Формирование коммуникативной толерантности у будущих специалистов социальной работы
Диссертация
Уточнена сущность коммуникативной толерантности как профессионально важного качества личности будущего специалиста социальной работы, сформированность которого является одним из залогов успешной профессиональной деятельности. Установлено, что формированию коммуникативной толерантности способствуют предметы гуманитарного цикла, а именно иностранный язык. Причем на занятиях по иностранному языку… Читать ещё >
Список литературы
- Абакумова И.В., Ермаков П. Н. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании // Вопросы психологии. 2003. № 3. С. 78−82.
- Амосов Н.М. Моделирование сложных систем. Киев: Наукова думка, 1968. 88 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2002. 288 с.
- Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт фило-софско-методологического анализа // Педагогика. № 4. 2005. С. 19−27.
- Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высш.учебн.заведений. М.: Аспект Пресс, 2000. 376 с.
- Анисимов О.С. Принципы «выращивания» и культура педагогической деятельности // Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. М., 1991. С. 68−71.
- Антология ненасилия / под общ. ред. Г. Джибладзе. М., 1992. 256 с.
- Арнольдов А.И., Бочарова В. Г., Вульфов Б. З. и др. Социальная педагогика: вопросы теории и практики: методические материалы. М.: АСОПиР РФ, 1994. 235 с.
- Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. М.: Языки русской культуры, 1999. 895 с.
- Ю.Асмолов А. Г. Деятельность и установка. М.: Изд-во Московского ун-та, 1979. 150 с.
- П.Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Изд-во МГУ, 1984. 104 с.
- Асмолов А.Г. Формирование установок толерантного сознания: что могут СМИ? // Век толерантности. Научно-публицистический вестник. М.: МГУ, 2003. № 5. С. 4−11.
- П.Асмолов А. Г. Психология личности: принцип общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001. 416 с.
- Н.Асмолов А. Г. Практическая психология и проектирование вариативного образования в России: от парадигмы конфликта к парадигме толерантности // Вопросы психологии. 2003. № 4. С. 3−12.
- Асмолов А.Г., Кондаков А. И. Образование России: от «культуры полезности» к «культуре достоинства» // Педагогика. 2004. № 7. С. 3−11.
- Асмолов А.Г., Солдатова Г. У., Шайгерова JI.A. О смыслах понятия «толерантность» // Век толерантности. Научно-публицистический вестник. М.: МГУ, 2001. С. 8−18.
- Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. М.: Изд-во ВЛАДОС, 1998. 272 с.
- Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования в Европе. М.: Российский новый университет, 2003. 128 с.
- Балыхина Т.М., Ельникова С. И., Маркина Т. В., Харитонова О. В. Уроки толерантности: учебное пособие по русскому языку. М.: Изд-во РУДН, 2005. 105 с.
- Безрукова Г. С. Педагогика. Екатеринбург, 1996. 276 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М.: Высшая школа, 1989. 144 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Высшая школа, 1989. 192 с.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. М., 1988. 256 с.
- Блинов Л.В. Профессионально-личностное самоопределение педагогов в постдипломном образовании: аксиологический подход: дис.. д-ра пед. наук. Биробиджан, 2001. 371 с.
- Блинов Л.В., Недорезова В. Л. Социально-профессиональная компетентность личности продукт межкультурного взаимодействия // Педагогическое образование и наука. 2008. № 1. С. 52−56.
- Бодалёв A.A. Восприятие человека человеком. Издательство Ленинградского университета, 1965.122 с.
- Бодалев A.A. Личность и общение. Избранные труды. М., 1983. 271 с.
- Бодалёв A.A. Психология общения. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 256 с.
- Бойко В.В. Коммуникативная толерантность: методическое пособие. СПб: СПбМАПО, 1998. 24 с.
- Бойко В.В. Общение и взаимодействие в процессе воспитания // Советская педагогика. 1988. № 2. С. 65−69.
- Бойко В.В., Ковалев А. Б., Панферов В. П. Социально-психологический климат коллектива и личность. М., 1983. 207 с.
- Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1996. 472 с.
- Бондырева С.К., Колесов Д. В. Толерантность (введение в проблему). М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. 240 с. (Серия «Библиотека психолога»)
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. 2003. № 4. С. 135−148.
- Бордовская Н.В., Реан A.A. Педагогика. СПб.: Издательство «Питер», 2000. 300 с.
- Бочарова В.Г. О некоторых методологических подходах к пониманию целостного процесса социализации, воспитания и развития личности // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. М.: Тула, 1993. Ч. 1. С. 34−49.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 205 с.
- Вербицкий A.A. Учебно-ролевая игра // Современная высшая школа. 1982. № 3 (39). С. 129−142.
- Веселков Ф.С., Веселков А. Ф. Сто идей-резервов высшей школы России. СПб.: Изд-во Осипов, 2007. 276 с.
- Ветошкин С.А., Галагузова Ю. Н., Жарков Н. Д., Тищенко E.H. Профессиональная подготовка специалистов по социальной работе для учреждений / под науч. ред. М. А. Галагузовой. Екатеринбург, 2000. 220 с.
- Воробьева И.В. Особенности профессиональной социализации студентов, получающих специальность «Социальная работа»: автореф. дис. канд. со-циол. наук. М., 2007. 20 с.
- Вульфов Б.З. Профессиональная рефлексия: потребность, сущность, управление //Магистр. 1995. № 6. С. 71−79.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика-Пресс, 1996. С. 355−373.
- Гайдышев И. Анализ и обработка данных: Специальный справочник. СПб: Питер, 2001.752 с.
- Гайсина Г. И. Культурологический подход в теории и практике педагогического образования: дис.. д-рапед. наук. М., 2002. 366 с.
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингво-дидактика и методика: учебное пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 336 с.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000. 165 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования. М.: Флинта, 1998. 427 с.
- Глас Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике. М.: Прогресс, 1996. 495 с.
- Головлева E. J1. Основы межкультурной коммуникации: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 224 с.
- Григорьев С.И. Теория и методология социальной работы. Обновление гуманитарного образования. М., 1994. 170 с.
- Грин Р. Мультикультурализм как принцип освоения иностранного языка // Высшее образование в России. 2004. № 6. С. 156−159.
- Гришук В.М. Формирование коммуникативной толерантности у студентов гуманитарных специальностей в вузе: дис.. канд. пед. наук. Киров, 2005. 228 с.
- Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 415 с.
- Даль В.И. Толковый словарь русского языка. М., 1998. 772 с.
- Девтерева З.Р. Дидактические основы использования Интернет-технологий в обучении иностранному языку студентов неязыкового ВУЗа: автореф. дис. канд. пед. наук. Майкоп, 2007. 29 с.
- Дегтерев В.А. Формирование профессиональной компетентности специалиста социальной работы в ВУЗе: дис.. канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2005. 155 с.
- Декларация принципов толерантности // Век толерантности. Научно-публицистический вестник. М.: МГУ, 2001. С. 131−137.
- Доэл М., Шардлоу С. Практика социальной работы (пер. с англ.) / под ред. Б. Ю. Шапиро. М., 1995. 416 с.
- Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам. СПб.: КАРО, 2005. 352 с.
- Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практики совершенствования коммуникативной компетентности: дис.. докт. псих. наук. Л., 1990. 403 с.
- Еремеева Т.С. Организационно-педагогические условия профессиональной подготовки будущих специалистов по социальной работе в ВУЗе на основе социального партнерства: дис.. канд. пед. наук. Чита, 2007. 215 с.
- Железняк Ю.Д., Петров П. К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 264 с.
- Зацепин В.В. Особенности взаимодействия субъектов образовательного пространства: автореф. дис. докт. психол. наук. М., 1996. 18 с. 72.3еер Э. Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование // Педагогика. 2002. № 3. С. 16−21.
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата современного образования. Интернет журнал «Эйдос», 2006. 56 с. 74.3имняя И. А. Педагогическая психология: учебник для ВУЗов. М.: Издательская корпорация «Логос», 2001. 183 с.
- Золотухин В.М. Толерантность как принцип поведения Электронный ресурс. Режим доступа: www.tolerance.ru (дата обращения 17.10.08).
- Иванина Г. Н., Овчинникова Е. Е. Социально-экономические проблемы ЕС: учебное пособие по немецкому языку. Благовещенск: Изд-во АмГУ, 2001. 100 с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Издательство «Питер», 2000. 512 с.
- Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1993. 406 с. 81 .Интернет-журнал «International Social work». «Международная социальная работа» Электронный ресурс. Режим доступа: www.//isw.sagepub.com:80/ (дата обращения 27.05.2009).
- Каган М.С. Философия культуры. СПб, 1996. 414 с.
- Кан-Калик В. А. Грамматика общения. М., 1995. 108 с.
- Кашницкий В.И. Формирование коммуникативной компетентности будущего учителя: дис.. канд. пед. наук. Кострома, 1995. 197 с.
- Клепцова ЕЮ. Психология и педагогика толерантности: учебное пособие для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования. М.: Академический Проект, 2004. 176 с.
- Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. М.: Изд-во МГУ, 1986. 175 с.
- Клименко Н.Ю. Социально-педагогическая компетентность специалистов социальной сферы // Педагогика. 2003. № 2. С. 22−28.
- Клименко Т.К. Теоретические основы становления будущего учителя в инновационном образовании. Монография. Чита: ЗабГГПУ, 1999. 214 с.
- Кодекс этики социального работника и социального педагога членов общероссийской общественной организации «Союз социальных педагогов и социальных работников». М., 2003. 20 с.
- Козлова А.Г. Теоретические основы педагогики ненасилия: дис.. докт. пед. наук. СПб, 1997. 392 с.
- Комогоров П.Ф. Формирование толерантности в межличностных отношениях студентов высших учебных заведений: дис.. канд. пед. наук. Курган, 2000. 196 с.
- Кон И.С. В поисках себя. М., 1984. 335 с.
- Кравец T.B. Wir diskutieren soziale Probleme: учебное пособие по немецкому языку для студентов 2 курса факультета социальных наук. Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2000. 100 с.
- Кузнецова Г. Д. Формирование профессиональной деятельности и личности социального работника: дис. канд. пед. наук. М., 1996. 150 с.
- Культура толерантности: опыт дипломатии для решения современных управленческих проблем. Учебное пособие / под ред. И. Г. Тюлина. М.: Московский государственный институт международных отношений, 2004. 304 с.
- Лапидус Б.А. Проблема содержания обучения языку в языковом вузе: учеб.пособие. М., 1986. 144 с.
- Лейфа И.И. Социокультурный аспект в формировании профессиональной компетенции будущих учителей иностранного языка (немецкий язык, младшие курсы): дис.. канд. пед. наук. М., 1995. 163 с.
- Лекторский В.А. О толерантности // Философские науки. 1997. № 3−4. С. 14−18.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979. 46 с.
- Леонтьев А.А. Психология общения. Тарту, 1974. 220 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1979. 302 с.
- Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2001. 511 с.
- Личностно-деятельный подход в образовательном процессе Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.t21.rgups.rU/doc/l/20.doc (дата обращения 02.03.2008).
- Луковицкая Е.В. Социально-психологическое значение толерантности к неопределенности: дис.. канд. психол. наук. СПб., 1998. 172 с.
- Макарова О.Ю. Реализация принципа профессиональной направленности при подготовке социального работника (на занятиях по иностранному языку в ВУЗах медицинского профиля): дис.. канд. пед. наук. Казань, 2004. 165 с.
- Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2002. 480 с.
- Маркова А.К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1990. 192 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972. 208 с.
- ПЗ.Мацковский М. С. Толерантность как объект социологического исследования //Вектолерантности. Вып. 3−4. С. 5−6.
- Международный этический и профессиональный кодекс социальных работников и социальных педагогов // Социальная работа. 1998. № 4. С. 74−89.
- Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французскому языку: учебное пособие для студ. пед. институтов по специальности «Иностранный язык». М.: Просвещение, 1990. 224 с.
- Михайлова Е.С. Коммуникативный и рефлексивный компоненты и их соотношение в структуре педагогических способностей. М., 1990. 27 с.
- Мошняга В.П. Международный опыт социальной политики и социальной работы. Курс лекций. М.: Изд-во МГУ, 2006. 283 с.
- Мудрик A.B. Общение в процессе воспитания: учебное пособие для вузов. М.: Педагогическое общество России, 2001. 320 с.
- И9.Мясищев В. Н. Психология отношений. М.: Изд-во института практической психологии- Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. 356 с.
- На пути к толерантному сознанию / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Смысл, 2000. 255 с.
- Николаева JI.А. Формирование коммуникативной толерантности студентов-будущих юристов: на примере университетского образования в России и Германии: автореф. дис. канд.пед.наук. Кемерово, 2007. 24 с.
- Новак Е.С. Профессиональная компетентность специалиста по социальной работе как совокупность профессиональных и личностных компонентов Офиц. сайт. URL: http://www.volsu.ru/rus/structure/facult/ phi-los/spp/st2/doc (дата обращения 27.04.2008).
- Новая философская энциклопедия. В 4-х томах. М.: Мысль, 2001. т. 4. 630 с.
- Новейший философский словарь / сост. A.A. Гриданов. Минск, 1998. 896 с.
- Новиков A.M. Методология образования. 2-е изд. М.: «Эгвес», 2006. 488 с.
- Новиков A.M., Новиков Д. А. Методология. М.: СИНТЕГ, 2007. 668 с.
- Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. М., 1998. 464 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студ.пед.вузов и системы по-выш.квалиф.пед.кадров / под ред. Е. С. Полат и др. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 272 с.
- Нурминский И.И., Гладышева Н. К. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся. М.: Педагогика, 1991. 224 с.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка / Департамент по языковой политике, Страсбург. М.: МГЛУ, 2003. 256 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1990. 921 с.
- Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991. 287 с.
- Основы социальной работы: Учебник / отв. ред. П. Д. Павленок. М.: ИН-ФРА-М, 2000. 560 с.
- Павленок П.Д. Введение в профессию «Социальная работа»: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 1998. 174 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1991.223 с.
- Пионова P.C. Педагогика высшей школы: учебное пособие. Минск: Университетское, 2002. 256 с.
- Погодина A.A. Толерантность: термин, позиция, смысл, программа. Проблема толерантности в современном мире // Уроки толерантности URL: http:// his.lseptember.ru/2002/1 l/2.html (дата обращения 30.09.2008).
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: в 2 кн. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. 576 с.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: в 2 кн. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. Кн. 2: Процесс воспитания. 256 с.
- Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. М.: Новая школа, 1996. 160 с.
- Полякова A.B. Усвоение знаний и развитие младших школьников / под ред. Л. В. Занкова. М.: «Педагогика», 1978. 144 с.
- Психодиагностика толерантности личности / под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой. М.: Смысл, 2008. 172 с.
- Психология и этика делового общения: учебное пособие / под ред. В. Н. Лавриненко. М.: ЮНИТИ, 2000. 327 с.
- Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Педагогика-Пресс, 1998. 440 с.
- Психология. Словарь / под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевско-го. 2-е изд., исп. и доп. М.: «Политиздат», 1990. 494 с.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие, реализация: пер. с англ. М., 2002. 396 с.
- Рогова A.B. Идеи воспитания человека культуры в философско-педагогической мысли России и русского зарубежья: Вторая половина XIX первая половина XX вв.: дис.. д-ра пед. наук. СПб, 2004. 393 с.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в школе. М., 1991. 287 с.
- Рожков М.И., Байбородова Л. В., Ковальчук М. А. Воспитание толерантности у школьников: учебно-методическое пособие. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003. 192 с.
- Рожков М.И., Байбородова Л. В. Теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. выш. учеб. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. 384 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 672 с.
- Рот Ю., Коптельцева Г. Межкультурная коммуникация. Теория и тренинг: учебно-методическое пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. 223 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000. 712 с.
- Сазонова Е.М. Международные контакты: учеб. пособие по немецкому языку для переводчиков. 2-е изд., испр. и доп. М.: Высшая школа, 2004. 191 с.
- Сайты Международной ассоциации социальных работников, Ассоциации социальных работников и педагогов России Электронный ресурс. -Режим доступа: www.rusumsw.ru/index (дата обращения 25.08.2008).
- Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях // О чем спорят в языковой педагогике. М.: Еврошкола, 2004. 236 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие для пед. вузов. М.: Народное образование, 1998. 255 с.
- Сериков В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 271 с.
- Ситаров В.А., Маралов В. Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: уч. пособие для студ.высш.учеб.заведений / под ред. В. А. Сластенина. М., 2000. 216 с.
- Скрябина О.Б. Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников: дис.. канд. пед. наук. Кострома, 2000. 209 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Шиянов E.H. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 576 с.
- Словарь иностранных слов / под ред. И. В. Лехина. М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1952. 488 с.
- Словарь-справочник по социальной работе / под ред. профессора Е. И. Холостовой. М., 1997. 418 с.
- Советский энциклопедический словарь / ред. A.M. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, 1988. 1600 с.
- Соловова E.H. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход. Монография. М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004. 336 с.
- Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: ACT: Астрель, 2008. 272 с.
- Соколов В.М. Толерантность: состояние и тенденции // Социологические исследования. 2003. № 8. С. 54−63.
- Супрун Н.И., Шмальц В. Немецкий язык: пособие по межкультурной коммуникации. На нем.яз. М.: Высшая школа, 2008. 253 с.
- Сысоев П.В. Концепция языкового поликультурного образования (на материале культуроведения США): монография. М.: Изд-во «Еврошко-ла», 2003. 401 с.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ.сред. пед.учеб.заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1998. 288 с.
- Таюрская Т.С. Формирование толерантного поведения подростков: ав-тореф. дис. канд. пед. наук. Якутск, 2002. 22 с.
- Тенищева В.Ф. Формирование профессионально важных качеств инженера в контекстном обучении: автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1991. 16 с.
- Тетерский C.B. Введение в социальную работу. М.: Академический проект, 2000. 496 с.
- Технологии социальной работы: учебник / под общ. ред. проф. Е.И. Хо-лостовой. М.: ИНФРА-М, 2004. 400 с.
- Тищенко П.Д. Что значит знать? // Онтология познавательного акта. М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1991. 64 с.
- Толерантность и коммуникация. Коллективная монография / под ред. Г. И. Петровой. Томск: Дельтаплан, 2002. 178 с.
- Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сборник научно-методических статей. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. 368 с.
- Толковый словарь русского языка / ред. Д. Н. Ушаков. М.: Астрель: ACT, 2000. 1569 с.
- Толстшсова C.B. Развитие коммуникативной толерантности у будущих социальных педагогов системы образования: дис.. канд. психол. наук. Калуга, 2002. 177 с.
- Тхорик В.И., Фанян Н. Ю. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация: учебное пособие. 2-е изд. М.: ТИС, 2006. 260 с.
- Управление социальной работой. Управление персоналом / Российская энциклопедия социальной работы. Т. 2. М., 1997.
- Усвоение знаний, умений и навыков Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ido.edu.ru/psychology/pedag:ogical psychology/ annot/annot 13 15. html (дата обращения 23.08.2008).
- Фетискин Н.П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. 490 с. Электронный ресурс. -Режим доступа: http.7/bearbooks.ru/book.asp?id=498 814 (Т1.03.2008).
- Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е. Ф. Губский и др. М.: Инфра-М, 2003. 576 с.
- Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде: учебное пособие / под ред. В. Н. Гурова. М.: Педагогическое общество России, 2004. 240 с.
- Фридман JI.M. Психопедагогика общего образования: пособие для студентов и учителей. М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997. 288 с.
- Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. 233 с.
- Холостова Е.И. Социальная работа: учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004. 692 с.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58−64.
- Хуторской А.В. Современная дидактика. СПб., 2001. 544 с.
- Чулкина H.JI. Мир повседневности в языковом сознании русских: Лин-гвокультурологическое описание. Изд. 2-е. М.: Изд-во ЛКИ, 2007. 256 с.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 320 с.
- Шалин В.В. Толерантность: культурная норма и политическая необходимость. Социально-философский анализ: дис.. докт. филос. наук. Ростов н/Д, 2000. 375 с.
- Шмелева Н.Б. Профессиональная подготовка студентов будущих специалистов по социальной работе // Российский журнал социальной работы. 1996. № 1.С. 109−113.
- Щедровицкий Г. П. Коммуникация, деятельность, рефлексия // Исследования речемыслительной деятельности. Алма-Ата, 1974. С. 12−28.
- Щукин А.Н. Методика обучения иностранным языкам. Теория и практика: Учебное пособие. М.: ООО «Филоматис», 2004. 399 с.
- Щуркова Н.Е. Культура современного урока. Педагогическое общество России. М., 2000. 112 с.
- Яковец Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций. М.: Экономика, 2001. 346 с.
- Ярецкий В.Ю. Формирование профессиональной компетентности специалиста социальной работы в образовательном процессе ВУЗа: на примере подготовки к работе с пожилыми людьми и их семьями: дис.. канд. пед. наук. М., 2006. 183 с.
- Adams J., White М. Are activity promotion interventions dated in the trans-theoretical model effective? A critical rewiev // Br. J. Sports Med. 2003. V. 37. P. 106−114.
- Bahlmann C., Breindl E., Draxler H.-D., Ende K., Storch G. Unterwegs. Lehrwerk fur die Mittelstufe. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Langenscheidt, 2003. 200 S.
- Bahlmann C., Breindl E., Draxler H.-D., Ende K., Storch G. Unterwegs. Lehrwerk fur die Mittelstufe. Deutsch als Fremdsprache. Materialienbuch. Langenscheidt, 2003. 168 S.
- Bimmel P., Kast B., Neuner G. Deutschunterricht planen. Arbeit mit Lehr-werkslektionen. Langenscheidt, 2003. 176 S.
- Bimmel P., Rampillon U. Lernerautonomie und Lernstrategien. Langenscheidt, 2004. 208 S.
- Borbein V., Baumgarten Ch. Abenteuer Alltag. Menschen in Deutschland. Texte fur Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt, 2008. 133 S.
- Brandi M.-L. Video im Deutschland. Langenscheidt, 2005. 190 S.
- Dahlhaus B. Fertigkeit Horen. Langenscheidt, 2006. 192 S.
- Dauvillier Ch., Levy-Hillerich D. Spiele im Deutschunterricht. Langenscheidt, 2004. 199 S.
- Drochner K.-H., Fohr K.-H. Land in Sicht! Textarbeit Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, 2006. 223 S.
- Eismann V. Erfolgreich am Telefon und bei Gesprachen im Buro. Trainingsmodul. Cornelsen Verlag, Berlin, 2006. 128 S.
- Eismann V. Erfolgreich in Besprechungen. Trainingsmodul. Cornelsen Verlag, Berlin, 2006. 72 S.
- Eismann V. Erfolgreich in Verhandlungen. Trainingsmodul. Cornelsen Verlag, Berlin, 2006. 68 S.
- Eismann V. Erfolgreich bei Prasentationen. Trainingsmodul. Cornelsen Verlag, Berlin, 2006. 72 S.
- Feil R., Hesse W. Miteinander leben. Unterrichtsmaterial fur Orientierungsund Sprachkurse. Iudicium Verlag, Munchen, 2006. 340 S.
- Funk H., Koenig M. Grammatik lehren und lernen. Langenscheidt, 2007. 160 S.
- Gorski M. Gebrauchsanweisung fur Deutschland. Piper Munchen, Zurich, 2002.173 S.
- Gruner M., Hassert T. Computer im Deutschunterricht. Langenscheidt, 2000. 193 S.
- Hansen M., Zuber B. Zwischen den Kulturen. Strategien und Aktivitaten fur landeskundliches Lehren und Lernen. Materialienbuch fur den Unterricht. Langenscheidt KG, Berlin und Munchen, 1996. 96 S.
- Hasenkamp G. Leselandschaft 1. Unterrichtswerk fur die Mittelstufe. Max Hueber Verlag, 2006. 161 S.
- Hasenkamp G. Leselandschaft 1. Grammatisches Arbeitsbuch. Max Hueber Verlag, 2007. 116 S.
- Hasenkamp G. Leselandschaft 2. Unterrichtswerk fur die Mittelstufe. Max Hueber Verlag, 2006. 228 S.
- Hasenkamp G. Leselandschaft 2. Grammatisches Arbeitsbuch. Max Hueber Verlag, 2005. 114 S.
- Haublein G., Muller M., Rusch P., Scherling Th., Wertenschlag L. Memo. Wortschatz- und Fertigkeitstraining zum Zertifikat Deutsch als Fremdsprache. Lehr- und Ubungsbuch. Langenscheidt KG, Berlin und Munchen, 2001. 200 S.
- Kast B. Fertigkeit Schreiben. Langenscheidt, 2003. 232 S.
- Kirchmeyer S. Blick auf Deutschland. Erlesene Landeskunde. Ernst Klett International Stuttgart, 2002. 152 S.
- Koithan U., Schmitz H., Sieber T., Sonntag R. Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Lehrbuch 1. Langenscheidt, 2007. 192 S.
- Koithan U., Schmitz H., Sieber T., Sonntag R. Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Lehrbuch 2. Langenscheidt, 2008. 198 S.
- Lemcke Ch., Rohrmann L., Scherling Th. Berliner Platz 1. Deutsch im Alltag fur Erwachsene. Lehr- und Arbeitsbuch. Langenscheidt KG, Berlin und Munchen, 2002. 264 S.
- Lemcke Ch., Rohrmann L., Scherling Th. Berliner Platz 2. Deutsch im Alltag fur Erwachsene. Lehr- und Arbeitsbuch. Langenscheidt KG, Berlin und Munchen, 2003. 272 S.
- Lemcke Ch., Koker A., Rohrmann L., Rusch P., Scherling Th., Sonntag R. Berliner Platz 3. Deutsch im Alltag fur Erwachsene. Zertifikatsband. Langenscheidt KG, Berlin und Munchen, 2004. 272 S.
- Luscher R. Landeskunde Deutschland. Von der Wende bis heute. Verlag fur Deutsch, 2009. 176 S.
- Miebs U., Vehovirta L. Kontakt Deutsch. Redemittelbuch. Langenscheidt KG, Berlin und Munchen, 2001. 208 S.
- Neuner G., Hunfeld H. Methoden des fremdsprachlichen Deutschuntterichts. Eine Einfurung. Langenscheidt, 2002. 184 S.
- Schwerdtfeger I.C. Gruppenarbeit und innere Differenzierung. Langenscheidt, 2001. 192 S.
- Willkop E.-M., Wiemer C., Muller-Kuppers, Eggers D., Zollner I. Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache fur die Mittelstufe und Oberstufe. Max Hueber Verlag, 2007. 280 S.
- Ziebell B. Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten. Langenscheidt, 2002. 173 S.