Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Взаимосвязь специальной физической и технической подготовки волейболистов 15-17 лет в процессе тренировки

Диссертация: Взаимосвязь специальной физической и технической подготовки волейболистов 15-17 лет в процессе тренировки
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Актуальность. Специфика структуры и содержания процесса многолетней подготовки юных волейболистов, выбор эффективных средств и методов тренировки существенным образом зависит от особенностей игровой соревновательной деятельности. Волейбол относится к сложно-техническим видам спорта. Результативность игроков прежде всего определяется разнообразием арсенала технико-тактических действий и высоким… Читать ещё >

Взаимосвязь специальной физической и технической подготовки волейболистов 15-17 лет в процессе тренировки (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ИНТЕГРАЦИЯ ЭФФЕКТОВ ТРЕНИРОВКИ ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ С УЧЕТОМ СПЕЦИФИКИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (по данным литературы)
    • 1. 1. Этапы многолетней тренировки юных спортсменов
    • 1. 2. Специальные физические способности и технико-тактический арсенал в структуре соревновательной игровой деятельности
    • 1. 3. Возрастная динамика физических качеств и закономерности формирования двигательных навыков у юных волейболистов.:.
    • 1. 4. Средства и методы целенаправленного воздействия на развитие физических способностей и овладение спортивной техникой в их взаимосвязи.,

Актуальность. Специфика структуры и содержания процесса многолетней подготовки юных волейболистов, выбор эффективных средств и методов тренировки существенным образом зависит от особенностей игровой соревновательной деятельности. Волейбол относится к сложно-техническим видам спорта. Результативность игроков прежде всего определяется разнообразием арсенала технико-тактических действий и высоким уровнем развития специальных физических качеств. Целостный и сложный характер игры требует оптимального сочетания названных факторов.

В настоящее время ведется широкий поиск средств и методов специальной подготовки волейболистов, позволяющих эффективно управлять учебно-тренировочным процессом. Особый интерес представляет проблема взаимосвязи средств специальной физической и технической подготовки. Решение этих вопросов на этапе специальной подготовки, возраст 15−17 лет, могло бы способствовать выбору рациональных средств тренировочных воздействий на занимающихся.

Анализ специальной литературы показал, что вопросам физической и технической подготовки в тренировке волейболистов разной спортивной квалификации уделяется большое внимание. Однако системных исследований взаимосвязи уровня развития физических качеств и элементов спортивной техники у юных волейболистов на этапе специальной подготовки на настоящий момент не выявлено. Таким образом вышеобозначенная проблема является важной и актуальной.

Гипотеза. Предполагалось, что регулирование средств специальной физической и технической подготовки юных волейболистов на основе сопряженного метода тренировки и интегральной подготовки позволит повысить эффективность их игровых соревновательных действий.

Цель — обосновать методику сочетания (интеграции) специальной физической и технической подготовки юных волейболистов 15−17 лет в процессе тренировки, как фактор повышения эффективности игровой соревновательной деятельности.

Объект исследования — содержание профессиональной подготовки юного волейболиста в процессе тренировки.

Предмет исследования — содержание специальной физической и технической видов подготовки, их взаимосвязь у волейболистов 15−17и лет.

Научная новизна выполненного исследования состоит в следующем:

— выявлена динамика развития физических качеств юных волейболистов по возрастным группам: 10−12,13−14 и 15−17 лет;

— определена факторная структура физической подготовленности волейболистов изучаемых возрастных групп;

— выявлена динамика физического развития, физической и технической подготовленности волейболистов 15−17 лет под влиянием целенаправленного тренировочного воздействия;

— определены количественно-качественные показатели уровня физической подготовленности, уровня технической подготовленности во взаимосвязи с эффективностью соревновательной деятельности.

— разработаны модельные характеристики технической и физической подготовленности волейболистов на этапе специальной подготовки (15−17 лет).

Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы на практике в подготовке резервов высококвалифицированных волейболистов и в массовой спортивной работе по волейболу: для повышения качества тренировочных занятий за счет применения разработанных комплексов специальных упражненийдля осуществления педагогического контроля за эффективностью тренировочного процесса и уровнем подготовленности юных волейболистов по компонентам технической и физической подготовкипри разработке программ для спортивных школ по волейболу и инструктивных материалов для специалистов физической культуры.

Основные положения, выносимые на защиту:

— динамика развития физических качеств в период с 10 до 17 лет;

— структура физической подготовленности волейболистов 10−17 лет, обуславливающая повышение уровня их технической подготовленности и результативности игровых действий;

— показатели физической и технической подготовленности волейболистов 15−17 лет с учетом целостного характера игровой соревновательной деятельности;

— модельные характеристики специальной физической и технической подготовленности юных волейболистов на этапе специальной подготовки.

Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Объем диссертации 157 страниц машинописного текста, включает 18 таблиц, список литературы из 196 наименований, из них 21 на иностранном языке.

ВЫВОДЫ.

1 .Выявлено, что физическую подготовленность юных волейболистов в каждой возрастной группе определяют пять факторов:

• 10−12 лет: 1-й — общей силовой подготовленности (26%) — 2-йскоростно-силовой подготовленности (22%) — 3-й — двигательной реакции (19%) — 4-й — специальной силовой подготовленности (16%) — 5-й — специальной скоростно-силовой подготовленности (12%).

• 13−14 лет: 1-й — скоростно-силовой подготовленности (25%) — 2-йспециальной скоростно-силовой подготовленности (21%) — 3-й относительной силы (18%) — 4-й — антропометрических показателей (14%) — 5-й.

— двигательной реакции (13%).

15−17 лет: 1-й — специальной скоростно-силовой подготовленности (28%) — 2-й.

— «быстрой» силы (20%) — 3-й — относительной силы (15%) — 4-й — скоростной подготовленности (14%) — 5-й — антропометрические показатели (11%).

2.Возрастные изменения скоростных, силовых и скоростно-силовых качеств у волейболистов 15−17 лет характеризуются следующими особенностями:

• показатели скоростных качеств с возрастом изменяются не равномерно. В частности установлено, что в 15−17 лет показатели простой и сложной двигательной реакции, теппинг-теста, челночного бега 6×5 м и бега на 30 м достигают существенных изменений (Р<0,05) по сравнению с аналогичными показателями у 13−14 летних волейболистов;

• показатели силовых качеств с возрастом изменяются также не равномерно. Выявлены наибольшие приросты (суммарные показатели исследуемых мышечных групп) абсолютной статической и относительной статической силы в 15−17 лет — 215,98 кг и 0,78 кг, соответственно;

• с увеличением стажа тренировочных занятий показатели «быстрой» силы (по коэффициентам реактивности) возрастают от 10−12 до 15−17 лет.

1,56−1,80 и 2,03−2,43 условных единиц), т. е. способность концентрировать мышечную силу в минимальный промежуток времени совершенствуется;

• показатели скоростно-силовых качеств с возрастом увеличиваются, особенно в 15−17 лет в прыжке вверх с места на 12.43 см.

3. Результаты педагогического эксперимента показали положительное влияние уровня развития специальных физических качеств на уровень технической подготовленности волейболистов 15−17 лет. За время педагогического эксперимента уровень технической подготовленности волейболистов обеих исследуемых групп повысился (Р<0.05), однако сдвиги в экспериментальной группе были в два и более раз достоверно больше по всем показателям, чем в контрольной. Показатели игровой соревновательной деятельности, как важнейшего критерия спортивного мастерства в игровых видах спорта были также достоверно (Р<0,05) выше у представителей экспериментальной группы «А», как по суммарному количественному составу технических действий (группа «А» — «положительный» суммарный фактор — 34,55%, «отрицательный» — 19,55%- группа «Б» — «положительный» суммарный фактор — 25,12%, «отрицательный» — 24,18%), так и по показателям эффективности собственно игровых действий. В группе «А» она возросла на 23,52%, а в группе «Б» всего на 9,12%. В указанный период времени волейболисты экспериментальной группы добились высоких спортивных результатов в ряде ответственных соревнований.

4.Экспериментально обоснована взаимосвязь показателей специальной физической подготовленности с эффективностью игровой соревновательной деятельностью. Волейболисты с более высоким уровнем физической подготовленности были сильнее в технико-тактическом компоненте. Значительно возросла корреляционная связь показателей специальной физической подготовленности с эффективностью положительных игровых действий в группе «А» и составила от 0,657 до 0,807, а в группе «Б» — от 0,580 до 0,671.

5.На основе полученных данных разработаны модельные характеристики скоростно-силовой и технической подготовленности волейболистов 15−17 лет. Согласно предлагаемым нормативным требованиям выделены три уровня подготовленности — высокий, средний, низкийимеющие величины со статически значимыми (Р<0,05) различиями.

6.Экспериментально обосновано содержание подготовки юных волейболистов, направленных на максимальную реализацию их двигательного и технического потенциала в условиях соревновательной деятельности. К средствам подготовки относятся упражнения для развития специальных физических качеств волейболиста и специальные подготовительные упражнения по технике, используемые в единстве при решении конкретных задач. Наряду с игровым и соревновательным методами подготовки, ведущим признан метод сопряженных воздействий, позволяющий добиваться наивысших результатов в условиях тренировочного процесса.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

По результатам проведенных исследований определена факторная структура физической подготовленности волейболистов 10−17 лет. Основываясь на ней, представляется необходимым в период 10−12 лет акцентировать свое внимание на обще-силовой подготовленности волейболистов, которая оценивается, в частности, по показателям абсолютной статической силы мышц сгибателей и разгибателей рук, ног и туловища спортсмена. В период 13−14 лет в тренировке волейболистов следует, прежде всего, уделять внимание их скоростно-силовой подготовленности, оцениваемой, например, по результатам метания набивного мяча (2кг) из определенных положений: сидя, стоя, в прыжке вверх с места, в прыжке вверх с места с поворотом на 180 градусов вправо и влево. В период акцент физической подготовленности волейболистов — на специальную скоростно-силовую подготовленность, характеризующуюся результатами в прыжках вверх с места и прыжках вверх с места с поворотом на 180 градусов вправо и влево. Таким образом, представленная факторная структура дает возможность целенаправленно проводить тренировочный процесс, правильно распределять силы волейболистов.

Полученные автором результаты возрастных изменений уровня развития основных физических качеств юных волейболистов дают основание к совершенствованию у 15−17-летних юношей скоростных, силовых и скоростно-силовых качеств.

Предложенная нами программа перераспределения учебных часов на отдельные разделы тренировки волейболистов на этапе специальной подготовки (увеличение времени на специальную физическую и интегральную подготовку, уменьшение — на общефизическую и техническую подготовку) позволило уже на первом году педагогического эксперимента добиться улучшения большинства изучаемых показателей у данных испытуемых, что нашло развитие в их успешных выступлениях на крупных соревнованиях в период окончания экспериментального исследования.

На пути совершенствования процесса обучения юных волейболистов целесообразно использовать предлагаемые автором комплексы специально-подготовительных упражнений, разработанных с учетом особенностей целостной игровой соревновательной деятельности: для развития физических качеств и совершенствования техники передачи мяча сверху двумя руками, защитных действий, нападающих ударов, блокирования, подачи, упражнений в чередовании и переключении действий. Упражнения подобраны с разной категорией сложности, взаимодополняющих друг друга и характеризующихся сопряженным воздействием на развитие физических качеств волейболистов, его техническое совершенство. Они могут использоваться, как в целом так и раздельно в зависимости от содержания конкретной двигательной задачи. Так, включение подобных упражнений в переходном периоде годичного тренировочного цикла осуществляется в небольшом объеме с целью поддержания достигнутого уровня тренированности, выполнения деятельности за счет «наработанных» двигательных навыков, а в соревновательном периоде — в большом объеме с «целью совершенствования согласованности базовых элементов техники юных волейболистов. Оправдано рассматривать объемы выполнения данных упражнений в зависимости от места конкретного тренировочного занятия в структуре микроцикла, а также в зависимости от места этих упражнений в структуре самого тренировочного занятия. При этом основополагающим является характер настоящего периода годичного тренировочного процесса. Например, в соревновательном периоде большого объема специально-подготовительных упражнений следует достигать не менее двух раз при четырех занятиях в неделю* а в ходе тренировки такие упражнения распределяют по всему занятию, значительно увеличивая их объем в основной его части. Использование разработанных автором комплексов специально-подготовительных упражнений позволяет значительно увеличить эффективность выполнения основных технических приемов, улучшить физические кондиции волейболиста, тем самым повышая результативность его деятельности в условиях соревнования.

В целях объективизации педагогического контроля за уровнем специальной физической подготовленности волейболистов 15−17 лет рекомендуется использовать следующие контрольные испытания: прыжок вверх с места со взмахом рукпрыжок вверх с места со взмахом рук и с поворотом на 180 градусов вправо, влевометание набивного мяча двумя руками из-за головы сидя, стоя, в прыжке с места вверх, в прыжке с места вверх с поворотом на 180 градусов вправо, влево.

Для повышения эффективности педагогического контроля за уровнем технической подготовленности волейболистов на этапе специальной подготовки необходимо производить оценивание по следующим видам игровой деятельности: передача мяча двумя руками сверху, подача, нападающий удар, прием подачи, блокирование.

Результаты, полученные автором в ходе многолетнего исследования, внедрены в практику тренировочных занятий по волейболу ДЮСШ г. Королева, о чем свидетельствует соответствующий «Акт внедрения». Это позволило повысить эффективность выполнения волейболистами базовых элементов игровой соревновательной деятельности и объективизировать педагогический контроль в тренировочном процессе волейболистов на этапе специальной подготовки.

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.Г. Многолетняя подготовка легкоатлетов (на примере скоростно-силовых видов спорта). Минск: Вышэйшая школа, 1981. -207 с.
  2. И.А., Невмянов А. М. О принципах выбора и информативности показателей, исследуемых в качестве модельных характеристик в спортивных играх//Проблема моделирования соревновательной деятельности: Сб. ст. М.: ВНИИФК, 1985. — с. 126−133.
  3. Р.Ф. Возрастная динамика специальной подготовленности баскетболистов: Автореф. дисс. канд. пед. Наук. М., 1990. — 23 с.
  4. М.А. Под. ред. Методика оценки соревновательной деятельности в волейболе: Метод, рек. М.: ВНИИФК, 1989. — 24 с.
  5. Ю.М. Исследования полового созревания детей и подростков мужского пола в аспекте физического воспитания: Автореф. дисс. канд. биол. наук. М., 1970. — 22 с.
  6. И.М. Исследования скоростно-силовых качеств у подростков и юношей в связи с особенностями их игровой деятельности (на примере футбола): Автореф. дисс. канд. пед. наук М., 1968. — 19 с.
  7. Э.К. Исследование приспособительной изменчивости движений и совершентсвование методики обучения нападающему удару в волейболе: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1978. — 28 с.
  8. В.З. Исследования средств и методов повышения эффективности игровых действий юных баскетболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1970. — 23 с.
  9. В.Б. Возрастная динамика физической работоспособности юных велосипедистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: АПН СССР, 1987.-21 с.
  10. Н.Н. Классификация тренировочных нагрузок у юных спортсменов и их структура на этапе учебной тренировки: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1984. — 24 с.
  11. П.Березин Г. П. Билатеральное развитие двигательных функций рук как резерв совершенствования подготовки юных волейболистов 10−12 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1986. — 21 с.
  12. Д.А. Исследование возрастной динамики скоростно-силовых качеств и обоснование методики их совершенствования у юных легкоатлетов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1974. — 21 с.
  13. Н.А. Экспериментальное исследование специальной выносливости волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1975. -23 с.
  14. А.А. Экспериментальное обоснование применения специальных упражнений с отягощениями для развития скоростно-силовых качеств у юных (15−16 лет) толкателей ядра: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1971. — 19 с.
  15. А.Г. Экспериментальные исследования средств и методов воспитания общей выносливости у юных бегунов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1971. -18 с.
  16. М.С., Клещев Ю. Н. Использование модельных характеристик волейболистов высшей квалификации в процессе отбора в спортивные школы. Уч. пособие. М., 1988. — 56 с.
  17. В.А., Шустин Б. Н., Ансонов Х. К. Некоторые вопросы моделирования состояния сильнейших спортсменов. В кн.: Отбор иподготовка квалифицированных спортсменов к ответственным соревнованиям. Л., 1975. — 22−41 с.
  18. С.М. Физическая подготовка пловца: 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 1976. — 140 с.
  19. Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле//Теория и практика физической культуры. № 2., 1991. с. 24−30.
  20. Ю.В. Экспериментальное обоснование скоростно-силовой подготовки в связи с биодинамическими особенностями спортивных упражнений: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1963. — 20 с.
  21. Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1970. — 263 с.
  22. Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. — 331 с.
  23. Ю.В. Исследование закономерностей процесса становления спортивного мастерства в связи с проблемой оптимального управления многолетней тренировкой: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1973.-29 с.
  24. В.Г. Акселерация роста и развития детей. М.: Издательство МГУ, 1976. — 279 с.
  25. Возраст и спортивные достижения олимпийцев-76/Под ред. Чудинова В. И., Хордина А. В. М., 1978. — 106 с.
  26. Волейбол. Поурочная программа для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (учебно-тренировочные группы). М., 1983. — 150 с.
  27. Волейбол. Программа для специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва по волейболу (для учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования). М., 1995. — 33 с.
  28. Волейбол: Учебник для институтов физической культуры/Под общ. Ред. А. Г. Айриянца. М.: Физкультура и спорт, 1976. — 230 с.
  29. JI.B. Физические способности детей и подростков. Киев: Здоров’я, 1981.-117 с.
  30. Н.И., Науменко В. К., Смирнов Ю. И. Факторная структура специальной работоспособности юных пловцов//Теория и практика физической культуры. № 8., 1978. с. 37−41.
  31. А.Т. Факторная структура скоростно-силовой подготовки юных волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1990. — 23 с.
  32. А.А. Методика развития быстроты и точности игровых действий квалифицированных волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Омск, 1984. — 22 с.
  33. Г. Л. Управление соревновательной деятельностью команды на основе использования индивидуальных особенностей волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Тбилиси: ГГИФК, 1990. -23 с.
  34. М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980. — 136 с.
  35. М.А., Шапина Т. А., Шатикова Г. Ф. О методике тестирования физического состояния детей//Теория и практика физической культуры. № 8., 1973.-с. 32−35.
  36. А.Я. Методы сопряженных воздействий//Спортивные игры. № 2., 1982. 8 с.
  37. Г. Н. Исследование факторов, определяющих эффективность начальной подготовки юных баскетболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Л., 1976. — 21 с.
  38. А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема активизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1979. — 26 с.
  39. К.Г. Совершенствование технической подготовленности волейболистов путем применения нетрадиционных средств тренировки: Дисс. канд. пед. наук. Минск, 1986. — 168 с.
  40. Д.Н. Экспериментальное обоснование методики развитие скоростно-силовых качеств юных метателей на основе применения тренажерных устройств: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1972. 30 с.
  41. Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники. М.: Физкультура и спорт, 1971. — 287 с.
  42. Д.Д., Зациорский В. М. Биомеханика: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1979. — 264 с.
  43. П.Н. Экспериментальное обоснование методики совершенствования двигательных действий спортсменов на основе применения тренажерных устройств (на примере баскетбола): Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1973. — 20 с.
  44. Л.Е. Экспериментальное обоснование средств и методов подготовки юных баскетболистов 13−16 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1979. — 18 с.
  45. В.М. Методы совершенствования физической подготовки спортсменов старших разрядов. В кн.: Проблемы спортивной тренировки. — М.: Физкультура и спорт, 1961. -141−181 с.
  46. В.М. Экспериментальное обоснование и разработка системы тренировки в скоростно-силовых видах спорта по материалам исследований легкоатлетов-прыгунов: Автореф. дисс. докт. пед. наук.1. М., 1963.-50 с.
  47. В.М. Физическая подготовка спортсменов 2-е изд. испр. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 1967. — 40 с.
  48. В.М. Критерии технического мастерства в спорте. В кн.: Вопросы управления процессом совершенствования технического мастерства. -М., 1972. — с. 9−19.
  49. Ю.В. Факторная структура подготовленности баскетболистов различной квалификации. В кн.: Научное обоснование средств и методов спортивной подготовки и массовых форм физической культуры. — Л., 1978. — с. 102−107.
  50. С.С. Структура основных технических приемов игры в волейбол как система ударных движений: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М.: ГЦОЛИФК, 1991. 22 с.
  51. Ю.Д. Способы записи игры в волейбол. В кн.: Подготовка юных волейболистов. — М.: Физкультура и спорт, 1962. — с. 309 312.
  52. Ю.Д. Формирование двигательных навыков у юных волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М, 1962. — 23 с.
  53. Ю.Д. Обоснование методики обучения школьников игре в волейбол. В кн.: Физическое воспитание в школе. — М.: Просвещение, 1964, вып. 2, с. 123−174.
  54. Ю.Д. О системе подготовки резервов волейболистов в команды высших разрядов. В кн.: Материалы П международного симпозиума по, волейболу. — Прага, 1973. — с. 102−108.
  55. Ю.Д. Техническая подготовка волейболистов: Учебное пособие для студентов институтов физической культуры. Смоленск, 1974. — 61 с.
  56. Ю.Д. Информационное обеспечение управления в системе подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта на основе комплекса объективных показателей. М., 1982. — 45 с.
  57. Ю.Д. Программа по волейболу для специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и детско-юношеских спортивных школ. М., 1977. — 156 с.
  58. Ю.Д. К мастерству в волейболе: Книга для трениров и спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1978. — 224 с.
  59. Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта: Автореф. дисс. докг. пед. наук.-М., 1981.-48 с.
  60. Ю.Д. Юный волейболист. М.: ФиС, 1988. — 192 с.
  61. ЖелезнякЮ.Д., Ивойлов А. В. Волейбол. М.: Фис, 1991. — 239 с.
  62. Ю.Б., Ильин Г. Н., Козловский Э. А. Акробатическая подготовка волейболистов. М.: Физкультура и спорт, 1967. — 48 с.
  63. В.М. Связь между физическими качествами и техникой движений спортсменов. М., 1969. — 21 с.
  64. В.М. Физические качества спортсмена. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 1970. — 200 с.
  65. В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979. -152 с.
  66. В.К. Экспериментальное обоснование средств и методов воспитания специальной выносливости у высокорослых баскетболистов 14−17 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1977. — 25 с.
  67. В.И. Программирование учебно-тренировочного процесса отделения волейбола ИШСМУ/Программирование учебно-тренировочного процесса в спортивных играх: Сб. науч. ст. Л.:1. ГДОИФК, 1988. с. 43−52.
  68. Е. Развитие взрывной силы волейболиста//Спорт за рубежом. № 2., 1983. с. 6−7.
  69. Г. С. Исследования физической, технической подготовленности и их совершенствования у футболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1974. — 21 с.
  70. Х.К. Нападающие действия волейболистов в ситуациях активного противоборства: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1987. — 22 с.
  71. А.В. Волейбол: Очерки по биомеханике и методике тренировки. -М.: Физкультура и спорт, 1981. 152 с.
  72. Д.М. Исследования структуры скоростно-силовой подготовленности легкоатлетов-прыгунов (на примере тройного прыжка): Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1970. — 17 с.
  73. П.Н. Исследования взаимосвязи формирования двигательных навыков и развития скоростно-силовых качеств у школьников 10−13 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1968. — 25 с.
  74. В.А. Этапные модельные характеристики как фактор управления тренировочным процессом квалифицированных бегунов на 110 м с барьерами: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1980. — 24 с.
  75. Ф.Г. Особенности возрастной динамики мышечной силы и проблемы реализации силовой подготовки в школьном возрасте: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1975. — 53 с.
  76. М.Х. Двигательные действия, связанные с реакцией на движущийся объект (летящий мяч), и некоторые пути повышения их эффективности: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1989.22 с.
  77. В.И. Методы повышения эффективности группового взаимодействия волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1983. — 24 с.
  78. К. Средства и методы повышения уровня и стабильности игровых действий волейболистов в защите: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: МОПИ, 1982. — 21 с.
  79. Ким В. Ф. Модельная характеристика специальной физической подготовленности и тренировочной нагрузки тяжелоатлетов различной квалификации и весовых категорий: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Малаховка, 1980. 22 с.
  80. В.И. Квалиметрическая оценка технико-тактических действий футболистов//Теория и практика физической культуры. № 10, 1991.-с. 38−40.
  81. А.Д. Особенности построения модельных характеристик юных спортсменов. В кн.: Тезисы Всемирного научного конгресса «Спорт и современное общество» (Тбилиси, 10−16 июля, 1980). — М., 1980. — с. 7576.
  82. Н.Н. Развитие прыжковой выносливости у волейболистов на основе моделирования ответной реакции организма: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Киев: КГИФК, 1987. — 6 с.
  83. А.Н. Очерки о физиологии физических упражнений. -М.:ФиС, 1951.- 532 с.
  84. JI.M. Совершенствование структуры многолетеней тренировки спортсменов (на примере волейбола): Автореф. дисс. канд. пед. наук, Малаховка, 1981. — 25 с.
  85. В.Г. Биомеханический анализ прямого нападающего удара и экспериментальное обоснование эффективности средств его совершенствования: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1972. — 20 с.
  86. В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. -М.: ФиС, 1970.-208 с.
  87. А.М. Структура соревновательной деятельности как основа интегрального обучения технико-тактическим действиям юных волейболистов (учебно-тренировочные группы): Автореф. дисс. канд. пед. наук. М, 1990. — 232 с.
  88. А.П., Сучилин А. А. Об основных положениях разработки модельных характеристик юных футболистов. В кн.: Подготовка юных футболистов. — Волгоград, 1978. — с. 69−72.
  89. В.М. Исследования возрастных изменений скоростно-силовых качеств юных баскетболистов и экспериментальное обоснование методики их развития: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1970. — 25 с.
  90. В.Е. Организационно-методические основы системы подготовки квалифицированных спортсменов-игровиков: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1979. — 22 с.
  91. В.Ф. Исследования прыгучести в связи с возрастом и занятиями физическими упражнениями: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1968. 22 с.
  92. Лях В.И. развитие координационных способностей и психофизиологических функций с 7 до 17 лет//Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1986. — с. 54−58.
  93. Г. Н., Касаткин А. Н. Построение микроциклов тренировки юных волейболистов//Эффективные средства и методы подготовки юных спортсменов: Сб. науч. ст. М.: ВНИИФК, 1984. — с. 7282.
  94. А.Р. Исследование и совершенствование средств и методов развития ориентировки волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Киев, 1979.-24 с.
  95. В.И. Влияние режимов чередования работы и отдыха на развития специальной работоспособности высококвалифицированных волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Киев, 1990. — 177 с.
  96. Е.Л. Развитие прыгучести и способности её реализации в игровых действиях у юных баскетболисток: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: МОПИ, 1986. — 22 с.
  97. Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: ФиС, 1977. -227 с.
  98. Л.П. Вновь о спортивной форме//Теория и практика физической культуры. № 2,1991. с.19−23.
  99. Медицинский справочник тренера. М.: ФиС, 1976. 268 с.
  100. И.Я. Исследование динамики развития прыгучести у волейболисток. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Тарту, 1973. — 30 с.
  101. В.Д. Сообщение о значении темпа в тренировке силы мышц человека. В кн.: Проблемы физиологии спорта. — М.: Фис, 1968. -с. 98−101.
  102. Р.Е. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом//Теория и практика физической культуры, № 4, 1979. -с.21 -23.
  103. М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. М.: ФиС, 1982. — 279 с.
  104. Д.И. Интегральная подготовка баскетболисток в учебно-тренировочных группах 1 и 2 годов обучения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1989. — 21 с.
  105. .М. Экспериментальные исследования динамики развития скоростно-силовых качеств и совершенствование их в процессе подготовки барьеристов 15−18 летнего возраста: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1970.-31 с.
  106. А.А., Кузнецов В. В., Шустин Б. Н. О разработке модельных характеристик спортсменов//Теория и практика физической культуры, № 6,1976. с.58−60.
  107. Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: ФиС, 1970.-478 с.
  108. ПО.Пагиев В. Б. исследование взаимосвязи уровня физической подготовленности и тактико-технического мастерства футболистов высших разрядов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1975. — 26 с.
  109. Г. Н. Содержание и организация системы педагогического контроля скоростно-силовой подготовленности юных хоккеистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Малаховка, 1980. — 23 с.
  110. М. Специальная физическая подготовка волейболистов. -М.:ФиС, 1969.- 133с.
  111. ПЗ.Перминов Г. Н. Единство тренировочной и соревновательной деятельности при подготовке волейболистов 4−5 годов обучения в учебно-тренировочных группах: Дисс. канд. пед. наук. М.: МПУ, 1993. — 24 с.
  112. В.В. О применении метода моделирования в спортивной тренировке. В кн.: Моделирование функционального состояния спортсменов различной подготовленности. — Киев, 1976. — с. 4−7.
  113. В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев: Здоров’я, 1980. — 336 с.
  114. Повышение эффективности тренировочного процесса в волейболе: Методические материалы для тренеров/Под общ. ред. Ю. Д. Железняка. -Тула: Приорск. книжн. изд-во, 1973. 295 с.
  115. Подросток и физическая культура. Смоленск, 1971. — 1546 с.
  116. М.И. Развитие прыгучести у волейболистов 14−15 лет с учетом индивидуальных морфофункциональных способностей//Теория и практика физической культуры, № 11,1991. с. 45−47.
  117. Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: Дисс. докт. пед. наук. М., 1989. — 326 с.
  118. И.Н. Средства педагогического контроля за уровнем физической и технической подготовки высококвалифицированных баскетболистов. М.: Спорткомитет СССР, 1979. — 18 с.
  119. Ю.Н. Исследования динамики скорости в максимально быстрых движениях: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1969. — 24 с.
  120. Развитие двигательных качеств школьников/Под общ. ред. З. И. Кузнецовой. М.: Просвещение, 1967. — 204 с.
  121. И.П. Характер мышечных напряжений как условие соответствия специальных упражнений основным. В кн.: Проблемы физиологии спорта. — М.: ФиС, 1963. — с.98−100.
  122. .М. Экспериментальное исследование взаимосвязи между функциональной топографией мышечной силы и техникой спортивной борьбы: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1967. — 32 с.
  123. В.П. Исследование путей рационализации методики подготовки хоккеистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1974. — 25 с.
  124. Ю.С. О принципах сопоставления программ совершенствования двигательных навыков и качеств в моделировании процесса тренировок футболистов. В кн.: Научные труды ВНИИФК за1970 г.-М., 1972, т. 1, с. 65−66.
  125. Ю.С., Шустин Б. Н., Папаян Г. Г. Модельные характеристики соревновательной деятельности в футболе. В кн.: Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума «Основы и методы спортивной ориентации и отбора в отдельных видах спорта». — М., 1978, ч.1, с. 74−76.
  126. П.З. Экспериментальное обоснование методики развития физических качеств юных спортсменов на основе применения статических силовых упражнений: Автореф. дисс. канд. пед. наук. 22 с
  127. Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов/Под общ. ред. В. П. Филина. М.: ФиС, 1968. — 247 с.
  128. JI.M. Исследование специализации функций в специфических условиях игровой деятельности (на материале волейбола): Автореф. дисс. канд. пед. наук. JL, 1974. — 23 с.
  129. Ю.И. Исследование взаимосвязи между силовыми и скоростными двигательными качествами спортсменов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1968 — 18 с.
  130. Л.Е. Связь между взрывной силой ног и высотой прыжка: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1961. -18 с.
  131. Специальная выносливость спортсмена/Под общ. ред. М. Я. Набатниковой. М.: ФиС, 1972.-261 с.
  132. С.Г. Индивидуализация развития скоростно-силовых качеств юных футболистов 15−16 лет с учетом изменения функциональной готовности. М., 1989. — 211 с.
  133. Типовое положение о детско-юношеской спортивной школе. М.: Спорткомитет СССР, 1977. 77 с.
  134. О.П. Исследование соотношений стабильности и вариативности в структуре некоторых технических приемов волейбола: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1968. — 245 с.
  135. Х.А. Зависимость результатов бега на короткие дистанции от показателей физических способностей и физического развития: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Тарту, 1966. — 21 с
  136. B.C. Двигательные способности/Теория и практика физической культуры, № 12, 1977. с. 27−30.
  137. С.Л. Биомеханическое исследование подач мяча в волейболе и методика их совершенствования: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1974. — 27 с.
  138. В.П. Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов . -М.:ФиС, 1974.-27 с.
  139. В.П. Проблема совершенствования двигательных (физических) качеств детей школьного возраста в процессе спортивной тренировки: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1970. — 50 с.
  140. В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.: ФиС, 1974. — 232 с.
  141. В.П. Становление научных и методических основ детско-юношеского спорта/Теория и практика физической культуры, № 11, 1977. -с.46−51.
  142. В.П. Проблемы управления подготовкой юных спортсменов/ Теория и практика физической культуры, № 4, 1978. с. 7273.
  143. В.П., Касаткин А. Н., Максименко Г. Н. Взаимосвязь физических качеств, технической подготовленности и спортивного результата волейболистов различного возраста/Теория и практика физической культуры, № 5,1977. с. 16−20.
  144. . В.П., Фомин Н. А. Основы юношеского спорта. М.: ФиС, 1980.-255с.
  145. В.П., Фомин Н. А. На пути к спортивному мастерству/Адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам. М., 1986.
  146. В.П. Теория и методика юношеского спорта: Уч. Пособие. -М.: ФиС, 1987. 128 с.
  147. Е.В. Специальная физическая подготовка юных волейболистов//Метод. разр. М., 1986. — 41 с.
  148. Е.В. Исследование факторов, определяющих взаимосвязь физической и технической подготовки волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1980. — 26 с.
  149. Н.А., Филин В. П. Возрастные основы физического воспитания. -М.: ФиС, 1972. 173 с.
  150. В.Е. Исследования техники прямого нападающего удара и верхней прямой планирующей подачи в игре в волейбол с учетом условий избирательных педагогических воздействий: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Киев: КГИФК, 1978. — 25 с.
  151. М.Х. Развитие точности двигательных действий волейболистов 13−16 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: МПУ, 1995. -29 с.
  152. В.П. Экспериментальное обоснование методов оценки эффективности спортивной техники, основанных на изучении степени реализации двигательного потенциала: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1975.-27 с.
  153. Хох В. И. Модельная характеристика силовой подготовки и экспериментальное обоснование методики тренировки начинающих тяжелоатлетов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1974. 27 с.
  154. З.Е., Платонов В. А., Стеркин Х. Х. Количественная оценка эффективности действий в волейболе методами математической статистики/Теория и практика физической культуры, № 6,1978. с. 17−21.
  155. А.А. Оптимизация методики обучения техническим действиям волейболистов в нападении: Автореф. дисс. канд. пед. наук. JL, 1986. — 22 с.
  156. Ю.В. Оптимизация тактических действий волейболисток в защите на основе математического моделирования: Автореф. дисс. канд. пед. наук. С.-Пб.: ГАФК им. Лесгафта, 1995. — 24 с.
  157. A.M. Исследование процесса формирования двигательной функции у детей и подростков (на примере гимнастики): Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1968. — 51 с.
  158. В.М. Структура тренировочных нагрузок в микроциклах на этапе спортивного совершенствования в волейболе: Дисс. канд. пед. наук. М., 1988. — 187 с
  159. Г. Г. исследование специальной выносливости баскетболистов 13−18 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1974. — 20 с.
  160. X., Фэк Р., Штоблер X., Трогис Ф. Тесты в спортивной прашшсе. М.: ФиС, 1968, 238 с.
  161. П., Полеску К., Константинеску И., Блешеску Д. Модель игры команды гандболистов/Спорт за рубежом, № 6,1977. с.6−8.
  162. К. Что показали тесты/Спорт за рубежом, № 6, 1979. с. 15−16.
  163. А. (ПНР) Скоростно-силовая подготовка юных футболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1983. — 23 с.
  164. X. Следуйте за мной. М.: ФиС, 1972. — 87 с.
  165. М. Моделирование спортивных тренировок лучших команд в отдельных видах спорта. В кн.: Педагогика и психология. Второе направление. — М.: ФиС, 1980. -124 с. — В надзаг.: Всемирный конгресс «Спорт в современном обществе».
  166. М. Волейбол. М.: ФиС, 1972. — 213 с.
  167. Дж. Рост и конституция человека. В кн.: Биология человека. — М.: Мир, 1979. — с. 366−471.
  168. Д. Учение о тренировке. М.: ФиС, 1971. — 325 с.
  169. А. Анализ и интерпретация статистических данных. -М.: Финансы и статистика, 1981. 406 с.
  170. Andrija S/ Inftuencia de las caracteristicas antropometricas/ Bulletin official FIVB, 1976, № 68, p.16−29.
  171. Alexe N. Metodische Kriterien den Sportlichen Vorbereitung von Kindern und Jugendlichen. «Leistungesport», 3, 1973, 1, 14−23.
  172. Breznen G. Skusenosti z vyberu a sportovej pripravy chlapcav vo volejbale. Trener, 1976, № 5, s. 214−217.
  173. Carl K. Uber die Anwendung von Teste im sportlichen Leistungetraining. «Leistungasport», 3 (1973), 4, 254−258.
  174. Т. Единна программа за обучение по волейбол. София: Медицина и физкултура, 1972. — 125 с.
  175. Dribbisch P. Antropometrische Charakteristik einiger korperbaulicher Besonderheiten bei trainier en Sportlern «Med. U. Sport», № 12, 1972, 2, s. 5258.
  176. Grimm Hans. Grundriss der Konatitutionsbiologie und Antropometrie. «Volkund Gesundheit», Berlin, 1966, s. 160−175.
  177. Hessing W. Volleyball fur Kinder. Berlin, 1973. 131 s.
  178. Houtkova В., Kucera M. Mlades a sport. Praia: Olimpia, 1970. — 2031. P
  179. Jurinova I. Vztan nekrerych morfologickych predpekladu u jedenactiletych chlapcu k uzovni rozvoje pohybovych funkoi. Sboroik praci vyzktimnelio ustavu telovychovneho. — Praha: Sporto- vni a turisticke nakladatelstvi, 1964, p. 135−142.
  180. Kobrle J., Stibitz F., Ejem M. Teory a metodika obdijene. Praha: Statni pedagogicke nakladatelstvi, 1962. — 172 p.
  181. Laska-Mierzejewska T. Wplyw naturalned selekcji i oddzialywania treningu na budow ciala zawodnikow gier zespolowych. Sport Wyczynowy, 1979, nr. 3−4/171−172, s. 39−45.
  182. К. К metodologii telovychoneho testovani. Teoria a praxe telesne vychovy, 1966, № 66 ьпо 344−348ю
  183. Milicerowa H. Budowa somatyczna jako kryterium selekcji sportowej. Akademia Wychowania Fizycznego. — Warsawa, 1973. — 150 s.
  184. O’Shea Y.P. Scientific principles and methods of atrength and fitness. Oregon, 1966.- 144 h.
  185. Pilicz S. Sprawnosc fizyczna. Roczniki Haukowe AWF. Т. XXIV. -Warszawa: Panstwowe wydawnictwo Haukowe, 1979, s. 77−90.
  186. Przewenda R., Wasilewski E. Uczenie sie motoryczne. Roczniki Maukowe AWF. Т. XXIV. — Warszawa: Panstwow Wydawnictwo Maukowe, 1979, s. 143−174.
  187. Radojevic D., Lesic V. Tablice za ocjenu fizickog razvitka ucenika i ucenica u SR Bih. Sarajevo,. 1965. — 187 p.
  188. Tittel K. Zusammenhange zwischen Konstitutionstypen und Korperlicher Leistungsfahigkeit (speziell im Sport). Homo, 1961,12, s. 223−234.
  189. Ulbrich J. The individual varieties in physical development in boys from 11 to 18 and their selection for sporting activity. Med. Dello sport, 1971, № 23, p. 118.
  190. Wojakowaki A. Die Leistungsfahigkeit des Basketball spielers und die Morphologie der Jugendlichen im Alter von 11.5 bis 17.5 Jahren. «Theorie und Praxis derKorperkultur», 1969, 8, 759. DDR.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!