Эмоциональность, информативность и образность поэтического текста: На материале немецкого языка

Эмоциональность, информативность и образность представляют собой три важнейшие характеристики поэтического текста.

В настоящем исследовании предпринимается попытка рассмотреть категорию эмоционального в нетрадиционном ракурсе. Объектом исследования является эмоциональный субстрат поэтической речи, предмет исследования — соотношение эмоциональности с текстообразующей категорией информативности. Инструментом исследования послужила образная структура поэтического текста. Каждый из означенных концептов рассматривается в фокусе универсальной модели трех функций языка К. Бюлера.

Публикации последних десятилетий свидетельствуют о возрастающем интересе лингвистов к проблеме эмоциональных явлений. Спектр научных интересов в этой области представлен очень широко: начиная от исследований эмоционального компонента значения слова и заканчивая способами репрезентации эмоционального субстрата в текстах глобальной коммуникации (И. В. Арнольд, В. И. Шаховский, В. И. Болотов, Е. Ю. Мягкова, Т. Е. Змеева, А. А. Камалова, Ю. А. Сорокин, В. П. Белянин, Е. Н. Винарская, И. С. Баженова, Н. С. Болотнова, В. А. Пищальникова, Е. Н. Нурахметов, В. Volek, D. Ulrich, К. Dahlmeier, Т. Arnhold, U. Hitzler, R. Fiehler, N. Fries). Однако комплексная проблема соотношения эмоциональности, информативности и образности в поэтических текстах в рамках лингвистики текста остается мало изученной. Во многом неясным остается само понятие эмоционального субстрата художественных текстов, а также составные эмоциональности фактуальной, подтекстовой и концептуальной информации и характер их соотношения с информацией эстетической.

Значимость и недостаточная изученность вышеназванных категорий в формировании субстанции поэтического текста определяют актуальность данной работы. Многоаспектное изучение эмоциональных явлений в рамках лингвистики текста с акцентом на коммуникативно-функциональном подходе представляется также целесообразным и актуальным. Коммуникативно-функциональный подход предполагает исследование языка как важного средства коммуникации, в данном случае поэтической коммуникации. Основу реальной коммуникации формируют не отдельные, изолированные единицы языка, а комплексы этих отдельных единиц, взаимосвязанных и взаимообусловленных, не являющихся механической суммой, а составляющих сложное, неоднородное, качественно новое образование высшего ранга — текст.

Цель данного исследования состоит в том, чтобы выявить характер соотношения эмоционального компонента поэтического текста с категорией информативности в рамках его образной структуры.

Для реализации поставленной цели необходимо решить ряд частных задачпервые четыре задачи призваны создать теоретический фундамент работы:

1) определить теоретически сущность категории эмоционального в ракурсе данного исследования,.

2) выявить дистинктивные характеристики поэтической речи с целью обоснования выбора материала исследования,.

3) дать характеристику категории информативности и видов информации,.

4) обосновать эффективность исследования эмоциональной субстанции поэтических текстов в рамках их образной структуры,.

5) на конкретном языковом материале проследить этапы формирования и развертывания спектра чувств и эмоций при восприятии поэтического текста с привлечением экспериментальных данных,.

6) выявить степень эмоциональности всех видов информации и разных уровней образной системы,.

7) выяснить, какие образы являются наиболее существенными в плане формирования эмоционально-эстетического потенциала поэтического текста,.

8) в результате теоретического осмысления проблемы и практического исследования попытаться определить место категории информативности, эмоционального компонента поэтического текста и его образности в системе языка, в универсальной модели трех функций языка К. Бюлера с целью постижения глубинной сущности этих явлений.

Для решения поставленных задач были использованы метод непосредственного наблюдения, анализ образной структуры текста, описательный и сопоставительный методы, количественный подсчет, психолингвистический эксперимент.

В настоящее время происходят изменения в представлениях о языке и, следовательно, о произведении словесного творчества как феномене действительности. Эти изменения связаны с достижениями лингвистики, антропологии, психоанализа и других наук, а также вследствие «их встречи друг с другом на уровне объекта, традиционно не подлежавшего ведению ни одной из них», т. е. текста (Барт, 1994, с. 413). Лингвистика текста синтезирует данные различных отраслей языкознания и других наук. Исходя из этого, а также учитывая специфику объекта и предмета исследования, представляется эффективным в рамках данной работы использование теоретических обобщений психологии, литературоведения, поэтики, эстетики.

Методологической основой исследования являются категории и понятия диалектического материализма: единство формы и содержания, части и целого, взаимосвязь и взаимозависимость явлений — необходимые при рассмотрении текста как высшей коммуникативной единицы, положения о социальной обусловленности языка, неразрывном единстве языка, мышления и объективной действительности, коммуникативной направленности как основной функции языка.

Научная новизна работы состоит в том, что впервые предпринимается попытка детально рассмотреть комплексную проблему соотношения эмоциональности, информативности и образности поэтического текста, а также в интеграции отечественной и западноевропейской традиции текстолингвистического описания, основой для которой явилась схема соответствия между функциями языка, текста и отдельными текстообразующими категориями, разработанная в настоящем исследовании.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в дальнейшей конкретной разработке проблемы эмоционального субстрата поэтического текста, категорий текста, составляющих образной структуры художественного текста и способов создания эстетического эффекта в художественном произведении. Выводы, сделанные в ходе работы, углубляют, дополняют, систематизируют и синтезируют имеющиеся теоретические положения и разработки относительно вышеназванных явлений.

Практическая ценность заключается в возможности использования результатов исследования в теоретических курсах по лингвистике текста, стилистике немецкого языка, по теории перевода, на практических занятиях по этим дисциплинам, в спецкурсах по изучению образной структуры поэтического текста в языковых вузахрезультаты исследования могут также оказать помощь при написании курсовых и дипломных работ.

Апробация работы. Результаты исследования докладывались на научно-теоретических конференциях профессорско-преподавательского состава Северодвинского гуманитарного института, на международной научной конференции, которая проходила в Северодвинске в 1995 году. Основное содержание работы изложено в пяти публикациях.

Языковым материалом для данного исследования послужили (немецкоязычные) поэтические тексты, так как поэзия является одной из универсальных форм запечатления эмоционального опыта человечества, а эмоциональность рассматривается в работе как имманентное свойство поэтической речи. Для получения обобщающих данных было проанализировано 20 поэтических текстов разных авторов.

Цель и задачи определили структуру работы. Она состоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованной литературы.

Во введении обосновывается актуальность и новизна исследования, определяется его теоретическая значимость и практическая ценность, формулируются его цель и задачи, описывается объект исследования, методика и структура диссертации.

В первой главе даны общие теоретические положения, связанные с эмоциональной сферой жизнедеятельности человека, определена сущность категории эмоционального в ракурсе данного исследования, выявлены специфические свойства поэтической речи, определяющие эмоциональность как ее имманентное свойство.

Во второй главе дается характеристика важнейших концептуальных категорий текста, более подробно рассматривается всеобщетекстовая категория информативности, ее виды, в том числе эстетическая информация, выявляются конституирующие характеристики эстетической деятельности с целью понять сущность, природу эстетической информации поэтического текста, выводится схема соответствия между функциями языка, текста как высшей коммуникативной единицы, видами текстовой информации и важнейшими концептуальными текстообразующими категориями.

В третьей главе дается общая характеристика образа, обосновывается необходимость изучения образной структуры для исследования эмоциональной ткани текста, выявляется эстетическая значимость художественного образа, излагается и уточняется концепция образной структуры художественного текста JI. JI. Букреевой и методика анализа поэтического текста.

Четвертая глава посвящена анализу поэтических текстов, непосредственному наблюдению означенных выше явлений.

В заключении подводятся итоги исследования и намечаются перспективы дальнейшей работы.

В конце диссертации приводится список использованной литературы, включающий 205 источников (в том числе 30 на иностранных языках), список проанализированных поэтических текстов, список принятых в работе сокращений.

Объем диссертации составляет 160 страниц.

На защиту выносятся следующие положения:

1) Эмоциональность, трансформировавшись в поэтическом тексте в эстетическую информацию (ЭИ), сопровождает фактуальную (СФИ), подтекстовую (СПИ) и концептуальную информацию (СКИ). Степень эмоциональности постепенно возрастает от фактуальной информации к концептуальной.

2) Уровень СФИ характеризуется изначальной эмоциональностью слов, эмоциональными оттенками слов, называющих эмоции и чувства, их значение при этом не является доминирующим. Эстетические эмоции на уровне СФИ могут быть представлены гедонистическим аспектом сенсорных образов второго уровня. Уровень СФИ минимально эмоционален и содержит минимум эстетической информации.

3) СПИ обладает большим потенциалом в плане формирования эмоционально-эстетического компонента поэтической речи. Большая часть художественных чувств формируется на уровне СПИ. Эстетические эмоции представлены аксиологическим, собственно эстетическим, гедонистическим и зачатками катартического аспектов. Художественные и эстетические эмоции СПИ находятся в некотором равновесии.

4) Наибольшей концентрации эмоциональность (ЭИ) поэтического текста достигает на уровне СКИ. Главенствующее значение обретают эстетические эмоции, которые организуются в единую равнодействующую, где главной энергетической силой является катартический аспект. Художественные чувства, вплетаясь в единую равнодействующую, создают ее активный фон, занимая подчиненное положение.

5) Фактуальная информация актуализируется в элементарных образах и образах-представлениях (II уровень) — с точки зрения выраженности рационального / чувственного начала — это сенсорные, концептуальные и смешанные образы.

6) Начальная СПИ локализуется в элементарных образах, образах-представлениях (сенсорных, концептуальных, смешанных) и в большей степени в образах с элементом художественности (сенсорных, концептуальных, смешанных). Все названные образы составляют II уровень образной системы.

7) Художественный образ (III уровень) — конструктивная единица обработки фактуальной, подтекстовой и эстетической информации.

8) Концептуальная информация локализуется в макрообразе, который одновременно является результатом взаимодействия и интеграции художественных образов и формой структурирования СКИ и ЭИ.

9) В поэтическом тексте репрезентативная функция преобразуется в эстетико-репрезентативную, экспрессивная функция трансформируется в эстетико-экспрессивную, апеллятивная функция — в эстетико-апеллятивную.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Важнейшими характеристиками художественного текста являются эмоциональность, информативность и образность. При этом информативность является глобальной, всеобъемлющей категорией любого текста, сущность которой выражается в свойстве текста нести информацию. Эмоциональность и образность — качества, имеющие наиболее полное и яркое воплощение в поэтической речи.

В данной работе была впервые предпринята попытка выявить характер соотношения эмоционального компонента поэтического текста с различными видами информации (СФИ, СПИ, СКИ, ЭИ). Инструментом для решения этой задачи явилась образная структура текста.

Эмоциональный гештальт рассматривается в работе как род информации, отражающей опосредованно через язык значимость явлений окружающего мира или мира воображаемого для индивида, как синтез психического и языкового аспектов, где главенствующее положение занимают эмоции как психическая сущность. Материальными носителями эмоциональности в тексте могут быть языковые единицы различных уровней. Наиболее интересными в плане выражения категории эмоционального являются слово и его всевозможные сочетания.

Анализ текстов показал, что эмоциональность представлена во всех видах информации (СФИ, СПИ, СКИ, ЭИ) и на всех уровнях образной иерархии, поскольку образ является формой организации информации любого рода. Представляется логичным, что эмоциональность образа как результата синтеза сосуществует в нерасчлененном виде со всеми другими его составляющими в отличие от потока информации, который формируется в результате анализа. Соответственно сила эмоционального воздействия образа сильнее в своей целостности.

Эмоциональную ткань поэтического текста формируют художественные и эстетические эмоции и чувства. Данные, полученные экспериментальным путем, позволяют сделать следующий вывод: в процессе восприятия поэтического текста художественные и эстетические эмоции, возникающие на уровне слова, словосочетания, предложения, всего текста вступают в противоречивые отношенияподавляя, нейтрализуя, усиливая, насыщая друг друга, они устремляются в единый поток, своего рода равнодействующую всех эмоциональных токов, главной регулирующей силой которой является эстетическая эмоция, тесно связанная с эстетической интенцией автора.

Анализ экспериментальных данных и текста показал, что наиболее выразительные и глубокие с точки зрения смысловой информации образы возникают в результате соединения лексических единиц, обладающих богатой ассоциативной аурой. Слова с минимальной эмоциональностью, по данным эксперимента, втягивались в эмоциональное поле слов, несущих сильный эмоциональный заряд, и подчинялись ему. Эксперимент показал также, что прогнозировать эмоциональность текста на основе ассоциативных полей слов, формирующих текст, невозможно, поскольку каждый поэтический текст есть сложное динамическое единство, уникальный поток ассоциативных токов.

В процессе развертывания эмоциональной гаммы, продвижения от нижнего уровня образной иерархии к верхнему осуществляется процесс эстетизации художественных чувств, процесс насыщения их эстетической энергетикой и нейтрализации их утилитарного значения. Начинается этот процесс на втором уровне образной иерархии, своей кульминационной точки достигает на уровне макрообраза. При этом следует отметить, что художественные чувства имеют второстепенное значение по отношению к эстетическим, питают их, однако не утрачивают своего основного психологического «привкуса» .

Художественные чувства, обогащенные эстетической энергией, и эстетические чувства, представленные аксиологическим, собственно эстетическим, гедонистическим, гипнотическим, катартическим аспектами, составляют в совокупности эмоционально-эстетический комплекс, пласт эстетической информации, который можно сравнить с «мозаичным рисунком». Если в тексте заменить одно слово, «мозаика» эмоциональности / эстетической информации изменится. Стоит однако сделать оговорку относительно объема эстетической информации. Возможно, она не исчерпывается исключительно эмоциональностью. Этот вопрос остается открытым.

Анализ текстов позволил сделать важные выводы относительно степени эмоциональности / эстетизации различных пластов информации. Удельный вес ЭИ постепенно возрастает от СФИ к СКИ.

Минимальная эмоциональность СФИ обусловлена изначальной эмоциональностью практически каждого слова, а также эмоциональными оттенками слов, называющих чувства, эмоциональные состояния и процессы. Такого рода слова не так часто встречаются в поэтических текстах и их значение не является определяющим. Пласт СФИ может сопровождаться гедонистическими эмоциями, связанными с сенсорными образами. Формой организации СФИ являются элементарные образы и образы-представления (II уровень), в большей или меньшей степени сенсорные, концептуальные или смешанные.

Более важное значение в плане формирования ЭИ имеет СПИ, которая также проецируется в образах второго уровня с разной степенью сенсорности / концептуальности. Наибольший интерес с точки зрения соприсутствия эмоционально-эстетической информации представляет категория образов, построенных на каком-либо стилистическом приеме. Данные образы также могут быть сенсорными, концептуальными или смешанными. Однако первичной является их художественность, их «сверхзадача» — вызвать эстетическую реакцию, но не сиюминутную, а подготавливающую к формированию макрообраза. Большая часть художественных чувств проецируется в СПИ. Эстетические эмоции представлены аксиологическим, собственно эстетическим, гедонистическим и зачатками катартического аспектов и характеризуются неполной сформированностью. Можно наблюдать некоторое равновесие между художественными и эстетическими эмоциями СПИ. В результате переработки СФИ, СПИ и ЭИ возникает третий уровень образной иерархии, уровень художественных образов. Художественные образы, которые формируются в результате сцепления образов-представлений предыдущего уровня, представляют собой вторичную форму организации СФИ, СПИ и ЭИ. Цельность — главное свойство, определяющее сущность художественных образов и ставящее его на порядок выше по сравнению с образами-представлениями. Это же свойство и напряженное равновесие между сенсорно-эмоциональным и обобщающим, интеллектуальным началом определяет огромный эмоционально-эстетический потенциал художественных образов. Художественные чувства воспринимаются на третьем уровне как более вызревшиеэстетические чувства обнаруживают более полно аксиологический, собственно эстетический аспекты.

Максимальной концентрации эмоциональность (соответственно эстетическая информация) поэтического текста достигает на уровне СКИ. Эстетические эмоции, которые организуются в специфическую равнодействующую, где доминантой становится катартический аспект, обретают глобальное значение. Художественные чувства, вплетаясь в единую равнодействующую, создают ее активный фон, занимают при этом подчиненное положение. СКИ локализуется в макрообразе, который одновременно является результатом взаимодействия и интеграции художественных образов и формой структурирования СКИ и ЭИ.

Было доказано, что эстетическая информация существует не обособленно, не автономно, а как сопровождающий фон СФИ, СПИ и СКИ, имеющий однако имманентную ценность. Отсюда можно прийти к следующему заключению. Репрезентативная функция художественного текста, коррелируя с комплексом СФИ и ЭИ, преобразуется в эстетико-репрезентативную, экспрессивная функция, будучи связанной с единством СПИ и ЭИ через категорию модальности, трансформируется в эстетико-экспрессивную, и наконец, апеллятивная функция, проецируясь в единстве СКИ и ЭИ при посредничестве категорий интенциональности / акцептабельности, превращается в эстетико-апеллятивную.

Таким образом, выводы, сделанные в результате анализа поэтических текстов и данных эксперимента, подкрепляют положения, вынесенные на защиту, и могут дополнить схему соответствия функций языка, текста, концептуальных категорий текста и видов текстовой информации (см.: рис. 1а, с. 59- рис. 16, с. 60- рис. 2, с. 139).

В заключение следует отметить, что в данной работе был обозначен и разработан широкий спектр проблем. Следующий этап работы видится в детальной проработке более узких и конкретных вопросов, связанных с эмоциональным компонентом художественных / поэтических текстов. Тем более, что проблемы обобщения эмоций с выходом на «гармонизирующую» роль искусства, на факторы, обеспечивающие эстетический эффект, и способствующие успеху акта художественной коммуникации, находятся в русле современных научных исследований (Басин, 1998, с. 31). Представляется интересным вести работу в следующих направлениях:

1) рассмотреть отдельно пласт СФИ, пласт СПИ на предмет выраженности в них только художественных или только эстетических чувств (например, каков удельный вес сенсорных образов, формирующих гедонистический аспект СФИ);

2) выявить значение сенсорных / концептуальных / смешанных образов в формировании различных видов информации;

3) более подробно выявить роль художественных чувств в формировании ЭИ;

4) выяснить способы актуализации различных аспектов эстетической информации (в данном исследовании совершенно не был затронут гипнотический аспект, поскольку прежде всего он выявляется в ритмомелодической структуре стихотворения, что в рамках данной работы не было актуальным);

5) подробнее остановиться на механизме сворачивания СПИ в СФИ;

6) продолжить исследование в отношении гипотетической категории объектности;

7) выяснить, могут ли другие текстовые категории занять место в предложенной схеме соответствия функций языка, текста и текстовых категорий.