Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы

Диссертация: Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Опираясь на системный подход в изучении взаимодействия организма с внешней средой, работы отечественных и зарубежных психологов (64- 70- 95- 98- 177- 122- 134) можно понять, что адаптация — это универсальная способность человека, имеющая внешние (моторные) и внутренние (личностно-психологические) проявления, которые структурно и функционально взаимодействуют, образуя единую способность… Читать ещё >

Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава I. Теоретические основы изучения психологической адаптации военнослужащих
    • 1. 1. Понятие экстремальных факторов окружающей среды
    • 1. 2. Общая характеристика стресса в рамках воздействия экстремальных факторов окружающей среды
    • 1. 3. Понятие адаптации и подходы изучения адаптивного поведения
    • 1. 4. Виды и стадии адаптации
    • 1. 5. Приобретенные изменения личности военнослужащих разных акцентуаций характера при адаптации к экстремальным условиям несения службы
    • 1. 6. Общая характеристика типов адаптивного реагирования военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы
    • 1. 7. Психомоторные способности в психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы
    • 1. 8. Саморегуляция как механизм стабилизации деятельности в экстремальных условиях несения службы
  • Глава II. Методики исследования испытуемых
    • 2. 1. Организация экспериментальных исследований
    • 2. 2. Исследование акцентуаций характера военнослужащих по личностному опроснику Шмишека
    • 2. 3. Изучение нервно-психической устойчивости, адаптивных возможностей, общительности и моральной нормативности военнослужащих по многоуровневому личностному опроснику «Адаптивность» (MJIO-AM)
    • A. Г. Маклакова и С.В.Чермянина
      • 2. 4. Определение индексов агрессивности и враждебности, формы выражения агрессии военнослужащих с помощью методики диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки
      • 2. 5. Выявление модели поведения военнослужащих в конфликтной ситуации при помощи теста описания поведения К. Томаса (модификация Н. Гришиной)
      • 2. 6. Методики определения психомоторных способностей военнослужащих
    • B. П.Озерова

    2.7. Использование средних значений, их стандартных отклонений, критерия Т-Вилкоксона, метода кластерных деревьев, исследование взаимосвязей показателей при статистической обработке результатов исследования

    Глава III. Динамика изменения психологических особенностей адаптации военнослужащих в разные периоды адаптации

    3.1. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих застревающей акцентуации характера в разные периоды несения службы

    3.2. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих педантичной акцентуации характера в разные периоды несения службы

    3.3. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих гипертимной акцентуации характера в разные периоды несения службы

    3.4. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих тревожной акцентуации характера в разные периоды несения службы

    3.5. Сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих аффективно-экзальтированной акцентуации характера в разные периоды несения службы 161

    Выводы 186 Практические рекомендации 188

    Заключение 189 Библиография 192

    Приложение

Для прохождения действительной воинской службы в ряды Вооруженных сил призывается самый здоровый контингент молодых людей нашей страны. Это предполагает несение службы не только в обычных, но и в экстремальных условиях жизнедеятельности. Современные представления о психологических и социально-психологических последствиях экстремальных воздействий на военнослужащих традиционно рассматриваются в двух основных направлениях: во-первых, с точки зрения их влияния на эффективность боевой деятельности и, во-вторых, с точки зрения сохранения психического здоровья солдат.

Каждый военнослужащий реагирует на воздействие экстремальных факторов в зависимости от своих конституциональных характеристик, различной восприимчивости к внешним, в том числе энерго-информационным воздействиям, этнической принадлежности, времени пребывания в зоне экстремальности, экологических и климатических особенностей мест постоянного проживания.

Большую роль в процессе адаптации к службе играет психологическая и психофизическая готовность, поэтому для эффективного выполнения поставленных задач в напряженных условиях жизнедеятельности формирование личности солдата не менее значимо, чем целенаправленное формирование технического мастерства и физических качеств. Психофизическая готовность определяется уровнем развития необходимых общих психических и специальных физических качеств: силы, быстроты, ловкости и выносливости, координации движений, устойчивости к нагрузкам, способности противостоять воздействию экстремальных факторов, а также развитием психомоторных способностей, позволяющих тонко регулировать количество и качество двигательных действий.

Несмотря на интерес военной психологии к проблеме адаптации личности к обычным и экстремальным условиям несения службы, в настоящее время отсутствует единая теория адаптации военнослужащих, что приводит к неоднозначности определения и содержания адаптационного процесса. Анализ литературы показал, что повышение адаптации в экстремальных условиях рассматривается как адаптация личности к жизнедеятельности в стрессовой ситуации, основываясь на концепции общего адаптационного синдрома Г. Селье и экстремальных условий жизнедеятельности личности В. И. Лебедева. Адаптация понимается как процесс формирования психических реакций личности, системы отношений, адекватных предъявляемой средой требованиям к человеку.

Опираясь на системный подход в изучении взаимодействия организма с внешней средой, работы отечественных и зарубежных психологов (64- 70- 95- 98- 177- 122- 134) можно понять, что адаптация — это универсальная способность человека, имеющая внешние (моторные) и внутренние (личностно-психологические) проявления, которые структурно и функционально взаимодействуют, образуя единую способность приспособления. При разных психических состояниях (в том числе и экстремальных) формируются разные психомоторные подсистемы, которые являются следствием реагирования на внешние воздействия. Психомоторика обеспечивает управление психическими процессами в напряженных условиях выполнения задач. При совершенствовании моторной регуляции деятельности формируется управление более высокого уровня, что обеспечивает адекватную саморегуляцию в межличностных отношениях и деятельности (55−65- 91- 148-). Это указывает на возможность целенаправленного развития качественных и количественных показателей адаптивных процессов.

В современной армии для борьбы с терроризмом и бандформированиями технология подготовки военнослужащих требует проведения комплексных методик психодиагностики для определения их психофизических возможностей несения службы в экстремальных условиях жизнедеятельности.

Актуальность исследования обусловлена отсутствием на сегодняшний день единой научно-обоснованной концепции психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы, которая может существенно повысить уровень успешности выполнения деятельности (эффективного выполнения боевых задач), а также сохранить здоровье наиболее полноценного мужского населения страны.

Исходя из актуальности проблемы, нами была выбрана тема исследования: «Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы». Данная тема рассматривается на примере военнослужащих с разными акцентуациями характера.

Проблема исследования обусловлена противоречием между необходимостью повышения психологической адаптации военнослужащих в экстремальных условиях несения службы и отсутствием единой концепции адаптации. Наиболее эффективный путь преодоления данного противоречия — это изучение и обобщение особенностей психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы.

Объект исследования — проблема адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы.

Предметом исследования являются особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера, выражающиеся во внутреннем (личностно-психологическом) и внешнем (психомоторном) аспектах единого процесса приспособления к экстремальным условиям несения службы.

Цель работы — исследование особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

Эмпирическая гипотеза исследования: в зависимости от акцентуаций характера военнослужащих экстремальные условия несения службы по-разному влияют на личностные и психомоторные проявления психологической адаптации. Существует определенная взаимосвязь между уровнем развития основных параметров и модальностей движения и формированием разных моделей адаптивного поведения, формой выражения агрессии, общим уровнем адаптации, успешностью выполнения поставленных задач.

Теоретическая гипотеза исследования опирается на системный подход в изучении адаптивных процессов и предполагает, что психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера зависит от уровня развития таких двигательных способностей, как различительная чувствительность руки по основным психомоторным параметрам (усилие, пространство, темп и ритм), психомоторной памяти, быстроты и точности самоконтроля своих максимальных моторных проявлений, которые являются функциональным базисом для развития и формирования личностно-психологических компонентов психологической адаптации.

Задачи исследования:

1. Выявить основные тенденции изменения личностных, психомоторных и поведенческих характеристик психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера, проявляющихся в экстремальных условиях несения службы.

2. Провести опытно-экспериментальное исследование психомоторных и личностно-психологических особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в стабильных и экстремальных условиях несения службы.

3. Провести сравнительный анализ особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы.

4. Создать психолого-математическую экспериментальную модель психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

5. Обобщить и описать особенности психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

Для решения этих задач нами применялись следующие методы исследования.

1. Исследование и анализ психологической литературы с целью выявления основных концепций и подходов изучения особенностей психологической адаптации человека.

2. Естественный эксперимент с применением психодиагностических приборов, позволяющих изучить основные психомоторные и нейродинамиче-ские особенности военнослужащих.

3. Психологический эксперимент по изучению особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы и ее взаимосвязи с уровнем развития психомоторных способностей.

4. Современные методы математической статистики и анализа данных в виде определения средних значений и их стандартных отклонений, Т-критерия Вилкоксона, метода кластерных деревьев и корреляционного анализа взаимосвязей основных показателей.

Методологическую и теоретическую основы исследования составили учение о высшей нервной деятельности, индивидуально-психофизиологических и индивидуально-когнитивных различиях человека (П.К. Анохин, 1968; Н. А. Бернштейн, 1966; К. М. Гуревич, 1970; В.Д. Небы-лицин, 1976; В. Д. Русалов, 1979, Г. А. Берулава, 1995) — учение о способностях и их структуре (В.Д. Шадриков, 1995; C. J1. Рубинштейн, 1999; К. К. Платонов, 1972; В. Н. Дружинин, 2000) — представления о психологической, психофизиологической адаптации человека (Н.А. Агаджанян с соавт., 1987; 1990; 1997; 1998; Т. Н. Алексеева, 1986; Ф. Б. Березин, 1988; В .Г. Волович, 1983; В. П. Казначеев, C.B. Казначеев, 1980; 1986; Ф. З. Меерсон, 1987) — теория стресса и экстремальных факторов окружающей среды (Р.С. Лазарус, 1970; В. И. Лебедев, 1989; Г. Селье, 1960; 1979) — работы в области изучения последствий травматического стресса (Ю.А. Александровский, 1991, 1934; Б. С. Братусь, 1988; В. Ф. Гнучев, 2001; Б. В. Зейгарник, 1976; Л. А. Китаев — Смык, 1983; Н. В. Тарабрина, 2000) — работы об особенностях личности военнослужащего (Р.А. Абдурахманов, 1992; В. В. Знаков, 1990; Н. В. Короткова, 2000; В. Ф. Перевалов, 1991; Я. В. Подоляк, 1987; 1991) — подходы формирования успешной адаптации к определенному виду деятельности (М.Н. Берулава, 1988; Ю. П. Ветров, 1995) — принципы общей и возрастной психологии в работе психологов-практиков (И.В. Дубровина, 1999) — принципы профессионального развития и акмеологии (В.В. Краевский, 1981; И. Н. Семенов, 1986) — использовались данные спортивной психологии о влиянии стресса и физических нагрузок на способности человека (Ф. Генов, 1971; Л. Д. Гиссен, 1990; О.А. Коноп-кин, 1980; Б. Б. Коссов, 1971; Н. Г. Озолин, 1959; А. Ц. Пуни, 1984).

В основе диссертации также использовались работы в области физиологии, дифференциальной психологии, криминальной психологии, патопсихологии, психиатрии, социальной психологии, основные положения которых сводятся к следующему: в экстремальных условиях жизнедеятельности наиболее отчетливо проявляются особенности индивидуального адаптивного стиля (пассивный или активный тип реагирования), который причинно связан с психологической структурой личности на уровне акцентуации характера. Экстремальность вызывает нарушение адекватности физиологических, психологических и поведенческих реакций человека по отношению к условиям и характеру деятельности. Разрушающий потенциал психотравмирую-щих событий связан не только с самим фактором стресса, но и заложен в основу личности. Одновременно в зависимости от структуры личности, соматической отягощенности, экзогенных вредностей возможно развитие дезадаптации и, как следствие, патологическое формирование личности (14−15−17- 18−131−150- 153).

Достоверность и надежность полученных результатов подтвердилась использованием методики исследования акцентуаций характера военнослужащих по личностному опроснику Шмишека, изучением нервно-психической устойчивости, адаптивных возможностей, общительности и моральной нормативности военнослужащих по многоуровневому личностному опроснику «Адаптивность» (MJ10-AM) А. Г. Маклакова и С. В. Чермянина, определением индексов агрессивности и враждебности, формы выражения агрессии военнослужащих методикой диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки, изучением модели поведения военнослужащих в конфликтной ситуации при помощи теста описания поведения личности в конфликтной ситуации К. Томаса (модификация Н. Гришиной), использованием широкого спектра методик, прошедших апробацию по исследованию психомоторных способностей испытуемых (В.П. Озеров, 1995). Полученные данные анализировались путем определения средних значений и их стандартных отклонений, Т-критерия Вилкоксона, метода кластерных деревьев и корреляционного анализа взаимосвязей основных показателей психологической адаптации. Основные научные результаты получены лично соискателем.

Научная новизна исследования: показаны модели психологической адаптации военнослужащих застревающих, гипертимных, тревожных, аффективно-экзальтированных и педантичных акцентуантов. Выявлена количественно-качественная и структурно-функциональная взаимосвязь 24 компонентов психологической адаптации в четыре разные периоды несения службы: рота молодого солдатанепосредственно перед командировкой в экстремальные условия жизнедеятельностисразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после нее. Показаны условия и закономерности изменения формы выражения агрессии, ее индексов, поведение военнослужащего в конфликтной ситуации, изменения нейродинамических особенностей центральной нервной системы, динамика основных компонентов психомоторных способностей военнослужащих.

Теоретическая значимость исследования заключается в интегрировании понятия «психологическая адаптация», где доказано структурное и функциональное взаимодействие психомоторных и личностно-психологических показателей адаптации. Классифицированы воздействующие экстремальные факторы окружающей среды при несении службы, дана общая характеристика стресса в боевых условиях, описаны типы адаптивного реагирования военнослужащих к экстремальным условиям несения службы, а также приобретенные изменения личности. Опираясь на данные по психомоторному развитию студентов и спортсменов (95- 97), а также курсантов высших учебных заведений МВД (98- 101), близких по напряженности деятельности, выявлены особенности изменения психомоторных способностей военнослужащих в структуре психологической адаптации, описаны механизмы надежности, стабилизации и саморегуляции деятельности в усложняющихся условиях.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты рекомендуются армейским психологам, младшему и среднему офицерскому составу при работе с военнослужащими. Практические рекомендации могут использоваться на разных этапах несения службы, в том числе при комплектовании подразделений, проведении одиннадцати видов подготовки и заступлении в караулы.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Основные положения данного исследования обсуждались на научно-методических семинарах кафедры практической психологии СГУ (2002; 2005 г.), а также представлены на всероссийских и международных научных конференциях. Результаты исследования изложены в 10 публикациях автора (2002, 2003, 2004 г. г.).

Положения, выносимые на защиту:

1. Психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы имеет свои особенности во внешних (психомоторных) и внутренних (личностно-психологических) проявлениях единого процесса приспособления. Психомоторный компонент психологической адаптации является функциональным базисом для формирования адекватных личностно-психологических реакций военнослужащих.

2. Моральные представления военнослужащих влияют на самоконтроль и регуляцию собственного поведения, общительность, общую адапти-рованность в коллективе, нервно-психическую устойчивость и форму выражения агрессии.

3. Большие физические нагрузки перестраивают все имеющиеся психомоторные навыки солдат в соответствии с характеристиками двигательной деятельности, их психомоторными способностями, выносливостью и способностью целенаправленно дозировать и управлять движениями по основным психомоторным параметрам (время, пространство, усилие, темп и ритм).

4. Самооценка и самоконтроль действий, имеющие в своей основе психические механизмы, влияют на степень проявления агрессивности, враждебности, общительности и силовые параметры двигательной деятельности. Тип, подвижность и врабатываемость центральной нервной системы определяет общий уровень адаптированности и нервно-психической устойчивости.

выводы.

1. Использование комплексных методик в диагностике особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы позволило исследовать основные закономерности и особенности протекания психологической адаптации военнослужащих в разные периоды несения службы, в том числе, в экстремальных условиях жизнедеятельности.

2. Психологическая адаптация военнослужащих разных акцентуаций характера в разные периоды несения службы проходит гетерохронно.

3. Военнослужащие разных акцентуаций характера имеют определенные особенности личности, которые помогают или мешают протеканию адаптивных процессов, нервно-психической устойчивости.

4. Психомоторные способности являются функциональной базой для формирования психологической адаптации военнослужащих, которая опирается на сенсорные и нейродинамические особенности психомоторики человека.

5. Высокий уровень развития самоконтроля двигательной деятельности военнослужащих связан с опережающим формированием психических механизмов управления двигательными действиями.

6. Исследование особенностей психологической адаптации военнослужащих позволило проследить изменения, происходящие на внешнем (моторном) и внутреннем (личностно-психологическом) уровне адаптации, изучить психомоторные возможности военнослужащих (тонкая различительная чувствительность по основным параметрам и модальностям движения, устойчивое сохранение в памяти образов движения, оперативность и точность самоконтроля), уточнить личностные характеристики людей разных акцентуаций характера (общительность, моральная нормативность, тип поведения в конфликтной ситуации, индексы агрессивности и враждебности).

7. Для успешной адаптации в экстремальных условиях несения службы индивидуально-типологические особенности центральной нервной системы структурно объединяются с адаптивностью, нервно-психической устойчивостью, коммуникативностью и моральной нормативностью военнослужащих.

8. Максимальный темп движений кистью руки вместе с самочувствием военнослужащих влияют на формирование формы выражения агрессии (при уровне статистической значимости р<0,05).

9. Самоконтроль волевого усилия, саморегуляция силовых параметров выполняемой деятельности военнослужащих структурно-функционально связаны с формированием агрессивности и враждебности (р<0,05).

10. Различительная чувствительность движений руки по динамическому усилию влияет на формирование типа поведения военнослужащего в конфликтной ситуации на уровне значимости при р<0,01.

11. Различительная чувствительность пространства взаимосвязана с успешностью выполнения поставленных задач на уровне статистической значимости при р<0,01.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Подведем общие итоги проведенного исследования особенностей психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера к экстремальным условиям несения службы.

1. Среди многих работ в общей психологии одно из важнейших мест занимает проблема способностей. Б. М. Теплов (1985) подчеркивал, что под способностями подразумевают «индивидуальные особенности, которые не сводятся к наличным навыкам, умениям, но которые могут объяснить легкость и быстроту приобретения этих знаний и навыков». Изучение адаптации с точки зрения системного подхода предполагает рассмотрение ее как универсальной способности приспособления в постоянно меняющихся условиях среды (Алексеева Т.И., 1986; Сорокин А. П., 19 977- Цахаева А. А., 2001). Каждая сложная система имеет свою структуру. Нам кажется ценной мысль В. Д. Шадрикова (1996) о том, что «центральным моментов в решении вопроса структуры способностей является понимание взаимодействия функциональных и операциональных механизмов отдельных способностей». Научное понимание этого вопроса говорит о единстве и взаимодействии интеллектуальной, сенсорной и моторной сфер человека в конкретной деятельности. С позиции диалектики психомоторика является подсистемой по отношению к более крупной системе-психике. «Психика не просто „проявляется“ в движении, в известном смысле движение формирует психику. Движение, соединяясь с предметным миром, обогащает чувственное отражение мира. Поэтому изучение движения имеет для психологии первостепенное и принципиальное значение» (Лентьев А.Н., 1983). Наши исследования подтверждают важную роль психомоторики в интегральном изучении человека.

2. Прикладные исследования в психологии проводятся с целью получения знаний, которые могут быть использованы для решения конкретных практических задач. Наша работа подтвердила важность принципа подбора тестов и опросников на основе предварительного анализи психологической и психофизиологической структуры деятельности и ее моделирования в содержании самих тесов (Косов Б.Б., 1971; Озеров В. П., 1983).

3. При разработке комплекса диагностических методик мы исходили из принципа «минимальное количество времени у максимального числа испытуемых охватить максимальное число изучаемых параметров в психомоторике». Используемые психодиагностические опросники отличаются высокой практичностью, простотой в проведении и интерпретации данных, объективностью выводов, не зависящих от субъективных установок экспериментатора.

4. Данные об особенностях психологической адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера в экстремальных условиях несения службы, полученные в ходе двухлетнего лонгитюдного исследования, были подвергнуты вторичной статистической обработке. Прежде всего были изучены сдвиги и их направленность по Т-критерию Вилкоксона, чтобы установить математическую достоверность изменений параметров, изучаемых в разные периоды адаптации. Анализ метода кластерных деревьев позволил увидеть структурно-функциональное взаимодействие всех двадцати четырех изучаемых показателей психологической адаптации, выделить главные и подчиненные структурные единицы. Исследование корреляционных взаимосвязей было проведено для установления связи между психомоторными и личностно-психологическими компонентами адаптации. Результаты проведенных экспериментов показали высокую изменчивость и пластичность основных психомоторных параметров движения (по пространству, усилию, времени, темпу и ритму), было доказано влияние высокого уровня развития самоконтроля и саморегуляции на всю психологическую адаптацию в целом. На основании полученных результатов можно сделать вывод о достоверной взаимосвязи между психомоторными и личностно-психологическими показателями психологической адаптации, о возможностях и прогнозе адаптации военнослужащих разных акцентуаций характера.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Р.А. Психологические проблемы послевоенной адаптации ветеранов Афганистана.// Психо. журнал. — 1992. — Т.13. — № 1.
  2. Л.С. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань: Изд-во Казанского университета, 1987. — 248 с.
  3. Агаджанян Н. А, Катков А. Ю. Резервы нашего организма. -М.: Знание, 1990.-240 с.
  4. Н.А., Гичев Ю. Т., Поршин В. И. Экология человека. М., Новосибирск, 1997.-355 с.
  5. Н.А., Ермакова Н. В. Экологический портрет человека на Севере. М.: КРУК, 1997. — 208 с.
  6. Н.А., Жварый Н. Ф., Ананьев В. И. Адаптация человека к условиям Крайнего Севера: Эколого-физиологические механизма. -М.: КРУК, 1998.-240 с.
  7. Александровский Ю. А, Лобастов О. С., Спивак Л. И., Щукин В. П. Психогении в экстремальных условиях. М.: Медицина, 1991. — 96 с.
  8. Ю.А. Пограничные психические расстройства (Руководство для врачей). -М.: Медицина, 1993.
  9. Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация : пограничные нервно-психические расстройства. М.: Наука, 1976.-272 с.
  10. Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М.: МГУ, 1986.
  11. Альбуханова-Славская К. А. Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. — 18 с.
  12. .Г. Избранные психологические труды. / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. В 2 т. T.l. -М.: Педагогика, 1980. -232с.
  13. .Г. Психология и проблемы человекознания. М., 1996. -384с.
  14. А. Психологическое тестирование. II ч. М.: Педагогика, 1982. -293 с.
  15. М.Г. Психология социального познания. М, 1997.
  16. П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.
  17. Ю.М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. — М., 1987.-208 с.
  18. Ю.М., Голубеев В. П., Кудряков Ю. Н. Личность корыстного преступника.—Томск: изд-во Том. ун-та, 1989.- 160 с.
  19. Ю.М., Гульдан В. В. Криминальная патопсихология. М.: Наука, 1991.- 167 с.
  20. Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психол. журн. -1994, № 1.
  21. В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Мысль, 1976
  22. А.Г. Личность как предмет психологического исследования. — М.: Изд. Московского университета, 1984.
  23. Аспекты адаптации. Труды. Вып. 69. Под общ. ред. проф. А. П. Сорокина. Горький, 1977. — 246 с.
  24. Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л.: Наука, 1988.-270 с.
  25. Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л., 1988.
  26. Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966.
  27. А.А. Основы социально-психологической теории./ Под ред. А. А. Бодалева А.А., Сухова А. Н. М, 1995.
  28. А.А. Психология о личности . -М.: МГУ, 1988. 188 с.
  29. В.А. Информационный стресс: Учеб. пособие для вузов. М.: Персэ, 2000.- 352 с.
  30. В.А., Орлов В .Я. Психология и надежность человека в системах управления техникой. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН, 1998. -228 с.
  31. А.К., Макарова И. В. Прикладная психология: учебник для вузов. -М.: Аспект Пресс, 2001. 383 с.
  32. В.П. Программа STATISTICA для студентов и инженеров. -М., 2001.-301 с.
  33. .С. Аномалии личности М, 1988.
  34. В.К. Психологические механизмы мотивации человека .-М.: МГУ, 1990.- 283 с.
  35. Военная психиатрия. Под ред. С. В. Литвинцева, В. К. Шамрея. СПб.: ВмедА, ЭЛБИ-СПб., 2001. — 236 с.
  36. В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. -М.: Мысль, 1983.
  37. Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. -М., ФиС, 1971.
  38. Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах. М.: ФиС, 1990. -192 с.
  39. В.Ф. Динамика личностных психотипов в условиях хронического социального стресса. Дис. канд. психол. наук. -Ставрополь, 2001.
  40. А.А. Позитивные и негативные эмоции: взаимосвязь и зависимость от уровня субъектного развития индивида // Психол. журн. -2001. Т.22. — № 1.
  41. К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.
  42. В.Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Академия, 1996.-224 с.
  43. В.Н. Психология общих способностей. -СПб.: Питер, 2000. -368 с.
  44. Н.П. Генетика, поведение, ответственность: О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. М: Политиздат, 1985. — 351с.
  45. О.Ю. Математическая статистика для психологов. -М.: Флинта, 2002.-336 с.
  46. .В. Патопсихология. М., 1976.
  47. В.В. Письмо в редакцию // Психол. журн. 1990. — Т.Н. — № 5. — С. 164−165-
  48. В.В. Психологические причины непонимания «афганцев» в межличностном общении // Психол. журн. 1990. — Т. 4. — С. 99−108.
  49. В.В. Психологическое исследование стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане // Вопр. психол. 1990. — № 4. -С. 108−116.
  50. Е.П. Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояние). -М.: Просвещение, 1980. 199с.
  51. В.П., Казначеев С. В. Адаптация и конституция человека в экстремальных условиях среды. Рига: Звайгенс, 1980.
  52. В.П., Казначеев С. В. Адаптация и конституция человека. -Новосибирск: Наука, 1986. 120 с.
  53. Г. Н. и др. Установка как метод изучения утомления // Вопр. психол. 1985. — № 6.
  54. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. -М.: Наука, 1983. 386 с.
  55. Клиническая психология / Сост. и общ. редакция Н. В. Тарабриной. -СПб.: Питер, 2000. 352 с.
  56. А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. — 390 с.
  57. О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. -М.: Наука, 1980.- 256 с.
  58. О.А., Степанский А. Саморегуляция деятельности в условиях временной неопределенности исполнительных сигналов.// Вопр. психол. -1972.- № 4.
  59. Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях.1. JT: Медицина, 1985.
  60. Ц.П., Фролова Г. В. Вселенная внутри тебя. Эмоции. юПоведение. Адаптация. -Новосибирск.: Наука, 1979. 205 с.
  61. И.С., Ротенберг B.C. Психологические предпосылки и последствия отказа от поиска в норме и при психосоматических заболеваниях. // Психол. журн. 1992 — T. l 1. — № 4.
  62. Н.В. Психологические и медико-социальные особенности ветеранов локальных войн. Дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук.- 2000.
  63. .Б. Проблемы психологии восприятия. -М.: Высшая школа, 1971.
  64. Кузнецов О. Н, Лыткин В. М. Динамически-ситуативная акцентуация личности у участников локальных войн // Актуальные вопросы военной и экологической психиатрии: Учебн.пособие.- СПб., 1995. С. 115−116.
  65. Н.А. Зависимость психологических и психопатологических реакций у участников боевых действий от личностно-типологических особенностсй/Сборник научных работ СтГМА «Здоровье» (проблемы теории и практики).- Ставрополь СтГМА 2001 .
  66. Лазарус. Р Теория стресса и психофизиологические исследования. //Эмоциональный стресс. /Под ред. Л.Леви. -Л.: Медицина, 1970. С.178−208
  67. В.И. Личность в экстремальных условиях. -М.: Политиздат, 1989.-304 с.
  68. К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. Ростов н/Дону.: Изд-во «Феникс», 2000.
  69. А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, 2000. — 549
  70. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-144 с.
  71. Магомед Эминов М. Ш. Трансформация личности. — М.: ПАРФ, 1998. -496 с.
  72. Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Медицина, 1987.
  73. Ф.З., Пшенникова М. Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988. — 256 с.
  74. В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. М.: Медпресс, 1999.
  75. B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. 256 с.
  76. Мечитов А. И, Ребрик С. Б. Восприятие риска./УПсихол. журн. 1990. -Т. 11. — № 3.
  77. В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. М.: Наука, 1998.- 192 с.
  78. В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, — 1960. — 426 с.
  79. В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии//Вопр. психол. 1971. — № 6. — С. 13−14.
  80. В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. — 336 с.
  81. В.П., Худадов Н. А., Пиккенхайн Л., Фрестер Р. Психорегуляция в подготовке спортсменов. М.: ФиС, 1985. — 176 с.
  82. .А., Корнетов Н. А. Интегративная биомедицинская антропология. —Томск, 1982. -182 с.
  83. Г. С. Самоконтроль человека. -JL: Изд-во Ленинградского университета, 1989, 192 с.
  84. Н.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент. М.: «КСП+», 1999.-320 с.
  85. В.П. Диагностика психомоторных способностей у школьников, студентов, спортсменов. Метод, пособие для прак. Психологов и педагогов. — Ставрополь: ИРО, 1995. -58 с.
  86. В.П. Психологические основы диагностики и формирования психомоторных способностей у школьников и студентов. Автореферат на соискание ученой степени доктора психологических наук., М.: 1993.
  87. В.П. Психомоторные способности человека. -Дубна: Феникс+, 2002. 320 с.
  88. В.П., Озеров Ф. П., Титов В. В. Диагностика психофизических возможностей личного состава подразделений специального назначения. СтаврополыСФ КЮИ МВД РФ, 2002. -30 с
  89. В.П., Соловьева О. В. Диагностика и формирование познавательных способностей. Ставрополь: Сервисшкола, 1999.-112 с.
  90. В.П., Соловьева О. В., Мишина М. М. Практическая психология. -Ставрополь: Сервисшкола, 2001.-154 с.
  91. Ф.П. Диагностика и развитие психомоторных способностей у курсантов образовательных учреждений МВД. Автореферат дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук.
  92. Н.Г. Развитие выносливости спортсменов. М.: ФиС, 1959.- 127 с.
  93. В.Ф. Воинский коллектив: динамика отношений.- М.: Воениздат, 1991.
  94. А.В., Ярошевский М. Г. Краткий психологический словарь. -М.: Политиздат, 1985. -341С.
  95. Р., Шалев А., Орр С. Посттравматическое стрессовое расстройство: эмоции, обусловливание и память. Клиническая психология. / Сост. и общ. редакция Н. В. Тарабриной. -СПб: Питер, 2000. -352 с.
  96. К.К. Проблема способностей. М.:Наука, 1972. — 312 с.
  97. Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления. -М.: Воениздат, 1991.
  98. Я.В. Практические вопросы военной психологии. М.: Воениздат, 1987.
  99. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. -Самара: «Бахрах», 1998. 672 с.
  100. Психология индивидуальных различий. Тексты. /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. -М.:Изд-во Моск. ун-та, 1982.
  101. Психология./Под ред. А. Ц. Пуни.- М.: ФиС, 1984.
  102. Психорегуляция в подготовке спортсменов. / Под ред. В. П. Некрасова. -М.: ФиС, 1985.-176 с.
  103. Психотерапевтическая энциклопедия. /Под ред. Б. Д. Карвасарского. -СПб, 2000. 1024 с.
  104. Психофизиологические проблемы адаптации и повышения работоспособности летного и диспечерского состава гражданской авиации. Межвузовский сборник научных трудов./ Под ред. Ю. З. Захарьянца. Л., 1987. -70 с.
  105. А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1969.
  106. Н.Н. Психопатологические последствия чрезвычайных ситуаций. М., 2000. — 286 с.
  107. Я.А. Регуляция функций. -М.: Наука, 1984. 170 с.
  108. С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976.
  109. П.А. Психология спорта. -М.: ФиС, 1967.
  110. В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопр. психол. 1978. — № 1. — С.19−32. ИЗ. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. -М.: Наука, 1979. — 352 с.
  111. В.М. Психофизиологическая основа взаимодействия темперамента и общих способностей. В кн.: Проблемы психологии личности. -М.: Наука, 1982. С. 198−205.
  112. В.М. Темперамент и специфичность когнитивной сферы личности // Психол. журн. 1991. — № 1. — С.118−123.
  113. Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медгиз, 1960.
  114. Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979.
  115. П.В. Информационная теория эмоций. М., 1981.
  116. Е.Т., Николаева В. В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях.-М.:Аргус, 1995.
  117. А.П. и др. Адаптация и управление свойствами организма,-М., 1977, 261 с.
  118. В.Б. Стресс: нейрофизиологические маркеры и последствия в психосоматической сфере // Вестник Российского гуманитарного фонда. -1998.-№ 3.-С. 201−205.
  119. Е.Н. Психомоторика спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1982.
  120. .М. «Ум полководца: опыт психологического исследования мышления полководца по военно-историческим материалам. -В кн.: Избранные труды. -М.: Педагогика, 1985. Т. 1. С. 223−305.
  121. .М., Небылицин В. Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий // Вопр. психол. 1963. — № 5. — С. ЗЗ- 47.
  122. Е.Е. Роль ценностно-смысловых образований личности в адаптации к хроническому стрессу // Психол. журн. 2001. — Т.22. — № 2.
  123. В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. И нем. М.: Педагогика-Пресс, 1993.
  124. Хрестоматия по психологии./ Под ред. А. В. Петровского. -М.: Просвещение. 1987. 447 с.
  125. Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека. -М.:МГУ, 1990. -160 с.
  126. А. А. Стратегия адаптивного поведения как механизм саморазвития: профессиональный и этнопсихологический аспект. Махачкала: Изд-во «Юпитер», 2001. 240 с.
  127. В.В. Психология трудового обучения. -М.: Просвещение, 1969. -303 с.
  128. В.В. Самоконтроль в процессе труда и обучения. // Вопросы психологии обучения труду. -М, 1962.
  129. ВД. Способности человека. М.: Инс-т прак. психологии, 1997. -288 с.
  130. Р.З. Личность и волевая готовность в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1977. 112 с.
  131. С.А., Пащенко М. Н. Особенности адаптации студентов из Юго-Восточной Азии к климатическим условиям средней полосы России. // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Материалы X Международного симпозиума. М.:РУДН, 2001. С. 599−600.
  132. В.А. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование // Психол. журн. 2001. — Т.22. — № 1.136.
  133. Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды. В серии «Руководство по физиологии». М: Наука, 1979. — 704 с.
  134. Т.И. Аменция и неврастения // Советская психоневрология. -1935. № 4−5.
  135. Н.А. Неврастенические психозы военного времени // психиатрическая газета. 1915. № 9.
  136. А. Истерия . -М.: Медицина, 1982.-324 с.
  137. About oue Army fight on drug // Med tribune, 1970. Voll. l 1, № 3.
  138. Agrell J. Stress: Militari implications psychological aspects // Rev. Int. Serv. Sante Armees. 1965. — T. 38., № 38.
  139. Angst Furcht — Panik / Hrgs. von U. Faust. — Stuttgart: Verlag Hippokrates, 1986. -302 c.
  140. Appel J. W. Incedence of nueropsychiatric disordes in World War II // Amer. J. Psychiatry. 1946. Vol. 102, № 4.
  141. Armfield F. Prewenting post- traumatic stress disorder resulting from military operations // Milit. Med. 1994.- Vol.159, № 12.
  142. Benediect R. A., Kolb L. C. Preliminary findings on chronic pain and posttraumatic stress disorder// Amer. J. Psychiatri. 986. — Vol. 143, N.7.
  143. Berg G. E., Watson C. G., Nugent B. A comparison of combats effects on PTSD scores in veterans with high and low moral devepment // J. Clin. Psychol. -1994.-Vol. 50, N.5.
  144. H. Стойкие психопатические состояния, патологические реакции и развития // Клиническая психиатрия / Под ред. Г. Груле и др.: Пер. с нем. -М.: медицина, 1967.
  145. Bisson J. I. Automatism and posttraumatic stress disorder // Br. J. Psychiatri, 1993.-N. 163.
  146. D. Т., Hildrech N. A. PTSD and the veteran the battle for treatment // J. Psycosoc. Nurs. Ment. 1991. — Vol. 29, N. 10.
  147. BleichA., A ttias J., Z inger Y. Psucho-neuro-physiological assessment of post-traumatic stress disorder using event-related potentials // Harefuah. 1994. -Vol. 126, N.9.
  148. E. Руководство по психиатрии. Пер с нем. берлин: Врач, 1920. -542 с.
  149. Boudewyns P. A. Posttraumatic stress disorder conceptualization and treatment // Progress in Behavior Modification. 1996. — N. 30.
  150. В ourne P. G. Psychological aspects of combat // Psychological aspects of Stress. Springfield, 1970.
  151. Bourne P. G. Men, stress and Vietnam. Boston: Little Brown, 1970. — 233 c.
  152. Brandshaw J. D., Southwick S. M., Jonson D. R. Childhood physical abuse ad combat-related posttraumatic stress disorder in Vietnam veterans // Amer. J. Psychiatri. 1992. -Vol. 149, N. 3.
  153. Breslau N., Davis G. C. Posttraumatic stress disorder. The stressor criterion //J. Nerv. Ment. Dis. 1987. — Vol. 175, N. 5.
  154. В runner J. P sychiatry p sychoanalysis and p olitics during the F irst W orld War//J. Hist. Behav. Sci. 1991. — Vol. 27, N.4.
  155. Bunk D., Eggers C. Die Bedeutung beziehungsdunamischer Faktoren fur die Pschuchopathogenese von im Kindesalter Naziverfolgen// Fortschr. Neurol. Psychiatr. 1993. Bd 61. N. 2. C. 38−45.
  156. Camion W.B. Bodily Changes in Pain, Hunger, Fear and Rage. Boston, Charles T. Branford Co., 1953.
  157. P. психиатрия и судебная медицина во французских армиях (Реферат С. Суханова) // Психиатрическая газета. 1915. № 15.
  158. Р. О душевных болезнях во французских армиях (Реферат С. Суханова) // Психиатрическая газета. 1915. № 22.
  159. K.L., Hales R. Е. Psychiatry in the Army a brief historical perspective and current developments // Hosp. Community Psychiatry. -1991. Vol. 42, N. 4.
  160. Daya Somasundaram Treatment of massive trauma due to war // Advances in Psychiatric Treatment. 1997. — Vol. 3.
  161. Davidson J. R, Kundler H. S., Saunders W. В., Smith R. D., Symptom ad comorbidity patterns in World War II and Vietnam veterans with posttraumatic stress disorder // Compr. Psychiatry. 1990. — Vol. 31, N. 2.
  162. Diagnostic and statistical maual of mental disorders: DSN IV. -Washington: Amer. J. Psychiatri. Ass. — 1992. -Vol. 149, N. 3.
  163. Eberly R.S., Engdahl В. E. Prevalece of somatic and psychiatric disorders among former prisoners of war // Hosp. Comuniti. Psychiatry. 1991. — Vol. 42, N.8.
  164. Eiseman B. Combat casualty management in Vietnam //J. Traum. Stress. 1967. Vol. 7, N. 1.
  165. Engel C.C., Engel A. R. Posttraumatic stress disorder symptoms and precombat sexual and psysical abuse in Desert Storm veretans //J. Nerv. Ment. Dis. 1993. Vol. 181, N. 11.
  166. Endler N.S., Parker J. D. A. The multidimensional assessmet og copping Concept isssues and measurement P ersonality p sychology i n Europe. 1 993, -Vol. 3.
  167. Fontana A., Rosenheck R., Brett E. War zone traumas and posttraumatic stress disorder symptomatology//J. Nerv. Ment. Dis. 1992. Vol. 180, N. 12.
  168. Fontana A., Rosenheck R. A causal model of the etiology of war-related PTSD //J. Traum. Stress. 1993. -Vol. 6, N. 4.
  169. Glass A. G. Psychoterapy in the combat zone // Amer. J. Psychiatri. 1954. -Vol. 110.
  170. Green B. L., Grace M. C., Lindy J. D. Risk factors for PTSD and other diagnoses in a general sample of Vietnam veterans // Amer. J. Psychiatri. 1985. -Vol. 173, N. 7.
  171. Hanson F. R. The factor of fatigue in the neuroses of combat // Army. Med. Bull. 1949.
  172. Harper E. O. Schift E., Military psychiatry // Amer. J. Psychiatri. 1953 -Vol. 109, № 7.
  173. Heim Copping und Adaptivitat Giebt es geeignetes oder ungeeignetes copping Psychoter Psychosom Med Psychol 1988.
  174. Lazarus R., Folkmann. Stress, appraisal and copping. N.-York, 1984.
  175. Rabinowitz S., Margalit C., Mark V. Debate reawakened premorbid factors fol soldiers wies refractory posttraumatic stress disorder //Psychol. Per. -1990, Vol. 67. N. 3. P1363−1366.
  176. Martennick R G Differential effects of schock arousal on motor performance.// Perseption and Motor Skills. 1969. Yol. 29, № 2. P. 443−447.
  177. Masson J.W. A Re evalution of the concept of «Nopspecificuty» in Stress Theory. — J. Psychiat. Res. 1972, 8, 323−333.
  178. Folkmann S. Stress appaisal and copping N.Y.: Springer, 1984
  179. Verhalten und psuchishen Reaction in der Katastrophe. Bonn, — 1991.
  180. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования застревающих акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой
  181. Wilcoxon Matched Pairs Test РМС
  182. Форма агрессии и максимальный темп движений кистью руки 224,5
  183. Агрессивность и максимальная силовая выносливость в начале предъявления силовой нагрузки 70
  184. Агрессивность и самоконтроль силовой выносливости 93
  185. Враждебность и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 163
  186. Адаптация и общительность 37
  187. Нервно-психическая устойчивость и общительность 37
  188. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и максимальная силовая выносливость 94
  189. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самоконтроль силовой выносливости 258,5
  190. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и волевое усилие по задержке дыхания 41
  191. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самооценка волевого усилия 62,5
  192. Различительная чувствительность руки по динамическому усилию и враждебность 40
  193. Максимальная силовая выносливость и волевое усилие по задержке дыхания 223,5
  194. Средняя силовая выносливость и самооценка волевого усилия 80,5
  195. Волевое усилие и максимальная силовая выносливость 223,5
  196. Волевое усилие и самоконтроль силовой выносливости 201
  197. Самоконтроль силовой выносливости и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 62,5001. Продолжение приложения 1
  198. Самоконтроль силовой выносливости и средняя силовая выносливость 80,5
  199. Успешность деятельности и регион постоянного места проживания 66
  200. Регион и различительная чувствительность кисти руки по переменной пространства 213
  201. Регион постоянного места проживания и успешность деятельности 66
  202. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования застревающих акцентуантов непосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее
  203. Wilcoxon Matched Pairs Testнепосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее Т
  204. Форма агрессии и максимальный темп движений кистью руки 249
  205. Агрессивность и враждебность 245,5
  206. Агрессивность и тип центральной нервной системы 163
  207. Враждебность и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 133
  208. Адаптация и общительность 113
  209. Нервно-психическая и общительность 129
  210. Моральная нормативность и общительность 306
  211. Поведениев конфликтной ситуации (по Томасу) и средняя силовая выносливость в конце предъявления нагрузки 275
  212. Поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) и самоконтроль силовой выносливости 104
  213. Тип центральной нервной системы и волевое усилие по задержке дыхания 151
  214. Тип центральной нервной системы и самооценка волевого усилия 155
  215. Максимальная силовая выносливость и волевое усилие 177
  216. Средняя силовая выносливость и поведение в конфликтной ситуации (по Томасу) 275
  217. Различительная чувствительность кисти руки по переменной пространства и регион постоянного места проживания 184
  218. Самоконтроль силовой выносливости и максимальная силовая выносливость 177
  219. Успешностьдеятельности и регион постоянного места проживания 66
  220. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после выхода из нее
  221. Wilcoxon Matched Pairs Test
  222. Выходе из командировки и через шесть месяцев после нее Т
  223. Форма агрессии и достоверность 165
  224. Форма агрессии и различит, чувствительность темпа в начале 237
  225. Форма агрессии и успех 236
  226. Агрессивность и враждебность 208
  227. Враждебность и агрессивность 208
  228. Враждебность и поведение по Томасу 75
  229. Достоверность и форма агрессии 165
  230. Адаптация и общительность 208
  231. Адаптация и моральная нормативность 1521. НПУ и общительность 37
  232. НПУ и моральная нормативность 175
  233. Общительность и адаптация 2081. Общительность и НПУ 236
  234. Общительность и моральная нормативность 188
  235. Моральная нормативность и адаптация 152
  236. Моральная нормативность и НПУ 175
  237. Моральная нормативность и общительность 188
  238. Поведение по Томасу и враждебность 75
  239. Поведение по Томасу и силовая выносливость в конце 94
  240. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 100
  241. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 128
  242. Силовая выносливость в конце и Томаса 94
  243. Различит, чувствительность руки и враждебность 40
  244. Силовая выносливость в начале и агрессивность 70
  245. Силовая выносливость в начале и Томасу 94
  246. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 223,5
  247. Силовая выносливость в конце и самооценка волевого усилия 80,5
  248. Силовая выносливость в конце и Томаса 94
  249. Волевое усилие и силов. выносливости в начале 100
  250. Самооценка волевого усилия и враждебность 2901. Самооценка и тип ЦНС 306
  251. Самоконтроль и силов. выносливость вначале 128
  252. Разл.чувст. темпа в начале и форма агрессии 237
  253. Разл.чувст. темпа в начале и успех 83
  254. Успех и разл.чувст. темпа в начале 83
  255. Успех и форма агрессии 237
  256. Регион и различит, чувствительность пространства 92
  257. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования педантичных акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой
  258. Wilcoxon Matched Pairs Test
  259. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т
  260. Агрессия и достоверность 1,5
  261. Агрессия и разл. чувст. пространства 1,6
  262. Агрессия и самочувствие 0,8
  263. Агрессия и успешность деятельности 0,2
  264. Агрессивность и враждебность 2,8
  265. Агрессивность и волевое усилие 2,5
  266. Агрессивность и самоконтроль 2,1
  267. Враждебность и агрессивность 2,8
  268. Враждебность и поведение по Томасу 2,1
  269. Враждебность и силов. выносливость в начале 0,8
  270. Враждебность и силов. выносливость в конце 2,8
  271. Враждебность и самооценка 0,3
  272. Враждебность и волевое усилие 1,9
  273. Враждебность и самоконтроль 1,7
  274. Достоверность и форма агрессии 1,5
  275. Достоверность и разл. чувст. пространства 1,7
  276. Достоверность и самочувствие 1,9
  277. Достоверность и успешность деятельности 2,7
  278. Уровень адаптации и НПУ 0,6
  279. Уровень адаптации и общение 2,91. Продолжение приложения 4
  280. Уровень адаптации и моральной нормативности 2,8
  281. Уровень НПУ и адаптации 0,61. Уровень НПУ и общения 2,1
  282. Уровень НПУ и моральной нормативности 2,0
  283. Уровень НПУ и подвиж. ЦНС 2,9
  284. Уровень НПУ и врабатываемости ЦНС 2,9
  285. Уровень общительности и адаптация 2,9
  286. Уровень общительности и НПУ 2,1
  287. Уровень общительности и моральной нормативности 0,4
  288. Моральная нормативность и адаптация 2,8
  289. Моральная нормативность и НПУ 2,0
  290. Моральная нормативность и общение 0,4
  291. Поведение по Томасу и уровень враждебности 2,1
  292. Поведение по Томасу и силов. выносливость в конце 1,0
  293. Поведение по Томасу и самооценка 2,41. Подвижность ЦНС и НПУ 2,9
  294. Врабатываемость ЦНС и НПУ 2,9
  295. Разл. чувст. руки и регион 1,0
  296. Силов. выносливость в начале и регион 0,8
  297. Силов. выносливость в начале и самооценка 1,4
  298. Силов. выносливость в начале и волевое усилие 2,7
  299. Силов. выносливость в начале и самоконтроль 2,0
  300. Силов. выносливость в конце и Томаса 1,0
  301. Силов. выносливость в конце и самооценка 1,8
  302. Самооценка и враждебность 0,31. Самооценка и Томаса 2,41. Продолжение приложения 4
  303. Самооценка и силов. выносливость в начале 1,4
  304. Самооценка и силов. выносливость в конце 1,8
  305. Самооценка и самоконтроль 2,1
  306. Волевое усилие и агрессивность 2,5
  307. Волевое усилие и враждебность 1,9
  308. Волевое усилие и силов. выносливость в начале 2,7
  309. Волевое усилие и самоконтроль од
  310. Самоконтроль и агрессивность 2,1
  311. Самоконтроль и враждебность 1,71. Самоконтроль и Томаса 3,0
  312. Самоконтроль и силов. выносливость в начале 2,0
  313. Самоконтроль и самооценка 2,1
  314. Самоконтроль и волевое усилие од
  315. Разл. чувст. пространства и агрессивность 1,6
  316. Разл. чувст. пространства и достоверность 1,7
  317. Разл. чувст. пространства и самочувствие 0,9
  318. Разл. чувст. пространства и успешность 2,7
  319. Разл.чувст. темпа в начале и в конце 2,5
  320. Разл.чувст. темпа в конце и в начале 2,5
  321. Самочувствие и форма агрессии 0,8
  322. Самочувствие и достоверность 1,9
  323. Самочувствие и разл. чувст. пространства 0,9
  324. Успешность и форма агрессии 0,2
  325. Успешность и достоверность 2,7
  326. Успешность и разл. чувст. пространства 2,7
  327. Регион и разл. чувст. руки 1,0
  328. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона для тестирования педантичных акцентуантов перед командировкой и сразу после командировки
  329. Wilcoxon Matched Pairs Test
  330. Тестирование перед командировкой и сразу после командировки Т
  331. Форма агрессии и разл.чувст. пространства 2,7
  332. Форма агрессии и самочувствие 2,7
  333. Форма агрессии и успешность 1,7
  334. Агрессивность и враждебность 2,1
  335. Агрессивность и волевое усилие 2,4
  336. Агрессивность и самоконтроль 2,0
  337. Враждебность и агрессивность 2,11. Враждебность и Томаса 2,9
  338. Враждебность и силов. выносливость в начале 1Д
  339. Враждебность и самооценка 0,9
  340. Враждебность и волевое усилие 1,4
  341. Враждебность и самоконтроль 1,8
  342. Достоверность и разл.чувст.пространства 1,6
  343. Достоверность и самочувствие 1,7
  344. Достоверность и успешность 2,91. Адаптация и НПУ 0,91. Адаптация и общение 2,8
  345. Адаптация и моральная нормативность 2,81. НПУ и адаптация 0,91. Продолжение приложения 51. НПУ и общение 2,0
  346. НПУ и моральная нормативность 2,21. НПУ и подвижность ЦНС 2,91. НПУ и врабатываемость 2,91. Общение и адаптация 2,81. Общение и НПУ 2,0
  347. Общение и моральная нормативность 1,6
  348. Моральная нормативность и адаптация 2,8
  349. Моральная нормативность и НПУ 2,2
  350. Моральная нормативность и общение 1,61. Томаса и враждебность 2,9
  351. Томаса и разл.чувст.руки 2,5
  352. Томаса и силов. выносливость в конце 2Д1. Томаса и регион 2,81. Подвижность ЦНС и НПУ 2,9
  353. Врабатываемость ЦНС и НПУ 2,9
  354. Разл.чувст.руки и Томаса 2,5
  355. Разл.чувст.руки и регион ОД
  356. Силов.выносливость в начале и враждебность 1Д
  357. Силов.выносливость в начале и самооценка 0,7
  358. Силов.выносливость в конце и Томаса 2,1
  359. Силов.выносливость в конце и самооценка 2,1
  360. Самооценка и враждебность 0,9
  361. Самооценка и силов. выносливость в начале 0,7
  362. Самооценка и силов. выносливость в конце 2,1
  363. Волевое усилие и агрессивность 2,4
  364. Волевое усилие и враждебность 1,41. Продолжение приложения 5
  365. Волевое усилие и самоконтроль од
  366. Самоконтроль и агрессивность 2,0
  367. Самоконтроль и враждебность 1,8
  368. Самоконтроль и волевое усилие ОД
  369. Разл.чувст.пространтсва и форма агрессии 2,7
  370. Разл.чувст.пространтсва и Томаса 1,6
  371. Разл.чувст.пространтсва и самочувствие 0,3
  372. Разл.чувст.пространтсва и успешность 2,5
  373. Разл.чувст. темпа в начале и разл. чувст темпа 2,9 В конце
  374. Разл. чувст темпа в конце и разл.чувст. темпа в 2,9начале
  375. Самочувствие и форма агрессии 2,7
  376. Самочувствие и успешность 1,7
  377. Самочувствие и разл.чувств. пространства 0,3
  378. Успешность и форма агрессии 1,7
  379. Успешность и достоверность 2,9
  380. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона для тестирования педантичных акцентуантов сразу после командировки и через шесть месяцев после нее
  381. Wilcoxon Matched Pairs Test
  382. Тестирование сразу после командировки и Тчерез шесть месяцев
  383. Форма агрессии и агрессивность 2,1
  384. Форма агрессии и регион 2,6
  385. Агрессивность и форма агрессии 2,1
  386. Агрессивность и регион 2,6
  387. Враждебность и достоверность 1,1
  388. Враждебность и самоконтроль 1,7
  389. Враждебность и разл.чувст.пространства 1,5
  390. Достоверность и враждебность 1,1
  391. Достоверность и силовая выносливость в 2,5конце
  392. Достоверность и волевое усилие 2,3
  393. Достоверность и самоконтроль 0,1
  394. Достоверность и разл.чувст.пространства 0,7
  395. Адаптация и разл.чувст. темпа в начале 0,5
  396. Адаптация и успешность 1,11. Адаптация и регион 2,81. НПУ и общительность 0,6
  397. НПУ и моральная нормативность 2,81. НПУ и Томаса 2,31. Общение и НПУ 0,61. Продолжение приложения 6
  398. Общение и моральная нормативность 2,91. Общение и Томаса 2,8
  399. Моральная нормативность и НОТУ 2,8
  400. Моральная нормативность и общение 2,9
  401. Моральная нормативность и Томаса 0,61. Томаса и НПУ 2,31. Томаса и общение 2,8
  402. Томаса и моральная нормативность 0,6
  403. Тип ЦНС и силов. выносливость в начале 1,71. Тип ЦНС и самооценка 2,8
  404. Силов.выносливость в начале и тип ЦНС 1,7
  405. Силов.выносливость в конце и достоверность 2,5
  406. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 0,91. Самооценка и тип ЦНС 2,8
  407. Самооценка и волевое усилие 1,7
  408. Волевое усилие и достоверность 2,3
  409. Волевое усилие и силов. выносливость в конце 0,9
  410. Волевое усилие и самооценка 1,7
  411. Самоконтроль и враждебность 1,7
  412. Самоконтроль и достоверность 0,1
  413. Самоконтроль и разл.чувст.пространства 0,2
  414. Разл.чувст.пространства и враждебность 1,5
  415. Разл.чувст.пространства и достоверность 0,7
  416. Разл.чувст.пространства и самоконтроль 0,2
  417. Разл.чувст.темпа в начале и адаптация 0,5
  418. Разл.чувст.темпа в начале и успешность 2,21. Продолжение приложения 6
  419. Успешность и адаптация 1,1
  420. Успешность и разл.чувст.темпа в начале 2,2
  421. Регион и форма агрессии 2,6
  422. Регион и агрессивность 2,61. Регион и адаптация 2,8
  423. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимныхакцентуантов в Роте молодого солдата и перед командировкой
  424. Wilcoxon Matched Pairs Test
  425. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т1. Агрессивность и Томаса 6
  426. Агрессивность и самоконтроль 11
  427. Агрессивность и максимальная силов. выносливость в начале 41. Враждебность и РЧ руки 9
  428. Достоверность и разл. чувст. руки 4
  429. Достоверность и РЧ темпа в начале 1
  430. Достоверность и РЧ темпа в конце 1
  431. Уровень адаптации и НПУ 0,62
  432. Томаса и волевое усилие 28,5
  433. Томаса и самооценка волевого 17,5
  434. РЧ руки и силов. выносливость в конце 2
  435. Силов.выносливость в конце и силов. выносливость в начале 31
  436. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 26
  437. Силов.выносливость в конце и самооценка волевого усилия 11,5
  438. Силов.выносливость в конце и самооценка выносливости 11,5
  439. РЧ темпа в начале и РЧ темпа в конце 813
  440. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимных акцентуантов перед командировкой и на выходе из нее
  441. Wilcoxon Matched Pairs Test Т1. Агрессивность и Томаса 1
  442. Агрессивность и самоконтроль 25,5
  443. Агрессивность и максимальная силов. выносливость в начале 81. Самочувствие и успех 18,5
  444. Достоверность и разл. чувст. руки 4
  445. Достоверность и РЧ темпа в начале 1
  446. Достоверность и РЧ темпа в конце 1
  447. Томаса и силов. выносливость в начале 291. Томаса и волевое усилие 61. Томаса и самооценка 38,5
  448. РЧ руки и силов. выносливость в конце 2
  449. Силов.выносливость в конце и силов. выносливость в начале 31
  450. Силов.выносливость в конце в конце и волевое усилие 11,5
  451. Силов.выносливость в начале и волевое усилие 65,5
  452. Самооценка и самоконтроль 61.5
  453. РЧ темпа в начале и РЧ темпа в конце 6,5
  454. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования гипертимных акцентуантов на выходе из командировки и через шесть месяцев после нее
  455. Wilcoxon Matched Pairs Test Т
  456. Форма агрессии и достоверность 37
  457. Форма агрессии и самочувствие 41
  458. Агрессивность и силов. выносливость в конце 15
  459. Агрессивность и самооценка 51
  460. Томаса и силов. выносливость в начале 211. Томаса и самооценка 351. Томаса и волевое усилие 3
  461. Силов.выносливость в начале и силов. выносливость в конце 69
  462. Силов.выносливость в начале и волевое усилие 56
  463. Силов.выносливость в начале и самоконтроль 55
  464. Силов.выносливость в конце и волевое усилие 16
  465. Самооценка и самоконтроль 38
  466. Разл. чувст. темпа в начале и разл. чувст. темпа в конце 131. Самочувствие и успех 37
  467. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов в роте молодого солдата и перед командировкой
  468. Wilcoxon Matched Pairs Test
  469. Тестирование в Роте молодого солдата и перед командировкой Т
  470. Адаптация и общительность 72
  471. Адаптация и моральная нормативность 39,5
  472. Агрессивность и самооценка 111. НПУ и общительность 72
  473. НПУ и моральная нормативность 39,5
  474. Общительность и адаптация 721. Общительность и НПУ 72
  475. Моральная нормативность и адаптация 39,5
  476. Моральная нормативность и НПУ 39,5
  477. Моральная нормативность и общительность 45
  478. Поведение по Томасу и самооценка силовой выносливости в начале 17,5
  479. Поведение по Томасу и волевое усилие 28,5
  480. Силовая выносливость в начале и в конце 27
  481. Силовая выносливость в конце и в начале 27
  482. Самооценка и агрессивность 111. Самооценка и Томаса 67
  483. Волевое усилие и Томаса 28,5
  484. Различит, чувствительность пространства и успех 50
  485. Успех и разл. чувств, пространства 50
  486. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов непосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее
  487. Wilcoxon Matched Pairs Testнепосредственно перед командировкой и сразу на выходе из нее Т
  488. Агрессивность и самооценка 23,5
  489. Агрессивность и тип ЦНС 63
  490. Адаптация и моральная нормативность 56
  491. НПУ и моральная нормативность 561. Общительность и НПУ 39
  492. Моральная нормативность и адаптация 56
  493. Моральная нормативность и моральная нормативность 56
  494. Моральная нормативность и общительность 39
  495. Поведение по Томасу и силовая выносливость в начале 29
  496. Поведение по Томасу и самооценка силов. выносливости 38
  497. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 63
  498. Тип ЦНС и агрессивность 63
  499. Тип ЦНС и волевое усилие 39
  500. Тип ЦНС и самооценка волевого усилия 21
  501. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 66
  502. Силовая выносливость в начале и Томаса 29
  503. Силовая выносливость в начале и в конце 66,5
  504. Силовая выносливость в конце и в начале 66,51. Самооценка и Томаса 38,5
  505. Самооценка и волевое усилие 70,5
  506. Волевое усилие и тип ЦНС 39
  507. Волевое усилие и силов. выносливость в начале 63
  508. Волевое усилие и самооценка силов. выносливости 70,5
  509. Самооценка волевого усилия и тип ЦНС 21
  510. Самооценка и силов. выносливость вначале 66
  511. Различит, чувствительность пространства и успех 74
  512. Успех и различит, чувствительность пространства 74
  513. Парный сравнительный критерий Т-Вилкоксона тестирования тревожных акцентуантов сразу на выходе из командировки и через шесть месяцев после выхода из нее
  514. Wilcoxon Matched Pairs Test
  515. Выходе из командировки и через шесть месяцев после нее Т
  516. Форма агрессии и разл. чувствит. пространства 44
  517. Форма агрессии и самочувствие 411. Форма агрессии и успех 70
  518. Агрессивность и самооценка силовой выносливости 471. Общительность и НПУ 43
  519. Моральная нормативность и общительность 43
  520. Поведение по Томасу и самооценка силов. выносливости 35
  521. Силовая выносливость в начале и волевое усилие 52
  522. Силовая выносливость в начале и самооценка волевого усилия 55
  523. Силовая выносливость в начале и Томаса 21
  524. Силовая выносливость в начале и в конце 59
  525. Силовая выносливость в конце и в начале 59
  526. Самооценка силов. выносливость и агрессивность 47
  527. Самооценка силов. выносливости и Томаса 35
  528. Волевое усилие и силов. выносливости в начале 52
  529. Волевое усилие и силов. выносливость в конце 16
  530. Разл. чувствит. пространства и форма агрессии 44
  531. Разл.чувствит. пространства и успех 47
  532. Разл.чувст. темпа в начале и в конце 11
  533. Разл.чувст. темпа в конце и в начале 11
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!