Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование навыка управления параметрами двигательного акта на основе срочной биологической обратной связи у юных пловцов

Диссертация: Формирование навыка управления параметрами двигательного акта на основе срочной биологической обратной связи у юных пловцов
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что разработанная методика формирования навыка управления параметрами специфической двигательной деятельности при плавании на основе срочной биологической обратной связи позволяет повысить эффективность учебно-тренировочного процесса и соревновательной деятельности юных пловцов за счет активного вовлечения самих спортсменов… Читать ещё >

Формирование навыка управления параметрами двигательного акта на основе срочной биологической обратной связи у юных пловцов (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • В В Е Д Е НИЕ
  • Глава 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА
    • 1. 1. Проблема «субъективного» восприятия мышечных усилий
    • 1. 2. Субъективные мышечные восприятия у спортсменов, специализирующихся в различных видах спорта
    • 1. 3. Специализированные восприятия пловцов

В настоящее время оптимизация тренировочного процесса в плавании в первую очередь связывается с поиском нетрадиционных средств подготовки (В.Н. Платонов, 1997; И. Н. Солопов, Е. С. Садовников, 2000). Одним из перспективных направлений в этом отношении является дальнейшее совершенствование методики формирования способности спортсменов самооценивать изменение основных параметров специфической плавательной деятельности (И.А. Мищенко и др., 2001). Развитие этой способности необходимо для более точного управления спортсменом двигательными актами.

Функции двигательного анализатора при плавании обеспечивают специфические ощущения пловцов. Проприорецепторы двигательного анализатора поставляют информацию центральной нервной системе о силе сопротивления воды движению, опоре конечностей о воду, изменениях положений конечностей в ходе гребка и выполнения подготовительных движений, положении тела и т. д. По мере совершенствования и автоматизации двигательного навыка у пловцов также дифференцируются ощущения, возникающие при работе двигательного аппарата.

Проведенные ранее исследования показали, что условия специфической деятельности, в частности при плавании, и уровень функциональной подготовленности спортсмена формируют определенный уровень восприятия параметров как двигательной функции (А.В. Букатин, 1983), так и основных вегетативных систем организма (И.Н. Солопов, С. И. Кучкин, 1993; И. Н. Солопов, 1996, 1998). При этом точность восприятия (точность самооценки) в значительной мере обусловливает и результативность этой специфической деятельности, позволяя, например, оптимально распределять силы на соревновательной дистанции или точно дозировать функциональную нагрузку при тренировке.

Для практического использования навыков самооценки функционального состояния необходимо выяснение границ точности в способности человека оценивать изменения параметров, прежде всего, специфической двигательной (плавательной) деятельности. В качестве средства, способного помочь в решении этой задачи, может выступить методика срочной биологической обратной связи. Современная методология системного подхода П. К. Анохина, предусматривающая использование биологической обратной связи при формировании кортико-висцеральпых взаимоотношений в достижении конечного, полезного для организма результата, открывает большие возможности для достижения более эффективного управления процессом адаптации, путем развития способности к осознанной саморегуляции параметров физиологических функций. Методика биологической обратной связи доказала свою высокую эффективность в ряде исследований (С. А. Бугаев и др., 1986;

B. А. Глазкова, 1986; Ф. Ф. Водоватов, 1989; Н. Г. Озолин, 1989;

C.Н. Кучкин, А. Н. Красилышков, 1995).

Вместе с этим, в настоящее время в реальных условиях спортивной тренировки практически не используются методики совершенствования способности занимающихся дифференцировать основные параметры двигательной функции. В первую очередь это связано с недостаточно конкретной разработанностью модельных тренировочных программ. Таким образом, важность данной проблемы для практики и нерешенность ряда ее ключевых аспектов обусловливают актуальность настоящего диссертационного исследования.

Объект исследования — учебно-тренировочный процесс юных пловцов.

Предмет исследования — средства и методы формирования навыка управления динамическими и кинематическими параметрами специфической двигательной деятельности у юных пловцов.

Цель исследования — разработать и научно обосновать методику формирования у юных пловцов навыка управления динамическими и кинематическими параметрами специфической плавательной деятельности, а также выяснить ее влияние на спортивный результат.

Гипотеза: методика формирования у юных пловцов навыка управления параметрами специфической двигательной деятельности при плавании будет более эффективной, если в тренировке использовать комплекс целенаправленных упражнений в совершенствовании дифференцировки, точности оценки и управления основными динамическими и кинематическими параметрами двигательного акта на основе срочной биологической обратной связи.

Методологической основой исследования является теория функциональных систем (П.К. Анохин), концепция структурно-функционального анализа в спортивной тренировке (Л.П. Матвеев, В. Н. Платонов, М.Я. Набатникова), концепция развития системы подготовки спортсменов олимпийского класса (В.К. Бальсевич), теория биоуправления (П.К. Анохин, М. Б. Штарк, Н.Н. Василевский).

Научная новизна заключается в том, что впервые:

— определена точность самооценки параметров специфической двигательной деятельности у юных пловцов;

— установлена взаимосвязь точности восприятия параметров двигательной функции с уровнем общей физической работоспособности и спортивной квалификацией пловцов;

— выявлена высокая эффективность совершенствования способности дифференцировать и управлять параметрами двигательной функции посредством разработанной методики на основе срочной биологической обратной связи.

Теоретическая значимость исследования состоит в дополнении теории и методики спортивной тренировки пловцов положениями и выводами диссертации о методических подходах к формированию навыка контроля основных параметров специфической двигательной деятельности в плавании на основе введения каналов срочной биологической обратной связи.

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что разработанная методика формирования навыка управления параметрами специфической двигательной деятельности при плавании на основе срочной биологической обратной связи позволяет повысить эффективность учебно-тренировочного процесса и соревновательной деятельности юных пловцов за счет активного вовлечения самих спортсменов в процесс управления тренировкой на основе развития и использования способности самооценки величин и изменений параметров специфической плавательной деятельности.

Выявленные закономерности самооценки параметров двигательного акта и их взаимосвязь с уровнем функциональной подготовленности могут быть использованы для оптимизации и индивидуализации приемов и методов диагностики и прогнозирования специальной работоспособности у пловцов.

Результаты исследований внедрены в учебно-тренировочный процесс муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва № 2» города Ставрополя и «Детско-юношеская спортивная школа № 13» города Волгограда, муниципального образовательного учреждения Спортивного клуба «Родина» города Волгограда.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Навык точной дифференцировки и управления динамическими и кинематическими параметрами специфического двигательного акта при плавании находится во взаимосвязи с уровнем общей физической работоспособности и спортивной квалификацией.

Восприятие и оценка основных параметров специфической плавательной деятельности, а также точность управления ими эффективно совершенствуются при использовании разработанной методики на основе срочной биологической обратной связи. Совершенствование навыка дифференцировать и оценивать основные параметры специфической плавательной деятельности способствует повышению специальной подготовленности и обеспечивает рост спортивной результативности.

выводы.

1. Пловцы способны воспроизводить основные параметры специфической плавательной деятельности (темп и скорость плавания), хотя и с весьма высокой ошибкой самооценки. Наибольшая ошибка самооценки отмечается при воспроизведении наименьших заданий (в 50% от эталона). Наименьшие ошибки, соответственно обнаружились при воспроизведении заданий в 95% от эталона. Так, у юных пловцов средняя относительная ошибка воспроизведения параметра силы тяги в воде на привязи в задании 50% от эталона составила 53,1% ± 4,0%. Наименьшие ошибки наблюдались при воспроизведении заданных величин мышечных усилий кисти правой руки и точности ее пространственных положений. Средние значения относительных ошибок при воспроизведении параметров в 95% от эталона составили соответственно для темпа плавания — 2,2% ± 0,4%, а для воспроизведения скорости плавания — 1,6% ± 0,2%.

2. Наиболее точно самооценивают и дифференцируют основные параметры плавательной деятельности пловцы с более высокой квалификацией (KMC — МС), наименее точно пловцы с низкой квалификацией (III разряд). Взаимосвязь интегрального показателя специальной подготовленности пловцов — спортивного результата на основной дистанции — была статистически достоверна при воспроизведении параметра скорости плавания в 50% от эталона (коэффициент корреляции б ей л равен г = - 490 при Р < 0,05), г = - 0,706 (при Р < 0,05) при воспроизведении параметра силы тяги в воде на привязи в 50% от максимально возможного, что показывает обратную зависимость этих показателей. Статистически достоверная корреляционЕЕая взаимосвязь между точностью самооцеЕЕКИ параметров двигательной (плавательной) деятельности и уровнем общей физической (физической работоспособностью) ее специальной результат на основной дистанции) подготовленностью может служить основанием для разработки системы диагностики подготовленности пловцов по показателям точности самооценки этих параметров.

3. Специальная тренировка спортсменов-пловцов со срочной биологической обратной связью повышает точность восприятия параметров двигательной функции. Наибольшее повышение точности восприятия параметров двигательной функции наблюдается при малых воспроизводимых величинах, где до тренировки с биологической обратной связью наблюдается наибольшая исходная ошибка самооценки.

4. Методика формирования навыка управления параметрами специфического двигательного акта при плавании должна включать упражнения, направленные на дифференцировку и оценку параметров темпа и скорости плавания во всех частях тренировочного занятия с использованием каналов срочной биологической обратной связи.

5. Увеличение точности управления параметрами двигательной функции в результате тренировки со срочной биологической обратной связью достоверно повышает эффективность плавательной деятельности спортсменов: наблюдалось улучшение спортивного результата (повышение скорости прохождения дистанции) в экспериментальной группе в среднем на 10,5 ± 0,9%, тогда как в контрольной — только на 7,2 ± 0,9%.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

1. Для оценки особенностей функционального состояния организма спортсменов-пловцов и их специальной подготовленности рекомендуется использовать результаты теста с определением точности восприятия параметров двигательной функции.

2. Для более эффективного повышения результативности плавательной деятельности необходимо развитие индивидуальной способности к воспроизведению и произвольному управлению параметрами двигательной функции.

3. Для развития способности к точному восприятию и оценке спортсменами параметров специфической плавательной деятельности рекомендуется использовать методику срочной биологической обратной связи.

4. Рекомендуется перед использованием программ произвольного управления параметрами специфической плавательной деятельности в процессе спортивной подготовки осуществлять предварительное обучение юных пловцов самооценке и управлению этими параметрами.

5. Полученные в исследовании результаты позволяют рекомендовать показатели точности самооценки параметров двигательной функции (скорость плавания, сила тяги в воде и на суше) в качестве одного из критериев оценки общей физической и специальной подготовленности пловцов.

Показать весь текст

Список литературы

  1. АЛЕКСАНДРОВ В.В., АЛЕКСЕЕВ А.И., ГОРСКИЙ Н. Д. Анализ данных на ЭВМ (на примере системы СИТО). — М.: Финансы и статистика, 1990. С. 192 с.
  2. АЙРАПЕТЬЯНЦ Э.Ш., КУРЦИН И. Т. Актуальные проблемы кортико-висцеральной физиологии // Нервный контроль висцеральных функций. -Л.: Наука, 1975.- С. 43−76.
  3. АБРАМОВ A.M., СОКОЛОВ А. В. Совершенствование мышечного чувства у спортсменов у спортсменов методом БОС. // Всероссийская конференция по проблемам олимпийского спорта. Челябинск 1991.- С. 24
  4. АБРАМОВ A.M., СОКОЛОВ А. В. Метод БОС и развитие мышечного чувства у спортсменов. // Сборник научных трудов. — Биосвязь 1991. С. 36.
  5. АБРОСИМОВА Л.И., КАРАСИК В. Е. Определение физической работоспособности подростков. // Новые исследования по возрастной физиологии Вып. 2. М.: Педагогика, 1977.- С. 114−117.
  6. Актуальные вопросы подготовки спортсменов в циклических видах спорта. Сборник научных трудов. Волгоград 1993. С. 59.
  7. АНОХИН П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. — С. 448.
  8. АНИКИН В.А., ФРАНЧЕНКО Ф. С. Подготовка юных пловцов. М.: Физкультура и спорт, 1995. С.25−30.
  9. АНИСИМОВ Е. А. Влияние трудовой деятельности и спортивной тренировки на точность дифференцировки мышечных усилий. // Теория и практика физической культуры и спорта. 1974.- С. 42.
  10. АРТАМОНОВ В. Н. Физиологические факторы, определяющие физическую работоспособность. М., 1989.- С. 40.
  11. АУЛИК И. В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте.-М.: Медицина, 1979. С. 196.
  12. АШМАРИН Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании.- М.: Физкультура и спорт, 1978.- С. 223.
  13. АШМАРИН Б. А. Методика педагогических исследований в физическом воспитании. JL, 1973. С. 152.
  14. БАЛЬСЕВИЧ В. К. Методические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры, 1980. № 1. С. 31−33.
  15. БАШКЕЕВ М. Д. Специализированное восприятие в плавании: Лекция. Сибирской государственной академии физической культуры. — Омск.: Издательство СИБГАФК, 1995. — С. 20.
  16. БЕЛОЦЕРКОВСКИЙ З.Б., КОЗЫРЕВА О. В. Определение физической работоспособности у лиц различного возраста проба PWC // Теория и практика физической культуры, 1984. № 3. — С. 51−53.
  17. БОРИЛКЕКЕВИЧ В. Е. Физическая работоспособность в экстремальных условиях мышечной деятельности Л.: изд-во ЛГУ, 1982. -С. 45.
  18. БОНДАРЕВ Б. М. Развитие навыка равновесия и чувства воды при обучении гребли. Гребной спорт. Ежегодник. М. 1986. С. 60.
  19. БРЕСЛАВ И. С. Произвольное управление дыханием у человека. Л: Наука, 1975.-С. 152.
  20. БРЕСЛАВ И. С. Восприятие мышечной нагрузки, роль локомоторной и дыхательной сенсорики. // физиологический журнал им. Сеченова И. М. № 12 1994. С. 10−20.
  21. БУГАЕВ С.А., НИКИТИНА Э. В. Применение метода БОС для регуляции функционального состояния человека. // Общие проблемы экофизиологии. Сыктывкар. 1982. С. 81.
  22. БУГАЕВ С.А., ВОДЯНОЙ А.Ю. БОС в комплексе методов подготовки спортсменов. // Теория и практика физической культуры и спорта. 1988. -С. 20−23.
  23. БУГРЕЕВ A.H., МОСКВИЧЕВ Ю. Н. Философские и методологические основы научного исследования. // учебно-методическое пособие для магистрантов, соискателей, аспирантов ВУЗов. Часть II. Волгоград 2003. С. 19−32.
  24. БУЛГАКОВА Н. Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. М.: Физическая культура и спорт, 1978.-С. 152.
  25. БУЛГАКОВА Н. Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. М.: Физическая культура и спорт, 1986. — С. 191.
  26. БУКАТИН А. В. Об эффективности методики совершенствования специализированных восприятий у пловцов // Управление подготовкой юных спортсменов. Волгоград, 1983. С. 24 — 29.
  27. БЫКОВ К. М. Кора головного мозга и внутренние органы. Л.: Медгиз, 1947.- С. 287.
  28. ВЕРХОШАНСКИЙ Ю. В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физическая культура и спорт, № 2. — С. 33−35.
  29. ВЕНЧИКОВ А.И., ВЕНЧИКОВ В. А. Основные приемы статистической обработки результатов наблюдений в области физиологии. М.: Медицина, 1974.-С. 152.
  30. ВИШНЯКОВА Л. Л. Комплекс методов и средств, активирующих саморегуляцию и самообучение спортсменов. Педагогические аспекты спортивной тренировки. Сборник трудов. 1991.-С. 126−133.
  31. ВОЛКОВ Н.И., НАУМЕНКО В.К., СМИРНОВ Ю. И. Факторная структура специальной работоспособности юных пловцов // Теория и практика физической культуры и спорта, 1978. № 8. С. 37−41.
  32. Вопросы управления подготовкой спортсменов. Сборник научных трудов. Омск. 1985. С. 29.
  33. ВРЖЕСНЕВСКИЙ И. В. Последствия нагрузок упражнениями в плавании // Теория и практика физической культуры и спорта, 1964. № 10. С.-61.
  34. ГАЙСЛ Г., КЕНИГ X., ВИСПАЙНЕР Г. Оценка показателей лактата у бегунов на средние и длинные дистанции разного уровня подготовленности // Методика подготовки зарубежных спортсменов. -М., 1985.-Вып. 6.-С. 3−6.
  35. ГАРЕЕВ Е. М. Особенности формирования субъективной оценки времени в онтогенезе человека // Вопросы психологии, 1977. № 5. — С. 114.
  36. ГОДИК М. А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. -М.: Физическая культура и спорт, 1980.- С. 136.
  37. ГОРОЖАНИН B.C. Нейрофизиологические и биохимические механизмы физической работоспособности // Методологические проблемы совершенствования системы спортивной подготовки квалифицированных спортсменов. М., 1984. С. 165−199.
  38. ГОРОДНИЧЕВ Г. М., ДЮБИН В.В., БЕЛЯЕВ A.M. Увеличение физиологических резервов мышечного аппарата с помощью методики биологической обратной связи // Пути оптимизации функциональных резервов спортсменов. Л., 1984. — С. 250.
  39. ГЛАЗКОВА В. А. Метод БОС как инструмент в раскрытии механизмов адаптивной регуляции функций. М.: 1988. С. 53−57.
  40. ГРЕЧАННИКОВ В. Н. Таблицы оценки спортивных результатов по плаванию.-М., 1994.- С. 10.
  41. ГРИНЬ А. Р. Управление совершенствованием специализированных восприятии тренировке пловцов высокой квалификации: Автореферат дис., канд. пед. наук.- Киев, 1978. С. 23.
  42. ГРИНШТЕИН А. Ф. Исследование способностей гимнаста к оценке пространственных и временных параметров движения: Автореф. дис.. кан. пед. Наук. Киев, 1978. С. 23.
  43. ГУЖАЛОВСКИИ А. А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис.. док. пед. наук. -М., 1979. -С. 26.
  44. ГУЖАЛОВСКИЙ А. А. Физическое состояние спортсмена и его оценка // Теория и практика физической культуры и спорта, 1973. № 3. С. 7072.
  45. ДАВЫДОВ В.Ю., САЗОНОВА И. М. Педагогический контроль при подготовке юных пловцов 10−16 лет. Волгоград, 1998. — С. 40.
  46. Диссертационные исследования. Плавание. Сборник. М.:1988. С. 97 108.
  47. ДРИЖИКА А.Г., ШЕВЦОВА Л.Ф. К проблеме оптимизации соревновательной деятельности путем подстройки ее ритмо-темповой структуры под индивидуальный нейродинамический ритм // Теория и практика физической культуры, 1993. № 2. — С. 10−11.
  48. ЕНИГ В. Основные представления о соотношении скорости плавания, частоты и «длины шага» // Зарубежные научные исследования, М.: ВНИИФК, 1985. Вып. 3. — С. 3−17.
  49. ЗАПОРОЖАНОВ В.А., ПЛАТОНОВ В. Н. Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов. Киев, Здоровье, 1985.-С. 192.
  50. ЗАЦИОРСКИИ В. М. Основы спортивной метрологии.- М.: Физическая культура и спорт, 1919.- С. 159.
  51. ЗАЦИОРСКИЙ В. М. Кибернетика, математика, спорт. М.: Физическая культура и спорт, 1969. — С. 199.
  52. ЗАЦИОРСКИЙ В. М. Основы теории тестов // Спортивная метрология: учебник для ИФК. под. ред. В. М. Зациорского. М.: Физическая культура и спорт, 1982.- С. 81−95.
  53. ЗАЦИОРСКИЙ В.М., ЗАПОРОЖАНОВ В.А., ТЕР-ОВАНЕСЯН И. И. Вопросы теории и практики педагогического контроля в спорте // Теория и практика физической культуры и спорта, 1971. № 4.-С. 59−63.
  54. ИВОЙЛОВ А. В. Средства и методы обеспечения функциональной устойчивости точностных движений в спортивной деятельности: автореф. дис.. док. пед. наук. Малаховка, 1987. С. 51.
  55. КАМИНСКИЙ Л. С. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных. -М.: Медицина, 1964, С. 252.
  56. КАРПМАН В.Л., АРЕСТОВ Ю.М., БЕЛОЦЕРКОВСКИЙ З.Б., ГУДКОВ И.А., БЕЛИНА О.Н., КИРИЛЛОВ А. А. Методы определения и оценка физической работоспособности у футболистов.- Методические рекомендации.- М., 1977.- С. 23.
  57. КАРПМАН В.Л., БЕЛОЦЕРКОВСКИЙ З.Б., ГУДКОВ И. А. Тестирование в спортивной медицине.- М.: Физкультура и спорт, 1988.-С. 208.
  58. КАРПМАН В.Л., БЕЛОЦЕРКОВСКИЙ З.Б., ГУДКОВ И. А. Исследование физической работоспособности у спортсменов. М.: Физическая культура и спорт, 1974. С. 96.
  59. КАУНСИЛМЕН Д. Е. Спортивное плавание. М.: Физическая культура и спорт. — 1982. С. 208.
  60. КАЧУРИН А.И., ЩЕРБАКОВ B.C. Исследование дифференцировки мышечных усилий и силы удара у боксеров высокой квалификации // Теория и практика физической культуры, 1976. № 10. С. — 55−57.
  61. КАШКИН А. А. Проблема формирования специальной подготовленности юных пловцов на этапе многолетней тренировки // автореф. дис.. док. пед. наук. М.: РГАФК 2001. С. 54.
  62. КОВАЛЕНКО В. А Восприятие чувства скорости велосипедистами-шоссейниками // Теория и практика физической культуры, 1976. № 7. С. — 16−18.
  63. КОВАЛИК А. В. Совершенствование мышечного чувства методом без нагрузочного напряжения мышц // Теория и практика физической культуры, 1978, № 7. С. 16−18.
  64. КОНОВ С. П. Эффективные методы педагогического контроля в совершенствовании физической подготовленности юных пловцов: автореф. дис.. кан. пед. наук. М., 1982. С. 23.
  65. КОРЖЕВСКИЙ А.Н., КВАШУК П.В., ПТУШКИН Г. М. Новые аспекты комплексного контроля и тренировки подготовленности юных спортсменов в циклических видах спорта // Теория и практика физической культуры, 1993.- № 8. С. 28−33.
  66. КОРЖЕВСКИЙ А.Н., МОТЫЛЯНСКАЯ Р.Е., НЕВМЯНОВ A.M. Анализ результатов неспецифических проб и тестов у представителей различных спортивных специализаций // Теория и практика физической культуры, 1981. № 11. С. 21−24.
  67. КОРНЕШОВ А. А. Чувство времени и его детерминация в осознанном управлении двигательными действиями в спорте. // автореф. дис.. кан. пед. наук. М.: РГАФК 2003. С. 20−25.
  68. КРЕСТОВНИКОВ А. Н. Очерки по физиологии физических упражнений. М.: Физическая культура и спорт, 1951. с. 531.
  69. КРЕЧ. Д., КРАЧФИЛД Р., ЛИВСОН Н. Восприятие движения и времени // Психология ощущений и восприятия / Под общ. Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Любимова и М. Б. Михалевского. М.: Черо, 1999. -С. 447−460.
  70. КУБАТКИН В. П. Критерии специальной работоспособности в циклических видах спорта. М., 1982. С. — 19.
  71. КУЧКИН С.Н., ЧЕНЕГИН В. М. Физиологические методы исследования в спорте. Волгоград. — 1981.- С. 84.
  72. КУЧКИН С.Н., и др. Управление тренировочным процессом на принципах БОС. Волгоград. -1990. — С. 18.
  73. КУЧКИН С.Н., и др. Точность самооценки величин рабочих физиологических сдвигов в организме при разных уровнях спортивной работоспособности. Волгоград. — 1991. — С. 38−42.
  74. КУЧКИН С.Н., САФОНОВА В. И. Повышение точности самооценки величин физиологических сдвигов при мышечной работе с использованием БОС. // Тезисы докладов XIX Всесоюзной конференции. Волгоград.- 1988.-С. 318.
  75. КУЧКИН С.Н., ЗАЙЦЕВ А. А. Физиологические механизмы спортивной работоспособности. // Сборник научных трудов. Волгоград -1991. С. 50−53.
  76. ЛАКИН Г. Ф. Биометрия.- М.: Высшая школа, 1980.- С. 293.
  77. ЛАНЦОВ Ю. И. Физическая культура и спорт в XXI веке (взгляд в будущее). // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2005. № 3. С. 2.
  78. ЛЕТУНОВ С.П. О некоторых путях повышения функциональных возможностей организма в процессе спортивной тренировки. М.: Теория и практика физической культуры и спорта, 1967. — № 12. С. 3438.
  79. ЛОПАТИН В. Д. Восприятие различных мышечных нагрузок и фактическое определение. // Вопросы физической культуры и спорта. -Доклады. Волгоград, 1995. С. 22−25.
  80. МАСТЕРОВ А.Г., САЙГИН М.И., СУСМАН Н.В., ЧУКСИН Ю. В. Применение тестов для контроля за состоянием специальной выносливости пловцов. Методические рекомендации. — Волгоград, 1987.-С. 13.
  81. МАТВЕЕВ Л. П. Основы спортивной тренировки: учебное пособие для ИФК. -М.: Физическая культура и спорт, 1977. С. 271.
  82. МАТВЕЕВ Л. П. Введение в теорию физической культуры. М.: Физическая культура и спорт, 1983. С. 128.
  83. МАТВЕЕВ Л. П. Теория и методика физической культуры. М.: Физическая культура и спорт, 1991. — С. 543.
  84. МАТВЕЕВ Л. П. Общая теория спорта. Учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования. М., 1997.-С. 182.
  85. МАТВЕЕВ Л.П., ХОЛОДОВ Ж. К. Теория спорта. Методическая разработка ГЦОЛИФК. 1986.- С. 5−17.
  86. МАТВЕЕВ Л.П., ХОЛОДОВ Ж. К. Средства и методы физического воспитания. Москва. 1990. — С. 33.
  87. МАТОВА М. А. Динамика оперативной оценки времени в процессе интенсивной мышечной деятельности // Теория и практика физической культуры, 1978. № 2. — С. 8−11.
  88. МЕНЬШИКОВ В.Я., ИШХАНОВ Л.Л. О способности дифференцировать время, пространство и степень мышечныхнапряжений // Теория и практика физической культуры, 1966. № 4. С. 46−48.
  89. МИЩЕНКО И. А. Физиологические аспекты восприятия человеком параметров двигательной и вегетативных функций при специфической плавательной деятельности. // автореф. дисс.. канд. биол. наук. Волгоград 2001. С. 8−23.
  90. МИЩЕНКО B.C. Функциональные возможности спортсменов. Киев: Здоровья, 1990. С. 200.
  91. МОСКВИЧЕВ Ю.Н. Философско-методологические проблемы подготовки магистерской диссертации // учебное пособие, Волгоград 2001. С. 190−227.
  92. МОСКВИЧЕВ Ю. Н. Этапы диссертационного исследования для аспирантов по специальности 13.00.04 // учебно-методическое пособие Волгоград 1997. С. 4−29.
  93. НАБАТНИКОВА М. Я. Основные положения системы управления подготовкой юных спортсменов// Основы управления подготовкой юных спортсменов.- М.: Физкультура и спорт, 1982.- С. 22−41.
  94. НИКИФОРОВ Ю.Б. «Чувство дистанции» и точность ее сохранения у боксеров различной квалификации // Теория и практика физической культуры, 1967. № 6. С. 36−38.
  95. ОЗОЛИН Н. Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать / Н. Г. Озолин. М.: ООО «Издательство ACT», 2002. — С. 864.
  96. ПИДОРЯ A.M. Особенности восприятия оценки тактильной информации у квалифицированных спортсменов. // Физиология человека 1992 т-10. С. 58.
  97. ПАРФЕНОВ В.А., ПЛАТОНОВ В. Н. Тренировка квалифицированных пловцов. М.: Физическая культура и спорт, 1979.С. 166.
  98. ПЛАТОНОВ В. Н. Подготовка квалифицированных пловцов. -Физкультура и спорт. 1986. С. 5−14.
  99. ПЛАТОНОВ В. Н. Теория и методика спортивной тренировки. -Киев: Высшая школа, 2001. С. 352.
  100. ПЛАТОНОВ В.Н., ВАЙЦЕХОВСКИЙ Р. П. Тренировка пловцов высокого класса. Физкультура и спорт. 1985.- С. 27−34.
  101. ПОПОВ Э. К. Методика исследования точности пространственно-временных дифференцировок в прыжках на батуте. // Теория и практика физической культуры и спорта. 1970.- С. 20−25.
  102. РАТОВ И.П., НАСРЕДИНОВ Ф. Н. Совершенствование движений в спорте. Т.: Издательство им. Ибн Сины, 1991. — С. 152.
  103. СВАНИШВИЛИ Р. А. Об изучении физической работоспособности у спортсменов по тесту PWC 170 // Теория и практика физической культуры, 1984. -№ 7. С. -16−17.
  104. СЕЧЕНОВ И. М. Избранные произведения. Изд. АН СССР, 1952. -Т.1.-С. 70.
  105. СИНЯКОВ А. А. Самоконтроль за силой. // Легкая атлетика. Ежегодник. 1995. С. 45.
  106. СМИРНОВ Ю. И. Измерения в спорте и проблемы их метрологического обеспечения // Теория и практика физической культуры, 1976. № 2. С. 48−54.
  107. СОЛОПОВ И. Н. Восприятие и произвольный контроль основных параметров внешнего дыхания у человека. Волгоград.: ВГАФК, 1998. -С. 184.
  108. СОЛОПОВ И. Н. Способность человека оценивать и управлять основными параметрами функции дыхания: Автореф. дис.. док. биол. наук.-М, 1996.-С. 40.
  109. СОЛОПОВ И. Н. Исследование способности человека управлять объемно-временными параметрами дыхания при мышечной работе (на примере плавания): автореф. дис.. кан. биол. наук. Тарту, 1985. С. 24.
  110. СОЛОПОВ И. Н. Комплексная оптимизация функциональной подготовленности пловцов. // учебно-методическое пособие Волгоград 2002. С. 4−30.
  111. СОЛОПОВ И.Н., КУЧКИН С. Н. Способность пловцов оценивать величину собственных дыхательных параметров // Актуальные вопросы подготовки спортсменов в циклических видах спорта: Сб. научных трудов. Волгоград, 1993. — С. 50−52.
  112. СОЛОПОВ И.Н., САДОВНИКОВ Е. С. Произвольный контроль дыхания в тренировочной и соревновательной деятельности пловцов: Учебно-методическое пособие.- Волгоград: ВГАФК, 2000.- С. 32.
  113. СТУЧИНСКИЙ М.А., КОВАЛЕВ Н. К. Определение физической работоспособности юных пловцов // Плавание, 1973. Вып. 2- С. 28−29.
  114. Терминология спорта. Толковый словарь спортивных терминов / Сост. Ф. П. Суслов, Д. А. Тышлер. М.: СпортАкадемПресс, 2001. — С. 332.
  115. ТИМОФЕЕВ В.Д., КОНЕВА Г. М. Тренировка мышечного чувства у спортсменов-каноистов. // Сборник научных трудов. Волгоград 1993. С. 45−47.
  116. ФАРФЕЛЬ B.C. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975. — С. 208.
  117. ФОМИН B.C. Физиологические основы управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов. -М.: 1984. С. 64.
  118. ЦАРАПКИН Д. П. Изменение точности оценки силовых и пространственных параметров движения. // ВГИФК 1968. С. 35.
  119. ЧЕРНИГОВСКИИ В. Н. Деятельность висцеральных систем как особая форма поведения // Нервный контроль висцеральных функций. -Л., 1975.-С. 5−43.
  120. ХОЛОДОВ Ж.К., КУЗНЕЦОВ B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 480 с.
  121. Allen K.D., SHRIVER M.D. Enhanced performace feedback to strengthen biofeetback treatment outcome with childhood migraine // Headache, 1997. Mar. — 37 (3). — P. 169−173.
  122. AUST G., FISCHER K. Changes in body equilibrium response by breathing. A posturographic study with visual feedback // Laryngorhinootologia, 1997. oct. — 76(10) — P. 577−582.
  123. BAR-OR O. Age related changes in exercise perception // Physical work and effort / Ed. G. Borg. N.Y. 1977. P. 225 266.
  124. BORG G. Psychophysical bases of perceived exertion // Med. Sci. Sport Exercise. 1982. Vol. 14. № 5. P. 377−381.
  125. BORG G. Perceived exertion. A note on history and methods // Med. Sci. Sports. Exercise, 1982. Vol. 5. — № 1. — P. 1−8.
  126. BORG G. Some Studies of perceived exertion in sports //The perception of exertion in physical work. Eds. G. Borg, D. Ottson. Stockholm, 1986. P. 293−302.
  127. CAFARELLI E. Peripheral contributions to the perception of effort // Med. Sci. Sports. Exerc., 1982. Vol. 14. -№ 5. — P. 329 — 382.
  128. COMBS A.J., GLASSBERG A.D., GERDES D., HOROWITZ M. Biofeedback therapy for hildren with dysfuncional voiding // Urology, 1998. Aug — 52 (2).-P 312−315.
  129. FOX J., KREISMAN H., COLACONE A., WOLKOVE N. Respiratory volume perception through the nose and mouth determined noninvasively// J. Appl. Physiol., 1986.- Vol. 61.- N 2.- P. 436−439.
  130. ERIKSSON В., HOLMER I., LUNDIN A. Physiological effects of training in elite swimmers. //Swimmeng Medicine IV/In B. Eriksson & B. Furberg (Eds).- Baltimore: University Park Press, 1978. P. 177 — 187.
  131. FREDMAN E. Judjment of time interval by young children // Percept. And Motop Skills. 1997. Vol. 72. — № 3. (pt. 2). — P. 1275.
  132. GANDVIA S.C. Roles for perceved voluntary motor commands in motor control // Teds Neurosci, 1987. Vol. — № 1. — P. 81−85.
  133. HATCHJ.P., GATHEL R.J. The role of biofeedback in the operant modification ofhuman heart rate // Biofeedback and Self-Regul., 1981. Vol. 6.-N2-P. 139−167.
  134. HEFFERNAN-COLMAN C.J. SHARPLEY C.F., KING N.J. «Individual variables and hert rate control via biofeedback: A review // Austral. Psychol., 1992. Vol. 27 — N 1. — P. 28−42.
  135. MARCUS D. F. SCHARFF C., MERCER S., TURK D.S., Nonpharmacological treatment for migraine: incremental utiliti of phisical therapy with relaxation and thremal biofeedback // Cephalalgia, 1998/ Jun. -18(5). P. 266−272.
  136. McGRADY A.V., BUSH E.G., GRUBB B. R. Outcome of iofeedback assisted relaxation for neurocardiogenic syncope and headache: a clinical replication series // Appl-Psychophysiol-biofeedback, 1997. Mar. — 22(1). -P. 63−72.
  137. MERTON R.K. Social theory and social structure. N.Y., 1986. P. 157 163.
  138. MILJKOVIC Z» ANOJCIC M., TEODOSIJEVIC M., MAJSTOROVIC Z. Use of biological feedback in persons with complete new dental prostheses during the initial period of functional adaptation // Vojnosanit-Pregl, 1996. may-jun. — 53(3). — P. 209 — 213.
  139. NEWELL K.M., SPARROW W. S, QUINN J.T., Kinatic information feedback for learning isometric tasks // J. Hum. Mov. Stud., 1985. Vol 11,-№ 3. — P. 113−123.
  140. PARAN E., AMIR., YANIV N. Evaluating the response of mild hypertensives to biofeedback-assisted relaxtion using a mental stress test // J-Behav-Ther-Exp-Psychiatry, 1996. Jun. — 27 (2). — P. 157 — 167.
  141. PHERWANI A.V., DESAI A. G., SOLEPURE A.B. A study of pulmonary function of competitive swimmers // Indian J. Physiol. And Pharmacol, 1989. Vol. 33. — № 4. — P. 228−232.
  142. PUDDY A., GIESBRECHT G. SANU R., YOUNES M. Mechanism of detection of resistive loads in conscious man // J. Apple. Physiol., 1992. -Vol. 72. № 6. — P. 2267 — 2270.
  143. SCHUTZ R.W. Sampling theory and procedure // Exercise and Sport Sciences Reviews, 1973.-Vol. 1.-P. 313−332.
  144. SIME W.E. Physiological perception the key to peak performance in athletic competition// biofeedback and Sports Sci. New York- London, 1985.-P. 33−62.
  145. ULMER H.-V. Perceived exertion as a part of a feedback system and its interaction with tactical behavior in endurance sport. // The perseption ofexertion in phisical work. Eds G. Borg, D. Ottson. Stockholm, 1986. P. 317−326.
  146. WYNDAELE J.J., HOEKX L., VERMANDEL A. Bladder biofeedback for the treatment of refractory sensory urgency in adults // Eur-Urol., 1997. -32(4)-P. 429−432.125
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!