Творческая направленность личности руководителя как условие инновационного подхода к организации образовательного процесса в профессиональном колледже
Диссертация
В связи с усилением внимания профессиональных учебных заведений к использованию образовательных и педагогических технологий в учебновоспитательном процессе в диссертации осуществлен анализ сложностей инновационной деятельности в этом направлении (расширение спектра знаний и умений, ориентация на вариативность педагогической деятельности, обогащение духовной культуры, наличие устойчивой… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности, — М.: Наука, 1980.- 335 с.
- Абульханова-Славская К. А. Социально-психологические аспекты активности личности // Социально-психологические проблемы производственного коллектива.- М., 1983. С. 17.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни.- М.: Мысль, 1991.- 299 с.
- Алексеева Л.Ф. Проблема активности личности в психологии: Автореф. дисс. .докт. психол. наук.- Томск, 1997.- 45 с.
- Азарнов H.H., Давыдов В. П., Пустовалова А. И. Методология, методика и технологии педагогического исследования (Учебное пособие).- М.: АФСБ, 1997, — 220 с.
- Айзенк Г. Структура Личности,— М.: КСП± СПб: Ювента, 1999, — 464 с.
- Акмеология / Под ред. А. А. Деркача. М.: РАГС, 2002. — 650с.
- Аминов H.A. Некоторые теоретические аспекты дифференциальной психодиагностики специальных способностей / Под ред. Е. П. Гусевой. М., 1994. С. 27.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания, — Л., 1968.- 341 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология.- М., 1988. — С.49.
- Ангеловски К. Учителя и инновации.- М.: Просвещение, 1991, — 156 с.
- Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности, — М., 1984.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности,— М.: Мысль, 1986, — 158 с.
- Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования,— М.: МГУ, 1984.-С.67.
- Асмолов А. Г. Психология личности, — М., 1990. С. 24.
- Атутов П.Р. Технология и современное образование // Педагогика, — 1996.-№ 2.
- Ахмедзянова Л.М. Педагогическое призвание и динамика его развития у студентов: Автореф. дисс. .канд. пед.наук.- Л., 1972.- 23 с.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.- М., 1979. С. 7.
- Бахтин М.М. Как философ: Сб. статей.- М., 1992. С. 14.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание,— М.: Прогресс, 1986. С. 40.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.- М., 1989. 190с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения, — М., 1995.-С.35.
- Библер B.C. Мышление как творчество.- М., 1975, — С. 54.
- Бодалев A.A. Личность и общение.- М., 1982. С.13−15.
- Бодалев A.A., Столин В. В. Практикум по психодиагностике. С., 1998. —1. С. 45.
- Бойко В.В., Ковалев А. Г., Панферов В. Н. Социально-психологический климат коллектива и личности.- М., 1988.
- Большая советская энциклопедия (в 30 т.). / Гл. ред. А. И. Прохоров.- М.: Советская энциклопедия, 1978. Т. 5.- С. 280.
- Большой юридический словарь / Под ред. А. Я. Сухарева.- М., 1997.- 700 с.
- Борисенко Н.М. Психолого-педагогические основы развития творческой индивидуальности будущего специалиста-педагога: Дисс. .канд. пед. наук.- Ставрополь, 1998.- 208 с.
- Бордовский Г. А., Извозчиков В. А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии // Педагогика, — 1993, — № 5.
- Борисова Е.М., Логинова Г. П., Мдивани М. О. Диагностика управленческих способностей // Вопросы психологии. № 2. — 1997.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение, — М.: Мысль, 1978. С. 103 104.
- Будинайте Г. Д., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпочтения // Вопросы психологии, — 1993.- № 5.- С. 99−105.
- Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности.- М., 1990. 192с.
- Вазина К.Я., Петров Ю. Н., Белиловский В. Д. Педагогический менеджмент, — М., 1991. С. 19−21.
- Варламова Е.П. Динамика творческой уникальности человека в рефлексивно-инновационном процессе: Автореф. дисс. .канд. психол. наук.- М., 1997, — 26 с.
- Васина Н.В. Возрастная динамика творческой продуктивности профессиональной деятельности руководителей системы образования: Дисс.. канд. психол. наук. -М., 1,997. 230с.
- Виханский О.С., Наумов А. И. Менеджмент.- М.: Высшая школа, 1994. -С.17.
- Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер.- М.: Дело, 1982.
- Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти т.- М., 1982−1984.
- Выготский С.Л. Лекции по психологии. СПб.: Союз, 1997.- 144 с.
- Галам С., Московиси С. Теории принятия коллективных решений в иерархических и неиерархических группах // Психол. журн, — 1992, — Т. 13.-№ 6, — С. 93−104.
- Гастев А.К. Трудовые установки.- М.: Экономика, 1973.- С. 22−25.
- Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе, — М., 1965. С. 64.
- Градев Д., Маринов А. Основы разработки педагогических технологий и инноваций / Под ред. В. А. Пятина.- Астрахань: АГПУ, 1998.- 380 с.
- Грановская P.M. Творчество и преодоление стереотипов. СПб., 1995. -С.4.
- Гримак Jl.П. Общение с собой: Начала психологии активности.- М.: Политиздат, 1991.- 320 с.
- Гришина Н.В. Я и другие. Общение в трудовом коллективе.- JL, 1990. -С.7−8.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального педагогического исследования. М.: Педагогика, 1986.-250с.
- Деркач A.A., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма.- М., 1993.- С. 8.
- Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Акмеологические основы управленческой деятельности.- М.: РАГС, 2000.- 329 с.
- Деркач A.A., Зазынин В. Г. Акмеология. СПб.: Питер, 2003. — 256с.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения.- М., 1956.
- Додонов Б.И. В мире эмоций.- Киев, 1987, — С. 76.
- Донцов А.И. Самосовершенствование личности.- Ростов н/Д: РГУ, 1977,149 с.
- Жариков Е.С. Уроки психолога для руководителя. Вып. 1,2.- М., 1990.
- Забродин Ю.М., Модель личности в психодиагностике. М.: ВНППиППН, 1994, — 144с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987, — 160с.
- Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. М.: Знание, 1980. — 96с.
- Зазыкин В.Г. Деятельность специалистов в особых условиях: психолого-акмеологические основы. Депонир. рук. № 275−94. — НИИВО.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» //Бюлл. Комитета по высш. шк. Министерства науки, высш. шк. и техн. политики РФ.- 1993.-№ 1.
- Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов.- М., 1990. С. 19−21.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2000. — 384с.
- Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В. Я. Ляудис, — М., 1994,-217 с.
- Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии,— Мн.: Харвест- М.: ACT, 2000, — 896 с.
- Каган Л.Н. Человек и его судьба.- М., 1989. С.5−15.
- Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики // Проблемы диагностики умственного развития учащихся. -М., 1975.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество.- М., 1990.217 с.
- Карлофф Б. Деловая стратегия, — М., 1991. С.21−23.
- Кларин М.В. Педагогическая технология.- М., 1989. С.27−29.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике.-Рига, 1995. С. 11−15.
- Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания.-М., 1986.-С.21.
- Ковалев А.Г. Психология личности.- М.: Мысль, 1963.- 341 с.
- Кон И. С. Личность в философии и социологии // Философская энциклопедия. Т. 3.- М.: Советская энциклопедия, 1962.
- Кон И. С. Открытие «Я».- М., 1978. С. 29.
- Кон И.С. В поисках себя, — М., 1988. С.5−7.
- Котова И.Б., Шиянов E.H. Педагог: профессия и личность, — Ростов н/Д, 1994, — С. 45−46.
- Котова И.Б. Психология личности в России. Столетие развития, — Ростов н/Д: РПУ, 1997, — 294 с.
- Коул М. Культурно-историческая психология,— М.: Когнито-Центр, 1997. -С.17−19.
- Краевский В.В. Основные характеристики и логика педагогического исследования.- Волгоград, 1994.- 324 с.
- Красовский Ю.Д. Если я руководитель.- М.: Московский рабочий, 1983. -С.37.
- Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах.- Минск: Харвест- М.: ACT, 2000, — С. 158−159.
- Кудрявцев Т.В., Шегурова В. Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения // Вопросы психологии.- 1983.- № 2.
- Кудрявцев Т.В. Исследование психологических особенностей профессионального становления личности // Методологические проблемы повышения эффективности психолого-педагогических исследований.- М., 1985.-С.64.
- Кудрявцев Т.В., Сухарев A.B. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопросы психологии.- 1985, — № 1.
- Кудряшева Л.Д. Каким быть руководителю.- Л., 1986. С.14−16.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя.- Л., 1967. 183с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища,— М.: Высшая школа, 1989. -118с.
- Кузьмина Н.В., Реан A.A. Профессионализм педагогической деятельности.-СПб., 1993, — 54 с.
- Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии, — 1986, — № 2.
- Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г. С. Методы изучения профессиональной направленности личности учителя, — JI., 1979. С.41−45.
- Кунц Г., Одонелл С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческий функций. Т. 1−11.- М.: Прогресс, 1981.
- Лапин Н.И., Сазонов Б. В. Человеческий фактор в нововведениях // Психол. журнал, — 1985, — № 4, — С. 64−76.
- Леви В. Я и мы, — М., 1969. С.6−9.
- Левитан K.M. Основы педагогической деонтологии.- М., 1984.- С.31−44.
- Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопросы психологии.- 1967.- № 6.
- Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестник МГУ. Сер. Психология.-1979.-№ 2,-С. 3−13.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х т.- М.: Педагогика, 1983, — 304 с.
- Ломов Б.Ф.К проблеме деятельности в психологии // Психол. журнал.-1981, — Т.2, — № 5.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии,— М.: Наука, 1984,-С. 311.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука.- М., 1992. С. 17. ЮЗ. Ляудис В. Я. Новая парадигма педагогической психологии и практикаобразования //Психологическое обозрение.- 1997.- № 3.- С. 90.
- Макаренко A.C. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. / Под ред. А. И. Каирова, В. М. Коротова, Б. Т. Лихачева.- М.: Педагогика, 1977.
- Максимов В.Г. Формирование профессионально-творческой направленности личности учителя: Дисс. .д-ра пед. наук.- Чебоксары, 1994, — 390 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма,— М.: Знание, 1996, — 308 с.
- Мелик-Пашаев A.A. Психологические основы способностей к художественному творчеству: Автореф. дисс. .докт. психол. наук.- М., 1994. 44 с.
- Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются.- М.: Педагогика, 1989. -С.5−7.
- Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента, — М., 1992.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя.- М., 1998. -319с.
- Ш. Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя.
- М.: Академия, 2004.- С. 64. 112. Монахов В. М. Технологические основы проектирования иконструирования учебного процесса, — Волгоград, 1995. С. 29.
- Москаленко А.Т., Сержантов В. Ф. Личность как предмет философского познания.- Новосибирск, 1984. С. 15−17.
- Морозов A.B., Чернилевский Д. В. Креативная педагогика и психология.-М.: Академический проект- Традиция, 2004.- С. 439.
- Мясищев В.Н. Психология отношений / Под ред. А. А. Бодалева. М., 1995. — 356с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка,— М.: Рус. Язык, 1984.- 1624 с.
- Панасюк А.Ю. Управленческое общение,— М.: Экономика, 1990. — С. 10−11.
- Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории, — М., 1971. -С.78.
- Петровский A.B. К психологии активности личности // Вопросы психологии, — 1975,-№ 5.
- Петровский A.B. Личность, деятельность, коллектив.- М., 1982. 255с.
- Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности.- Ростов н/Д: Феникс, 1996. С.214−215.
- Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.- М., 1997.
- Планкетт Л., Хейл Г. Выработка и принятие управленческих решений.- М., 1984. -С.10.
- Платонов К.К. Личностный подход как принцип психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии / Под ред. Е. В. Шороховой.- М.: Наука, 1969, — 154 с.
- Платонов К.К. О структуре личности.- М., 1972. 255с.
- Платонов К.К., Голубев Г. Г. Психология. Учеб. пособие.- М.: Высшая школа, 1977, — 247с.
- Подымова Л.С. Теоретические основы подготовки учителя к инновационной деятельности: Дисс. .д-ра пед.наук.- М., 1995. 380с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика.- М., 1976. 303с.
- Попков В.А., Коржуев A.B. Теория и практика высшего профессионального образования. М., 2004. — 426с.
- Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие.-М., 1996, — 243 с.
- Поташник М.М., Моисеев А. М. Диссертации по управлению образованием. -М., 1998.-С.45.
- Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия, — М., 1989.- 270 с.
- Психология: Словарь.- М.: Политиздат, 1990. С. 17.
- Психология и педагогика / Под ред. А. А. Бодалева, В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина, — М.: Ин-т Психотерапии, — 2002.- С. 33.
- Психология формирования и развития личности / Под ред. Л. И. Анцыферовой.- М.: Наука, 1981, — 365 с.
- Раченко И.П. НОТ учителя, — М., 1982.
- Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х т.- М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.
- Рубинштейн C.JI. Бытие и сознание: О месте психологического во всеобщей взаимосфере явлений материального мира, — М., 1957.- С. 632.
- Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии, — М., 1973. С.29−30.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. В 2-х т.- М.: Педагогика, 1989, — 485 с.
- Секач М.Ф. Саморегуляция психической устойчивости руководителя,— М.: КванТ, 1998.-299 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии.- М.: Народное образование, 1998.- 256 с.
- Сиземская И.М. Человек и труд: условия гармонии развития, — М., 1981.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований,— М.: Высшая школа, 1991.- 312 с.
- Сластенин В.А. Учитель и время // Сов. Педагогика.- 1990.-№ 9.
- Сластенин В.А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность.-М.: Магистр, 1997, — 224 с.
- Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Автореф. дисс. докт. психол. наук.- М., 1994.- С. 12.
- Современный словарь по педагогике / Сост. Е. С. Рапацевич.- Мн.: Современное слово, 2001, — С. 478.
- Социологический энциклопедический словарь / Ред. Г. В. Осипов.- М., 1998.-488 с.
- Степанова Е.И. Возрастная изменчивость мыслительных функций в период зрелости: Дисс. .д-ра психол. наук.- Л.: ЛГУ, 1971, — 439 с.
- Столин В.В. Самосознание личности, — М., 1983. С. 19.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии, — Ростов н/Д: Феникс, 1996.- 736 с.
- Столяренко A.M. Психология и педагогика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002,-С. 118−129.
- Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. М., 2001. -160с.
- Суходольский Г. В. Психологическая теория деятельности, — М., 1986. -С.67.
- Сухомлинский В.А. Воспитание и самовоспитание // Сов. Педагогика.-1965,-№ 12.
- Тейяр де Шарден. Феномен человека, — М., 1987. С. 11−17.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий.- М., 1961. С. 14.
- Теплов Б.М. Ум полководца.- М.: Педагогика, 1990.- 203 с.
- Тидор С.Н. Психология управления: от личности к команде.
- Петрозаводск: Фолиум, 1996.- 224 с.
- Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Ушакова. В 4-х т.- М., 1996,-С. 1499.
- Тряпицина А.П. Инновационные процессы в образовании // Инновационные процессы в образовании. Интеграция отечественного и западно-европейского опыта: Сб.ст. СПб., 1997. — С.3−27.
- Узнадзе Д. Психологические исследования,— М.: Наука, 1966. С. 10−14.
- Ухтомский A.A. Доминанта, — М., 1966. С.5−10.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Соч. в 11 т. Т. 2, — М.: АПН РСФСР, 1952,-С. 169.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 1.- М., 1953.- С. 143.
- Фастовец И.В. Формирование профессионально-педагогической направленности личности учителя: Автореф. дисс.канд.психол.наук, — М., 1991. 24с.
- Философский энциклопедический словарь.- М., 1989.- 815 с.
- Фромм Э. Быть или иметь.- М., 1987. С.5−7.
- Хайкин B.JI. Активность (характеристики и развитие).- М.- Воронеж, 2000, — 448 с.
- Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности,— СПб.: Питер, 2000, — 608 с.
- Чудновский В.Э. Личностная модель труда учителя // Вопросы психологии, — 1999, — № 2.
- Шадриков В.Д. Проблемы профессиональных способностей // Психол. журн, — 1982, — № 5.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности.- М., 1994. С. 91.
- Щвальбе Б., Швальбе X. Личность. Карьера. Успех.- М., 1993.- 327 с.
- Щедровицкий Г. П. Избранные труды, — М., 1995, — 458 с.
- Щербаков А.И. Совершенствование системы психолого-педагогического образования будущего учителя // Вопросы психологии, — 1981.- № 5.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. -М.: Педагогика, 1989. 356с.
- Юдин В.В. Педагогическая технология.- Ярославль, 1997. С. 78.
- Юнг К. Психологические типы.- М., 1996. С. 39.
- Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики: опыт разработки теории инновационных процессов в образовании, — М., 1991, — С. 46.
- Юсуфбекова Н.Р. Тенденции и законы инновационных процессов в образовании // Новые исследования в педагогических науках. Вып. 2 (58).-М: Педагогика, 1991.- С. 6−9.
- Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности
- Методологические проблемы социальной психологии.- М., 1975, — С. 18.
- Ядрышникова Т.Л. Психологический анализ профессионального становления мастера ПТУ: Дисс.канд. психол. наук, — М., 1987.- 190 с.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию.-М., 1997.-259 с.
- Ясюкова Л. А. Социально-психологическое прогнозирование профессионального развития руководителя: Автореф. дисс. .канд. психол. наук.-Л., 1988.- 16 с.
- Allport G.W. PersonalityA psychological interpretation.- New York: Holt, Rinehart and Winston, 1937.
- Bandura A. Self-efficacy mechanism in human agency// American Psychologist, 37, 1982.-P. 122−147.
- Cettell R.B. Personality: A systematic, theoretical, and factual study.- New York: Mc Graw-Hill, 1950.
- Erikson E.H. The life cycle completed.- New York: Norton, 1982.
- Kelly G. A theory of personality.- New York: Norton, 1963.
- Maslow A. A theory of human motivation // Psychological Review.- 1943.-V.50, № 4.
- Maslow A. Toward a psychology of Being.- New York: Van Nostrand, 1968.- C. 240.
- Rogers C.R. Client-centered therapy: Its current practice, implications and theory. Boston Houghton Mifflin, 1951.
- Rogers C. Freedom to learn for the 80-s.- New York, 1983.