Взаимосвязь фундаментальности и профессиональной направленности в подготовке по физике студентов инженерных вузов
Диссертация
Й этап — (1985;1992 г. г.) включал изучение и анализ Государственных Стандартов высшего профессионального образования, квалификационных характеристик, учебных планов и программ по физике для инженерных специальностей, проведение анкетирования студентов и выявление у них уровня теоретических знаний по физике и умений их применения при решении профессиональных задач. В результате работы был выявлен… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамов В. А. Интеграция универсальных связей реальности в мышлении технического специалиста. // Интеграция образования. Науч.-метод, журнал регионального учебного округа при МГУ им. Н. П. Огарева. № 4. 1997.
- Агранович Б. Л. Проблемы формирования совершенствования инженерного образования в современный период НТР. //Проблемы профессионального становления студента технического вуза: Тез. Респ. научн. метод, конф. / Ред. Е. В. Корякина Кемерово, 1984.-с. 24−26.
- Айзенцон А. Е. Многоаспектный целостный подход приразви-вающем обучении физике в системе высшего военного образования. Автореф.док. пед. наук. М.: 1999.- 32 с.
- Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М.:" Проспект", 1998. 568 с.
- Андрющенко М. Н. Понятие эффективности и его философский смысл. «Ученые записки кафедр общественных наук, философские и социологические исследования», вып. XI1. Изд-во ЛГУ, 1971.
- Архангельский С. И. Кибернетические аналогии в обучении. М.: Знание, 1968.
- Архангельский С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе.- М.: Высшая школа, 1974. 384 с.
- Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его зако-мерные основы и методы.- М.: Высшая школа, 1980. 368 с.
- Батурина Г. И., Байер У. Цели и критерии эффективности обучения. Советская педагогика, 1975. № 4.
- Бахадирова 3. Профессиональная направленность общеобразовательной подготовки студентов (на примере обучения физике в технических вузах). Автореф. дис. канд. пед. наук.- Ташкент, 1990.-15 с.
- Башарин В. Ф. Что нужно знать преподавателю физики профтехучилища для реализации общего и профессионального образования. Методические рекомендации.-М.-Ташкент, 1990.- 15 с. 1987.- 102 с.
- Беленок И. Л. Теоретические основы методической подготовки учителя физики к профессиональной деятельности как к творческой в условиях педагогического вуза.: Автореф. дис. док. пед. наук.- Челябинск 1996.- 40 с.
- Беспалько В. П. Опыт разработки и использования критерия качества усвоения знаний. Советская педагогика. 1968. № 4.
- Беспалько В. П. Программированное обучение. (Дидактические основы). М., Высшая школа, 1970.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-М.- 1989.
- Беспалько В. П. Элементы теории управления процессом обучения. М.: Знание. ч.1,11, 111. 1970−71.
- Битинас Б. Измерение в педагогическом исследовании. Советская педагогика, 1972, № 7.
- Битинас Б. Методические проблемы выявления научной информации в педагогическом исследовании. Автореф. дис.док. пед. наук. Вильнюс, 1972.
- Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода,— М.: Наука, 1973.- 270 с.
- Блауберг И. Б., Садовский В. Н., Юдин Э. Г. Системный подход, предпосылки, проблемы, трудности.- М.: Знание, 1969.- 48 с.
- Блауберг И. В., Садовский В. Н. Понятие целостности и его роль в научном познании.- М.: Знание, 1972.- 48 с.
- Блинов В. М. Эффективность обучения. / Методологический анализ определения этой категории в дидактике. М.: Педгогогика. 1976.- 192 с.
- Бобкова М. А. Совершенствование самостоятельной работы в методической подготовке будущего учителя физики. Дис.канд. пед. наук. М., 1979.-219 с.
- Богоявленский Д. Н. Формирование приемов умственной работы как пути развития мышления и активизации учения.// Вопросы психологии 1968. — № 4. с. 23−27.
- Бренер Д. В. Профессиональная направленность физики в среднем ПТУ по подготовке металлистов. Методические рекомендации для преподавателей ПТУ. Л., 1980 — 52 с. 27. БСЭ. Т. 27. С. 409.
- Бугаев А. И. Методика преподавания физики в средней школе.-М.: Просвещение, 1981.- 288 с.
- Бушок Г. Ф. Дидактические основы преподавания физики в педвузах. Киев.: Высшая школа, 1978. — 230 с.
- Бушок Г. Ф. Научно-методические основы преподавания общейфизики в педвузах.- Виннница.: Высшая школа, 1981.- 245 с.
- Вергасов В. М. Активизация мыслительной деятельности студентов в высшей школе. Киев.: Высшая школа, 1979. — 218 с.
- Виданов Ф. А. Вопросы теории учебного предмета. // Сов. педаго-гика.- 1970. № 1.- с.78−86.
- Волькенштейн В. С. Сборник задач по общему курсу физики -М.: Наука, 1985.
- Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий».- М.: Изд-воМГУ, 1965.- 51 с.
- Гарунов М. Г., Рябинова Е. М. Профессионально направленное изучение общетеоретических дисциплин в техническом вузе. //Обзорная информация НИИВШ.- М.: Высшая школа, 1980−44 с.
- Гейзенберг В. Физика и философия. М.: Изд-во иностр. лит., 1963.- 203 с.
- Гладун А. А. Станкин реформируется. Высшее образование в Рос сии в России. 1992, № 2, с.21−27.
- Гладун А. А. Физика в системе фундаментальных дисциплин в техническом вузе (СТАНКИН).// Физика в системе современного образования. ФССО-91: Всесоюзная научно- методическая конференция. Ленинград- 1991- с. 169.
- Глазунов А. Т. Методические основы реализации политехнического принципа при обучении физике в средней школе: Автореф. -дис. док. пед наук. М., 1986. — 38 с.
- Гнеденко Б. В. И не только в биологии. // Вестник высшей школы. 1985.-№ 10. с. 11.
- Гнеденко Б. В. О математических моделях в педагогике. Вестниквысшей школы, 1966, № 9.
- Голубева О. Н. Теоретические проблемы общего физического образования в новой образовательной парадигме. Автореф. дис. док. пед наук.- Санкт-Петербург, 1995. 40 с.
- Голубева О. Н. Проблемы фундаментализации подготовки авиаспециалистов.// «Интенсификация обучения в вузах гражданской авиации», М., 1988.
- Голубева О. Н. Методические аспекты разработки фундаментального курса физики в техническом вузе. // Тезисы 1У зонального научно-методического совещания вузов Северо-Западной зоны. Петрозаводск, 1988.
- Голубева О. Н. Фундаментальный курс физики в системе подготовки инженеров нефизических специальностей. Тезисы Совещания-семинара «Проблемы преподавания физики в вузах».- Новосибирск, 1991.
- Голубева О. Н. Современная парадигма образования и новый подход к преподаванию физики. // Вестник РУДН, серия ФЕНО, вып. 1., 1995.
- Голубева О. Н. Концепция фундаментального естественнонаучного курса в новой парадигме образования. // Высшее образование в России, 1994, № 4.
- Голубева О. Н. Концепция фундаментального естественнонаучно го курса в новой парадигме образования. Сборник «Университеты на пороге 111 тысячелетия». М., 1995.
- Голубева О. Н. и др. Фундаментальный курс физики системе подготовки инженеров-исследователей нефизических специальностей // Тезисы Всесоюзная научно-методическая конференция ФССО -91. Ленинград, 1991.
- Голубева О. Н. и др. К вопросу о принципах структурирования физического знания. Доклад на XI Международной конференции по логике, методологии и философии науки. Обнинск, 1995.
- Голубева О. Н. и др. Горизонты физического образования инжене ров. Доклад на Международной конференции по инженерному об разованию. М., 1995.
- Голубева О. Н. и др. Современный взгляд на структуру физики. Тезисы Международной конференции ФССО-95. Петрозаводск, -1995.
- Голубева О. Н. и др. Физическое образование: прагматизм или развитие интеллекта. Физическое образование в вузах, 1995, № 2.
- Голубева О. Н., Суханов А. Д. Проблема целостности в образовании.// Философия образования .- МГУ.- 1996.
- Гончаров Н. К. Методология и методы педагогики как науки. «Ученые записки 1 МГПИИЯ, т.43, 1967.
- Гонтарев Б. А. Массачусетский технологический: эволюция учебных планов за 30 лет. // Вестник высшей школы. 1987. № 2.
- Государственый образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям. М.- 1995 г.
- Грабарь М. И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1977.
- Гуляев А. П. Металловедение. М.: Металлургия. 1977. с. 21.
- Гуторов Г. С. Вопросы профессиональной направленности преподавания общеобразовательных предметов в средних ПТУ.- М.: Высшая школа, 1977. 141 с.
- Гуторов Г. С. Методика и система работы по осуществлению взаимосвязи предметов общеобразовательного и профессионально-технических циклов в среднем профтехучилище. М.: Высшая школа, 1977.- 96 с.
- Давыдов В. В. Виды обобщений в обучении. М.: Педагогика, 1972.- 424 с.
- Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального исследования.-М.: Педагогика, 1986.- 240 с.
- Давыдов В, В. Учение А. Н. Леонтьева о взаимосвязи деятельности и психического отражения // А. Н. Леонтьев и современная психология / Под. ред. А. В. Запорожца и др. М.: Изд-во МГУ, 1983.
- Детлаф А. А., Яворский Б. М. Курс физики— М.: Высшая школа, 1989.
- Диалектика и частные науки. Под. ред. Н. М. Дмитренко, В. С. Сержантова, Г. А. Подкорытного и др. Л.- Брянск, Изд-во АН СССР, 1972.
- Диалектика и современное естествознание. Симпозиум.- М.: 1966.
- Дирак П. Основы квантовой механики, 2 изд., М. -Л., 1937.
- Добрянский В. М., Луганов Н. Ф. Методические указания по чтению лекционного курса физики. Минск: Просвещение, 1985.- 43с.
- Долженко О. В., Шатуновский В. J1. Современные методы и технология обучения в техническом вузе: Метод, пособие.- М.: Высш. шк., 1990.- 191 с.
- Дорошкевич А. М. Проблема развития творческих способностей студентов технических вузов. М.: Знание, 1974.- 36 с.
- Елисеев А. Ф. Межпредметные связи между общеобразователь ными и специальными предметами. Киев.: Высшая школа, 1978. 95с.
- Ереско Ю. В. Техника как средство познания мира в философии -Красноярск,: Изд-во ЦНИОНРАН, 1998.
- Ефименко В. Ф. Концепция эволюции физической картины мира в преподавании физики. // Методы научного познания в обучении физике: Межвузовский сб. науч. трудов.- М.: МОПИ им. Н. К. Крупской, 1986.-с. 9−16.
- Ефименко В. Ф. Методологические вопросы школьного курса физики. М.: Педагогика, 1976. — 224 с.
- Жмодяк А. Б. Дидактические и методические аспекты совершенствования курса физики в высших технических учебных заведени ях.: Автореф. дис.канд. пед. наук.- Казань. 1984 .-15 с.
- Журавлев И. К., Зорина Л. Я. Дидактическая модель учебного предмета. // Новые исследования в пед. науках.- 1979. № 1 (33).-с. 18−23.
- Занков J1. В. Дидактика и жизнь.- М.: Просвещение, 1968 175 с.
- Зайцева А. М. Практические занятия по общей физике и их роль в подготовке учителя.: Автореф. дис. канд. пед. наук.- М., 1974. 18 с.
- Зверев И. Д., Максимова B.C. Межпредметные связи в современной школе. М.: Педагогика, 1981.- 159 с.
- Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1982. 160 с.
- Зиновьев С. И. Учебный процесс в советской высшей школе.- М.: Высшая школа, 1968.- 257 с.
- Извозчиков В. А. Современные проблемы методики преподавания.- Л., 1988.
- Измайлова А. А. Межпредметные связи фундаментальных и технических дисциплин в вузе.: Автореф. дис. канд. пед. наук.- М., 1982.- 17 с.
- Измайлов А. О., Махмутов М. И. Профессиональная направленность, как педагогическое понятие и принцип. // Вопросы взаимо связи общеобразовательной и профессионально-технической под готовки молодых рабочих.- М.: НИИПТН АПН СССР, 1982.с. 4−31.
- Ильин В. В. Теория познания. Эпистемология. М., 1994. с. 68.
- Ильина Т. А. Системно-структурный подход к исследованию педагогических явлений. // Результаты исследований в педагогике.-М. 1977.-С.З-18.
- Ильина Т. А. Системно-структурный подход к организации обуче ния.-М.: Знание, Вып. 1. — 1972. — 72 с.
- Ильясов И. И. Структура процесса учения.- М.: Изд-во МГУ, 1986. -200 с.
- Иоффе А. Ф. // Вест. высш. школы, 1947, № I.e. 5−6.
- Иоффе А. Ф. // Вест.высш. школы, 1951, № 10. с. 16−20.
- Иоффе А. Ф. Механические свойства кристаллов.- УФН, 1928, Т. 8, с. 441−482.
- Иоселиани А. Д. Техносфера как социально-исторический феномен. // Философия исследования.- М., 1998 № 2. С.219−249.
- Иродов И. Е. Задачи по общей физике.- М.: Наука, 1987.
- Ительсон Л. Б. Математическик методы в педагогике и педагогической психологии. Вып. 1−111 -: Знание, 1968.
- Ительсон Л. Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. М., Просвещение, 1964.
- Каганов А. Б. Рождение специалиста. // Профессиональное становление студента. Минск.: Просвещение, 1986. — 76 с.
- Каменецкий С. Е. Проблемы изучения основ электродинамики в курсе физики средней школы.- Автореф. дис. док. пед. наук.-М., 1978.- 44 с.
- Каменецкий С. Е., Солодухин Н. А. Модели и аналогии в курсе физики в средней школе.- М.: Просвещение, 1982.
- Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс. М.: 1998. 352 С.
- Каптелина Ф. И. Совершенствование развивающихся профессионально-направленных влияний обучения студентов младших курсов вузов. Автореф. дис. канд. пед. наук.- Казань, 1983. 16 с.
- Карасова И. С. Проблема взаимосвязи содержательной и процессуальной сторон обучения при изучении фундаментальных физических теорий в школе. Автореф.: дис.док. пед. наук.- Челябинск. 1997.- 40 с.
- Карелинская В. А., Панчешникова Л. М. Опыт создания объективных измерителей оценок знаний, умений и навыков. Советская педагогика, 1964, № 3.
- Карпович В. Н. Философия науки т философия техники: от объяс нения к практике. //Философия науки. № 1-Новосибирск, 1997.
- Качество знаний учащихся и пути его совершенствования. // Под редакцией М. Н. Скаткина, В. В. Краевского, — М.: Педагогика, 1987.-9 с.
- Кисельгоф С. И. Формирование у студентов педагогических умений и навыков в условиях университетского образования.-Л. 1973.
- Китайгородская Г. И. Формирование основ методологических знаний при изучении курса общей физике // Вопросы методики обучения физике и подготовки учителя физики. Сб. науч. трудов М. МПГУ, 1998. с. 59−60.110. Ключевский В. О. Письма.
- Князев В. Н. Концепция взаимодействия в современной физике М.: Прометей, 1991. — 126 с.
- Коган М. С. Человеческая деятельность. Опыт системного анализа.- М.: Политиздат, 1974.- 328 с.
- Коликова В. M. Методика формирования у студентов втузов исследовательских умений в процессе физического лабораторного практикума.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1986.16 с.
- Комаров В. А., Соловьев А. В. АРС и инженерная интуиция. Учебный процесс. // Вестник высшей школы.-1986.-№ 2.с. 12−15.
- Кондратьев А. С. и др. Методология физической теории в школьном курсе физики. Инта, 1994.
- Кондратьев А. С. Предметный блок учебных дисциплин профессиональной подготовки специалиста в области образования. // Подготовка специалиста в области образования. Спб.: — Образование, 1996.
- Кондратьев А. С., Шабашов JI. Д. Критерии выбора задач при физическом и математическом моделировании в средней школе. // Актуальные проблемы методики преподавания физики.- М.: МПГУ. 1996.-С. 25−26.
- Кондратьев А. С., Лаптев В. В. и др. Физические задачи и индивидуальные пути образования Образование СПб. 1996. 87 с.
- Косенко И. П. Кому быть автором учебника? // Вестник высшей школы. 1987. № 11.
- Костюк Г. С. Вопросы психологии мышления // Психологическая наука в СССР., Т.1.-М.: Изд-во АПН СССР, 1959. с. 75.
- Краткий психологический словарь. М.: Политиздат. 1986. с. 164.122. Крупич В. И. (П)
- Крутецкий В. А. Развитие умственных способностей. // Сов. педагогика.» 1971.-№ 8. с. 9.
- Кудрин Б. И. Античность. Символизм. Техника. М., 1995.
- Кудрявцев А. Я. Особенности методики преподавания физики в средних профтехучилищах: Методические рекомендации по осуществлению межпредметных связей. М.: Высшая школа. 1976.-36 с.
- Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления. М.: 1975.117 с.
- Кузнецов В. С., Кузнецова В. А. О соотношении фундаментальных и профессиональных составляющих в университетском обра зовании. Высшее образование в России, 1994, № 4, с. 35−40.
- Куприян А. И. Методологические проблемы социального экспе римента. Изд-во МГУ, 1971.
- Кустов Ю. А., Медведев В. М. К методике управления МПС // Межвузовский тематический сб. Тольятти, 1979. с. 20−25.
- Кучина Т. В. Деятельность педагога по формированию у студентов общеинженерных умений и навыков. (на матриале курса физики).: Автореф. дис.канд. пед. наук. Л., 1984.-17 с.
- Лаптев В. В. Что такое компьютер? Л.-1986.
- Леднев В. С. Содержание образования: Уч. пособие.- М.: Высш. шк., 1989-с. 252.
- Логвинов И.И. К теории построения учебного предмета // Сов. педагогика. 1969. № 3. — С. 91−100.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Педагогика, 1977.-304 с.
- Леонтьев А. Н. Опыт экспериментального исследования мышления. // Сб. докладов на совещании по вопросам психологии. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954.
- Лернер И. Я. О соотношении общедидактических и частномето дических методов обучения // Новые исследования в пед. нау ках.- 1978, № 2 (32). С. 17−21.
- Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. М.: Знание, 1980.-96 с.
- Майков Э. В., Масленникова Л. В. Научно-методические особенности подготовки специалистов по гибкому автоматическому произвлдству.- Саранск.: Изд-во областного правления НТО маш. пром. 1987. 67 с.
- Майков Э.В., Масленникова Л. В. Применение лазеров для резки материалов электровакуумного машиностроения.// Материалы Всесоюзного совещания по применению лазеров в технологии машиностроения.М.: Наука, 1982. С.72−74.
- Майков Э. В., Масленникова Л. В. Релаксация электровакуумного стекла при нагреве и формовании // Методические, теоретические и прикладные проблемы машиностроения: Тез. докл. науч.-тех. конференции. ВНТО, Мордов. ун-т. Саранск, 1983.-С.53−54.
- Майков Э. В., Масленникова Л. В. Изменение атомно-кристаллической структуры железоуглеродистых сплавов при эксплуатационных нагрузках.// Проблемы и прикладные вопросы физики. Тез. докл. международной науч.-тех. конференции-Саранск, 1997. С.81−82.
- Макареня А. А. Понятие «Педагогическая картина мира» и его использование в педагогической практике. // Образование в Сибири. № 1, Томск, 1981.
- Макареня А. А. Роль локальных картин мира в формировании вании научного мировоззрения студентов. // Актуальные проблемы повышения эффективности учебно- воспитательного процесса в высшей школе.: Межвузовский сб. трудов. Л.: ЛТИ, 1987.с. 32−39.
- Маливин 3. А. Основы учения о резании металлических материалов. М., 1992. 289 с.
- Малов А. Н. Справочник технолога-машиностроителя.- М.: Машиностроение, 1972. 347 с.
- Масленникова Л. В. Расчет температур при нагреве материалов с применением ЭВМ // Методические, теоретические и прикладные проблемы машиностроения.: Тез. докл. начн-тех.конференции.// ВНТО, Мордов. ун-т. Саранск, 1983.- С. 51.
- Масленникова Л. В. Оценка остаточных напряжений в электровакуумном стекле при электронагреве. // Методические, теоретические и прикладные проблемы машиностроения. Тез. докл. науч.-тех. конференции. ВНТО, Мордов. ун-т. Саранск, 1983.с.57−58.
- Масленникова Л.В. Анализ физических особенностей процесса упрочнения инструментальных сталей. // Повышение долговечности и надежности деталей машин. Тез. докл. науч.-тех. конференции. ВНТО, Мордов. ун-т.- Саранск. 1988.- с.53−54.
- Масленникова Л. В. Физические особенности электроискрового упрочнения штампа из легированной стали. // Повышение дол говечности и надежности деталей машин. Тез. докл. науч.-тех. конференции. ВНТО, Мордов. ун-т.- Саранск. 1988.- с.41−42.
- Масленникова Л. В. Профессионально-педагогические средства повышения надежности машиностроительной продукции. // Методы и средства повышения надежности машиностроительных изделий: ВНТО Машпрома, Мордов. ун-т.-Саранск. 1989.-е. 113 114.
- Масленникова Л. В. Оценка качественной работы металлорежущих инструментов микроструктурным анализом закаленных сталей.// Пути повышения качества машиностроительной продукции. ВНТО, морд. ун-т.-Саранск, 1989.- С.21−22.
- Масленникова Л. В. Повышение качественных характеристиктокарных резцов методом криогенной обработки. // Пути повышения качества машиностроительной продукции. ВНТО, Морд. ун-т.-Саранск, 1989.-С.25−26.
- Масленникова Л.В. Рабочая программа по курсу «Физика» (ме ханика, молекулярная физика) для спец. 1201 и 1202.// XX Огаревские чтения: Тез. док. науч. конференции. Саранск. Изд-во Мордов. ун-та, 1991.-с.68−70.
- Масленникова Л.В., Майоров М. И. Лабораторный практикум по курсу физики (разделы «Электричество»,"Магнетизм"). Изд-во Мордов. ун-та. Саранск, 1991.- 44 с.
- Масленникова JT.B. Профессиональная направленность препода вания курса физики при подготовке инженерных кадров. (Авто реф. дис. кан. пед наук.).М.: Московский пед. гос. ун-т. 1991.16 с.
- Масленникова JI.B. Особенности преподавания прикладных вопросов курса физики для студентов инженерных специальностей. // XX Огаревские чтения: Тез. док. науч. конференции. Изд-во Мордов. ун-та.-Саранск. 1991.- с.68−70.
- Масленникова JI.B. Влияние учебного эксперимента на формирование творческой активности будущих инженеров.
- Использование науч.-тех. достижений в демонстрационном эксперименте: Тез. док. меж.респуб. науч-метод. конференции.-Саранск. 1992.- с. 113−114.
- Масленникова JI.B., Майков Э. В. Научно-методические аспекты преподавания физики с отражением в современных технологиях.
- Новые технологии в обучении физике: Тез. док. науч.- практической конференции. Морд. пед. ин-т, — Саранск, 1993. с. 12.
- Масленникова JI.B. Учебный эксперимент в системе обучения физике при подготовке инженерных кадров. // Использованиенауч.-тех. достижений в демонстрационном эксперименте.Тез. док. меж. респуб. науч-метод. конференции. Саранск, 1993. с.44−45.
- Масленникова Л.В. Профессионализация процесса обучения фи зике и математике в технических вузах. // XXI1 Огаревские чтения: Тез. док. науч. конференции. Изд-во Мордов. ун-та. Саран-ск.1994.- с.189−190.
- Масленникова Л.В. Логико-генетический анализ физического знания при профессиональной направленности преподавания. // Вестник Мордовского университета.- 1995, № 4. С.42−45.
- Масленникова Л. В. Применение ЭВМ в курсе физики.-Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1995.- 54 с.
- Масленникова Л.В. Профессиональные аспекты преподавания курса физики в техническом вузе. // Актуальные проблемы методики преподавания физики. Материалы науч. секции1. МПГУ М.: 1996,-С. 95−96.
- Масленникова J1.B., Майоров М. И. Лабораторный практикум по курсу физики. Саранск. Изд-во Мордов. ун-та. 1996.- 36 с.
- Масленникова Л.В., Майков Э. В. Изменение атомно-кристалли-ческой структуры железоуглеродистых сплавов при эксплуатационных нагрузках. // Проблемы и прикладные вопросы физики.
- Тез. док. международ, науч-тех. конференции. Саранск, 1997. с. 81−82.
- Масленникова Л.В. Интеграция фундаментальности физики с научно-техническими знаниями в системе инженерного образо вания. // Вопросы методики обучения физике в современной школе и подготовки учителя физики. Сб. науч. тр. М.: МПГИ, 1998.- С. 69−75.
- Масленникова Л.В., Майоров М. И. Исследование взаимодействия магнитного поля с электрическим током в учебном экспе рименте. // Учебный эксперимент в высшей школе. Научно- ме тодический журнал. Саранск. 1999.№ 1. с.48−51.
- Масленникова Л.В. Модель методической системы преподавания физики в техническрм вузе на основе концепции интеграции фундаментальности и профессиональности. // Преподавание физики в высшей школе. Научно-метод. журнал. М.:МПГУ. 1999. № 17. с. 19−22.
- Масленникова JI.B., Майков Э. В., Котин A.B. Моделирование процесса влияния холодной пластической деформации и температуры рекристаллизации на свойства стали. // Учебный эксперимент в высшей школе. Научно-метод. журнал. Сарансх.№ 2. 1999. С. 66−71.
- Масленникова JI.B. Взаимосвязь фундаментальности и профессиональной направленности в подготовке по физике инженерных кадров. М.: МПГУ. 1999. 148 с.
- Масленникова JI.B. Интеграция фундаментальности и профессиональной направленности преподавания физики в системе технического обучения. // Физика в системе инженерного обу чения. Межд. конференция (ФССО-99). СПб-99. т.1. с.84−85 .
- Матвеев А. Н. О содержании курса общей физики в университетах и технических вузах. // Сб. статей преподавания физики в высших физических заведениях.- Калининград, 1976. 231 с.
- Материалы Всесоюзного съезда работников народного образования // Вестник высшей школы. 1989. № 3. с. 59.
- Матюшкин А. М. Актуальные проблемы психологии в высшейшколе. M.: Знание, 1977.- 44 с.
- Матюшкин А. М. Инженерная психология. // Сб. статей, пер. с англ.- М.: Прогресс, 1964. 695 с.
- Махмутов М. И. Проблемное обучение. М.: Высшая школа, 1975.- 112 с.
- Махмутов М. И. Принцип профессиональной направленностиобучения .// Принципы обучения в современной педагогической теории и практике.- Челябинск.: ЧГПИ. 1985.- с. 88 100.
- Махмутов М. И. Теория и практика проблемного обучения.1. Казань, 1972.
- Мелещенко Ю. С. Техника и закономерности ее развития // Вопросы философии.- М.: 1965. № 10.
- Методика преподавания физики в 8−10 классах средней школы. /Под ред. В. П. Орехова, А. В. Усовой. Часть 1. М.: Просвещение, 1980.-320 с.
- Мировые модели взаимодействия науки и высшего образования: Материалы методической конференции. Отв. ред. Васильев Ю. С. СПб., Изд-во СПб ГТУ, 1997.
- Мостепаненко М. В. Философия и методы научного познания.
- Л.: Лениздат, 1972. 263 с.
- Мостепаненко М. В. Философия и физическая теория: физическая картина мира и проблема происхождения и развития физических теорий. Л.: Наука. 1969.- 239. с. 195. МСЭт.9. с. 951.196. МСЭ.т.5.с. 1218.
- Мултановский В. В. Развитие мышления учащихся в курсефизики. Киров. КГПИ, 1976.
- Мултановский В. В. Физические взаимодействия и картинамира в школьном курсе. М.: Просвещение, 1977. 168 с.
- Наумов А. И. Методические разработки к курсу теоретической физики: Введение. Классическая механика.- М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1986. 101 с.
- Наумов А. И. Профессиональная направленность курса теоретической физики в пединститутах. Содержание и структура.: Учебное пособие.- М.: МПГИ, 1987.- 96 с.
- Непомнящий А. В., Суханов А. Д. Знание. Убеждение. Выбор.
- Проблемы формирования научной картины мира).- Новосибирск, 1996. 244 с.
- Никитин Л. В., Михалева Т. Г. Опыт разработки планов непрерывной подготовки. // Совршенствование качества подготовки специалистов на основе системного методологического обеспечения учебного процесса. / Тезисы докладов ЛПИ. Л.: 1980.-218 с.
- Новодворская Е. М. Методика проведения упражнений по фи зике во втузе. (Учебное пособие. Изд-во 2-ое допол. М.: Высшая школа. 1970.- 336 с.
- Обучение неотделимо от науки: Интервью с ректором МВТУим. Баумана А. Елисеевым // Известия. 1989 г. 9 мая.
- Овчинников Н. Ф. Принципы теоретизации знания. М., 1996.
- Огорелков В. И. Педагогика М.: Просвещение. 1969.
- Огородников И. Т. Педагогика-М.: Просвещение. 1968.
- Озрина Е .В. Основные тенденции изменения содержания иметодов обучения в средней школе США. Автореф. дис. канд. пед. наук. — М. 1975. — 16 с.
- Оптимизация обучения, воспитания и подготовки студентов ввысшей школе. // Межвуз. сб. Чувашского госуниверситета / Под ред. И. А. Чучкаловой. Чебоксары, 1983.- 205 с.
- Основы методики преподавания физики в средней школе.
- Под ред. А. В. Перышкина, В. Г. Разумовского, В. А. Фабриканта. М.: Просвещение, 1984. — 398 с.
- Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране. М., 1987. 49 с.
- Основы педагогики и психологии высшей школы. / Под ред.
- А. В. Петровского.- М.: Изд-во МГУ, 1986.- 304 с.
- Памятная книжка Императорского Александровского лицея.1. С.Пб. 1896.
- Пахомов Б. Я. Становление современной физической картинымира.- М.: Мысль, 1985. 235 с.
- Перестройка высшей школы. // Правда 1986, — 5 июня.
- Петросян Г. П. Совершенствование занятий по решению задачпо физике в педвузах.: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.: 1985.- 18 с.
- Печенюк Н.Г. Организация познавательной деятельности студентов на основе типологии профессиональных задач, (на материале подготовки физики в университете). / Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1984.- 18 с.
- Питт Дж. Theories of Explanation // Ed. J.C. Pitt. NY.: University1. Press. 1988.
- Проблемы интеграции образования и науки // Тез. доклад науч.-метод, конфер. -М., 1990.
- Проблемы методологии социального исследования. JL, Изд-во1. ЛГУ, 1970.
- Программа курса физики для инженерно-технических специальностей высших учебных заведений. М.: Высшая школа, 1982.-21 с.
- Программа по физике для инженерно-технических специальностей высших учебных заведений.- М.: Высш.шк. 1991.
- Пурышева Н. С. Дифференцированное обучение физике в средней школе.- М.: «Прометей», 1993.- 161 с.
- Пурышева Н. С. Пути реализации принципа генерализации учебного материала при построении курса физики средней школы. // Теория и практика обучения физике в современной школе. М.: «Прометей», 1992. с. 3 — 12.
- Пушкин В. Н. Кибернетика и психология. М., Педагогика, 1971
- Ракитов А. И. Философия комптютерной революции. М.: Политиздат, 1991.
- Резник Н. И. Концепция инвариантности в системе межпредметных связей физики и радиоэлектроники.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1989. — 18 с.
- Решетова 3. А. Психологические основы профессиональногообучения.- М.: Изд-во МГУ, 1985. 207 с.
- Рубинштейн С. JI. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР, 1958. 112 с.
- Руководство к лабораторным работам по физике / Под. ред. Л. Л. Голдина/- М.: Наука, 1975. С. 11−31.
- Савельев И. В. Курс физики, т.1, М.: Наука, 1989.-350 с.
- Савельев И. В. Некоторые вопросы методики преподавания физики в вузах.- М.: Высшая школа, 1985.- 18 с.
- Савельев И. В. Сборник вопросов и задач по общей физике.- М.: Наука. 1982.
- Самарин Ю. А. Очерки психологии ума. М.: АПН РСФСР, 1962.- 504 с.
- Селиванова Э. Б. Роль образного компонента в формированииобщеинженерных знаний, навыков, умений.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1979. — 22 с.
- Серафимов Л.А. Актуальные проблемы повышения качестваподготовки специалистов. // Пути повышения эффективности обучения в вузе. (Под ред. Н. Н. Зверевой, — Горький, 1980.211 е.).
- Сериков Г. Н. Обучение как условие самоподготовки к профессиональной деятельности.- Иркутск: Изд -во Иркут. ун-та, 1985.- 138 с.
- Скок Г. Б. Формирование специальных конструктивных умений инженера при обучении алгоритма в курсе физики.: Автореф. дис. канд. пед. наук.- Л., 1973.- 18 с.
- Совершенствование качества подготовки на основе системного методического обеспечения учебного процесса. // Тез. докл. межвузовской научно-методической конференции.- Л., 1985.165 с.
- Слово о науке. М. 1981. С. 223.
- Соломенцев Ю. М., Тюрин Л. Ф. Подготовка инженерных кадров для автоматизированного машиностроения. Л.: ЛПИ -1985.21 с.
- Сперантов В. В. Новые направления развития лаборатории оптики общего физического практикума пединститута.: Авто реф.: дис. канд. пед. наук. М., 1979. — 13 с.
- Степин В. С. Становление научной теории: Содержательныеаспекты строения и генезиса теоретических знаний физики. -Минск.: Изд-во БГУ, 1976. 319 с.
- Степин В. С. Системность теоретических моделей и операцииих построения. Философия науки. Вып.1. М.- 1995.
- Стогния О. Р. Методологические направления общетеоретических и специальных дисциплин.- Киев.: Высшая школа. 1984. 112 с.
- Сушкова Ф. Б. Дидактические основания определения способов деятельности в учебных предметах естественно-научного цикла. // Теоретические основы содержания общего образова ния. / Под редакцией В. В. Краевского, И. Я. Лернера.М., 1983.- с. 244−293.
- Суханов А. Д. Лекции по квантовой физике.: Учебное пособиедля инженерно-технических специальностей вузов. М.:1. Высш. шк. 1991 -382 с.
- Суханов А. Д., Голубева О. Н. Современный взгляд на структуру физики.: Тез. докл. межд. конф. ФССО-95. Петрозаводск1995.
- Суханов А. Д. Целостность естественнонаучного образования
- ЕНО). // Высшее образование в России. № 4. -1994.
- Суханов А. Д. Фундаментальная структура материи. М.: 1984.
- Суханов А. Д. // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Фундаментальные естественнонаучное образование.».- 1995.-№ 1, вып.1.- с.23−28.
- Суханов А. Д. Физика и естествознание : Вчера. Сегодня. Завтра. Дубна: ОИЯИ, 1992 14 с.
- Сушенцова 3. С. Методические основы разработки программ для стандартизированного контроля по физике в техническом вузе.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1985.- 20 с.
- Талызина Н. Ф. Деятельностный подход к построению модели специалиста. // Вестник высшей школы. 1986.- № 3. — с.9.
- Талызина Н. Ф. Пути развития профиля специалиста.- Саратов. Изд-во Саратовского университета, 1987.- 173 с.
- Талызина Н. Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий. // Управление процессом усвоения знаний.- М., 1984.-с. 54−143.
- Талызина Н. Ф. Теоретические основы модели специалиста.-М., 1984.- М.: Знание, 1986.- 108 с.
- Теоретические основы содержания общего среднего образования. / Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера.- М.: Педагогика, 1983. 352 с.
- Тихомиров С. А. О целях и задачах конкретных дисциплин Л.:1. ЛПИ, 1983.- 18 с.
- Тихомиров С. А. Актуальность разработки общей теории железобетона. // Сб. науч. трудов Ленинградского отделения Советского национального объединения истории и философии, науки и техники.- Л., 1973, Вып. У111, ч. 2, с. 217.
- Тошматов Т. А. Организация содержания подготовки специалистов на основе анализа межпредметных связей (на примере подготовки инженеров-педагогов машиностроительного профиля).: Автореф. дис.канд. пед. наук.- Екатеринбург. 1995.16 с.
- Тулинцев А. Е. Индивидуализация обучения студентов на практических занятиях по курсу общей физики как одно из условий повышения эффективности профессиональной подготовки.: Автореф. дис. док. пед. наук. (В 0002). М. 1995- 40 с.
- Турбович Л. Т. Информационное моделирование обучения ипроблемы кибернетической педагогики. Л., Знание, 1970.
- Турбович Л. Т. Информационно-семантическая модель обучения. Изд-во ЛГУ, 1970.
- Уваров А. Ю. О возможности использования информационного моделирования в дидактических исследованиях. «Новые исследования в педагогических науках», № 5. (ХУ111). М.,
- Удалов H. П. О преподавании спецдисциплин во втузе.
- Новое в теории практике обучения.- М.: Знание, 1981.-34 с.
- Устынюк Ю. А. Роль химии в НТР и подготовка кадров. // Вестник вышей школы. 1988. № 2.
- Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М. Фейнмановские лекции пофизике.- М.: Мир, 1966.
- Фейнман Р. Характер физических законов.- М.: Мир, 1968.232 с.
- Физический энциклопедический словарь. Под ред. А. М. Прохорова, М.: Изд-во «Сов. энциклопедия» 1983. с. 633.
- Философский словарь. М.: Политиздат, 1981. — 445 с.
- Философия техники: История и проблемы современности.:
- Круглый стол" в МГТУ им. Н. Э. Баумана // Aima mater, № 6 -М.:1998
- Фоминых Р. П. Профессиональная направленность обученияфизике в техническом вузе.: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Челябинск, 1986. 16 с.
- Фридман Л. С. Взаимосвязь физики со специальной технологией. // Профессионально-техническое образование,-1976. № U.c. 18−22.
- Хайдеггер М. Время и бытие. // Вопросы о технике М., 1993, с. 203.
- Heath J. Foundationlism and practical reason // Oxford, 1997.- Vol. 106/№ 423.
- Хайдарова M. 111. Педагогические основы формированияпрофессиональной направленности физики лабораторногопрактикума в вузе.: Автореф. дис. канд. пед. наук.- Ташкент, 1988.- 19 с.
- Хижнякова JI. С. Методические основы построения процесса обучения физике в средней школе в условиях всеобщего среднего образования.: Автореф. дис. док. пед. наук. М., 1986. 40с.
- Чахоянц В. Е. Формирование профессионального мастерствау учащихся профтехучилищ.- М.: Высшая школа, 1977.- 96 с.
- Червова А. А. Педагогические основы совершенствованияпреподавания физики в высших военных учебных заведениях Автореф. док. пед. наук. М.: 1995.
- Чертов А. Г., Воробьев А. А. Задачник по физике.- М.: Высш. шк., 1988.
- Шапоринский С. А. Обучение и научное познание.- М.: Педагогика. 1981.- 208 с.
- Шодиев Д. Методологические проблемы теоретического и эмпирического уровней познания в учебном процессе.- Ташкент.: Изд-во «Фан» Уз. ССР, 1982.- 155 с.
- Штофф В. А. Проблемы методологии научного познания.- М.: Высшая школа, 1978. 272 с.
- Шукшунов В. Е., Ленченко В. В., Тарасова Е. М., Никитенко А. Г. Высшее техническое образование: взгляд на перестройку: научно-теоретическое пособие:-М.: Высшая школа.1990.- 119 с
- Щедровицкий Г. П. Проблемы методологии системногоисследования.- М.: Знание, 1964.- 48 с.
- Энгельмейер П. Техницизм // Aima mater. -M.: 1998 -№ 5.с.25−26.
- Ящерицын А.И. Основы резания материалов и режущих инструментов. Минск: Вышейш. шк. 1981. с. 384.
- Van Fraassen Bas С. The Scientific Jmage. Oxford: Clarendon1. Press. 1980.