Явление лингвистической интерференции при изучении специального перевода: На прим. 
рус., англ. и фр. яз в воен., техн. и юрид. 
пер

На протяжении всей истории развития человеческого общества разные народы вступали в торговые, военные, экономические, политические, культурные, научные и другие отношения друг с другом. В процессе общения языки этих народов оказывали определенное влияние друг на друга, что приводило к их изменению, исчезновению одних и появлению других языков. Особую роль в этих процессах играло и продолжает играть двуязычие (bilingualism) и многоязычие (multilingualism) и, соответственно, люди, владеющие двумя (билингвы) и несколькими (полиглоты) языками.

Двуязычие или многоязычие и языковой контакт являются необходимыми условиями для проявления лингвистической интерференции, которая может стать началом заимствования (borrowing), переноса (transfer) из одного языка в другой или слияния (convergence) тех или иных элементов контактирующих языков.

Проблемы двуязычия, многоязычия и влияния языков друг на друга привлекали внимание ученых давно, но по-настоящему объяснить эти явления было практически невозможно, пока языковые системы оставались недостаточно изученными и их последовательное сопоставление было поэтому затруднено.

Изучая эти проблемы, ученые установили, что двуязычие возникло в эпоху первобытнообщинного строя.1 В результате войн, которые • велись между родами, говорившими на разных языках, захватывались военнопленные и женщины, которые вынуждены были усваивать язык нового рода, но и свой родной язык они не могли сразу забыть, таким образом они становились билингвами. Двуязычие в первобытном обществе носило случайный и временный характер, но уже тогда возникала необходимость в переводе с одного языка на другой.

С появлением рабовладельческого строя, а точнее, с образованием государственных объединений (таких, как Древний Египет, Римская империя, государств Древней Греции, Индии, Ирана, Средней Азии и др.), включивших в себя разноязычные племена и народности, возникла необходимость общения между этими народами. Государственному аппарату нужны были люди, владеющие двумя или несколькими языками. Появилась потребность в профессиональных переводчиках. В этих странах имели место смешанные браки, что обусловливало различные формы двуязычия. Завоевание новых территорий часто приводило к победе языка завоевателей над языком побежденных. Таким примером может служить распространение латыни на правах государственного языка на огромной и разнообразной по этническому составу территории Римской империи — на Пиренеях, во Франции, Альпах, на Балканском полуострове. Латынь видоизменилась и дала начало современным романским языкам.

Особый интерес представляет латинско-греческое двуязычие, которое началось в 146 г. до н.э. с покорения римлянами Грециистраны с более высокой культурой. Это двуязычие оставило человечеству огромное наследие — греко-латинскую научную терминологию, основу основ современной терминологии во всех отраслях знания.

Рабовладельческие государства возникали и распадались, языки этих государств оказывали влияние друг на друга, но распространению двуязычия мешало пренебрежительное отношение завоевателей к языкам покоренных народов.

Устойчивые формы двуязычия стали возникать в. эпоху феодализма (V-XVIIIbb. для Западной Европы, IX-XV1II — для России)2. Этому способствовали переход от языческих верований к новым религиям, которые вносили в общество второй, культовый язык, а также распространение письменности. Происходило покорение одного народа другим. Этот фактор лежит в основе франко-англ и некого двуязычия (после завоевания норманнами Англии в 1066 г.) — греко-турецкого, славяно-турецкого и других форм двуязычия в Османской империичешско-немецкого в Чехиипол ьс ко-украинского, пол ьс ко-белорусе кого, пол ьс ко-литовского в завоеванных польскими панами землях. В качестве еще одного фактора, способствовавшего распространению двуязычия в эпоху феодализма, можно назвать крестовые походы (XI-XIII вв.). Эти походы объединяли разноязычных людей единой целью, и некоторые из них становились билингвами.

В недрах феодализма начал зарождаться капитализм. В XIV—XVI вв.еках — в эпоху Возрождения — в обществе пробудился интерес к античному искусству, литературе и древним языкам. В странах Западной Европы получили распространение французский, итальянский, испанский и английский языки. Великие географические открытия того времени дали возможность расширить диапазон знаний о других языках, употребляемых в различных частях света. Мореплаватели, купцы и священники стали заниматься сравнительным языкознанием. Многим хотелось постичь тайны чужого и незнакомого, вырос интерес к изучению иностранных языков.

В эпоху капитализма двуязычие превращается в широко распространенное явление, создаются условия, благоприятные для возникновения и функционирования двуязычия. Возникает мода на иностранный язык. В этот период создаются такие многонациональные государства, как Российская империя, Австро-Венгрия, США, в которых язык одной, господствующей нации является государственным языком. В колониях страны-метрополии проводят политику, направленную на вытеснение местных языков языком метрополии.

В этот период возникают языки-гибриды, представляющие собой смешение туземных (местных) языков с каким-либо европейским языком, то есть языком колонизаторов. Примерами могут служить «пиджин-инглиш» и креольские языки французского типа, сложившиеся в Американо-Карибской зоне и в зоне Индийского океана.

В результате наблюдения за поведением языков и их изучения во многонациональных государствах 7 таких, как Великобритания, Франция, Россия, США и в других странах, уже в прошлом веке ученые пришли к выводу о том, что языки оказывают влияние друг на друга и происходит смешение языков. В 1875 году была опубликована книга И.А.Бодуэна-де-Куртенэ «Опыт фонетики резьянских говоров И. Бодуэна-де-Куртенэ», в которой он говорит о смешанном характере языков3. Под влиянием языков друг на друга И.А.Бодуэн-де-Куртенэ понимал конвергентную перестройку языков в ходе контактов. «Влияние смешения языков, — говорил он, — проявляется в двух направлениях: с одной стороны, оно вносит в данный язык из чужого языка свойственные ему элементы (запас слов, синтаксические обороты, формы, произношение) — с другой же стороны, оно является виновником ослабления степени и силы различаемое&trade-, свойственной * отдельным частям данного языка» 4.

Аналогичные идеи выдвинул и Г. Шухардт. Он заметил, что языковое смешение — результат не столько заимствования, сколько взаимного приспособления контактирующих языков в сторону их упрощения. Мысль И.А.Бодуэна-де-Куртенэ о том, что при контакте языков происходит не только заимствование тех или иных элементов, но и ослабление степени и силы различаемое&trade-, свойственной отдельным частям языка, то есть упрощение системы в целом, была продолжена и уточнена Л. В. Щербой. В 1907 г. по предложению И.А.Бодуэна-де-Куртенэ он начал исследование восточнолужицкого говора. Эти исследования позволили Л. В. Щербе сделать выводы, которые имеют фундаментальное значение для современной теории языковых контактов. Работы Л. В. Щербы наметили программу изучения и описания языковых контактов как процесса интерберенции. Сущность этого процесса определяется взаимным приспособлением языка говорящего и языка слушающего и соответствующим изменением норм обоих контактирующих языков5.

Уриель Вайнрайх в работе «Одноязычие и многоязычие» пишет, что миллионы людей, возможно большинство людей, в течение своей жизни в той или иной степени овладевают двумя или несколькими языковыми системами. Они могут пускать их в ход каждую в отдельности — в зависимости от требований обстановки, но проблема, стоящая перед говорящим во всех этих случаях, качественно одна и та же: следовать огромному количеству норм в соответствующих контекстахи в случае неудачи результат один и тот же: вторжение (интерференция) норм одной системы в пределы другой,.

С лингвистической точки зрения проблема двуязычия заключается в том, чтобы описать те несколько языковых систем, которые оказываются в контакте друг с другомвыявить те различия между этими системами, которые затрудняют одновременное владение ими, и предсказать таким образом наиболее вероятные проявления интерференции, которая возникает в результате контакта языков, и, наконец, указать в поведении двуязычных носителей те отклонения от норм каждого из языков, которые связаны с их двуязычием6.

Высказывания У. Вайнрайха показывают актуальность вопроса лингвистической интерференции в наше время:

Там, где школа оказывается в состоянии служить передатчиком сильной и яркой литературной традиции, там молодому поколению с успехом прививается бдительность к интерференции. В повседневной речи, стремящейся лишь к понятийности, тщательностью произношения пренебрегают: здесь интерференция получает простор и легко входит в привычку."7.

Широкое признание термин ''интерференция" получил лишь после выхода в свет монографии У. Вайнрайха «Языковые контакты» 8. Интерес языковедов к интерференции сильно возрос. Появился целый ряд работ по звуковой, фонологической и фонетической интерференции. Меньше вышло публикаций по лексической и семантической интерференции, и сравнительно мало работ посвящено интерференции грамматической. Некоторые виды интерференции еще не рассматривались, и их изучение является актуальным в настоящее время, особенно это важно для теории и практики перевода.

Недооценка явления интерференции при переводе может привести к различным ошибкам, акценту (фонетическим нарушениям), неточностям и искажениям. Интерференция может иметь место на всех уровнях и во всех видах перевода, однако как именно она проявляется в художественном, общественно-политическом и специальном (военном, юридическом, научном, техническом и т. д.) переводе, пока можно только предполагать, потому что данная проблема остается практически не изученной. В лучшем случае можно найти отдельные работы и статьи отечественных и зарубежных лингвистов по некоторым вопросам интерференции в переводе. Так, например, в Лейпциге в 1989 г. был издан сборник статей отечественных и зарубежных ученых «Проблема интерференции при переводе» 9, но в статьях этого сборника вопросы интерференции в специальном переводе не рассматриваются.

Актуальность исследования данной темы в сегодняшней России определяется еще и тем, что в стране повысился интерес к изучению иностранных языков. Население, приобщаясь к мировой культуре через прямое овладение иностранными языками, как никогда раньше испытывает на себе влияние языковой интерференции, которая особенно проявляется сейчас в специальном переводе при установлении контактов отечественными фирмами и организациями с зарубежными партнерами в различных сферах человеческой деятельности. В русском языке стали появляться такие слова, как «презентация» «шоу», «шоу румы», «шоу гёлз», «имидж», «интернет» и др.

Основная цель настоящего исследования состоит в определении механизма явления лингвистической интерференции при изучении специального перевода на. примере военного, технического и юридического перевода на материале русского, английского и французского языков, а также в классификации интерференции по уровням и выявлении деструктивной и конструктивной интерференции на этих уровнях. Эта цель определяет теоретические задачи исследования: изучение явления лингвистической интерференции в специальном переводе (в военном, техническом и юридическом) на учебном и фактическом материале по переводуанализ причин, вызывающих данное явление в специальном переводе на разных уровняхизучение деструктивной и конструктивной интерференций в специальном переводе и выработку рекомендаций, позволяющих избегать деструктивной интерференции и использовать конструктивную интерференцию, что составляет практическую задачу работы.

Предметом исследования являются: 1) фонетическая, фонологическая, звуковая — репродукционная интерференция- 2) орфографическая интерференция- 3) грамматическая (морфологическая, синтаксическая и пунктуационная) интерференция- 4) лексическая интерференция- 5) семантическая интерференция- 6) стилистическая интерференция, — в их деструктивных и конструктивных проявлениях на разных уровнях.

Материал исследования составили накопленные примеры из практики и учебные тексты по военному, техническому и юридическому переводу на русском, английском и французском языках, собранные автором данной диссертации за период службы и работы в качестве переводчика, старшего переводчика, преподавателя военной кафедры, военного наблюдателя ООН, редактора военно-технической литературы, научного редактора и старшего преподавателя Юридического Колледжа МГУ им. М. В. Ломоносова (с 1968 по 1998 гг.) — В качестве основного Я2 использовался английский, а в качестве дополнительного Яз — французский язык. Основной упор сделан на английский язык.

Методы, использованные в диссертации, носят комплексный характер: преимущественно экспериментальные методы, основанные на практической работе переводчиков и учащихся, использовались в учебных центрах при переводе и на занятиях по переводу со студентами на военной кафедре ГГПИИЯ им НА. Добролюбова и на кафедре иностранных языков Юридического колледжа МГУ им. М. В. Ломоносова. Накопленный материал многократно проверялся, а затем подвергался анализу и сопоставлению, статистической обработке и научно-теоретическому осмыслению. За 5 лет работы на военной кафедре ГГПИИЯ интерферирующие тексты были проверены в 20 языковых группах (по 10−12 студентов в каждой группе).

Научная новизна исследования заключается в том, что в результате применения важнейших положений современного языкознания — принципов системности, динамизма и коммуникативного функционализма при изучении явления лингвистической интерференции в специальном переводе в условиях двуязычия — освещение и толкование получили следующие моменты и положения, связанные с явлением лингвистической интерференции в условиях языковых контактов, которые выносятся на защиту:

— постоянный характер лингвистической интерференции при изучении специального переводаклассификация и описание видов лингвистической интерференции и ее проявления в специальном переводе;

— необходимость введения термина «интерферент» по отношению к интерферирующим элементам речи;

— деструктивная и конструктивная интерференция в специальном переводе и рекомендации, позволяющие избегать деструктивной интерференции и использовать конструктивную.

Диссертационная работа состоит из введения, трехглав,.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Проблемы двуязычия, многоязычия и влияния языков друг на друга привлекают внимание языковедов давно. В настоящее время невозможно точно установить дату и место первых языковых контактов между людьми, говорившими на разных языках, однако можно с уверенностью сказать, что именно с этого момента начинается взаимодействие языков и их влияние друг на друга.

На протяжении всей истории развития человеческого общества люди вступали в военные, экономические, политические, культурные и другие отношения друг с другом. Поскольку общение осуществлялось на разных языках, возникла необходимость в переводе с одного языка на другой и в переводчиках, появился интерес к изучению иностранных языков, к культуре других государств.

В результате изучения языков и их «поведения» было установлено, что языки «взаимодействуют» друг с другом. Одним из первых лингвистов, обративших внимание на «влияние» языков друг на друга, на их «смешение» и «конвергентное развитие», был «И.А.Бодуэн-де-Куртенэ1. Подобные идеи о смешанном характере языков были выдвинуты и Г. Шухардтом. В функциональном направлении, намеченном И.А.Бодуэном-де-Куртенэ, развивались и идеи ученых Пражского кружка, которые ввели в лингвистический обиход физический термин «интерференция», который стал появляться на страницах печатных изданий в 30-е годы нашего столетия. В это же время в нашей стране А. В. Федоровым были заложены основы лингвистической теории перевода. В области фонологической конвергенции появляется целый ряд работ Н. С. Трубецкого, Р. О. Якобсона, Л. Теньера, А. Мартинэ и др. Первые наблюдения по грамматической интерференции были сделаны отечественными лингвистами ВЛ. Богородицким и Л. В. Щербой.

В 1953 году вышла в свет монография У. Вайнрайха: «Languages in Contact. Findings and Problems». В этой работе закреплен термин «языковой контакт», который был введен А. Мартинэ вместо термина «смешение языков», дано описание, показан механизм и изложены причины интерференции, рассмотрена интерференция на фонетическом, грамматическом и лексическом уровнях.

После выхода в свет этой монографии появился целый ряд работ, связанных с «языковым контактом» и «интерференцией» на изученных уровнях. Можно сказать, что наиболее плодотворными в этом отношении были 70-е и 80-е годы. Вот, что писал по этому вопросу В. Ю. Розенцвейг: «В течение последних двух десятилетий, а в особенности после выхода в свет известной монографии Уриеля Вайнрайха* литература по вопросам языковых контактов, как собственно лингвистическая, так и смежная с ней, чрезвычайно разрослась.. Из вопроса сугубо теоретического, интересовавшего лингвистов в связи со сравнительно-историческими исследованиями и решавшегося почти исключительно на индоевропейском материале, языковые контакты переросли в вопрос общественной и государственной практики, а для многих стран Азии и Африки и в вопрос злободневный» 2.

В 90-е годы активность в этой области в нашей стране сильно уменьшилась, что объясняется в первую очередь экономическими причинами, хотя «белых пятен» в области языковых контактов и интерференции остается еще немало. Даже в самом понятии и определении интерференции до сих пор нет единства и четкости, Uriel Weinreicli, Languages in Contract, New York, 1953. Второе издание — The Hague, 1963, однако большинство языковедов под интерференцией понимают «.взаимодействие языковых систем в условиях двуязычия, складывающегося либо при контактах языковых, либо при индивидуальном освоении неродного языка», которое «выражается в отклонениях от норм и системы второго языка под влиянием родного» 3.

Таким образом мы можем сказать, что при изучении иностранного языка родной язык (Я[) будет оказывать какое-то влияние на изучаемый язык (Я2). Практика показывает, что при изучении последующих языков Я2 будет оказывать влияние на Я3 и т. д.

Причиной интерференции в специальном переводе является недостаточная или избыточная идентификация при переводе с одного языка на другой. В случае недостаточной или избыточной идентификации каких-то слов, явлений и функций при переводе с одного языка на другой происходит их компенсация словами, явлениями и функциями другого языка.

Можно сказать, что интерференция является вмешательством элементов одной языковой системы в другую при языковом контакте, а результат этого вмешательства может быть отрицательным и выражаться в отклонении от норм данного языка и положительным, способствующим адекватному переводу и приобретению навыков в одном языке под влиянием другого.

Интерференция проявляется во всех видах перевода: художественном, общественно-политическом и специальном, но проявление ее может отличаться благодаря особенностям каждого вида перевода.

В настоящее время расширяются контакты российских организаций и фирм с зарубежными партнерами в самых разнообразных сферах деятельности человека. Естественно, что в таких условиях возникает языковой контакт, который имеет разные формы, но очень часто появляется необходимость в переводе и особенно в специальном переводе: техническом, юридическом, военном, научном и т. д. В наше время просто невозможно угнаться за всеми достижениями в различных отраслях знаний, нужна специализация, но и она не спасает от интерферирующего влияния родного языка. Чтобы уменьшить влияние отрицательной интерференции и использовать положительную интерференцию в последующей работе при переводе, необходимо интерференцию изучать вместе с теорией и практикой специального перевода: военного, юридического, технического и т. д. Следует помнить о том, что «интерференция может проявляться практически на всем пути, начиная от самого сильного иностранного акцента и до случайного использования слова или идиома из другого языка» 4. Чтобы свести проявление отрицательной интерференции в специальном переводе до минимума, необходимо знать, как она проявляется, где и когда.

На вопрос «как?» можно ответить определением: «. в отклонениях от нормы и системы второго языка под влиянием родного» 5. На изучение Я3 влияние будут оказывать Я и Я], а в дальнейшем Я3 и Я2 будут оказывать влияние на.

На вопрос «где?» можно ответить: на всех уровнях.

Традиционно интерференцию рассматривают на 3-х (фонетическом, грамматическом и лексико-семантическом), на 4-х (фонетическом, морфологическом, синтаксическом и лексико-семантическом) и на 5-и уровнях (фонетическом, морфологическом, синтаксическом, лексическом и семантическом).

Однако при изучении специального перевода интерференция проявляется и на других уровнях, которые еще не нашли своего отражения в лингвистической литературе или рассматриваются под другим углом зрения. Так, например, звуковая — репродукционная интерференция в специальном переводе проявляется довольно часто. Учащиеся или переводчики попадают под влияние знакомого звучания или написания слова и воспроизводят (репродуцируют) неправильный вариант в словах типа: West — запад, западный, а переводят восток, восточныйDutch — голландский, а переводят датскийobligation — обязательство, а переводят как облигацияdecoration — украшение, знак отличия, а переводят декорация и т. д. Многие из этих слов относятся к категории «ложных друзей переводчика», а с точки зрения интерференции их можно назвать «звуковыми-репродукционными интерферентами». Под интерферентами" следует понимать любые значимые единицы (морфемы, слова, выражения, синтагмы. предложения), которые по звучанию/написанию и функциям в одном языке, напоминают соответствующие единицы или функции в другом языке, причем отрицательные интерференты различаются. а положительные совпадают в плане содержания.

Попытки русских учащихся и переводчиков использовать правила орфографии и пунктуации Я] в Я2 приводят к орфографической и пунктуационной интерференции в письменном переводе. Эти виды интерференции также не нашли еще своего отражения в специальной литературе.

Кроме традиционных уровней, на которых проявляется интерференция в специальном переводе, в данной работе рассматривается интерференция на стилистическом уровне, который имеет большое значение для специального перевода.

В данной работе в краткой форме приведена развернутая классификация интерференции и показано ее проявление на разных уровнях в специальном переводе.

Следует заметить, что специальный перевод тесно соприкасается с культурой или прагматикой в той или иной области познания и, следовательно, может возникнуть вопрос о прагмалингвистической интерференции и интерференции культур, но данная проблема, возможно, станет объектом будущих исследований, как и интерференция британского и американского вариантов английского языка.

Поскольку значение специального перевода в сфере общения между народами, говорящими на разных языках, растет, а интерференция неотделима от изучения специального перевода, необходимо анализировать все случаи проявления деструктивной и конструктивной интерференции в каждой отрасли знаний, чтобы научиться преодолевать деструктивную и использовать конструктивную интерференцию при изучении Я2, Я3 и Яп, сводя влияние деструктивной интерференции к нулю. Следует заметить, что по данному вопросу учебной литературы пока нет.