Практикум. 
Методика обучения обществознанию

Тема реферата Развитие системы целеполагания в области обучения обществоведческим дисциплинам в Российской школе.

Тема эссе Первостепенна ли роль обществознания в формировании личностных образовательных результатов?^[1]

Тест.

1. Установите соответствие между видом требования к образовательным резуль татам и его наполнением:

• в) география;
• г) Россия в мире;
• д) история;
• е) обществознание;
• ж) экология.
• 3. Верно следующее суждение о целеполагании в обществоведческом образовании:
  • а) цель урока «развитие нравственных ценностей» относится к развивающим;
  • б) постановка цели конкретного урока обществознания зависит только от учителя;
  • в) в постановке целей конкретного урока обществознания обязательно принимает участие методическое объединение учителей общественно-научных дисциплин школы;
  • г) цель «формирование толерантности» является более общей, чем «формирование уважительного отношения к культуре других национальностей».

Задания к семинарам.

• 1. Объясните, как вы поняли сходства и различия в наполнении понятий: «умение», «навык», «компетентность», «компетенция» и «универсальное учебное действие».
• 2. Назовите навыки, которые составляют умение писать обществоведческое эссе.
• 3. Откройте ФГОС основного общего образования. Прочтите в нем требования к личностным и метапредметным результатам. Назовите темы курса «Обществознания», которые выполняют роль содержательной «подушки» для достижения этих результатов.
• 4. Откройте ФГОС основного общего образования. Найдите в нем требования к предметным образовательным результатам по обществознанию и сравните их с требованиями ко всем предметам области «общественно-научные предметы».
• 5. Откройте «Примерную основную образовательную программу основного общего образования». Найдите в ней описание требования к предметным образовательным результатам, но обществознанию и сравните их с такими же требованиями во ФГОС.
• 6. На основе «Примерной основной образовательной программы основного общего образования» определите, в чем разница между требованиями «Ученик научится» и «Ученик получит возможность научиться». Приведите примеры.
• 7. Сформулируйте образовательные, воспитательные и развивающие цели для урока «Мировые религии» в б-м классе.
• 8. По образцу крайнего правого столбца таблицы иерархии цслеполагания постройте снизу-вверх иерархию целей урока на тему «Гражданское общество» в 8-м классе.

• [1] Следующие предметы входят в предметную область «общественные науки"(выберите несколько правильных ответов): а) MX К; б) ОБЖ;