Технология реализации модульно-компетентностного подхода в системе среднего физкультурного образования
Диссертация
Исходя из этого, мы пришли к убеждению, что в среднем специальном физкультурном образовании необходимы значительные изменения, прежде ^ всего в структуре педагогического процесса, в содержание и методике преподавания спортивно-педагогических дисциплин. Инновации позволят решить главную проблему — повысить уровень готовности и профессиональнойкомпетентности будущих педагогов по физической культуре… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова, В.В. Формирование профессиональной компетентности будущих учителей физической культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / В. В. Абрамова. Приднестр. гос. ун-т им. Т. Г. Шевченко. Ростов — на Дону, 2006. — 26 с.
- Адольф, В.А. Профессиональная компетентность современного учителя: Монография / В. А. Адольф.- Красноярск: Краснояр. гос. ун-т., 1998.-310с.
- Амельченко, А.Ф. Модульно-компетентностное профессиональное образование: Метод, рекомендации / А. Ф. Амельченко и др.- М.: Изд. Дом НОУ ИСОМ, 2003. — 32 с.
- Андриади, И.П. Дидактические умения тренера и их формирование: автореф: дис.. канд. пед. наук: 13.00.04 / И. П. Андриади. М. гос. ин-т физической культуры. М., 1983. — 26 с.
- Арганы, Н.Ф. Когнитивно-стилевая дифференциация обучения как условие развития профессиональной компетентности будущего специалиста: автореф. дис.. канд. пед. наук.: 13.00.01 / Н. Ф. Арганы. Ирк. гос. пед. ун-т. Иркутск, 2006 — 24 с.
- Ахулкова, А.И. Технология формирования профессиональной компетентности будущих преподавателей педагогического колледжа:автореф. дисс.. канд.пед.наук Электронный ресурс. РГБ: 13.00.08 / А. И. Ахулкова. Орловск. гос. ун-т. — Орел, 2004. 25 с.
- Багина, В. А. Профессиональная готовность студентов к педагогической практике / В. А. Багина // Теория и методика физической культуры.- 2005.- № 9. С.48−51.
- Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании /
- B.И. Байденко // Высшее образование в России. 2004. — № 11. — С. 4−13.
- Байденко, В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Метод, пособие / В. И. Байденко. — М.: ИЦ проблем качества подготовки специалистов, 2006. — 72 с.
- Баева, Т.Е. Акмеологические аспекты самостоятельной учебной деятельности студентов физкультурных вузов (на материале цикла педагогических дисциплин): автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.08 / С.-Петерб. ГАФК. Спб., 1999. — 23 с.
- Балашова, В.Ф. Понятия «компетенция» и «компетентность» как базовые составляющие компетентностного подхода к образованию / В. Ф. Балашова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.-2008. № 5. — С.59−63.
- Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодежь и современность / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1995. — № 4. С. 2 — 6.
- Бауэр, В.А. Формирование интересов и потребностей к занятиям физической культурой и спортом у будущих учителей: автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.04 / В. А. Бауэр. М. гос. ин-т физической культуры. — М., 1987. — 23 с.
- Барышникова, Т. Л. Развитие учебно-профессиональной деятельности студентов в условиях компетентностной модели обучения / Т. Л. Барышникова // Среднее профессиональное образование.- 2008.- № 3.1. C.44−45.
- Батура, М.П. Типовая рейтинговая система аттестации студентов на этапе завершения ими первой ступени обучения в вузе: Метод, пособие для преподавателей и студентов / М. П. Батура, А. В. Ломако,. — Минск: БГУИР, 1997. 57 с.
- Батура, М.П. Рейтинговая система обучения на базе современных компьютерных технологий: Методич. пособие для преподавателей и студентов: в 2 частях / М. П. Батура, А. В. Ломако, Л. Ю. Шилин. Минск: БГУИР, 1994. -4.1. — 55.- ч.2. — 74 с.
- Батышев, С .Я. Блочно-модульное обучение / С. Я. Батышев. — М., 1997.- 176 с.
- Белорусова, В. В Педагогика: Учеб. для ин тов физ. культ. / Под ред. В. В. Белорусовой, И. Н. Решетень. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Физкультура и спорт, 1986. — 288 с.
- Бермус, А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании Электронный ресурс. / А. Г. Бермус // Интернет-журнал «Эйдос». Режим доступа: http://www.eidos.ru/conf/ (10 сент. 2005).
- Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. М.: Изд-во ИРПО, 1996. — 336 с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Высш.шк., 1989. 244 с.
- Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной парадигме / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика.-2003.-№ 10.-С. 8−14.
- Большая Российская энциклопедия. ООО «ИД «РИПОЛ классик», 2006. — 1458 с.
- Борисов, П.П. Компетентностно — деятельностный подход и модернизация содержания общего в образовании / П. П. Борисов // Педагогика. 2003. — № 1. — С. 58−61.
- Бянкин, В.В. Управление процессом физического воспитания учащихся 5—11 классов с использованием системы рейтингового контроля: автореф. дисс.. канд. пед. наук Электронный ресурс. РГБ / В. В .Бянкин. -Хабаровск, 2003. 25 с.
- Варенова, Л.И. Рейтинговая интенсивная технология модульного обучения / Л. И. Варенова, В. Ж. Куклин, В. Г. Наводнов. М.: Лабиринт, 1993. — 67 с.
- Введенский, В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога / В. Н. Введенский // Педагогика. — 2003. № 10 — С. 51−55.
- Виленский, М.Я. Профессионально-творческое развитие личности специалиста физической культуры и спорта в процессе обучения / М. Я. Виленский, С. Н. Бегидова. -М.: Иркутск, 2004.- 212 с.
- Виленский, М.Я. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей: Учеб. пособие / М. Я. Виленский, Р. С. Сафин. М.: Высш. шк., 1989. — 159 с.
- Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход / А. А. Вербицкий. — М.: Высшая школа, 1991. 248 с.
- Власкин, Д.М. Эффективность бл очно-модульного планирования учебного материала уроков физической культуры в старших классах: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04 / Д. М. Власкин. Бур. гос. ун-т. Улан — Удэ, 2006. — 21 с.
- Водянникова, Н.Н. Практика применения модульного обучения в системе повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту / И. А. Водянникова, Н. Н. Никитушкина // Теория и практика физической культуры. — 2004. № 12. — С. 43 — 45.
- Выдрин, В.М. Введение в специальность: Учеб. пособие для ИФК / В. М. Выдрин. М.: ФиС., 1974. — 159 с.
- Вяткина, JI.B. Организационно-правовые противоречия и трудности в системе профессиональной подготовки педагога по физической культуре и спорту / Л. В. Вяткина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2008. — № 1. — С. 29 — 32.
- Гершунский, Б. С. Философия образования: учеб. пособие для высших и средних учеб. завед. / Б. С. Гершунский. М.: Флинта, 1998. — 427 с.
- Головин, О.В. Альтернативная модель организации урока физической культуры на основе системного подхода / О. В. Гершунский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005. — № 6. -С.10−14.
- Грачев, O.K. Физическая культура: Учебное пособие / Под ред. доцента Е. В. Харламова. М.: Издательский центр «Март», 2005. — 464 с.
- Громыко, Ю.В. Понятие и проект в теории развивающего образования В.В. Давыдова / Ю. В. Громыко // Известия РАО.- 2000. № 2. -С. 38 — 44.
- Гузеев, В.В. Оценка, рейтинг, тест / В. В. Гузеев. М.: Знание. -1999.-69 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении /В.В. Давыдов. -М.: Просвещение, 1972. 165 с.
- Дел op, Ж. Образование: сокрытое сокровище / Ж. Делор. -UNESCO, 1996. С. 37 — 43.
- Дементьев, В.JT. Новый методологический подход в подготовке специалистов тренеров на выпускных кафедрах РГУФКа / В. Л. Дементьев // Теория и практика физической культуры. — 2003. — № 12.-е. 45−49.
- Деркач, А. А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / А. А. Деркач, Н. В. Кузьмина // Социально-политические процессы организации и управления. -М.: Экономика, 1991.- 147 с.
- Дикунов A.M. Структура педагогического мастерства // ТиПФК, 1994. -№ 12. С. 14 — 16.
- Днепров, Э.Д. Российское образование: программа стабилизации и развития / Э. Д, Днепров // Советская педаогика. 1991*. -№ 9.-С. 3−4.
- Днепров, Э.Д. Модернизация российского образования -императив образовательной политики / Э. Д. Днепров // Модернизация российского образования: документы и материалы. М.: ГУ ВШЭ, 2002. -С. 284.
- Доклад о деятельности уполномоченного по правам человека в Российской Федерации в 2003 г. // Российская газета 29 июля 2004 г., № 160 (3537), С. 14 (www.rg.ru).
- Доклад Международной комиссии по образованию для XXI в. «Образование: сокрытое сокровище»: ЮНЕСКО, 1997.
- Долгова, Е.В. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности студентов АФК (на примере специализации гребного спорта): авторф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04 / Е. В. Долгова. Рос. ак. физической культуры. М.- 2001. —22 с.
- Дондокова, Н.Б. Педагогические условия формирования базовых компетенций в процессе подготовки, будущих специалистов: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. Б. Дондокова. Бур. гос. ун-т. -Улан-Удэ, 2006.-26 с.
- Дорошкевич, A.M. Проблема развития творческих способностей студентов. / A.M. Дорошкевич — М.: Знание, 1972. 36 с.
- Драпенко, В.Г. Активизация творческой деятельности студентов в процессе обучения / В. Г. Драпенко, А. И. Шишкин // Межвузовский сборник. — Петрозаводск: Карельский пед. ин-т, 1983. — С. 138−141.
- Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя / С. Б. Елканов. -М.: Просвещение, 1989. 189 с.
- Емельянов, В.В. Философская культура молодого специалиста: Монография / В. В. Емельянов, П. С. Никитин. М.: Высшая школа, 1987. -С.135.
- Ерегина, С.В. Профессиональная ориентация студентов физкультурных вузов: автореф. дисс.. канд. пед. наук Электронный ресурс. РГБ: 13.00.04 / С. В. Ерегина, 2007. 23 с.
- Ерегина, С.В. Особенности педагогической ориентации специалистов по физической культуре и спорту / С. В. Ерегина // Теория и практика физической культуры.- 2005.- № 5.- С.58−60.
- Ершова, Н.Г. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры / Н. Г. Ершова // Теория и практика физической культуры, — 2005.-№ 9.- С.44−47.
- Железняк, Ю.Д. Подготовка специалистов по физической-культуре и спорту в системе педагогического образования / Ю. Д. Железняк // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 5. — С. 47−53.
- Жукова, Т.А. Довузовская профильная подготовка учащихся спортивно-педагогических классов: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Т. А. Жукова. Бур. гос. ун-т. Улан-Удэ, 2005. — 27 с.
- Жуков, Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю. М. Жуков, JI.A. Петровская, П. В. Растянников. М.: Изд — во МГУ.-1991.-96 с.
- Жуковская, З.Д. Методологические основы и технологии разработки и функционирования комплексной системы контроля качества подготовки специалистов в вузе: дисс.. д-ра пед. наук / З.Д. Жуковская- С.-Петерб. ГАФК. Спб., 1994. — 380 с.
- Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие / В. И. Загвязинский. М.: Академия, 2001. -192 с.
- Загревская, А.И. Рейтинговая система оценки качества образования по физической кульутре / А. И. Загревская // Теория и практика физической культуры. 2007. — № 3. — С. 9−13.
- Задачи, поставленные президентом России // Среднее профессиональное образование. 2004. — № 1.
- Закон Российской федерации об образовании до 2010 г. Режим доступа: http // www.mon.gov.ru
- Занков, JI.B. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков. М.: Просвещение, 1968. — 364 с.
- Зеленцова, А.В. Личностный опыт в структуре содержания образования: Дис.. канд. п. н. // А. В. Зеленцова. Волгоград, 1996. — 180 с.
- Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учеб. пособие / Э. Ф. Зеер, A.M. Павлова, Э. Э. Сыманюк. -М.: Москов. психолого-социальный институт, 2005. 216с.
- Зинченко, В.П. Деятельность. Знание. Духовность / В. П. Зинченко // Высшее образование в России. 2003. -№ 5. — С. 81 — 91.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. — 2003. № 5. — С.35 — 38.
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата современного образования / И. А. Зимняя // Интернет-журнал «Эйдос». -Режим доступа: http://www.eidos.ru/conf/ (5 мая, 2006).
- Зорина, Л.Я. Отражение идей самоорганизации в содержании образования / Л. Я. Зорина // Педагогика. — 1996. № 4. — 314 с.
- Золотцева, В.В. Система активных методов обучения и развитие профессиональной компетентности / В. В. Золотцева, Л. Н. Козлова // Среднее профессиональное образование.- 2007.- № 4.- С.28−31.
- Зыков, П.Л. Совершенствование физического воспитания учащихся в учреждениях начального профессионального образования: автореф. канд. пед. наук: 13.00.04 / П. Л. Зыков. Бур. гос. ун-т. Улан — Удэ, 2003.-25 с.
- Ибрагимов, Г. И. Качество подготовки специалистов среднего звена: проблемы формирования критериев оценки / Г. И. Ибрагимов // Среднее профессиональное образование.- 2003.- № 6.- С. 9−12.
- Иванов, А.И. Инновации в содержании и технологиях обучения как средство обеспечения приоритетного развития среднего профессионального образования / А. И. Иванов // Среднее профессиональное образование. -2004. № 3. — С. 2 — 4.
- Иванов, Д.А., Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: Учеб. метод, пособие / А. Д. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. — М.: АПК и ППРО, 2005. — 101 с.
- Игуменов, В.М. Психолого-педагогическая характеристика тренера- преподавателя по борьбе (для студентов 4 курса тренерского ф-та): метод, указания / В. М. Игуменов. М.: ГЦОЛИФК, 1986. 23 с.
- Изаак, С.И. Статистические модели дифференцированной оценки двигательных возможностей детей и молодежи: автореф. дис.. канд. пед. наук / С.И. Изаак- Рос. гос. акад. физич. культ. — М., 1997. — 23 с.
- Иванов, Д. А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: Учебно методическое пособие Д. А. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. -М.: АПКиППРО, 2005. — 101 с.
- Ильин, B.C. Формирование личности школьника (целостный процесс) / B.C. Ильин. М.: Академия-пресс, 1984. — 126 с.
- Ильин, Е.П. Психология физического воспитания: Учебник для институтов и факультетов физической культуры. — 2-е изд., испр. и. доп. / Е. П. Ильин. Спб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2000 — 486 с.
- Каган, М.С. Человеческая деятельность / М. С. Каган.- М.: Просвещение, 1974.-214 с.
- Кальней, В.А. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель-ученик» / В. А. Кальней, С. Е. Шишов. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 86с.
- Кан- Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В.А. Кан-Калик. М.: Просвещение, 1987. —45 с.
- Караковский, В.А. Современная школа: проблемы гуманизации отноше-ний, учителей, учащихся и родителей / В. А. Караковский // Междуна-родная научно-практическая конференция /тезисы докладов / М. -1993.4.1. -С.6 9.
- Карпов, А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А. В. Карпов // Психол. журн. 2003. Т. 24. — № 5. -С. 45−57.
- Катрич, Е.В. Педагогическая позиция преподавателя по физической культуре учебных заведений нового типа: автореф. дисс.. канд. пед. наук //Е.В. Катрич. Л.: 1993. — 23 с.
- Коваленко, И.А. Педагогические условия развития исследовательской компетентности студентов в образовательном процессе вуза: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / И. А. Коваленко. Благовещ. гос. пед. ун-т. Благовещенск, 2005. — 193 с.
- Коваленко, Т.Г. Рейтинг и проблемно-модульное обучение в учебном процессе по физическому воспитанию / Т. Г. Коваленко и др. // Теория и практика физической культуры. 1999. — № 10. — С. 41 — 43.
- Коваленко, Т.Г. Применение проблемно-модульной технологии обучения и рейтинга в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем / Т. Г. Коваленко. Волгоград: ВолГУ, 1999. — 179 с.
- Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджиспиров. Москва: ИКЦ «Март" — Ростов р/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. — С.133 — 134.
- Кожанов, В.И. Применение системы рейтингового контроля в управлении физическим воспитанием студентов: автореф. дис.. канд. пед. наук Электронный ресурс. РГБ: 13.00.04 / И. В. Кожанов. Чебоксары, 2006.-24 с.
- Козырева, О.А. Компетентность современного учителя: современная проблема понятия / О. А. Козырева // Стандарты и мониторинга в образовании.- 2004. № 2.- С.48−51.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под ред. проф. В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Радионовой, проф. А. П. Тряпициной. Спб.: Изд — во РГГГУ им. А. И. Герцена, 2005.-392 с.
- Колесникова, Л.И. Совместное проектирование как фактор развития профессиональной компетентности преподавателей педагогического колледжа: автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. И. Колесникова. Ирк. гос. пед. ун-т. Иркутск, 2002. — 26 с.
- Конасова, Н.Ю. Новые формы оценивания образовательных результатов учащихся: Учеб.-метод. пос. для администраторов и педагогов, общеобразовательной школы / Н. Ю. Конасова. — Спб.: КАРО, 2006. — 112 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. Режим доступа: http // www.elementv.ru
- Конькова, Р.В. Подготовка преподавателя физической культуры в классическом университете: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Р. В. Конькова. Кемер. гос. ун-т. Кемерово, 2003. — 23 с.
- Корвяков, В.А. Модульно-рейтинговая технология в формировании самообразовательной деятельности студентов / В. А. Корвяков // Среднее профессиональное образование.- 2008.- № 6.- С.67−69.
- Костинец, И, К. Модель формирования профессиональной компетентности преподавателя СПО / И. К. Костинец // Среднее профессиональное образование. 2008. — № 8, — С.72−75.
- Кларин, М.В. Технологический подход в обучению / М. В. Кларин // Школьные технологии. — 2003. № 5. — С. 5 — 7.
- Краевский, В.В. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под. ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М.: Наука, 1983.-196 с.
- Крюкова, Е.А. Теоретические основы проектирования и применения личностно — развивающих педагогических средств: дис.. д-ра пед. наук Электронный ресурс. РГБ: 13.00.01 / Е. А. Крюкова. Волгоград, 2000.-417 с.
- Крюков, М.П. Проблемно-модульный подход в обучении как эффективное средство подготовки специалистов / М. П. Крюков // Среднее профессиональное образование.- 2003.- № 8.-С.36−37.
- Кузнецов, B.C. Формирование организационных умений у студентов педагогических институтов: автореф. дисс. .канд. пед. наук: 13.00.01 / B.C. Кузнецов- М. гос. пед. ин-т им. Ленина. -М., 1976.-23 с.
- Кузьмина, Н.В. Актуальные проблемы профессиональной — педагогической подготовки учителя Текст. / Н. В. Кузьмина, В. И. Гинецинский // Советская педагогика. 1982. — № 3. — С. 63−66.
- Кузьмина, Н.В. Формирование педагогических диагностических умений в профессиональной подготовке будущего учителя: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.В. Кузьмина- Нижегород. гос. пед. ун-т. -Новгород, 1994, 23 с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. -М.: Альтера, 1990. -332 с.
- Кустова, O.JI. Социально — ролевой подход в обучении как фактор становления профессионально-педагогической компетентности будущих учителей: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / O.JI. Кустова- Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2006. — 23 с.
- Лапина, О.А. Формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности учителя: методология, теория, практика: автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / О. А. Лапина. Ирк. гос. пед. ун-т. Иркутск, 2002.-21 с.
- Латыпов, И.К. Непрерывное профессиональное образование в сфере физической культурыхостояние, проблемы и перспективы / И. К. Латыпов // Теория и практика физической культуры.- 2004.- № 9.- С.50−52.
- Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. 2004. — № 5. — С. 14−16.
- Левитес, Д.Г. Автодидактика: Теория и практика конструирования собственных технологий обучения. М.: Воронеж, 2003. -65 с.
- Леднев, B.C. Содержание общего среднего образования: проблемы структуры / B.C. Леднев. М.: Просвещение, 1980. — 203 с.
- Лейбович, А.Н. Вариативно-модульная структура учебно-программной документации (на макроуровне) / А. Н. Лейбович, А. В. Ермоленко, Т. В. Жарова, Л. Н. Сумарокова. — М.: Лабиринт, 1993. 304 с.
- Лигай, Т.П. Формирование готовности студентов ИФК к профессионально-педагогической деятельности в процессе практики: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04 / Т.П. Лигай- М. гос. ин-т физической культуры. М., 1992. — 22 с.
- Литвинов, Л.А. Проектирование предпосылок становления образовательной компетенции студентов техникума / А. Л. Литвинов, И. Г. Шендрик // Среднее профессиональное образование. 2005. — № 5 С. 8 — 10.
- Макаренко, Л.П. Содержание и структура многолетней подготовки учащихся детско-юношеских спортивных школ плавания: автореф. дисс.. д-ра пед. наук // Л.П. Макаренко- ГЦОЛИФК. М., 1989. -49 с.
- Макет федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования нового поколения. М., 2007. — Режим доступа: http://standart.edu.ru
- Маркова, А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя Текст. / А. К. Маркова // Советская педагогика. -1990. № 8.-с. 82−88.
- Маркова, А.В. Психология труда учителя: Кн. Для учителя / А. В. Маркова. -М.: Просвещение, 1993. 192 с.
- Митина, Л.М., Психология труда и профессионального развития учителя: Учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб: заведений / Л. М. Митина. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. 320 с.
- Модульно-компетентностный подход в российской системе довузовского профессионального образования: Теория и практика:
- Коллективная монография / Под ред. Н. Ю. Посталюк. — Самара, 2006. 187 с.
- Можаев, Э.Л. Интеграция компетентностного и профессиографического подходов в личностно-профессиональном развитии педагога по физической культуре и спорту/Э.Л. Можаев // Теория и практика физической культуры. 2008. — № 8. — С. 83 — 85.
- Моржухина, С.В. Педагогические условия совершенствования преподавания спортивно-педагогических дисциплин на факультете физической культуры и спорта: автореф. дисс.. канд. пед. наук. Электронный ресурс. РГБ: 13.00.04 / С. В. Моржухина., 2007 25 с.
- Морева, Н.А. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие для вузов / Н. А. Морева. М.: Просвещение, 2006. — 320 с.
- Муравьева, А.А. Модульные программы, основанные на компетенциях / А. А. Муравьева // Среднее профессиональное образование. -2004.-№ 2.-С. 28 -30.
- Нагорнова, Г. В. Преобразование ситуации в педагогическую задачу как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя: автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / В. М. Нагорнова. Ирк. гос. пед. ун-т. Иркутск, 2007. — 24 с.
- Наскалов, В.М. Особенности организации рейтингового контроля в процессе профессионально прикладной физической подготовки студентов вузов / В. М. Наскалов // Теория и практика физической культуры. — 1997. — № 1. — С.61 — 63.
- Неверкович, С.Д. Педагогическая технология: эволюция, понятия, сущность, опыт разработки: Учеб. пос. / С. Д. Неверкович, В. М. Минбулатов. Махачкала: Даг. Педуниверситет — 2000, 34 с.
- Никитин, В.М. Модульная программа как средство управления самостоятельной работой студентов: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04 / В. М. Никитин. Бур. гос. ун-т. Улан — Удэ, 2005. — 27 с.
- Никитина, Г. В. Педагогические условия развития ключевых компетенций будущего учителя в педагогическом колледже: автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Г. В. Никитина. Ирк. пед. ун-т. Иркутск, 2005. -26 с.
- Новиков, A.M. Принципы демократизации профессионального образования / A.M. Новиков // Педагогика. 2000. — № 1. — С.20−27.
- Новиков, A.M. Методология учебной деятельности / A.M. Новиков. М.: Эгвес, 2005. — 348 с.
- Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. Росс. акад. наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М.: ООО «ИТИ Технологии», 2006. — 944с.
- Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н. Г. Озолин. М.: Ф и С., 1970. — 10 с.
- Олейникова, О.Н. Анализ потребности в умениях: Метод, пособие / О. Н. Олейникова, А. А. Муравьева, Ю. В. Коновалова. М.: Альфа-М, 2005. — С.2
- Олейникова, О.Н. Европейские процессы в области развития профессионального образования и обучения / О. Н. Олейникова // Среднее профессиональное образование.- 2003. № 11.- С. 48 — 51.
- Олейникова, О.Н., Разработка модульных программ, основанных на компетенциях / Олейникова, О.Н., Муравьева А. А., Коновалова Ю. В., Сартакова Е. В.: Учебное пособие. М.: Альфа-М, 2005. — 160 с: ил.
- О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации. М.: Минобрнауки, 2005. — 113 с.
- Переверзин, В.Ю. Инновационные образовательные технологии в системе среднего профессионального образования на современном этапе / В. Ю. Переверзин, С. Н. Фомин, Н. Д. Макаров // Среднее профессиональное образование.- 2003.- № 8.- 28−31.
- Петунии, С.В. О требованиях к учителю физической культуры и его профессиональной подготовке / С. В. Петунин // Основы профессионального мастерства учителя физической культуры. Тез. докл. — Ульяновск: Ульянов, пед. ун-т, 1976. — С.5 7.
- Поташник, М.М. Управление качеством образования / Под ред. М. М. Поташника. М.: Наука, 2000.- С. 71 — 84.
- Петров, А.В. Профессиональная компетентность: понятийно-терминологические проблемы / А. В. Петров // Вестник высшей школы. -2004. № 10 С. 8 — 13.
- Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн / И. П. Подласый. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 е.: ил.
- Полозов, А.А. Рейтинг формула / А. А. Полозов // Теория и практика физической культуры. — 1996. — № 1. — С. 58 — 59.
- Полозов, А.А. Технология применения рейтинга в педагогическом процессе / А. А. Полозов // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 1. — С. 16 — 19.
- Прокопенко, И. Модулна система за усъвършенствуване на руководни кадри на низова и средни звена / И. Прокопенко // Проблеми на труда. 1985. — № 2. — С. 11 — 21.
- Прохорова, М.В. Формирование педагогической позиции у будущих специалистов по физической культуре (на примере обучения плаванию) / М. В. Прохорова, Томашевская О. Б. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 2004. № 3 С. 13 — 16.
- Прохорова, М.В. Педагогика физической культуры: Учебник / М. В. Прохорова, А. А. Сидоров, Б. Д. Синюхин, А. Г. Семенов. М.: Из — во «Путь»: ТИД «Альянс», 2006. — 288 с.
- Прохорова, М.В. Основы акмеологии: учеб.пос. / М. В. Прохорова, А. Г. Семенова, Т. Е. Баева. СПб.: Просвещение, 2004. — 120 с.
- Прусова, А.В. Модель профессиональной педагогической компетентности будущего учителя / А. В. Прусова // Среднее профессиональное образование. — 2007, — № 11. С.68−70.
- Работин, И.В. Инновационный компонент педагогической деятельности учителя физической культуры / И. В. Работин // Теория и практика физической культуры. — 2001. № 2. — С.22−24.
- Разработка стандартов в области профессионального образования и обучения: Пособие. — Европейский фонд образования. Том 1.- 1998.-С.16.
- Рейтинговая, интенсивная технология модульного обучения «Ритм»: Тезисы докл. межвуз. науч. практ. конф. — Бирск: гос. пед. ин-т, 1992.-65 с.
- Роботова, А.С. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под.ред. А. С. Роботовой, Т. В, Леонтьева, И. Г. Шапошникова и др. 2-еизд., стереотип. -М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 208 с.
- Савчук, В.В. Формирование профессиональных мотивов у студентов педагогического вуза средствами физического воспитания: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / В. В. Савчук. К — на Амуре гос. пед. ун-т. — Комсомольск-на-Амуре, 2002. — 21 с.
- Садовская, Е.А. Формирование профессиональной компетентности будущих преподавателей — исследователей университета: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Е. А. Садовская. Оренбург, гос. ун-т. Оренбург, 2005. — 22 с.
- Сахиуллин, А.А. Стратегия оптимизации среднего профессионального образования отрасли физической культуры и спорта: монография / А. А. Сахиуллин. М.: Физическая культура, 2006. — 224 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии.-М.: Высш. шк., 1998. 316 с.
- Семушина, Л.Г. Разработка методики контроля готовности к профессиональной деятельности студентов Ссузов / Л. Г. Семушина // Среднее профессиональное образование. 2003. — № 10. — С. 2 — 6.
- Сериков, В.В. Образование и личность / В. В. Сериков. М: Высш. шк., 1999. — 192 с.
- Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. Монография / В. В. Сериоков. Волгоград: Перемена, 1994. -152с.
- Симонов, В.П. Качество образования: что в основе? Как его определить? / В. П. Симонов // Стандарты и мониторинга образования. — 1994.-№ 2.-С. 55−58.
- Скляренко, А.Н. Профессионализм или карьера? / А. Н. Скляренко // Средне профессиональное образование. — 2007. — № 11. — С.11 — 14.
- Сластенин, В.А. Реформа школы и готовность учителя к профессиональной деятельности: вопросы методологии и теории / А. В. Сластенин, М. Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. -1985.-№ 6.-С. 43 -46.
- Сластенин, В.А. О современных подходах к подготовке учителя / В. А. Сластенин // Технология психолого-педагогической подготовки учителя к воспитательной деятельности. Барнаул, 1996.— С. 13−16.
- Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. — М.: Просвещение, 1976. 160 с.
- Сластенин, В.А. Педагогика: Инновационная деятельность / В. А. Сластенин.- М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997.- 224 с.
- Сластенин, В.А. Педагогика. Учеб. пособие: / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов.- М.: Школа Пресс, 2002. — 512 с.
- Слаутина, Н.М. Формирование профессиональной компетентности студентов вуза: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Н. М. Слаутина. Кемер. гос. ун-т. Кемерово, 2005. — 25 с.
- Смирнова, Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием / Е. Э. Смирнова. — Ленинград: Издательство Ленинградского университета, 1977. 136 с.
- Смолянов, П. О критериях компетентности специалистов в области спортивного маркетинга / П. Смолянов, Д. Шилбури // Теория и практика физической культуры. 1999. — № 4. — С. 41 — 44.
- Соболев, С.К. рейтинговая система контроля и оценка знаний студентов / С. К. Соболев. М.: МВТУ им. Н. Э. Баумана, 1989. — 222 с.
- Современный словарь иностранных слов. — Спб.: дуэт, 1994.- С.
- Стефаниди, Л.Ю. Модульный метод преподавания профессиональной физической культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук Электронный ресурс. РГБ: 13.00.04 / Л. Ю. Стефаниди. Рос. тамож. акад.-2003.-26 с.
- Татур, Ю.Г. Компетентность в модели качества подготовки специалистов / Ю. Г. Татур // Высшее образование. — 2004. № 3. — С. 24−31.
- Ткач, Р.С. Активизация развития педагогической рефлексии будущего учителя физической культуры в процессе вузовского образования: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Р. С. Ткач. Хабар, гос. ун-т. Хабаровск, 2002. — 20 с.
- Ткачева, Г. В. Практико-ориентированные учебные пособия как средство формирования профессиональных компетенций / Г. В. Ткачева // Среднее профессиональное образование. -2008.- № 3.- С.10−11.
- Толкачев, А.И. Воспитание физических качеств у юношей гимназии в блочно-модульном варианте планирования: дисс.. канд. пед. наук: 13.00.04 / А. И. Толкачев. Бур. гос. ун-т. Улан-Удэ, 2007, — 165 с.
- Туленков, С.В. К вопросу о формировании профессиональной культуры будущего педагога / С. В. Туленков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 2008. № 5. — С. 69−71.
- Третьяков, П.И. Технология модульного обучения в школе: Практикоориентированная монография / Под ред. П. И. Третьякова, И. Б. Сенновский. — М.: Новая школа, 2001. 352 с.
- Тютюков, В.Г. Дидактико-акмеологическое преобразование специального содержания учебного процесса в высшей физкультурной школе / В. Г. Тютюков // Теория и практика физической культуры. — 2003. -№ 12-С. 48−52.
- Фазлеев, В.И. Компетентностно-ориентированный подход к профессиональной подготовке педагога по физической культуре и спорту / Н. Ш. Фазлеев // Теория и методика физической культуры. 2005. — № 12. -С.9−12.
- Философско-энциклопедический словарь. — М.: ИТИ -Технологии, 1981. С. 382.
- Фрумин, И.Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования / И. Д. Фрумин // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление: Материалы 9-й научно -практической конференции. Красноярск, 2003. — с.55
- Фрумин, И. Д За что в ответе? / И. Д Фрумин // Перемены. -2004. -№ 2. -С.117−129.
- Хазова, С.А. Профессиональная компетентность специалистов по физической культуре и спорту как показатель их конкуретоспособности / С.А. Хазова7/Физическая культура, образование, тренировка. 2008. — № 1. -50−53.
- Харитонова, А.Г. Развитие интерактивной компетентности студентов в образовательном процессе педагогического колледжа: дисс. .канд. пед. наук: 13.00.01 / А. Г. Харитонова. Ирк. гос. пед. ун-т. Иркутск, 2005. — 150 с.
- Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие / Ж. К. Холодов, B.C. Кузнецов. М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 480 с.
- Хуторский, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно -ориентированной парадигмы / А. В. Хуторский // Народное образование. 2003. — № 2 с. 8−13.
- Цахоева, А.В. Система рейтингового контроля в высшей школе: сущность, функции, особенности: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / А. Ф. Цахоева. Владикавказ, 2002. — 142 с.
- Чернилевский, Д.В. Дидактические условия для подготовки преподавателей профессиональных дисциплин / Д. В. Чернилевский, В. В. Князев, JI.B. Гайдаренко // Средне-профессиональное образование. — 2003. -№ 2 С. 35.
- Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для ВУЗОВ.-М.: ЮНИТИ ДАНА, 2002. — 437 с.
- Чошанов, М.А. Дидактическое конструирование гибкой технологии обучения / М. А. Чошанов // Педагогика. 1997. — № 2. — С.21−29.
- Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно модульного обучения: метод, пособие / М. А. Чошанов. — М.: Народное образование, 1996.-160 с.
- Чуракова, О.В. Ключевые компетенции как результат общего образования. Метод проектов в образовательном процессе: Дидактические материалы для обучения педагогов / О. В. Чуракова, И. С. Фишман.- Самара:1. Профи, 2002. С. З
- Шевцова, В.В. Повышение качества учебных достижений студентов по дисциплине «плавание» на основе модульно-рейтинговой технологии обучения /В.В. Шевцова, Е. А. Короткова // Теория и практика физической культуры и спорта.- 2005.- № 3, — С.19−12.
- Шишов, С.Е. Школа: мониторинг качества образования / С. Е. Шишов, В. А. Кальней. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 284 с.
- Эльконин, Б.Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения / Б. Д. Эльконин // Современные подходы к компетентностно ориентированному образованию. — Красноярск: Краснояр. пед. ун-т, 2002. С. 11−15.
- Юферова, А.А. Педагогические условия подготовки компетентного специалиста / А. А. Юферова // Среднее профессиональное образование. 2004. — № 1. — С. 38 — 40.
- Юцявичене, П.А. Теория и практика модульного обучения / П. А. Юцевячене. Каунас: Швиеса, 1989. — 272 с.
- Яковлева, М.Ю. Рейтинг контроль как комплексная система контроля учебного процессе в вузе: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / М.Я. Яковлева- Ставропол. пед. ин-т. — Ставрополь, 2002. — 25 с.
- Яковлева, Н.О. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования. -М.: Изд-во AT и СО, 2002. 146 с.
- Ялалов, Ф.Г. Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию / Ф. Г. Ялалов // Интернет-журнал «Эйдос».- Режим доступа: http://www.eidos.ru/conf/ (15 янв. 2007).
- Arpenberg F. Beruflicne Kompetenzentwicklung. Bulletin. Berlin. August, 1999. -4' 99.
- Bergman B. Beruflicne Kompetenzentwicklung. Bulletin. Berlin. December, 1999.-6' 99.
- Hurst R.N., Postlethwait S. N. «Mini courses at Purdue University: An Interius Report «in J.G. Greager, D.L. Murray, Eds., The Use of Modules in Biological Sciences, The American Institute of Biological Sciences. — 1971. p. 29−38.
- Hutmaher Walo. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27−30 March, 1996. Council for Cultural Cooperation (CDCC) / Walo Hutmaher // Secondary Education for Europe Strsburg, 1997.
- Mertens D. Schlusselgflifikaionen. Thesen Zur Schulung fur eini mederne Jesselschafit / D. Mertens // Mitteilungen aus der Arbeitsmark-und Berufsforachung.- 1974.- H.G.
- Postlethwait S. N., Russel J.D. Minicourses — the style of the Future in «Modulis» (Comission on Undergraduate Education in the Biological Sciences). 1971,
- Russel J. D. Modular Instruction // A. Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. Minneapolis, Minnesota: Burgess Publishing Company. 1974. — 164 p.
- Tuning Educational Structures in Europe. Final Report. Pilot Project-Phase 1// www.relint.deusto.es / Tuning Project / index, htm.
- Ute Clement. Kompetenzentwickluns in der btrufluchen Bildund. Leske + Budrich / Clement Ute, Arnold Rolf (Hrsg.). Opaladen, 2002