Формирование критического мышления студентов вуза в условиях командной формы организации обучения
Диссертация
Проблема оптимального выбора групповых форм организации обучения студентов всегда была объектом пристального внимания исследователей различных научных школ. Однако недостаточно разработанными на сегодняшний день остаются вопросы взаимосвязи между формированием у студентов вуза особого типа мышления (критического) и широко применяемой в менеджменте командной формой организации деятельности. Вместе… Читать ещё >
Список литературы
- Александрова, Е. А. Педагогические команды как средство активизации деятельности образовательного учреждения / Е. А. Александрова. Автор, дисс. к.пед.н. 130 001 Спб, 2007, 23с.
- Андреев, А. А. Педагогическая модель компьютерной сети / А. А. Андреев, А. В. Барабанщиков // Педагогическая информатика.— 1995.—№ 2- С. 75—78.
- Андреев, В. И. Педагогика : учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань: Центр инновационных технологий, 2004.—608 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебного процесса. / Ю. К. Бабанский.— М.: Просвещение, 1982. —192 с.
- Базаров, Т. Управленческие команды / Т. Базаров, Н. Рыбкин, Т. Пыркова // Консультант директора.—1998.—Т. 62, № 2.—С. 17—24.
- Байрамов, А. С.Динамика развития самостоятельности и критичности мышления у детей младшего школьного возраста: автореф. дис.. д— ра психол. наук /А. С. Байрамов—Баку, 1968.—40 с.
- Батышев, С. Я. Производственная педагогика: учеб. / С. Я. Батышев.— 2-е изд.—М.: Машиностроение, 1976.—688 с.
- Батышев, С. Я. Советская школа на современном этапе / С. Я. Батышев.—М., 1977.—256 с.
- Батышев, С. Я. Трудовая подготовка школьников. Вопросы теории и методики / С. Я. Батышев.—М.: Педагогика, 1981.—192 с.
- Батышев, С. Я. Энциклопедия профессионального образования / С. Батышев.—Москва: Российская Академия образования: Ассоциаг «Профессиональное образование», 1999.—488 с.
- Безрукова, В. С. Педагогика профтехобразования. Педагогическ процесс в профтехучилище: текст лекций / B.C. Безрукова — СИПИ Свердловск, 1990.—171 с.
- Белоусова, А. Б. Интеллектуальный потенциал общества и разви мышления учащихся и студентов : сб. науч. тр. / А. Б. Белоусова Казань, 2001—497 с.
- Бенно, А. Выбор учебных заданий для организации групповой рабе в классе / А. Бенно // Проблемы совершенствования обучение школе.—М., 1973.—С. 187—194.
- Блонский, П. П. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / П. Блонский.—М.: Педагогика, 1981.—Т. 1.—304 с.
- Брэддик, У. Менеджмент в организации / У. Брэддик.—М.: ИНФР^ М., 1997.—343 с.
- Вайсман, Р. С. Эффективность деятельности группы и межличност! взаимоотношения / Р. С. Вайсман, Е. JI. Птичкина // Но: исследования в психологии—Т. 18, № 1.—С. 7—11.
- Векслер, М. Критическое мышление : дис.. канд. психол. наук / Векслер.—Киев, 1973.
- Вендров, Е. Е. Психологические проблемы управления / Е. Вендров.—М.: Экономика, 1969.—159 с.
- Виноградов, В. JI. Управление сплочением академических гр=-=-(педагогический аспект): дис.. канд. пед. наук / В. JI. Виноградов Казань, 1996.—182 с.
- Вопросы психологии коллектива школьников и студентов: сб. ~ Курск, гос. пед. ин-т.—Курск, 1977.—Т. 183.—187с.
- Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя—практр? пер. с англ./ Д. Вудкок, Д. Френсис.—М.: Дело, 1991.—320 с.
- Гамезо, М. В, Атлас по психологии : инф.-метод. пособие к курсу «Психология человека» / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко.—М.: Педагогическое общество России, 2001—182 с.
- Генике, Е. А. Личностно-ориентированное обучение / Е. А. Генике -- Самарский региональный Центр Интернет Образования, Кабинет пед. технологий / КМ /Тексты % 20 тех.
- Гербутов, В. Завещание великого дидакта / В. Гербутов // Учительская газета.—1991.—№ 44.
- Голышева, А. С. Формирование общепрофессиональных умений и навыков учащихся средних профтехучилищ, как основа подготовки рабочих широкого профиля : автореф. дис.. канд. пед. наук / А. С. Голышева.—21с.
- Гребенюк, О. Основы педагогии индивидуальности : учеб. пособие / О. Гребенюк, Т. Гребенюк- Калиннингр. ун-т. Калининград, 2000. — 572 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. /В.В. Давыдов. — М.:Педагогика, 1986. —239 с.
- Давыдова, Т. Б. Психологический климат в первичном коллективе как объект социальной психологии / Т. Б. Давыдова // Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективами.—М., 1974.—С. 71−72.
- Джексон, Г. К.-мл. Американский менеджмент на пороге XXI века / Грейсон Джексон К. младший, О' Делл Карл — пер. с англ.—М.: Экономика, 1992.—113 с.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / под ред. М. Н. Скаткина.—2-е изд.—М.: Просвещение, 1982.—308 с.
- Дмитракова, Н. П. Об интегрировании педагогических идей в новационной педагогике / Н. П. Дмитракова // Интегрированныепроцессы в педагогической теории и практике. — Свердловск: СИПИ, 1991.-С. 33−45.
- Дмитренко, Т.А. Теоретические основы исследования интенсификации процесса обучения в высшей школе / Т. А. Дмитренко. — М., 2000.
- Донцов, — Л. И. Совместная деятельность как фактор-межличностного восприятия в группе / Ш. В. Донцов, Ш. В. Саркисян // Вопросы психологии.—1980.—№ 4.—С. 38—39.
- Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления. (Как мы мыслим) / Дж. Дьюи — пер. с англ. Н. М. Никольской.— М.: Лабиринт, 1999.— 192 с.
- Дьяченко, В. К. Организационная структура учебного процесса и ее развития / В. К. Дьяченко.—М.: Педагогика, 1989.—160 с.
- Дьяченко, В. К.Организационные формы обучения и их развитие / В. К. Дьяченко // Советская педагогика—1985.—№ 9.—С. 55.
- Есипов, Б. П. Основы дидактики / Б. П. Есипов.—М.: Просвещение, 1967.
- Завьялова, В. С. Педагогическое влияние на психологический климат студенческой группы : дис. канд. пед. наук / В. С. Завьялова.—Пермь, 1985.
- Зародин, В. В. Социальные инновации: организация и контроль / В. В. Зародин, В. Б. Самсонов.—Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1999.—206 с.
- Здравомыслов, А. Г. Социология конфликта / А. Г. Здравомыслов.—М.: Аспект-Пресс, 1995.—75 с.
- Зеленевский, Я. 3. Организация трудовых коллективов. Введение в теорию организации и управления / Я. 3. Зеленевский.—М., 1971.— 312 с.
- Золотарев, А. А. Теория и методика систем интенсивного обучения / А. А. Золотарев.—М.: МГТУ ГА, 1994.—Т. 1—4.
- Ибрагимов, Г. И. К вопросу о технологии концентрированного обучения / Г. И. Ибрагимов / Специалист.—1993.—№ 1.—С. 29—31.
- Ибрагимов, Г. И. Формы организации обучения: теория, история, практика: моногр. / Г. И. Ибрагимов.—Казань: Матбугат йорты, 1988.—274 с.
- Иванов, В. Г. Коллектив и личность / В. Г. Иванов.—JT.: ЛГУ, 1971.— 120 с.
- Кайдалов, Д. П. Психология единоначалия и коллегиальности / Д. П. Кайдалов, Е. И. Суименко.—М.: Мысль, 1979.—19 с.
- Калицкий, Э. М. На пути к открытому профессиональному образованию: ключевые квалификации / Э. М. Калицкий.—Минск: РИПО, 1996.—30 с.
- Карпенко, JT. А. Влияние размера учебной группы на успешность совместной познавательной деятельности / JT.A. Карпенко // Вопросы психологии.—1984.—№ 1.—С. 71—75.
- Катценбах, Д. Р. Мудрость команд / Джон Р. Катценбах, Смит Дуглас.—Тверь, 1997.—232 с.
- Китов, А. И. Психология управления / А. И. Китов.—М.: Изд-во Акад. МВД СССР, 1979.—70 с.
- Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках/ М. В. Кларин.— М.: Арена, 1994. — 222 с.
- Клустер, Д. Что такое критическое мышление / Дэвид Клустер // Критическое мышление и новые виды грамотности.—М.: ЦГЛ, 2005.—С. 5—13.
- Коваль, Н. Н. Психология рефлексии: проблема исследования / Н. Н. Коваль, С. Ю. Степанов, И. Н. Семенов // Вопросы психологии.— 1985,—№ 3.—С. 33—37.
- Коваль, Н. Н. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Н. Н. Коваль — под ред. В. Я. Сластенина и др.—М., 2000.—512с.
- Королев, Ф. Ф. Общие основы педагогики / Ф. Ф. Королев, В. Е. Гмурман.—М. 1967.—188 с.
- Королев, Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики / Ф. Ф. Королев, Т. В. Корнейчик, 3. И. Равкин.—М.: Академия пед. наук РСФСР, 1961 —436 с.
- Корчак, Я. Педагогическое наследие / Ян Корчак — сост. К. П. Чулкова.—М.: Педагогика, 1990.—269 с.
- Котов, В. В. Организация коллектива на уроках коллективной деятельности учащихся / В. В. Котов.—Рязань, 1977.—101с.
- Кузьмин, Е. С. Руководитель и коллектив: социально-психологический очерк / Е. С. Кузьмин, И. П. Волков, Ю. Н. Емельянов.—Л.: Лениздат, 1974.—167 с.
- Кулюткин, Ю. Н. Мышление учителя / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобской.—М., 1990.—С. 78.-87.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х т. Т.2 / А. Н. Леонтьев .—М.: Педагогика, 1983.—392 с.
- Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер.—М.: Педагогика, 1981.—185 с.
- Липкина А.И. Критичность и самооценка в учебной деятельности / А. И. Липкина, Л. А. Рыбак. —М.: Просвещение, 1968. — 142 с.
- Литвиненко, Э. Управленческая команда: как ее создать? / Э. Литвиненко // Народное образование.—2004.—№ 4.—С. 115.
- Лопатенков, Г. В. Формирование у студентов умения работать в команде в процессе подготовки банковских специалистов : автореф. дис.. канд. пед. наук /Г. В. Лопатенков.—Казань, 1999.—19 с.
- Лопатенков, Г. В. Главное — умение работать в команде/ Г. В. Лопатенков // Казанский педагогический журнал.—1997.—№ 1.—С. 35—41.
- Лопатенков, Г. В. Формирование у студентов умения работать в процессе подготовки банковских специалистов: тезисы / Г. В. Лопатенков.—Казань, 2000.—10 с.
- Мальковская, Т. М. Динамика позиции личности школьника / Т. М. Мальковская // Личность и группа: опыт социально-психологического исследования: ученые записи.—Л.: ЛГПИ, 1971.—Т. 468.—С. 35—55.
- Марков, Г. Н. Команда / Г. Н. Марков,—СПб., 1996,—50 с.
- Марков, Г. Н. Справочник по конфликтологии, общению и менеджменту / Г. Н. Марков.—СПб.: Альфа, 2000.—40 с.
- Мартин, Д. Пирамида познания / Джон Мартин // Школа.—1996.—№ 6.
- Махмутов, М. И Современный урок. Вопросы теории / М. И. Махмутов.—М.: Педагогика, 1981.—190 с.
- Махмутов, М. И. Понятие менталитета в педагогике / М. И. Махмутов.—М.: Магистр, 1997.—87 с.
- Махмутов, М. И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории и практики / М. И. Махмутов.—М.: Педагогика, 1975.—56 с.
- Мескон, М. X. Основы менеджмента / М. X. Мескон, М. Х. Альберт, Ф. Хедоури — пер. с англ.—М.: Дело, 1993.—702 с.
- Минкина, Ф. Ф. Критическое мышление учащихся и педагогические способы его формирования : дис.. канд. пед. наук / Минкина Ф. Ф. — Казан, пед. ун-т.—Казань, 2000.—167 с.
- Морозов, А. В. Креативность преподавателя высшей школы : моногр. / А. В. Морозов.—М., 2002.—445 с.
- Неймер, Ю. Л. Сплоченность как характеристика первичного коллектива и ее социологическое измерение / Ю. Л. Неймер // Социологические исследования.—1975.—№ 2.—С. 154—164.
- Немов, Р. С. Психологическая теория коллектива и проблемы групповой эффективности / Р. С. Немов // Вопросы психологии.— 1978.—№ 5.—С. 53—62.
- Немов, Р. С. Сплоченность как фактор групповой эффективности / Р. С. Немов, А. Т. Шестаков // Вопросы психологии.—1981.—№ 3.—С. 113—118.
- Новиков, А. М. Педагогические основы формирования трудовых умений .: автореф. дис.. д-ра пед. наук / А. -М. Новиков,—Казань, 1989.—38 с.
- Новикова, JI. И. Детский коллектив как социально—педагогическая проблема / JI. И. Новикова, А. Т. Куракин // Теоретическая проблема воспитательного коллектива.—Тарту: Тарт. Гос. ун-т, 1975.—С. 48— 58.
- Нуждин, В. Н. Информатизация и система тотального управления качеством / В. Н. Нуждин // Дистанционное образование в России: проблемы и перспективы: материалы 6-й междунар. конф. по ДО, Москва, 25−27 ноября 1998 г.—М., — С. 317—336.
- О путях введения критического мышления в современное образование. Обзор, http: // www.Geocities.com/ tyaglo/ ct/41. htm.
- Общая и прикладная политология: учеб. пособие / под общ. ред. В. И. Жукова, Б. И. Краснова.—М.: МГСУ — Изд-во «Союз», 1997.—992 с.
- Общая психология: учеб. / под ред. А. В. Петровского.—М.: Просвещение, 1986.—464с .
- Огурцов, А. П. Деятельность / А. П. Огурцов, Э. Г. Юдин // Большая Советская энциклопедия.—М.: Советская энциклопедия, 1978.—Т. 8.—С. 591.
- Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов.—М.: Русский язык, 1986.—795 с.
- Орлов, А. Н. Управление учебно—воспитательным процессом в высшем педагогическом заведении / А. Н. Орлов.—Алма-Ата: Мектеп, 1989,—56 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов др. -под ред. С. А. Смирнова.—5-е изд., стер.—М.: Академия, 2004.—512 с.
- Петрова, В. Н. Педагогическое сотрудничество или когда нравиться учиться и учить / В. Н. Петрова.—М.: Сентябрь, 1999.—128 с.
- Петровский, А. В. Некоторые аспекты разработки стратометрической концепции групп и коллективов / А. В. Петровский // Вопросы психологии.—1976.—№ 6.—С. 38.
- Петровский, А. В. О некоторых феноменах межличностных взаимоотношений в коллективе / А. В. Петровский // Вопросы психологии.—1976.—№ 3.—С. 19.
- Платонов, Ю. П. Психология коллективной деятельности: теоретико-методологический аспект / Ю. П. Платонов.—JL: ЛГУ, 1990.—102 с.
- Плескунов, В. М. Роль организационных форма обучения в формировании умений работать в коллективе / В. М. Плескунов // Научные исследования в педагогических науках АПН СССР, 1987.— № 1.—С. 43—45.
- Плотникова, Н. Ф. Команда и командный подход: учебное пособие / Н. Ф. Плотникова. — Казань: ТГГПУ, — 2008. — 80с.
- Подласый, И. П. Педагогика : учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений / И. П. Подласый.—М.: Просвещение, 1996.—432 с.
- Попков, В.А. Критический стиль мышления у субъектов высшего профессионального образования / В. А. Попков, А. В. Коржуев.—М.: Агроконсалт, 2002.—7 с.
- Портнов, М. П. Азбука школьного управления / М. П. Портнов.—М.: Просвещение, 1991.—191 с.
- Психологический словарь /под.ред. Зинченко В. П., Мещерякова Б. Г. -М.: Педагогика-Пресс, 1997. — 440 с.
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: влияние, развитие и реализация: пер. с англ./ Дж. Равен.—М.: Когито-центр, 2002.—395 с.
- ЮЗ.Равикович, Н. Е. Тренинг командообразования. Цели, диагностические методики, игры / Н. Е. Равикович.—М.: Генезис, 2003.—112 с.— (Бизнес-психология).
- Ю4.Равкин, 3. И. Методы обучения в школе РСФСР (20 годы) / 3. И. Равкин // Народное образование—1967.—№ 1—2.
- Равкин, 3. И. Советская школа в период восстановления народного хозяйства. 1921−1925 / 3. И. Равкин.—М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1959.—276 С.
- Юб.Радаев, В. В. Четыре способа утверждения авторитета внутри фирмы / В. В. Радаев // Социологический журнал.—1994.—№ 2.—С. 149—157.
- Рамазанов, М. Б. Формирование социально-экономической активности школьников в процессе взаимодействия школы и производства / М. Б. Рамазанов.—Махачкала, 1996.—480 с.
- Резник, С. Команда менеджера / С. Резник // ЭКО.—1997.—№ 3.—С. 182—195.
- Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: пер. с англ. / К. Р. Роджерс.—М.: Прогресс, 1995.—345 с.
- Родина, Н. Е. Формирование миссии развития образовательного учреждения в условиях деловой игры / Н. Е. Родина // Инновации в образовании.—2004.—№ 5.—С. 112—113.
- Рубинштейн, C.JI. О природе мышления и его составе: Психология мышления / С.Л. Рубинштейн—М.: Педагогика, 1991.—80 с.
- Скалкова, Я. От теории к практике обучения в средней общеобразовательной школе / Я. Скалкова.—М.: Педагогика, 1983.— 88 с.
- Скаткин, М. Н. Совершенствование процесса обучения. Проблемы и суждения / М. Н. Скаткин.—М., 1971.
- Словарь-справочник менеджера / под ред. М. Г. Лапусты.—М.: ИНФРА-М, 1996,—608 с.
- Современные концепции обучения // Высшее образование сегодня.— 2003.—№ 8.—С. 7—8.
- Солсо, Р. Когнитивная психология / Р. Солсо.— СПб.: Питер, 2006. — 589 с.
- Сорина, Г. В. Критическое мышление: история и современный статус. / Г. В. Сорина // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. — 2003. —№ 6. — С. 97—110.
- Социология и психология управления: учеб. пособие для студентов вузов / Ю. Н. Аксененко, В. Н. Каспарян, С. Самыгин, И. О. Суханов — под общ. ред. С. Н. Епифанцева.—Ростов н/Д: Феникс, 2001.—510 с.
- Степанов, С. Ю. Психология рефлексии: проблема исследования / С. Ю. Степанов, И. Н. Семенов // Вопросы психологии.—1985.—№ 3.— С. 33—37.
- Степашко, Л. А. Вопросы активизации учебной деятельности школьников в советской дидактике 1917—1931 гг. / Л. А. Степашко.— М., 1966.
- Степашко, Л. А. Проблема активности и самостоятельности учащихся в советской дидактике (1917—1931 гг.): учеб. пособие / Л. А. Степашко.—Хабаровск, 1975.
- Суслопаров, С. В. Технологии работы с персоналом в компании / С. В. Суслопаров, И. В Телеусова // Технологии работы с персоналом вкомпании: материалы конф., 9−10 апреля 2002 года, Казань.—Казань, 2002.
- Тарновский, С. А. Исследование эмоционального взаимодействия в малых группах : (на примере диады): автореф. дис.. канд. психол.- наук / С. А. Тарновский.—JL, 1983.—24с.-
- Тахтамышева, Г. Ч. Мониторинг образовательного процесса. Управление качеством образования и методическая служба школы / Г.. Тахтамышева // Стандарты и мониторинг в образовании.—2002.—№ 4.—С 42.
- Теоретические основы процесса обучения в советской школе / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера.—М.: Педагогика, 1989.—320 с.
- Тидор, С. Н. Психология управления: от личности к команде / С. Н. Тидор.—Петрозаводск: Фолиум, 1996.—217 с.
- Трейси, Д. Менеджмент с точки зрения здравого смысла / Д. Трейси.-—-М.: Автор, 1993.—155 с.
- Трифонов, В. В. Учебный процесс и его методическое обеспечение / В. В. Трифонов.—М.: ВА им. Ф. Э. Дзержинского, 1993.—262 с.
- Тягло, А. В. Критическое мышление: проблема мирового образования 21 века / А. В. Тягло, Т. С. Воропай.—Харьков: Университет внутренних дел, 1999.—285 с.
- Уманский Л.И. Поэтапное формирование контактных групп как коллективов/Проблемы общения и воспитания.—Тарту: Изд—во Тартус. ун-ва, 1974. -Т. 1 .—С. 109−118.
- Уманский, Л. И. Индикаторы уровня социально-психологической зрелости первичного коллектива воспитательного коллектива / Л. И. Уманский // Сб. науч. тр. Костром, пед. ин-та.—Кострома, 1977.— Вып. 48.—С. 5—19.
- Философский энциклопедический словарь.—М.: Советская энциклопедия, 1983.—840 с.
- Фридман, JI. М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов : книга для учителя / Л. М. Фридман.—М.: Просвещение, 1983.—160 с.
- Халперн, Д. Психология критического мышления / Д. Халперн.—СПб.: Питер, 2000—240 с.
- Хизрич, Р. Предпринимательство, или как завести собственное дело и добиться успеха. Т. 1. Предприниматель и предпринимательство: пер. с англ. / Р. Хизрич, М. Питере, В. С. Загашвили.—М.: Прогресс, 1991.—159 с.
- Чередов, И. М. Система форм организации обучения в советской образовательной школе / И. М. Чередов.—М.: Педагогика, 1987.—152 с.
- Шакирова, Д. М. Мышление, интеллект, одаренность: вопросы теории и технологий / Д. М. Шакирова, И. Ф. Сибгатуллина, Д. Ш. Сулейманов — под ред. М. И. Махмутова.—Казань: Центр инновационных технологий, 2006.
- Шакирова, Д. М. Тенденции в развитии высшего образования в странах Запада возможности их реализации в России / Д. М. Шакирова // Novitas. Новые научные концепции, идеи, гипотезы.— Казань: Школа, 1999.—Вып. 5. Педагогика.—С. 21—28.
- Шакирова, Д. М. Формирование критического мышления учащихся и студентов в условиях модернизации образования : отчет по теме НИОКР № 02−2.3−98/2004 Ф (02) / исп.: Д. М. Шакирова, М. И. Махмутов, Н. Ф. Плотникова.—Казань, 2004.
- Шакуров, P. X. Теоретические проблемы исследования сплоченности педагогического коллектива / P. X. Шакуров // Социально-психологические проблемы педагогического коллектива ПТУ: сб. науч. тр.—М.: НИИ проф.-техн. педагогики АПН СССР, 1982.—С. 3—53.
- Шварц, И. Е. Психологический климат как педагогическая проблема личности и коллектива / И. Е. Шварц // Сб. науч. тр. Костром, пед. ин-та.—Кострома, 1977.—Вып. 48.—С. 5—19.
- Шихалев, А. М. Вариант структуризации предметной области «Социальный потенциал региона» (Апробация математического аппарата) / А. М. Шихалев // Научные труды.—Казань: ИСЭПН АНТ, 1996.—Т. 2.
- Шихалев, А. М. Ранговые модели миграционных процессов и способы их анализа / А. М. Шихалев // Научные труды.—Казань: ИСЭПН АНТ, 1997.—Т. 7.
- Шпалинский, В. В. Соотношение реальных и социометрических выборов в группах разного уровня развития / В. В. Шпалинский // Новые исследования в психологии.—1980.— № 1.—С. 63—65.
- Шрагина, JI. И. Психологические аспекты использования ТРИЗ в учебном процессе / JI. И. Шрагина // Педагогика.—1999.—№ 6.—С. 39—43.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся /Г.И. Щукина —- М.: Педагогика, 1988.—208 с
- Эннис, P. X. Таксономия места критического мышления и способностей / P. X. Эннис // КМ новости.—1985.—№ 1.—С. 12.
- Юдин, Б. Г. Процессы самоорганизации в малых группах / Б. Г. Юдин // Системные исследования: ежегодник.—М.: Наука, 1969.—С. 193— 201.
- Яккока, JI. Карьера менеджера/ JI. Яккока.—Минск, 1996.—78 с.
- Barrel, G. Accountably in school management / G. Barrel // Education today.—1982.—p.8.
- Bush, T. Theories of Educational Management / Tony Bush // University of Leicetster.— London: Paul Chapman Publishing, 1995.—P. 11.
- Carole, W. Psychology / Wade Carole, Tavris Carol.—3-rd.—New York: Harber Collins College Publisher, 1993, —P.76.
- European Quality.—2003.—V. 10.—№ 1. — P.38.
- Glatter, R. Management Development for the educational profession / R. Glatter.—London: Harrap, -1972.—P. 14.
- Goodman, P. S. Groups and Productivity: analizing the Effectivness of Self-Management Teams / Paul S. Goodman, Rukmini Devadas, Terri L. Griffith Hughson.—San Francisco: Jossey-Bass, 1988.—ch. 11.
- Goodman, P. S. Groupsand: analizing the Effectivness of Self-Management Teams / Paul S. Goodman, Rukmini Devadas, Terri L. Griffith Hughson.— San Francisco, 1988.—p. 56.
- Johnson, D. Joining together: group theory and group skills. / D. Johnson, R. Johnson. —Boston: Allyn & Bacon, 1997. —134 p.
- Jimmy, G. Koeninger / Dr. G. Angelo.—Texas: State University, San Angelo.
- Lawler, E. E. Quality Circles after the Fad / Edward E. Lawler, Susan A. Mohrman // Harvard Business Review.—1985.—V. 63.—P. 63.
- Maslow, A. A theory of Human Motivation / Abraham Maslow // Psychological Review.—1943.—№ 50.—P. 19—24.
- Schermerhom, J. R. Introducing Management / John R. Schermerhom, Jr.
- Chappel, S. David—John Wiley & Sons, 2000.—129 p. 163. Scholters, P. R. The Team Handbook. How to use Teams to Improve Quality / Peter R. Scholters.—New York, 1986.—360 p.
- Squire, W. Educational Management in the UK / W. Squire.—Gower: Alder shot, 1987.—37 p.
- The Wall Street Journal. Introducing Management.—Jonh Willey & Sons, 2000, —P.87.
- Walker, W. G. Administrative narcissism and the tyranny of isolation: its decline and fall / W. G. Walker // Educational Administration Quarterly.— 1984—106 p.
- Walton, M. The Deming Management Method / Mary Walton.—New York: Dodd Head, 1986, — P.56.1. Вопросыдля определения уровня сформированности команды 50.
- В качестве отправной точки мы хотели бы предложить вам, при оценке ситуации в собственной группе, поразмыслить над каждым из шести базовых элементов, свойственным командам:
- Достаточно ли компактна ваша группа в численном отношении?
- Располагаете ли вы адекватными уровнями взаимодополняющих навыков и потенциалом этих навыков по всем трем категориям, которые необходимы для результативной команды?
- Есть ли у вас более крупная, перспективная цель, к достижению которой стремились бы все члены команды?
- Есть ли у вас приемлемые для всех промежуточные производственныецели?
- Четко ли осознается и принимается всеми рабочий подход?
- Считаете ли вы себя лично и коллективно ответственными за результаты усилий группы?
- Хотя эти вопросы кажутся достаточно простыми, все-таки стоит внимательно рассмотреть их по отдельности, чтобы понять их практическую ценность. В частности:
- Немногочисленность группы:
- Можете ли вы легко и быстро собираться вместе?
- Можете ли вы часто и легко общаться со всеми членами группы?
- Открыты ли ваши обсуждения для всех членов и предусматривают ли они их участие?
- Понимает ли каждый из членов роль и профессиональные качества других членов группы?
- Нуждаетесь ли вы в дополнительных членах для достижения ваших целей?
- Есть ли у вас возможность или необходимость создавать подкоманды?