Социализация школьников в разновозрастном коллективе учреждения дополнительного образования детей
Диссертация
В коллективе с творческой психолого-педагогической атмосферой и высоким уровнем взаимного доверия, откровенности ориентация в управлении процесса положительной социализации на достижения руководителя, педагога, учащегося будет более продуктивной, чем ориентация на определенный результат деятельности. В этом отношении предполагается оценка знаний, умений и навыков ребенка, полученных на занятиях… Читать ещё >
Список литературы
- Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманистическая основа педагогического процесса. — Минск: Университетская, 1990. — 560 с.
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. — М.: Амонашвили, 1996. — 494 с.
- Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. — М.: Просвещение, 1989. 224 с.
- Белова В.В., Кульпединова М. Е. Дополнительное образование: требования к его содержанию. — М., 2000. — 10 с.
- Методическое пособие. М.: АРКТИ, 2007. — 104 с.
- Белобородое Н.В. Социальные творческие проекты в школе: Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2006. — 168 с.
- Белобородов Н.В. Воспитательная роль классного коллектива: Методическое пособие. — М.: АРКТИ, 2007. — 104 с.
- Березина В.А. Дополнительное образование детей России: учебно-методическое пособие. — М.:АНО «Диалог культур», 2007. — 512 с.
- Бим-Бад Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века. М.: РОУ, 1994. — 112 с.
- Бим-Бад Б. М. Щит и оборона детства. М.: РОУ, 1995. —68 с.
- Бим-Бад Б. М. Воспитание человека обществом и общества человеком //Психологическая наука и образование. — 1996. № 5
- Бим-Бад Б.М., Петровский А. В. Образование в контексте социализации./ЯТедагогика, 1996. № 1
- Битинас Б.П., Бочаров В.Г.Социальное воспитание учащихся (основные теоретические положения). — Ростов-н/Д., 1993. -26 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х т. М.: Педагогика, 1979. — Т.1. — 304 е.- Т.2. — 400 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение. — М.: МПА, 1995. — 328с.
- Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. — М.: МПА, 1995. — 212 с.
- Братченко С.Л. Диагнгостика личностно-развивающего потенциала: Методическое пособие для школьных психологов. — Псков, 1997.-68 с.
- Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологические аспекты). — М.: Смысл, 1999. — 137 с.
- Братченко С.Л. Гуманистическая психология как одно из направлений движения за ненасилие. — СПб.: изд-во СПб общество Я. Корчака, 1999. 51 с.
- Буйлова Л.Н., Кленова Н. В. Как организовать дополнительное образование в школе? Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2005.-288 с.
- Возможности дополнительного образования детей для реализации профильного обучения: Учебно-методическое пособие для учителей /Под ред. А. П. Тряпицыной. СПб: КАРО, 2005. — 160 с.
- Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания /Под ред. В. А. Березиной, О. И. Волжиной, И. А. Зимней. М.: Вентана-Графф, 2002. — 384 с.
- Воспитательная система школы: проблемы управления. /Под ред. В. А Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. — М.: Сентябрь, 1997. — 112 с.
- Воспитательная система образовательного учреждения: сборник методических материалов, выпуск № 5 /Под ред. С. П. Кудиновой Пенза, 2003. — 96 с.
- Воспитание школьников (сборник методических материалов) / сост. к.п.н. В. Е. Коноваленко. — Пенза, 1997. — 139 с.
- Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики: тренинги с подростками, организация работы с педколлективом /авт.-сост. Г. С. Чеснокова и др. — Волгоград: Учитель, 2009. — 168 с.
- Всеобщая декларация прав человека. — М.: Инф. центр ООН в Москве.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб- 1997. — 96 с.
- Гаврилин А.В. Развитие теории и практики гуманистических воспитательных систем в отечественной педагогике: Дисс.докт. пед.наук. — М., 1997. — 352 с.
- Газман О.С. Обоснование новых целей и задач воспитания в условиях перестройки общеобразовательной школы. — Ростов н/Д., 1993.- 19 с.
- Голованов В.П. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования и социального воспитания. — М.: Центр инноваций в педагогике, 1995. 190 с.
- Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2004. -239 с.
- Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка- Учебное пособие для студентов высших учебных заведений- — СПб.: Речь, 2004. 272 с.
- Горшкова В. В- Проблема субъекта в педагогике. — Л.: ЛГПИ, 1991.-80 с.
- Горячева Е.В. Феномен самореализации в гуманистической психологии.//Гуманизация воспитания в современных условиях. — М., 1995.-С. 79−101
- Гуманизация воспитания в? современных условиях. — М.: УВЦ «Инноватор», 1995. 115 с.
- Гуманистические аспекты- учебно-воспитательной работы. -М.: Ун-т РАО, 1995. 136 с.
- Гусинский Э. Н. Турчанинова Ю.И. Образование личности. --М.: Интср-пракс, 1994. 136 с.
- Гусинский Э.Н. Турчанинова Ю:И. Введение в философию образования. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. 224 с.
- Гущина Т.Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков: Практическое пособие. — М.: АРК’ГИ, 2007. 120 с.
- Гущина Т.Н. Я и мои ценности.: Тренинговые занятия для развития социальных навыков у старшеклассников. — М.: АРК’ГИ, 2008. 128 с.
- Демакова И-Д. Воспитательная деятельность педагога как фактор гуманизации пространства детства: вопросы теории. — Казань: Изд-во «R-пресс», 2000. 164 с.
- Дереклеева Н.И. Развитие, коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной-работе: Игровые-упражнения- — М.: 5 за знания, 2005. 192 с.
- Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 400 с.
- Дополнительное образование в школе — инновационный блок общего образования и социального воспитания детей. — М.: ООО «ДОД», 2007. 120 с.
- Диханова Л.Г. Социальный педагог, педагог дополнительного образования: Учеб.-метод. пособие. — Екатеринбург, 1998.-189 с.
- Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений /Под ред. О. Е. Лебедева. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 256 с.
- Дополнительное образование: информационный сборник. Выпуск № 12. Пенза, 2007. — 175 с.
- Евладова Е.Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. Н. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования, — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. 352 с.
- Евладова Е.Б., Логинова Л. Г. Организация дополнительного образования детей: Практикум: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. 192 с.
- Землянский В.В. Педагогический лицей-интернат как фактор социализации старшеклассников: диссертация. кандидата педагогических наук. — Пенза, 2002. 169 с.
- Землянская Е.Н. Экономическая подготовка как средство социализации младших школьников: автореферат диссертации. доктора педагогических наук. — М., 2003. — 36 с.
- Землянская Е.Н. Социализация младших школьников в процессе экономической подготовки: Монография. — М.: Mill У, 2006.-235 с.
- Золотарева А.В. Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности. — Ярославль: Академия развития: 2004. 304 с. — (Методика воспитательной работы в школе).
- Иванов В.Д. Самодеятельность, самостоятельность, самоуправление, или несколько историй из жизни школьников с вопросами, письмами, монологами и документами: Кн. Для старшеклассников. — М.: Просвещение, 1991. — 128 с.
- Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. -М.: Педагогика, 1989. 208 с.
- Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания: Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1990. — 144 с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения).
- Иванов И.П. Структура целостной системы воспитания. — Ростовн/Д., 1997.-4с.
- Иванова Н.В. Процесс самопринятия и гуманистические ценностные ориентации педагога. //Гуманизация воспитания в современных условиях. — М., 1995. —С. 101−115.
- Игровые технологии как условие формирования личности ребенка: Методическое пособие. Издание второе, стереотипное. /Сост. Л. Ф. Блинова. Казань: ЗАО «Новое знание», 2003. — 80 с.
- Искусство вести за собой. Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной инициативности и лидерских качеств /Под ред. Д.п.н. С. В. Тетерского. — М.: АРКТИ, 2007. 96 с.
- Интеграция общего и дополнительного образования: практическое пособие. /Под ред. Е. Б. Евладовой, А. В. Золотаревой, С. Л. Паладьева. -М.: АРКТИ, 2006. 296 с.
- Как построить свое «я». /Под ред. В. П. Зинченко. — М.: Педагогика, 1991. — 136 с.
- Караковский' В.А. воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. — М.: НМО «Творческая педагогика», 1991. — 153с.
- Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! — М.: «Новая школа», 1996. 157 с.
- Карнаухов В.А. Педагогические условия социализации личности в учреждении дополнительного образования детей: диссертация .канд. пед. наук: 13.00.01 — СПб. — 224с.
- Касаткина Е.К. Формирование социальной активной позиции подростков в условиях временного детского коллектива: Автореферат дисс. канд. пед. наук. — М., 1990. — 16 с.
- Качество и результативность дополнительного образования как цель модернизации деятельности УДОД (материалы областной научно-практической конференции). — Ростов-на-Дону, 2004. 148 с.
- Киселева Е.В. Межвозрастное общение как фактор личностного развития школьников: автореферат диссертации .к.п.н.: 13.00.01.-М., 1995.-17 с.
- Кашлев С. С. Интерактивные методы обучения в педагогике: Учеб. пособие, — Минск: Вышэйшая школа, 2004, — 176 с.
- Климов А.Г. Неформальные отношения в социализации первичной группы (Методологические и методические вопросы социологического изучения): Дисс.канд. социолог. Наук. — М., 1994 (МГУ им. М.В. Ломоносова)
- Ковынева М.В. Методика активного обучения и воспитания (современный подход к гражданскому образованию и воспитанию). Серия «Здравствуй, школа!». — Ростов н/Д.: «Феникс», 2005.-320 с.
- Кожуховская Л.С., И.И. Губаревич Формирование социально-ролевой компетентности студентов средствами педагогических игротехник. — Минск: РИВШ, 2005. — 67с.
- Кожуховская Л.С., Масюкевич Н. В. Арт-педагогика в высшей школе — Минск: РИВШ, 2005. — 64 с.
- Козлова О.Н. Введение в теорию воспитания. Пособие для преподавтелей. М.: Интер-пракс, 1994. — 208 с.
- Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.
- Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. СПб.: КАРО, 2004. — 368 с.
- Коломинский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. — Минск: Народная асвета, 1969. —237 с.
- Конасова Н.Ю. Новые формы оценивания образовательных результатов учащихся: Учебно-методическое пособие для администраторов и педагогов общеобразовательной школы. — СПб.: КАРО, 2006.-112 с.
- Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности школьника: Автореферат дис.докт. пед. наук. — Л., 1970. — 57 с.
- Кордонский М.Б., Ланцберг В. И. Технология группы. -Омск, 1992.-87 с.
- Корнетов Г. Б. Гуманистическое образование: традиции и перспективы. М.: ИТПИМИО, 1993. — 135 с.
- Косарецкая С.В., Синягина Н. Ю. О неформальных объединениях молодежи. — М.: Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2004.-159 с.
- Корчак Я. Как любить ребенка. — М.: Политиздат, 1990. —493 с.
- Кочергин В.Н. Педагогические условия формирования коммуникативной культуры подростков в деятельности детских организаций: Дисс.канд. пед. наук. — Казань, 1993 (Институт среднего специального образования)
- Косарецкая С.В., Синягина Н. Ю. О неформальных объединениях молодежи. — М.:Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2004.-159 с.
- Кривов Б.А. Проблема социализации подрастающих поколений в зарубежной педагогике: Автореф. дис.канд. пед. наук. -М., 1992.- 18 с.
- Куприянов Б.В. Воспитание и социализация в учреждениях дополнительного образования детей //Дополнительное образование и воспитание. 2006. — № 7. — С.3−7.
- Лазарева B.C., Кополина Н. В. Деятельностный подход к проектированию содержания педагогического образования //Педагогика. 2000. — № 3. — С.27−34.
- Лебедев О.Е. Управление образовательными системами: Учеб.-метод. пособие для вузов. — М., 2004. — 136 с.
- Левашова С.А. Психолог и подросток: коммуникативно-двигательный тренинг. — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. 160 с.
- Лесгафт А.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. — М.: Педагогика, 1991. — 96 с.
- Лутошкин А.Н. Как вести за собой: Старшеклассникам об основах организаторской работы. — 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1981.- 208 с.
- Макаренко А.С. Собрание сочинений в 7 томах М.: Правда, 1958
- Малинин Г. А., Фрадкин Ф. А. Воспитательная система С.Т. Шацкого. — М.: Прометей, 1993. — 173 с.
- Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. — М.: Гардарики, 2003. — 269 с.
- Маскин В.В., Петренко А. А., Меркулова Т. К. Алгоритм перехода образовательного учреждения к компетентностному подходу: Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2006. — 64 с.
- Маслова И.А. Социализация подростка в воспитательном пространстве УДОД: диссертация. канд. пед. наук. — Магнитогорск, 2007.
- Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студентов пед. уч-щ /По ред. В. М. Коротова. — М.: Просвещение, 1990.- 175 с.
- Методический потенциал дополнительного образования детей. //Серия «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве"/Составители: Г. П. Буданова, Л. Н. Буйлова. — М.: Центр «Школьная книга», 2007. — 200 с.
- Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается. /Под ред. Л. И. Новиковой, Р. Б. Вендровской, В. А. Караковского. — М.: Ин-т теории образования и педагогики РАО, 1996.-240 с.
- Моделирование воспитательных систем: теория — практике: Сб. научн. стат./Под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. М. э 1995. — 144 с.
- Модели портфолио в системе общего и дополнительного образования г. Ростова-на-Дону. Ростов-на-Дону, 2005. — 152 с.
- Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. -М.: Педагогика, 1984. 111 с.
- Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». — М.: Знание, 1991.-78 с.
- Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Учебное пособие для студентов. — М.: Ин-т практич. Психологии, 1997. — 365 с.
- Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 320 с.
- Мудрик А.В. Воспитание в контексте социализации. //Классный руководитель, № 5, 2002, С.79−82
- Мудрик А.В. Социализация человека: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. 304 с.
- Никандров Н.Д. Воспитание ценностей: Российский вариант. — М.: Издательство Магистр, 1996. — 99 с.
- Никандров Н.Д. Проблемы ценностей в современном обществе. СПб., 1998. — 17 с.
- Никандров Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века.-М., 1997.-144 с.
- Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива (Вопросы теории). — М.: Педагогика, 1978. — 144 с.
- Образование Пензенской области в цифрах и фактах. Статистический сборник. /Под общей редакцией О. В. Мельниченко. — Пенза, 2007. 179 с.
- Острые проблемы воспитания: поиски решения. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». — М.: Изд. дом «Новый учебник», 2003. — 240 с.
- Панина Т.С., Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «академия», 2006. — 176 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. /В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 1997. 512 с.
- Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. — М.: ТЦ Сфера, 2003. — 160 с.
- Педагогическая диагностика в работе классного руководителя / сост. Н. А. Панченко. Волгоград: Учитель, 2006. — 128 с.
- Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. — Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского пед. ун-та, 1993. — 66 с.
- Петрусинский В.В., Розанова Е. Г. Искусство общения в играх. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 157 с.
- Плинер Я.Г., Бухвалов В. А. Воспитание личности в коллективе. — М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. — 160 с.
- Плоткин М.М. Педагогические условия социальной реабилитации подростков //Педагогика. — 1994. № 6.- С.36−39
- Подросток на перекрестке эпох: Проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков. — М.: Генезис, 1997.-288 с.
- Поляков С.Д. Технологии воспитания: Учеб.-метод, пособие. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 144 с.
- Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие /Под ред. Е. Н. Степанова. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 160 с.
- Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования: Тезисы и материалы
- Всероссийской научно-практической конференции/Сост. доктор исторических наук, профессор Г. С. Усыкин СПб., 1995. — 163 с.
- Приходько Н.И. Педагогические основы ученического самоуправления: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 126 с.
- Программа педагога дополнительного образования: от разработки до реализации: практическое пособие /Сост. Н. К. Беспяткова. — 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2004. — 176 с.
- Психологическая теория коллектива /Под ред. Д.В.петровского. — М.: Педагогика, 1979. — 239 с.
- Психология воспитания /Под ред. Д. В. Петровского, 2-е изд. — М.: Аспект Пресс, 1995. — 152 с.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. — М., 2002.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. — М.: ВЛАДОС, 1996. — 529 с.
- Родионов В.А., Ступницкая М. А., Кардашина О. В. Я и другие. Тренинги социальных навыков. Для учащихся 1−11 классов. -Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003. — 224 с.
- Рожков М.И., Байбородова Л. В. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. 384 с.
- Самоукина Н.В. Игры, в которые играют.Психологический практикум. — Дубна: «Феникс +», 2002. — 128 с.
- Селиванова H.JI. Воспитание: теория и реальность: Известия РАО. М., 1999. — С.58
- Селевко Г. К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. — М.: НИИ школьных технологий, 2005.- 144 с.
- Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. — М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 288 с.
- Семенов В.Д. Педагогическое управление взаимодействием школьного коллектива и социальной средой: Автореф. дисс. доктора пед. наук. — М., 1987. — 35 с.
- Семенов В.Д. Социальная педагогика: история и современность. — Екатеринбург: ИРРО, 1993. — 126 с.
- Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников образовательных учреждений. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2006. — 80 с.
- Сироткин Л.Ю. Формирование личности: проблема устойчивости. Казань: ЮГУ, 1992. — 176 с.
- Смекалова Е.М. Школа лидерства: Методические рекомендации. М.: ТЦ Сфера, 2006. — 96 с.
- Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. — М.: Педагогика, 1989
- Социализация детей через творчество (из опыта работы Дворца Детского и Юношеского Творчество Выборгского района С. Петербурга) /Под редакцией к.п.н. Л. А. Ясюковой, к.ф.н. А. Е. Зимбули. — Санкт-Петербург, 2000. 135 с.
- Социальная педагогика: сборник программ по специализации /Науч. ред. Л. К. Веретенникова. — М.: РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2008. 104 с.
- Социальное проектирование. — Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2004. — 96 с.
- Социальная компетентность классного руководителя: режиссура совместных действий /Под редакцией А. Г. Асмолова, Г. У. Солдатовой. -М.: УЧЕБНАЯ КНИГА БИС, 2007. 160 е.: ил.
- Становление гуманистического мировоззрения личности. — М.: Ин-т раз-я лич-ти, 1994. 223 с.
- Старостина Е.Н. Организация разновозрастного пионерского отряда в школе.: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук — Ленинград, 1990. — 17 с.
- Степанов Е.Н., Лузина Л. М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. — М.: ТЦ Сфера, 2003. — 160 с.
- Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека: советы воспитателям. — Минск: Народная асвета, 1978. — 288 с.
- Сухомлинский В.А. Потребность человека в человеке. — М.: Советская Россия, 1978. — 93 с.
- Сухомлинский В.А. Воспитатель должен быть воспитан. — М.: Молодая гвардия, 1987. — 78 с.
- Теория и практика социального воспитания: проблемы, поиски- решения. Материалы межрегиональной научно-практической конференции /Под общей редакцией к.п.н. Ю. И. Кривова — Заречный, 2004. 197 с.
- Титова Е.В. Если знать, как действоавать: Разговор о методике воспитания: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Трайнев В.А. Деловые игры в учебном процессе: Методология разработки и практика проведения. М.: Издательский дом «Дашков и К°»: МАН ИПТ, 2002. 360 с.
- Тихомирова Е.И. Социальная педагогика: Самореализация школьников в коллективе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007, 144 с.
- Управление качеством вариативной системы дополнительного образования детей: актуальные проблемы и перспективы развития (Тезисы выступлений участников областной научно-практической конференции) Ростов-на-Дону, 2005. — 136 с.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии//Пед. сочинения: В 6 т! / Сост. С. Ф. Егоров. М.: Педагогика, 1990. — Т.5 — 528с.
- Фейгинов С.Р. Педагогическая драматизация. 200 этюдных приемов воспитания. Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2004. 272 с.
- Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве времени Детства. — М.: Московский психолого-социальный институт, 1997.-160 с.
- Филонов Г. Н. Состояние социума и воспитание//Педагогика. — 1995. № 6. — С.26−31
- Филонов Г. Н. Социальная педагогика: сопряжение наук о человеке //Педагогика. — 1996. № 6. — С.35−40
- Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащихся и ученических коллективов: Кн. Для учителя. — М.: Просвещение, 1988. 207 с.
- Фришман И.И. Игра как средство гуманизации социальных отношений в детских и подростковых организациях: Дисс.канд. пед. наук. — Казань, 1992 (Институт среднего специального образования)
- Фришман И.И. Игровое взаимодействие в детских объединениях: монография. — Ярославль: Издательский дом «Медиум-пресс», 2000. — 302 с.
- Фришман И.И. Методика работы педагога дополнительного образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 160 с.
- Харькин В.Н. Педагогическая импровизация: теория и методика. М.: МИП «NB Магистр», 1992. — 160 с.
- Цырлина Т.В. Обреченные на успех. Авторские школы гуманистичекого типа. — Курск: КГПУ, 1995. — 132 с.
- Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. — М.: Знание, 1986. — 80 с.
- Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 272 с.
- Шацкий С.Т. Педагогические сочинения. — М.: АН РСФСР, 1995.-Т.4.-328 с.
- Шашина В.П. Методика игрового общения. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005.-288 с.
- Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. — М.: ВЛАДОС, 1995. — 544 с.
- Шибаева А.А. Диалог как средство формирования межличностных отношений учителя и учащихся: Автореф. дисс.канд. пед наук. -М., 1994. 18 с.
- Шмаков С.А. Игры учащихся — феномен культуры. М.: Новая школа, 1994. — 240 с.
- Штейнберг Е.Б. Программа социализации и развитие личности. подростков в разновозрастном- коллективе «Надежда» .//Сборник № 1 «Ключ к успеху», Моск. Департамент образования. М., 1996. — С. 131−144
- Штейнберг Е.Б. Педагогические условия социализации подростков в разновозрастном внешкольном объединении: Автореф. дисс.канд. пед. наук. — М., 2000. — 23 с.
- Штейнберг Е.Б. Педагог и подростки: трудности и. радости совместного бытия. — М.: МЗ-Пресс, 2002. 272 с.
- Шульпина JI.H. Развитие творческой активности детей впроцессе дополнительного образования: диссертацияк.п.н. — М., 2001.-142 с.
- Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. Второе издание, дополненное. — М.: Педагогическое общество России, 2005. — 256 с.
- Яковлев Д.В. Дополнительное образование детей. Словарь-справочник. М.: АРКТИ, 2002. — 112 с.
- Яковлев JI.C. Модели социализации и становления парадигмы социальной работы с молодежью в российском обществе: Дисс.докт. социолог, наук. — Саратов, 1994
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: ЦКФЛ РАО, 1997. — 248 с.
- Яхта. Серия «Клуб игрового моделирования». Выпуск 1. — Кострома, 1995. — 56 с.