Организация творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении
Диссертация
Актуальность исследования. Интенсивное развитие информационных технологий в современном обществе находит отражение в учебном процессе школ, вузов, учреждений дополнительного образования. Учебные заведения в России имеют возможность использовать информационные технологии — электронную почту (E-mail), чат-конференции, видеоконференции, Интернет-доски, электронные списки рассылки и другие… Читать ещё >
Список литературы
- Алексеева JI.H. Рефлексия как средство творческого понимания: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1988. — 16 с.
- Алышуллер Г. С. Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач. М.: Сов. Радио, 1979. — 175 с.
- Андреев А.А., Солдаткин В. И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. М.: Издательство МЭСИ, 1999. — 196 с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс Книга 1. Казань: Изд-во Казанского университета, 1996. — 568 с.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1988. -240 с.
- Андрианова Г. А., Хуторской А. В. Дистанционный курс английского языка // Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. Научное издание / А. В. Хуторской. М.: Международная педагогическая академия, 1998. -С. 249−251.
- Андрианова Г. А. Методика организации обучающей дистанционной конференции // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. С.Пб.: Институт «Открытое общество», 1999. -С.130−132. *
- Андрианова Г. А. Пушкин в сети Интернет: Технология организации дистанционного творческого проекта // Народное образование. 1999. -№ 3−4.-С.238−243.
- Андрианова Г. А. Организация творческой деятельности учащихся в системе дистанционных олимпиад, проектов, курсов. // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. С.Пб.: Институт «Открытое общество», 2000. — С.281−283.
- Андрианова Г. А. Функции дистанционного учителя // На урок в Интернет! Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года» / Под. ред. А. В. Хуторского. -М.: ИОСО РАО, 2000. — С. 51- 57.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Метод.основы).- М.: Просвещение, 1982. 192 с.
- Бабанский Ю.К. Как оптимизировать процесс обучения. М.: Знание, 1978. — 48 с.
- Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. Екатеринбург: Деловая книга, 1996. — 344 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
- Бешенков С.А., Гейн А. Г., Григорьев С. Г. Информатика и информационные технологии // УрГПУ. Екатеринбург, 1995. — 143 с.
- Боголюбов В.И. Педагогическая технология: эволюция понятий // Советская педагогика. 1991, № 3, С.123−128.
- Бухаркина М.Ю. Компьютерные телекоммуникации в преподавании иностранных языков: Дис. канд. пед. наук. М., 1994.
- Буш Г. Я. Творчество как диалогическое взаимодействие: Автореф. дис. докт. филос. наук. Минск, 1989. — 30 с.
- Велихов Е.П. Новая информационная технология в школе. Информатика и образование. 1986. — № 1. — С.18−22.
- Винокурова О.Л., Горлицкая С. И., Кузнецова И. Н. Виртуальная площадка гимназии 470. / Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. С.-Пб.: Институт «Открытое общество», 1999. -С.151−152.
- Воронин В.Н. Интеграция эвристического и технологического подходов в проектировании дидактических комплексов в вузе: Автореф. дис. докт. пед. наук. Казань, 1999. — 38 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 536 с.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: СОЮЗ, 1997. — 96 с.
- Гальперин П.Я. Формирование творческого мышления // Деятельность и психические процессы: Тез. Докл. V Всесоюзного съезда психологов. М., 1977. — С.54−55.
- Гейн А.Г. «Информатика информационные технологии: какой союз поставить между ними?», Информатика: Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». — 1998. — № 33.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1987. 264 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986.-239 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ЙНТОР, 1996. — 544 с.
- Дистанционное обучение: Учеб. Пособие / Под ред. Е. С. Полат, — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. 192 с.
- Дистервег А. Избр.пед.соч. М.: Просвещение, 1956.
- Дмитриева Е.И. Технологичность как основной методический подход к созданию курсов до через Интернет // Иностранные языки в школе. 1998. — № 4. — С.10 — 16.
- Добудько Т.В. Формирование профессиональной компетентности учителя информатики в условиях информатизации образования: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1999. — 44 с.
- Дуванов А.А., Зайдельман Я. Н., Первин Ю. А. Роботландия курс информатики для младших школьников // Информатика и образование. — 1989. — № 5. С.37−3 8.
- Ершов А.П. Школьная информатика в СССР: от грамотности к культуре // Информатика и компьютерная грамотность. М.: Наука, 1998. — С.6−22.
- Жалдак Е.И. Система подготовки учителя к использованию информационных технологий в учебном процессе: Дис. докт. пед. наук в форме научного доклада. М., 1989. — 48 с.
- Журавлёв В.И. Методология и методы педагогических исследований // Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого, М.: Российское педагогическое агентство, 1995. С.33−54.
- Загвязинский В.И. Исследование движущих сил учебного процесса: Дис. докт. пед. наук. М., 1972. — 412 с.
- Загвязинский В.И. Противоречия процесса обучения. Свердловск, 1971. — 184 с.
- Зайнутдинова JI.X. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин): Монография. Астрахань: Изд-во «ЦНТЭП», 1999.-364 с.
- Занков JI.B. Избранные педагогические труды. М.: Новая школа, 1996. — 432 с.
- Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика. 1997. — № 5. -С.3−16.
- Игнатова И.Г., Резонтов К. В. Система для проведения контрольно-обучающих мероприятий с использованием Интернет. / Интернет. Общество.
- Личность: Международная конференция: Тез. докл. С.-Пб.: Институт «Открытое общество», 1999. — С.182−183.
- Иванова М.Е. Банк педагогических данных как средство формирования педагогического профессионализма будущих учителей: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1998. — 22 с.
- Ильина Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения. М.: Знание, 1972.-42 с.
- Леднев B.C. Структура педагогической науки // Пед.технология. Вып.1 М., 1991.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1980. — 96 с.
- Лернер И.Я., Скаткин М. Н. О методах обучения // Сов.педагогика. 1965. — № 3.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990. — 144 с.
- Каптерев П.Ф. Эвристическая форма обучения в народной школе // Антология педагогической мысли России второй половины XIX начала^КХ в. — М.: Педагогика, 1990. — С.218−221.
- Кашицин В.П. Дистанционное обучение в высшей школе: модели и технологии // Педагогическая информатика, 1997. № 2. — С.65−72.
- Кашицин В.П., Кинелев В. Г., Лазарев В. Н., Меськов В. И., Овсянников В. И. Состояние и развитие дистанционного образования в мире. Научно-академический доклад. М., ЮНЕСКО, Институт по информационным технологиям в образовании, 1997.
- Кинелев В.Г. Тенденция развития высшего образования на пороге XXI века // Бюллетень АРВ, 1996. Спец. нов. выпуск.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. М.: Знание, 1989. — 80 с.
- Компьютерные телекоммуникации школе / Под ред. д.п.н., проф. Полат Е. С. -М., 1995. — 167 с.
- Концепция использования новых информационных технологий в организационно-методическом обеспечении учебного заведения / Рос. центр информатизации образования- Науч. руководитель: Я. А. Ваграменко, отв.исполн.: И. В. Роберт. -М., 1992.
- Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России (Утверждена постановлением Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию от 31 мая 1995 г. № 6).
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. М., 1977. — 264 с.
- Кручинина Г. А. Дидактические основы формирования готовности будущего учителя к использованию информационных технологий: Дис. докт. пед. наук.-М., 1995.-404 с.
- Кручинина Г. А. Новые информационные технологии в учебном процессе: Internet. Дидактические материалы к спецкурсу. Нижний Новгород, ННГУ, 2000. — 52 с.
- Кузнецов Э.И. Общеобразовательные и профессионально-прикладные аспекты изучения информатики и вычислительной техники в педагогическом институте: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1990.
- Кузнецов А.А. Школьная информатика: что дальше? // Информатика и образование. 1998. — № 2. — С. 14−16.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственногообучения профтехучилища. М., 1990.
- Кулюткин Ю.К. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. 1986. — № 2. — С.21−30.
- Левина М.М. Методологические характеристики педагогической технологии обучения // Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: Психолого-педагогические науки. М., Прометей, 1998. — С.27−34.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975, — 304
- Либин-Левав В. А. Теория и практика дистанционного образования (Открытый университет Израиля): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1998 г. — 27 с.
- Логвинов И.И. Имитационное моделирование учебных программ. М.: 1980.
- Логвинов И.И. Педагогическая мифология и совершенствование образовательной школы // педагогика. 1999. — № 8. — С.109−116.
- Макарова А.Н. Реализация основных дидактических принципов обучения в учебных курсах, основанных на гипертекстовых технологиях. // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. СПб.: Институт «Открытое общество», 1999 г. — С.208.
- Марусева И.В. Методические основы подготовки будущего учителя информатики к использованию технологии компьютерного обучения: Автореф. дис. докт. пед. наук. С.-Пб., 1993. — 32 с.
- Марусева И.В. Формы и методы компьютерного обучения как активизирующий аспект традиционных способов подачи учебного материала // Педагогическая информатика. 1997. — № 3. — С. 19−22.
- Матюшкин А. М Загадки одаренности: Проблемы практической диагностики. -М.: Школа-Пресс, 1993. 129 с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Минаков А.В. Социально-психологические аспекты взаимодействия человека сtглобальными компьютерными сетями (Интернет) // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. С.-Пб.: Институт «Открытое общество», 1999. — С.333−334.
- Моисеева М.В. Компьютерные телекоммуникации в системе повышения квалификации учителей средних школ: Дис. канд. пед. наук. М., 1997.
- На урок в Интернет! Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года» / Под. ред. А. В. Хуторского. — М.: ИОСО РАО, 2000. — 299 с.
- Наливайко Т.Е. Теоретические основы операционально-деятельностных технологий обучения: Дис. докт. пед. наук. М., 2000. — 326 с.
- Нежурина М.И. Принципы организации и разработка специализированной информационно-образовательной среды для дистанционного обучения: Автореф. дис. канд. техн. наук. М., 1998. — 18 с.
- Никандров Н.Д. Программированное обучение и идеи кибернетики. М.: Наука, 1970.-206 с.
- Никандров Н.Д. Программированное обучение и идеи кибернетики (анализ зарубежного опыта). М.: Наука, 1970. — 193 с.
- Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII. / Под ред. В. С. Собкина. М.: Центр социологии образования РАО, 2000. — 462 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка., М. «Русский язык», 1986.
- Пак Н. Е. Нелинейные технологии обучения в курсах информатики и информационных технологий: Автореф. дис. докт. пед. наук. Красноярск, 2000. — 39 с.
- Пальянов М.П. Дидактические условия формирования творческой деятельности учащихся: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1977. — 18 с.
- Панкжова С.В. Концепция реализации личностно ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий. -М.: Изд-во ИОСО РАО, 1998. 120 с.
- Пархоменко Н.П. Воспитание творческой личности как цель образовательных систем (историко-методологический аспект): Автореф. дис. докт. пед. наук. Минск, 1995. — 35 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. Под ред. П. И. Пидкасистого. М., РПА, 1995. -637 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М: Школа-Пресс, 1997. — 512 с.
- Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. -М.: Педагогика, 1989. 224 с.
- Первин Ю.А. Обучение программированию и использованию ЭВМ в системе компьютерной грамотности учащихся общеобразовательных школ: (На базе кабинета информатики): Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1987.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теорет.-эксперим, исслед. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие. М.: МПУ, 1996. — 269 с.
- Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. М.: Просвещение: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 1996. — 432 с.
- Политика в области образования и новые информационные технологии // Национальный доклад Российской Федерации на П Международном Конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика», Москва, 1−5 июля 1996 года.
- Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976,280 с.
- Полат Е.С. Теория и практика дистанционного образования // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. С.Пб.: Институт «Открытое общество», 2000.- С.67−68.
- Потапова Т.Д. Целеполагание как основа успешности педагогической деятельности преподавателя: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 1994. -16 с.
- Психология. Словарь. / Под общ. ред. А. В. Петровского. 2-е изд. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Путилин В.Д. Теоретические основы подготовки учащихся средних учебных заведений к техническому творчеству (Дидактический аспект): Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1987. .
- Пушкин В.Н. Эвристика наука о творческом мышлении. — М.: Политиздат, 1967.-272 с.
- Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся. М.: Просвещение, 1975. — 272 с.
- Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы- перспективы использования. М.: «Школа-Пресс», 1994. — 205 с.
- Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. -М.: Прогресс, Универс, 1994. 480 с.
- Розина И.Н. Компьютерные телекоммуникации в образовательных технологиях для систем подготовки учителей России и США: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ростов-на-Дону, 1999. — 24 с.
- Рубинштейн C.JI. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы психологии. 1986. — № 4. — С. 101 — 108.
- Самылкина Н.Н. Разработка тестов образовательных достижений школьников по информатике на основе конкретизации требований к результатам обучения: Автореф. канд. пед. наук. М., 1999. — 19 с.
- Симонов В.П. Компьютерная поддержка личностно-ориентированных технологий: Программа спецкурса для магистратуры. Волгоград, 1996. -24 с.
- Симонов В.П. О системах, системном подходе и педагогическом менеджменте. // Экономика в школе. 1997. — № 2. — С.4 -14.
- Скаткин М.Н. Принципы обучения // Дидактика средней школы / Под ред. М. Н. Скаткина. 2-е изд. — М., 1982. — С.48 — 89.
- Скородумов В.Е. Направления методической работы с использованием телекоммуникаций // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. С.Пб.: Институт «Открытое общество», 1999. -С.243−245.
- Сластёнин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе его профессиональной подготовки: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1977. -29 с.
- Смирнова Е.А. Межполушарная асимметрия мозга и обучение иностранному языку в подростковом возрасте: Дис. канд. психол. наук. М., 1999. — 252 с.
- Смирнова Е.А. Дифференцированный подход при обучении иностранному языку // Современные проблемы психолого-педагогических наук: Сб. научн. тр. / Отв. ред. Е. Г. Осовский. Саранск, 1998. — Вып.10. — С.71−73.
- Соколов В.Н. Методологические и теоретические основы педагогической эвристики: Автореф. дис. докт. пед. наук. Оренбург, 1999. — 46 с.
- Стариченко Б.Е. Компьютерные технологии в вопросах оптимизации образовательных систем // Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1998. — 208 с.
- Степанов С.Ю. Место личностной рефлексии в решении творческих задач: Дис. канд. псих. наук. М., 1984. — 184 с.
- Столяр С. Как получить диплом престижного университете, не выходя из дома // Мир Internet. 1998. — № 7−8.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1988. — 175 с.
- Травина Л.Л., Патаракин Е. Д. Интернет как конструктивный психолого-педагогический инструмент. // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. С.Пб.: Институт «Открытое общество», 1999. — С.256−257.
- Тихомиров В.П. Технологии ДО в России // Дистанционное обучение. 1996. -Jfel.-C.7−10.
- Тихонов А.Н. О состоянии и перспективах создания единой системы ДО в России. // «Проблемы информатизации ВШ» Бюлл. № 3. 1995.
- Тихонов А.Н., Иванников А. Д. Технологии дистанционного обучения // Высш. образование в России. 1994. — № 3.
- Уваров А.Ю. Компьютерная коммуникация и современное образование // Педагогическая информатика. 1997. — № 2. — С.23−39.
- Уваров А.Ю. О некоторых итогах проекта «Школьная электронная почта» //Материалы VI Международной конференции «Применение новых компьютерных технологий в образовании», 24−26 июня 1993 г., Троицк: Байтик, 1993. С.120−125.
- Управление познавательной деятельностью учащихся // Под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной // М.: Изд-во МГУ, 1972 г. 262 с.
- Хуторской А.В. Дидактические основы эвристического обучения: Дис. докт. пед. наук. М., 1998. — 388 с.
- Хуторской А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. М.: Международная педагогическая академия, 1998. — 266 с.
- М.: ИОСО РАО, 2000. 304 с. Чередов И. М. Формы учебной работы в средней школе: Кн. для учителя. — М.:
- Просвещение, 1988. 160 с. Чернилевский Д. В., Филатов O.K. Технология обучения в высшей школе. Учебное издание / Под ред. Д. В. Чернилевского. — М.: «Экспедитор», 1996.- 288 с.
- Ногинск: Изд-во ИЧП «Школа свободного развития», 1996. 250 с. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. -416 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе.- М.: Сентябрь, 1996. 96 с.
- Ястребцева Е.Н. Пять вечеров: Беседы о телекоммуникационных образовательных проектах. 2-ое изд., испр. М.: ЮНПРЕСС, 1999. — 216 с.
- Andrianova G. Distance Creative Learning // OLS News, Issue 66, December 1998,-p.4.
- Bloom B. (Ed.) Taxonomy of educational objectives. The classification of educational goals. V. 1−2. -N.Y., 1964.
- Delling R.M.Distant study as an opportunity for learning // Ljosa E. (Ed.) The system of distance education. Malmo, Kesmods, 1975.
- Hiltz, S.R. and Turoff, M. (1978/1993) MIT Press The Network Nation: Human Communication via Computer
- Holmberg D. Theory and Practice of Distant Education. London, Routeledge, 1995.
- Moore M.G. Self-directed learning and distance education // Journal of Distance Education. № 1(1), 1986.
- Peters O. Distance teaching and industrial production. A comparative interpretation in outline // Sewart, D., Keegan, D. and Holmberg, B. (eds.). Theoretical principals of distance education. London, Routeledge, 1983.
- Sewart D. Distant teaching: A Contradiction in Terms. Distance Education: International Perspectives. London & New York, Routledge, 1988.
- Taylor C.W. The Minnesota studies of creative thinking. // Taylor C.W. (Ed.)
- Widening horizons in creativity. N. Y., 1964. — P.2.
- Wedemeyer C.A. Characteristics of open learning systems // Open Learning Systems. Washington, National Association of educational Broadcasters, 1974.
- Wedemeyer C.A. Learning at the Back Door. Madison, University of Wisconsin Ores, 1981.
- ССЫЛКИ НА САЙТЫ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ
- Русскоязычные образовательные ресурсы:
- Творческие проекты Центра дистанционного образования «Эйдос» -http://www.eidos.ru/project.htm
- Англоязычные образовательные ресурсы: