с.
- Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. 1990. -№ 1. — С. 164−168.
- Роджерс К. Несколько важных открытий // Вестник МГУ, Сер. «Психология», 1989, — № 2 — С. 58−65.
- Рождественская В.И. Индивидуальные различия работоспособности. М.: Педагогика, 1980. -168 с.
- Ю.Россолимо Г. И. Психологические профили. С.-П. 1910. 186 с.
- Н.Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: в 2 т. М.: Педагогика, 1989. — 643 с.
- Рубинштейн СЛ. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии 1960. — № 3. — С. 3−15.
- ПЗ.Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука. 1979. — 351с.
- Русалов В.М. Дифференциальная психофизиология: Основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека // Психологический журнал. 1980. — № 2. — Т. 1. — С. 61−76.
- Симмерницкая З.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. -М.: Наука, 1985.-232 с.
- Слободянюк И.А. Психологические условия формирования адекватного «Я-образа» в подростковом возрасте: Автореф. дисс. канд.пс.наук. К., 1989.-24 с.
- Способности и склонности: Коллективные исследования / Под ред. Э. А. Голубевой. М.: Педагогика, 1989. — 200 с.
- Степанова Е.И. Возрастная изменчивость интеллектуальных функций в юношеском возрасте // Вопросы психологии. 1970. — № 1. — С. 79−89.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-214 с.
- Тихомирова И.В. Способности и когнитивный стиль // Способности и склонности: Комплексные исследования. М.: Педагогика, 1989. — С. 84 102.
- Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990. — 246 с.
- Факторный, дискриминантный и кластерный анализ: Пер. с англ. А. М. Хотинского, С. Б. Королева / Под ред. И. С. Енюкова. М.: 1989. — 215 с.
- Фельдштейн. Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. 1988. — № 6 — С. 5−19
- Шадриков В.Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // Психологический журнал. 1983. — Т. 4. — № 5. — С. 3−10.
- Шадриков В.Д. О структуре познавательных способностей // Психол. журнал. 1985. — Т. 6. -№ 3. — С. 38−46.
- Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. Прага: Авиценум, 1978. — 264 с.
- Щебланова Е.И. Индивидуальные особенности развития творческого мышления у младших школьников при специальном обучении // Новые исследования в психологии. 1991. — № 2. — С. 34−39.
- Хрипкова А.Г. Возрастная психология. М.: Педагогика, 1978. — 226 с.
- Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Педагогика, 1977.-143 с.
- Экземплярский В.М. Проблема одаренности. М.: 1923. — 135 с.
- Юркевич B.C. Индивидуальные различия в саморегуляции и обучаемости // Вопросы психологии. 1974. — № 4. — С. 84−85.
- Юркевич B.C. Изучение общей одаренности за рубежом // Вопросы психологии. 1971. — № 4. — С. 154−168.
- Юркевич В. С, Развитие творческих познавательных возможностей младшего школьника // Проблемы способностей в советской психологии. -М., 1984. — С. 76−83.
- Якиманская И.С. Педагогическая психология и творчество // Творчество и педагогика: Материалы Всесоюзной научно-практической конференции. -М., — 1988.-С. 12−23.
- Яковлева ЕЛ., Аминов Н. А. К вопросу о природе различий познавательных и креативных способностей младших школьников // Новые исследования в психологии. 1991. — № 1. — С. 34−39.
- Якубова З.Ю. Соотношение направленности личности и специальных способностей у старшеклассников. Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1988.-21 с.
- Bandura A. The role of modeling processes in personality development // Social learning in childhood/ Belmont / Gelfand D.M. (ed.). 1975. P. 183−193.
- Cattell R.B., Eber H.W., Tatsuoka M.M. Handbook of the sixteen personality factor questionnare (16 PF). Champaign: IP AT, 1970.
- Eysenk H.J. (Ed) A model for intelligence. P. 13−43., N.Y., Springer, 1982.
- Feldhuaten J.F. Synthesis of research on gifted youth // Educational leadership.1989. Vol. 46. № 6. P. 6−11.
- Feldhuaten J.F., Kolloff M. A three stage model // The Gifted Child Today. 1989. Vol. 12. № 1.Р. 15−19.
- Gardner H. Art. Mind and Brain. N.Y., 1986
- Gardner, Howard. Creating minds: An anatomy of creativity seen through the lives of Freud, Enstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham and Gandhi. Basic Book., Inc: New York, N.Y., 1993. 464 p.
- Guilford J.P. The nature of human intelligence. N.Y.: McGrow-Hill, 1967.
- Guilford J.P. Intelligence, creativity and their educational implications. San Diego, Calif., Knapp., 1968.
- Guilford J.P. Factors and factors of personality // Psychol. Bull. 1975. Vol. 82. P. 802−814.
- Human Abilities. An information-processing approach. Ed. R.J. Sternberg. N.Y., 1985.
- Hunt E. Mechanics of verbal ability. Psychol, rev. 1978. V. 85. No 2. P. 109 130.
- Kagan J., Mussen P. Child development and personality. N.Y., 1963.
- Kaplan S.N. Providing programs for the gifted a talented. Reston: Concil for Excep. Children. 1975. 114 p.
- Miller G.A. Psychology: The science of mental life. N.Y., 1962.
- Renzulli J.S. The enrichment triad model: A guide for developing defensible programs for the gifted and talented/ Wethersfield, Conn.: Creative Loarning Press, 1977. 80 p.
- Spearman C.E. The abilities of man. N.Y., 1927.
- Sternberg R. General intellectual ability // Human abilities By R. Sternberg. 1985. P. 5−31.
- Strelau J. Temperament, personality, activity. L. ets.: Acad, press, 1983.
- Termen L.M., Oden M.H. Genetic studies of genius. Vol.4: The gifted child grows up- Twenty five years follow up of a superior group. Stanford, CA.: Stanford Univ. Press, 1947. 448 p.
- Torrence E.P., The search for satorie creativity. N.Y., 1979. 219 p.
- Torrence E.P., Growing up creativity gifted: a 22-years longitudinal study // creative child and adult quaterly, 1980. 5P.
- Thurstone L.L. Primary mental abilities. Chicago: Univ. press, 1938.
- Vernon P. The measurement of abilities. L., 1956.
- Wechsler D.A. Standartized memory scale for clinicsl use. J.Psychol., 1945, № 19. P.87−95.
- Wollach M.A., Kogan N.A. A new Look at the creativity intelligence distinction // Jornal of Personality. 1965. № 33. P. 348−369.