Художественное образование как дидактический фактор становления гуманитарной культуры младших подростков: В условиях школы-интерната
Диссертация
Специфические педагогические приемы, способствующие повышению эффективности педагогического руководства в процессе учебно-познавательной деятельности исследованы С. И. Архангельским, В. А. Зыковым, Г. И. Щукиной, В. И. Еремянским и др. В связи с необходимостью изучения специфики учебно-познавательной деятельности подростков на уроках художественного цикла в общеобразовательной школе… Читать ещё >
Список литературы
- Абуладзе Г. В. Фармакология эмоциональной установки к обучению. -Тбилиси: Мацниереба, 1989, — С. 17.
- Алиев Ю.Б. Подросток музыка — школа. /Вопросы методики музыкального воспитания детей. — М.: Музыка, 1975, С. 71−115.
- Алиев Ю.Б. Формирование и развитие гармонического слуха школьников-подростков в процессе восприятия музыки. /Музыкальное восприятие школьников/Под ред. М. А. Русер. М.: Педагогика, 1975, С. 124−159.
- Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей от детского сада к начальной школе. // Библиотека педагога практика // Воронеж: НПО «МОДЭК», — 1998. С.22−35.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: /В 2 т. М.: Педагогика, 1980, — Т. 1. -230с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-С.301.
- Ананьев Б.Г. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. /Б.Г.Ананьев, М. Д. Дворянина, Н. А. Кудрявцева. М.: Просвещение, 1968.-334с.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Изд-во. Акад.пед.наук РСФСР, 1960. — 487с.
- Анисимов В.П. Влияние характера эстетической ориентировки в произведениях искусства на формирование нравственных взглядов учащихся: Автореф.дис.канд.пед.наук М., 1994. — 18с.
- Ю.Античная музыкальная эстетика. -М.:Музгиз, 1961. С.127−128.
- П.Апраскина О. А. Очерки по истории художественного воспитания в советской школе. М.: Изд-во Акад.пед.наук РСФСР, 1956. — 224с.
- Аргеткина К.М. Процесс воспитания гуманных чувств, убеждений и привычек поведения у учащихся 5−6классов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Калининград, 1966. — 21с.
- Аристотель. Сочинения. В 4 т. -М.: Мысль, 1976−1984. Т. 1−3.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высш.щк., 1980. — С.27
- Асафьев В.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. 2-е изд. — Л.: Музыка, 1973. — 144с.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976.- 158с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ, 1990. С. 214.
- Асмус В.Ф. Вопросы теории и истории эстетики. М.: Искусство, 1968. -656 с.
- Бабанский. Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общий дидакт.аспект. М.: Педагогика, 1977. — С.112.
- Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. М.: Знание, 1987, С. 25
- Беленький Г. И. Взаимосвязи предметов гуманитарного цикла // М.: Нар.образование. -1978. № 9. С. 42−48.
- Бердяев Н.А. Дух и реальность. Париж, 1939. 63с.
- Бердяев Н.А. Философия свободного духа. М.: Республика, 1994. -Гл.Х1: Духовное развитие и эсхатологическая проблема. — С. 194−208.
- Берхин Н.Б. Специфика искусства: (Психол.аспект) М.: Знание, 1984. -63с.
- Благонадежина JI.B. Отношение детей к искусству и его возрастное развитие. // Вопросы психологии. М.- 1968. — № 4. — С.96−104.
- Блонский П.П. Трудовая школа второй ступени / Избранные педагогические произведения. М.: АПН РСФСР, 1961. С. 267.
- Блонский П.П. Психология как наука о поведении / Избранные психологические произведения. М.: Просвещение, 1963. С. 133−134.
- Блудова В.В. Теоретические проблемы художественного восприятия и задачи эстетического воспитания: Автореф. дис. канд. филос.наук. -М., 1975.-25с.
- Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 1965.- 123с.
- Бодалев А.А. Психология о личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. -188с.
- Божович Л.Н. Личность и ее формирование в детском возрасте: Психол.исслед. М.: Просвещение, 1968. 464с.
- Бондаревская Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания/ Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич: Учеб. пособие. М.- - Ростов н/Д.: Учитель, 1999. — 558с.
- Бондаревская Е.В. Гуманизация воспитания старшеклассников. М.: //Педагогика 1991. — № 1. — С.50−56.
- Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность. // Педагогика. М., 1999. — № 3. — С.37−43.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д.: Изд-во Рост.пед.ун-та, 2000. — 351с.
- Бондаревская Е.В. Методологические стратегии личностно ориентированного воспитания. // Известия Российской Академии образования. 1999., № 3. С.23−32.
- Бойко В.В. Социально-психологический климат коллектива и личность/ В. В. Бойко, А. Г. Ковалев и др. М.: Мысль, 1983. — 207с.
- Бударный А.А. Индивидуальный подход в обучении// Сов. педагогика. -М., 1965. N7. — С.70−83.
- Васильев И.А. Эмоции и мышление. /И.А.Васильев, В. Л. Поплужный, О. К. Тихомиров. М: Изд-во МГУ, 1980. — 192с.
- Васильев А.С. Об особенностях проявления гуманных чувств у подростков при восприятии художественных образов. // Воспитание учащихся в духе коммунистического гуманизма. Уч. записки МОПИ им. Н. К. Крупской, т.201, вып.14. М., 1968, С.257−267.
- Важнова J1.C. Региональные особенности в художественном воспитании младших школьников в процессе освоения художественной культуры саами: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1993.-18с.
- Ванслов В.В. Всестороннее развитие личности и виды искусства. М.: Сов. художник, 1966. — 118 с.
- Вендровская Р.Б. Очерки истории советской дидактики. М.: Педагогика, 1982. 129с.
- Ветлугина Н.А. Вступительная статья. //Шацкая В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. М., 1975. — С.3−12.
- Вень A.M. Память человека/ А. М. Вень, Б. И. Каменецкая. М.: Наука, 1973.-209с.
- Взаимодействие искусств в педагогическом процессе // Сб.науч.тр. Ленинградского гос.пед.ин-та. Редкол. Н. А. Яковлева и др. Л.: ЛГПИ, 1989.- 156с.
- Взаимосвязи предметов гуманитарного цикла: Сб.науч.тр. / НИИ содержания и методов обучения АПН СССР. М., 1979. 87с.
- Возрастные возможности усвоения знания /Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. -М.: Просвещение, 1966. 442с.
- Возрастная и педагогическая психология: Учеб. Для пед. ин-тов/ Под ред. А. В. Петровского.2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1979. -288с.
- Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Д.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1970. — 88с.
- Волков Г. П. А можно ли без эмоций? // Лит.газ., -1.01.1972. С. 9.
- Волков Н.Н. Восприятие живописи и скульптуры. М.: Просвещение, 1976. 294с.
- Волков Н.Н. Восприятие картины. 2-е изд-во доп. — М.: Просвещение, 1976.- 32с.
- Вопросы психологии способностей: Сб.ст. /Под ред. В. А. Крутенцкого. М.: Педагогика, 1973. — 216с.
- Вопросы художественного развития школьников на занятиях изобразительным искусством: Сб.науч.тр./ АПН СССР, НИИ общ. педагогики- Под.ред. Б. П. Юсова. М., 1981. — 159с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во Акад.пед.наук РСФСР, 1956. — 519с.
- Выготский Л.С. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок./ Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. М.: Педагогика — Пресс, 1993. -221с.
- Выготский Л.С. Психология искусства. Изд. 2-е. М.: Искусство, 1968.- С. 8.59.там же С. 62.
- Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967, С. 16.61.там же С. 94.
- Выготский J1.C. Умственное развитие детей в процессе обучения МЛ. 1935, С.39−44
- Гаврилова Т.П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Автореф.дис. .канд.псих.наук. -И., 1977.-24с.
- Газман О.С. Воспитание: цели, средства, перспективы // Новое педагогическое мышление. М., 1989. С.221−237.
- Газман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы. // Новые ценности образования М.: № 2 1995.С. 16−45.
- Газман О.С. Гуманизм и свобода // Гуманизация воспитания в современных условиях. М., 1995. — С.3−13.
- Газман О.С. Самоопределение. Свобода // Новые ценности образования.: №. 1: тезаурус для учителей и школьных психологов. -М., 1995. С.82−86.
- Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Новые ценности образования: Вып. 6: Забота поддержка консультирование. — М., 1996. С. 10−37.
- Гайжутис A.JI. Классическое искусство и современность. М.: Знание, 1983. — 63с.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. -М.: Изд-во МГУ, 1985. 45с.
- Гегель Г. Ф. Эстетика: В 4 т. М.: Искусство, 1968. Т.1- 312с.
- Генике Е. Оценки и эмоции. //Газета Первое сентября. 1997. — № 98. 4 окт.
- Генике Е., Иванова Е. Учителя, которых недавно ругали //Газета Первое сентября. № 115 1997. — № 115. — 15 нояб.
- Гераклит Эфесский. Фрагменты. М.: «МУСАГЕТ» 1910. — 88с.
- Гербарт И.Ф. Избранные педагогические сочинения. М: Учпедгиз, 1940.-С.201.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Шк. — Пресс, 1995. — 447с.
- Гласс Дж. Статические методы в педагогике и психологии. /Дж.Гласс, Дж. Стэнли, — Пер. с англ. М.: Прогресс, 1976. — 495с.
- Глезер М.А. Подросток. Переходный возраст. Харьков: Науч. мысль, 1927. — 46с.
- Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: — Изд-во МГУ, 1987.-176с.
- Гончаров И.Ф. Действенность и искусство в эстетическом воспитании школьников: Из опыта работы учителя. М.: Просвещение, 1978. -160 с.
- Гончарук А.Ю. Социокультурная феноменология М.М. Бахтина как методологическая доминанта современных педагогических исследований // Седьмая международная Бахтинская конференция. М.: МГЛУ, 1995. С.86−90.
- Горюнова Л.В. Развитие музыкального восприятия у подростков: Автореф.дис.. канд.пед.наук.-М., 1970.-21с.
- Градулева И.В. Возможности интегрированного обучения в «современном образовательном процессе. Владимир, 1991, С. 153.
- Гуманизация воспитания в современных условиях. Под ред. О. С. Газмана, И. А. Костенчука. -М.: Просвещение, 1995. С 12−27.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теорет. и эксперим.лтсихол. исслед. М.: Педагогика, 1986. — С.117−120.
- Даль В.И. Толковый словарь живаго великорускаго языка. 2-е изд. Т.4. С-Пб.- М.: изд-е книга продавца типографа М. О. Вольфа. 1982. -С.479.
- Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. М.: Учпедгиз, 1960.-299с.
- Данилов М.А. Дидактика/ М. А. Данилов, Б.П.Есипов- Под общ.ред. Б. П. Есипова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. — 518с.
- Демьянчук А.Н. Формирование музыкально-эстетических интересов старшеклассников: Автореф. дис. .канд.пед.наук. Киев, 1989. — 24с.
- Диалоги о музыкальной педагогике, М., 1991. С. 118.
- Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики/ Под.ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975.-303с.
- Дидыч Г. С. Художественно — педагогический анализ музыкальных произведений как средство эстетического воспитания подростков, дис. канд. пед. наук, Киев, 1986, С. 87.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1956.-С.317.
- Добролюбов Н.А. Избранные философские произведения: В 2 т. М.: Госполитиздат, 1948. — Т.1 — 584 с.
- Джоджуа Т.В. Взаимодействие музыки и поэзии в формировании эстетической культуры подростков 5−6 классов: Автореф.дис.. канд.пед.наук. Тбилиси, 1992. 26 с.
- Додонов Б.И. Эмоция как ценность. -М.: Политиздат, 1978.- 272 с.
- Днепров Э. Три источника и Три составные части нынешнего школьного кризиса, Ун-т Рос.акад.образования. Объединение «Яблоко», М.: 1999. 49 с.
- Дьюи Дж. Введение в философию воспитания./Пер.с англ.- С предисл. С.Шацкого. М.: 1921- 63 с.
- Ефимов Е. Реформа средней школы и национальное воспитание по материалам Министерства народного просвещения // Вестник воспитания, 1916. № 3. — с.20.
- Журавлев И.К. Дидактическая модель учебного предмета/ И. К. Журавлев, ЛЯ. Зорина// Новые исслед. в пед.науках./ АПН СССР. -М., 1979. № 1.(33).-С. 18−23.
- Замалеев А.Ф. Фазисы русской нравственности //Смысл жизни в русской философии: Конец XIX нач. XX в. — СПб- 1995. — С.5−15.
- Занков JI.B. Память школьника: (Ее психология и педагогика): Пособие для учителей. М.: Учпедгиз, 1944. — С.112.
- Занков JI.B. О предмете и методах дидактических исследований. Изд-во АПН РСФСР М.: 1962. — 148 с.
- Зеленковская Р.И. Героическое как категория и его значение в коммунистическом воспитании трудящихся на примерах белорусского искусства: Автореф.дис. .канд.филос.наук.-Минск, 1971. 21с.
- Зеньковский В.В. Психология детства. М.: Шк.-Пресс., 1996. -336с.
- Зинченко В.П. Установка и деятельность: нужна ли парадигма? // Бессознательное: Природа, функции, методы исслед.: В 4 т. Тбилиси. 1978, — Т.1. — С.115.108. там же С. 135.
- Зись А.Я. Современный синтез искусства // Виды искусства в социалистической художественной культуре. М., 1984 — С. 14−40.
- Зорина Л.Я., Журавлев И. К. «Новые исследования в педагогических науках. 1979. — № 1 — Теоретические основы содержания общего среднего образования/ Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. — М.: Педагогика, 1983. — С.189.
- Зосимовский А.В. Возрастные особенности нравственного развития детей//- Сов.педагогика. -1973. -№ 10. С. 12−21.
- Зыков В.А., Кусикова Г. И. Совершенствование обратной связи как средство управления педагогическим процессом // Сов.педагогика. -1978.-N7.-С.51−55.
- Иванова Н.В. Принятие-самопринятие // Новые ценности образования. Вып. 1: Тезаурус для учителей и школьных психологов. -М., 1995. С. 72.
- Изард К.Е. Эмоции человека. М.: Изд-во МГУ, 1980. — 439с.
- Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2 т./Под ред. А. В. Петровского.- М.: Педагогика, 1979- Т.1.- 304с.- Т.2. 399с.
- Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. //Для классов с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла (V-VIII кл.). /Науч. рук. Т. Я. Шпикалова. М.: Просвещение, 1994. 128 с.
- Ильенков Э.В. Что же такое личность? //Ильенков Э. В. Философия и культура. М., 1991. — С .369−388.
- Имедадзе И.В. Ситуативное развитие мотивации и установка // Вопр. психологии. 1989. — № 2. — С.93.
- Искусство в эстетическом воспитании детей различных возрастных групп: Сб. науч.тр. /НИИ общ. педагогики АПН СССР. М.: 1978. -96 с.
- Искусство нравственное и безнравственное: Сб. статей/Сост.
- B.И.Толстых. М.: Искусство, 1969. — 263 с.
- Кабалевский Д.Б. Прекрасное пробуждает доброе. М.: Педагогика, 1973. — 334 с.
- Каган М.С. Социальные функции искусства. — Д.: Знание, 1978,1. C.22.
- Каган М.С. О духовности. Опыт категориального анализа //Вопр. философии. 1985. — № 9. С 93.
- Калинин Н.И. О воспитании и обучении: Избр.ст.и речи. — М.: Учпедгиз, 1957. 344.
- Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. СПб.: тип. В. Демакова, 1885. -IV.-192с.
- Капустин Ю.В. Музыкант и публика. Д.: Знание, 1976, — С. 16.
- Карцева С.А. Роль знаний в развитии музыкального восприятия младших школьников: Автореф. дис.. канд.пед.наук Л., 1969. -17с.
- Кешелава В.В. Гуманизм действительный и мнимый: Пробл. гуманизма в борьбе идеологий. М.: Полит.издат., 1973. -208с.
- Кичатинова Н.А. Основные проблемы воспитания гуманности у подростков: Автореф.дис. канд.пед.наук. Иркутск, 1971 -24с. 25.
- Клечковский М. Современное воспитание и новые пути. По Эльсландеру/ Сост. М. Клечковский. 3-е изд. — М., 1912. — С.11−19.
- Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности, в зависимости от типологических свойств нервной системы. — Казань: Изд. Казанского ун-та, 1969. С. 34−41.
- Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1965, С. 123.
- Ковалев А.Г. Психические особенности человека. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1957−1960, Т.1.: Характер. — 264с.- Т.2. Способности. -304с.
- Коваль Л.Г. Формирование эстетических оценок у подростков: Автореф.дис. .канд.пед.наук. Киев, 1975. — 23с.
- Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: «Общение и возрастные особенности». Минск: Изд-во БГУ, 1976. -350с.
- Компейре Г. Отрочество, его психология и педагогика. Спб. 1910. С. 60.
- Корчак Я. Как любить ребенка. М.: Дон, 1990 — С.19−174.
- Косенко Л.П. Воспитание коммунистической гуманности у старших подростков в условиях школ-интернатов: Автореф.дис.канд.пед.наук.-М., 1972.- 17с.
- Краевский В.В. Преподавание как творческая деятельность учителя. / Дидактика ср.школы. М., Просвещение, -303 с, С. 291−293.
- Краевский В.В. Определение функций учебника как методологическая проблема дидактики //Проблемы школьного учебника. М.: Просвещение, 1974. 224 с.
- Краткий психологический словарь /Сост. Л. А. Карпенко под общей редакцией А. В. Петровского, М. Н. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. -409с.
- Кремянский В.И. Методологические проблемы системного подхода к информации. -М.: Наука, 1977. 288с.
- Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение, 1972, — 255 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя.: Психол. структура деятельности учителя и формирование его личности. — Л.: Изд-во Ленигр. ун-та, 1967. 183с.
- Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. М.: Просвещение, 1981. 96 с.
- Кульневич С.В. Педагогика личности. /Учебно-практическое пособие, Ростов-н/Д, Творческий центр «Учитель». 2001, — С.44−45
- Кульневич С.В. Воспитательная работа в современной школе: Воспитание: от формирования к развитию/ С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. М.: Ростов н/Д: ТЦ «Учитель», 2000. — 191с.
- Кульчицкая Е.И. Генезис гуманных чувств детей. //Воспитание учащихся в духе коммунистического гуманизма./ МОПИ им. Н. К. Крупской, т.201. вып. 14. 1968. — С.70−87.
- Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире: Систем.анализ. -М.: Прогресс, 1970. 261 с.
- Лабунская Г. В. Изобразительное творчество детей. М.: Просвещение, 1965. 234 с.
- Ланге Н.Н. Психологические исследования. Закон перцепции. Теория волевого внимания. Одесса: 1893. с. 12
- Левченко О.А. Педагогические условия художественного развития личности учащихся в школе художественно-музыкального профиля: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1995. 16 с.
- Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии. // Вопросы философии. 1972. N9. С. 98.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977.-С.216.
- Леонтьев А.Н. Развитие памяти: Экперим.исслед. М.: Учпедгиз, 1931.-С.34.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.-584с.
- Леонидов Е.Б. Звучит божественный глагол // Не может быть. М.: Новости, 1991.-С.68.
- Лернер И.Я. Дидактические предпосылки интеллектуальной активности всех учащихся. //Диалог продолжается. Владимир: 1995, С. 82.
- Лернер И. Я. Скаткин М.Н. О методах обучения.// Сов.педагогика. -М., 1965.-№ 3.-С.115−128.
- Лернер И.Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин: Автореф.дис. д-рапед.наук.- М., 1971. 38с.
- Лернер И.Я. Принцип гуманизации педагогического процесса. // Педагогическая теория: идеи и проблемы: Сб.науч.тр./Ин-т теорет. педагогики и междунар.исслед.в образовании. — М., 1992. — С.27−30.
- Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок. М.: Знания, 1986. — 79с.
- Лесгафт П.Ф. Значение школы и психология нравственного и физического воспитания Избранные психологические труды. М.: Воронеж. — 1998. — С.228−229
- Лиймец Х.Й. Групповая работа на уроке. М.: Знание, 1975. — 64с.
- Лиймец Х.И. Как воспитывает процесс обучения? М.: Знание, 1982. -96с.
- Линер Р.У. Мотивационная теория эмоций // Психология эмоций. Тексты. -М.: Изд. МГУ 1984. С. 138−151.
- Лиферов А.П. Основные тенденции интеграционных процессов в мировом образовании. Рязань: 1997. — С 146.
- Лихачев Б.Т. Личность ребенка в воспитательном процессе. М.: //Сов. педагогика. — 1979. — N3. — С.61−68.
- Луначарский А.В. Мир обновляется. М.- Мол. гвардия, 1989. — 239с.
- Луначарский А.В. О воспитании и образовании. М.: Педагогика, 1976. — 636с.
- Макаренко А.С. Воспитание гражданина. М.: Просвещение, 1988. -301с.
- Макаренко А.С. «Проектировать лучшее в человеке.» Минск: -Университетское, 1989.-415с.
- Малюков А.Н. Художественная культура. /Программа факультативного курса для работы с учащимися подросткового возраста (5−8 кл.). М.: 1994. 31 с.
- Марру А. И. История воспитания в античности (Греция): Пер. с фр. -М.: «Греко-Латин.каб.» Ю. А. Шичалина (ГЖ), 1998. — 425с.
- Маслова Н.Н. Воспитательное воздействие детского хорового коллектива на процесс формирования личности школьника: Автореф. дис. .канд.пед.наук. М., 1978. — 16с.
- Маслоу А. Мотивация и личность. В кн.: Теории личности в западноевропейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. Самара: Изд. Дом «Бахрах». 1996. С.422−449.
- Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. М.: Изд-во МГУ. — 1982.- С. 108−117.
- Матюшкин A.M. Концепция творческой одаренности // Вопр.психол. 1989. № 6. — С. 29−33.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М.: Педагогика, 1972. С. 13−16.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. -М.: Педагогика, 1975. 367с.
- Медушевский В.В. О содержании понятия «адекватное восприятие// Восприятие музыки. М.: Музыка, 1980, С.141−155.
- Межпредметные связи в преподавании искусства в школе: Сб. науч. тр. / Под ред. Е. В. Квятковского. М.: НИИ общ. педагогики, 1981. -95 с.
- Мейлах Б.С. Процесс творчества и художественное восприятие. Комплексный подход: опыт, поиски, перспективы. М.: Искусство, 1985. С. 207−210.
- Менделеев Д.И. Заметки о народном просвещении России. Спб. 1900. С. 15.
- Методы педагогических исследований /С/р А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. -М.: Педагогика, 1979, с. 28.
- Минчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания, и психического развития ребенка: Избр.психол.тр. М.: Ин-т практ. психологии- Воронеж: МОДЭК, 1998. 443с.
- Моль А. Социодинамика культуры. М.: Прогресс, 1973. — 406с.
- Мясищев В.Н. Личности и неврозы: Изд-во ЛГУ, 1960. 426с.
- Надирашвили Ш. А. Установка и деятельность. АН ГССР, Ин-т психологии им. Д. Н. Узнадзе. Тбилиси: Мецниереба, 1987. — С. 204.
- Неделя Л.И. Гуманизм и современная идеологическая борьба в сфере морали. Минск: Наука и техника. 1978. — 109с.
- Неменский Б.М. Воспитание красотой // Формирование мировоззрения старшеклассников. М.: АПН, 1989. С 97−103.
- Нестеренко Л.П. Воспитание гуманистических отношений у• младших школьников в условиях школы-интерната:
- Автореф.дис.канд.пед.наук. М., 1978. — 16 с.
- Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории. -М.: Педагогика, 1978. С. 100.
- Огородников И.Т. Оптимальное усвоение учащимися знаний и сравнительная эффективность отдельных методов обучения в школе: Содержание и методика исслед. М., б.г. — 39с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. 12- е изд. — М.: Рус.яз.- подред. П. Ю. Шведовой, 1978. — 847с.
- Орлов Г. А. Психологические механизмы музыкального восприятия. М-Д: 1963.-С.71
- Павлов И.П. Полное собрание сочинений: В 6-т. М.: Изд-во АН СССР, 1951, —Т.З., кн.1. -С.24.
- Пайгусов А.И. Педагогические условия эффективности интегрированного обучения. Чебоксары, 1997 — С.95
- Педагогическая энциклопедия./ Глав. ред. И. А. Каиров и др. М.: М.: Сов. энциклопедия, 1968. — Т.4. — 912с.
- Перре-Клермон А. Н. Роль социальных взаимодействий в развитии щ интеллекта детей. М. 1991. С.6
- Песталоцци И.Г. Избранные педагогические произведения: В Зт./ Под ред. М. Ф. Шабаевой. М.: Изд-во АП РСФСР. — 1961. — Т.1. -С.127
- Петровский А.Б. Быть личностью. М.: Педагогика, 1990. — 110с.
- Петросян М.И. Гуманизм: Опыт философ. — этич. и социол.исслед. проблемы. М.: Мысль, 1964. — 335с.
- Пирадов А.В. Эстетическая культура личности. Л.: Знание, 1978, С. 226.
- Пищулин Н.П. Философия образования/ Н. П. Пищулин, Ю. А. Огородников. -М.: Центр инноваций в педагогике, 1999. — 231 с.
- Платон. Диалоги. М.: Мысль, 1986. — 605с.
- Платонов К.К. Структуры и развитие личности. М.: Наука, 1986. -254с.
- Полуянов Ю.А. Влияние изобразительной деятельности на нравственное развитие младших школьников: Автореф. дис. канд.пед.наук. М., 1971, — 24с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества. М., Наука, 1976. — 304 с.
- Попов С.И. Социализм и гуманизм. М.: Политиздат, 1974. — 295с.
- Послание к Галатам св. Апостола Павла, 5: С.22−23.
- Практический журнал для учителя и администрации школы. Москва.: 2002 г. № 1. Е. А. Ямбург «Управленческий слух — от хаоса звуков к миру гармонии». С. 6.
- Предтеченская Л.М. Изучение художественной культуры в курсах новой и новейшей истории. М.: Просвещение, 1978. — 167 с.
- Проблемы эстетического развития личности школьника / Е. В. Квятковский, А. И. Буров, Л. П. Печко и др.- Под.ред. А. И. Бурова, Е. В. Квятковского. М.: Педагогика, 1987. — 96с.
- Программы образовательных учреждений. Мировая художественная культура. М.: Изд-во «Интербук», 1998. 303 с.
- Психология одаренности детей и подростков. //Учебное пособие для студентов высших и средних пед. учебных заведений./Под ред. Н. С. Лейтеса. М.: АСАДЕМА, 2000. 336 с.
- Психология художественного творчества: Хрестоматия/ Сост. К. В. Сельченок. Минск: Харвест, 1997. — 450с.-
- Психологическая теория коллектива. /Под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1979, С. 82.
- Развитие творческой активности школьников /Под ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1991. — 155с.
- Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. / Под ред. А. В. Запорожца, Я. З. Неверович. М.: Педагогика, 1986. С.67−73.
- Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. М.: Музыка, 1989, с. 133.
- Ранк О. Миф о рождении героя. М.: Рефл.-бук- Киев: Ваклер, 1997. -249 с.
- Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М.: Прогресс, 1979. — 392с.
- Розанов В.В. Сумерки просвещения//Сумерки просвещения. СПб.: Перцов, 1899.-С. 1−254.
- Российская педагогическая энциклопедия: В2т./Гл.ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Рос. энциклопедия, 1993. — Т.1. — С.486−487.
- Ростовский А .Я. Эстетическое воспитание подростков средствами героической музыки: Автореф.дис.канд.пед.наук. — Киев, 1978. 23 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии, -2-е изд. М.: Учпедгиз, 1946 г. С. 392,
- Рубинштейн С.Д. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. -М.: АПН СССР, 1957, С. 226.
- Рубинштейн C.JT. Эмоции// Психология эмоций. Тексты.-М.:Изд.МГУ, 1984.- С.152−161.
- Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. М., Педагогика 1973 С. 189.
- Рувинский Л.И. Нравственное воспитание подростков. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. С. 42.
- Савенков А.И. Одаренный ребенок в массовой школе. Библиотека «Директор школы» № 1. 2001. 208 с.
- Самсонова Т.В. Гуманизм и духовное богатство личности. Формирование у школьников гуманных нравственных отношений.// Сов.педагогика. М., 1972. — № 3. — С. 82−91.
- Семенов А.Е. Искусство и нравственное воспитание личности //Социально-психологические проблемы нравственного воспитания личности. Л.: ЛГУ. 1984. С.123−155.
- Сизый А.А. Воспитание гуманных чувств у младших школьников на уроках чтения: Автореф.дис. канд.пед.наук. Минск, 1978. — 23с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. — М.: Педагогика, 1984. — С.27.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. — М.: Педагогика, 1986. 150с.
- Скиндер А.В. Воспитание гуманистических отношений в коллективе подростков: Автореф.дис.. канд.пед.наук. Л., 1971. — 18с.
- Словарь русского языка: В 4 т. 2-е изд.- испр. и доп. — М.: Рус.яз.- 1981.-Т.1.-696с.
- Словарь иностранных слов./ Науч.ред. А. Г. Спиркин и др. 7-е изд.- перераб. — М.: Рус. язык, 1979. — 622с.
- Смирнов А.А. Психология запоминания. М.- Л.: Изд-во Акад.пед.наук РСФСР, 1948. — 328с.
- Ступени педагогического творчества (научно-методический комплект). //Е.А.Генике. Взаимосвязь индивидуальной дидактической системы преподавания учителя и лично ориентированной технологии249. обучения. М.: Ин-т теории образ, и пед. РАО, — 2001. — 26 с.
- Ступени педагогического творчества (научно-методический комплект для учителя. //Ю.Б.Алиев «Дидактика и методика школьного художественного образования: диалектика взаимосвязи, М.: Ин-т теории образ, и пед. РАО, 2001.- С. 26.
- Талызина Н.Ф. Управления процессом усвоения знаний: (Психол.основы). 2-е изд.- доп.испр. -М.: Изд-во МГУ, 1984. 344с.
- Тарасевич Н.Н. Формирование гуманных отношений в классных коллективах младших подростков: Автореф. дис. .канд.пед.наук. -М., 1969.-21с.
- Теплов Б.М. Избр. тр.//В 2 т. М.: Педагогика, -1985. С. 52.
- Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: Избр.психол.тр. М.: Ин-т практ. психологии- Воронеж: НПО МОДЭК, 1998. — 538с.
- Толстой А.Н. Полное собрание сочинений —/В 14 т. Т.13. — М.: Гослитиздат, 1949. — 408с.
- Трофимова Н.М. Формирование гуманных взаимоотношений младших школьников в процессе учебной деятельности: Автореф.дис.. канд. пед. наук. М., 1973. — 26с.
- Тубельский А.Н., Кукушкин М. Е., Старостенкова М. В. Новая модель образования старшеклассников ://Опыт создания, Б-ка. журнала «Директор школы», Вып. № 5, 2001 г., С. 22.258. там же С. 22.
- Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. -Тбилиси: АН Груз. ССР, 1961, С. 174.
- Ушинский К.Д. Собр.соч., т.9, М: изд. АПН РСФСР, 1950, С.117−118.
- Федеральная программа развития образования в России, / Под науч.ред. Б. С. Гершунского. М.: Ин-т теорет. педагогики и междунар.исслед. в образовании, 1993. — С. 24.
- Философский словарь /Под ред. И. Т. Фролова. М.: Политиздат, 1986.-590 с.
- Флейвелл Дж.Х. Генетическая психология Жана Пиаже: Пер. с англ. -М.: Просвещение, 1967. 624 с.
- Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий / Под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1968. — 135с.
- Фохт-Бабушкин Ю. У. Об эффективности художественного воспитания. М., 1980. С. 23.
- Фохт-Бабушкин Ю. У. Художественная культура: проблемы изучения и управления. М.: Наука, 1986. — 235 с.
- Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности: Руководство по репертуар, личност. методикам: Пер. с англ./ Общ.ред. и предисл. Ю. М. Забродина, В. И. Похилько М.: Прогресс, 1987.-С.113−115.268. там же С. 75.
- Хижняк Ю.Н. Воздействие искусства на формирование культуры поведения старших подростков: Автореф.дис. .канд.пед.наук. -М., 1977. -20с.
- Хомерики О.Г., М.М.Поташник, А. В. Лоренсов. Развитие школы как инновационный процесс. М.:Новая школа 1994.С.20.
- Художественное творчество и ребенок /Под ред. Н. А. Ветлугиной. М.: Педагогика, 1972. 287 с.
- Художественная культура и развитие личности /Под ред. Ю. А. Лукина и др. М.: Мысль, 1978. 214 с.
- Чухман Е.К. Эмоциональное развитие личности средствами искусства // Искусство — фактор эмоционально-нравственного развития школьников: Сб.науч.тр./Под ред. Е. К. Чухман. М., 1986. -С.7−35.
- Шабунин Л.Е. Синергетические ориентиры преобразования учебной темы в открытый текст// Тезисы докладов на VII годично собрании ЮО РАО. Майкоп, 2000. С. 305.
- Шалыгина И.В. Интеграция учебного материала и организационных форм обучения (дидактический аспект). //Учебное пособие. Владимир: 1996, С. 20.
- Шамес Л.Я. Методологические принципы изучения организации художественного восприятия: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Л., 1979. 18 с.
- Шахова И.П. Развитие интересов в подростковом возрасте// Вопросы психологии. М.: 1986. № 6. С. 27.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. /Сост. Л. Н. Скаткин и др. М.: Педагогика, 1980. -Т.1. — 304с.
- Шацкая В.М. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. М.: Педагогика, 1975. — 200с.
- Шацкая В.М. Музыка в школе: Худож. воспитание средствами муз.искусства. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. — Кн.2. — 168с.
- Шевченко Г. П. Эстетическое воспитание в школе, Учебно-методич. пособие. Киев. 1985, С. 67.
- Шостакович Д. Музыка и современность. Вып. 10. — М., 1976, С. 10.
- Шульга Р.П. Искусство и ценностные ориентации личности. Киев: Наук Думка, 1989. С. 19−97.
- Экземплярский В.М. Психология и педагогика памяти. М.: Работник просвещения, 1930. — С.63.285. там же С. 97.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: под ред.Д. И. Фельдштейна. М.: «Изд-во института психологии», Воронеж, НПО, «МОДЭК», 1995, С. 40.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды: Пробл.возраст.и пед.психоогии. М.: Междунар.пед.акад., 1995. — 219с.
- Эстетическая культура и эстетическое воспитание: Кн. для учителя./ Н. И. Киященко, Н. Л. Лйзеров, М. С. Коганов и др. М.: Просвещение, 1983.-301с.
- Юсов Б.П. Потенциальные возможности видов искусств и общее развитие личности. Опыт анализа структуры //Теория эстетического воспитания. М.: НИИ общей педагогики АПН СССР. 1973. С. 40.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979. -144с.
- Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М.: Искусство, 1964. 86 с.
- Якобсон П.М. Психология чувств. М.: Изд. АПН РСФСР, 1961.-216с.
- Яковлева E. JL Развитие творческого потенциала личности как цель образования // Мир психологии. 1966.- № 2.- С. 145−151.
- Averill J.R., Thomas-Knowles С. Emotional Creativity// International Review of Studies on Emotion/Strongman K. T/(Ed)/ V/1/-Chichester: Wiley, 1991.- P.269−299
- E. Goodman. Assesment of Aesthetic Development in the Visual Mode //The aesthetic imperative /Ed. By Malcolm Ross. Reprint. — Oxford etc. Pergamon press, 1982 — XIII. — 177 p.
- Feldhusen J.J. and Treffinger D.J. Creativethihkin and problem-solving in gifted education. Dubuque, Iowa: Kendall-Hunt, 1977.
- Izard C.E. Bucchler S. Aspects of Consciousness and Personality in Terms of Differential Emotions Theorie // Emotions. Theory, Research and Experience. V.l. N.Y.: Academic Press, 1980. — P. 165−187.
- Morgan D N / Creativity today 11 Journ. of Aesthtics. 1953.-№ 12.-P. 124
- Kemper Th.D. An Introduction to the Sociology of Emotions// International Review of Studies on Emotion/ Strongman K. T/(Ed.).V.I.Chichester: Wiley, 1991.-P.301−349.
- Torrance E.P. The Search for Satori and Creativiti. Buffalo N.Y.: Creative Education Foundation/ 1979, p.27