Воспитание готовности школьников к самореализации в гуманизированной среде
Диссертация
В ходе опытно-экспериментальной работы нами учитывался интегра-тивный характер формирования умений самореализации. Воспитание готовности к самореализации — целенаправленный процесс формирования и интеграции умений самопознания, самовоспитания, самообразования, самоутверждения, самоопределения, саморегуляции. Задачи воспитания готовности к самореализации определяются непосредственно структурными… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980.-335 с.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, — 1991.- 299с.
- Азаров Ю.П. Искусство воспитывать.-М.: Просвещение, 1985.-448с.
- Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. — М.: Изд-во Ин-та практ.психол.- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1996. — 384 с.
- Англо-русский словарь психологических терминов с указанием русских эквивалентов. -М.: Путь, 1993.-80 с.
- Андреева В.В. Особенности деятельности классного руководителя в гуманистической воспитательной системе школы // Классный руководитель. 1997. — N 2. — 15−23.
- Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы //Психология формирования и развития личности. — М.: Педагогика, 1981. -С.3−24.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М.: Мысль, 1976. — 158 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. — М.: Изд-во МГУ, 1984, — 367с.
- Н.Н.Бабыкина. Диалектика творческой и репродуктивной деятельности в системе культуры: дис. канд. философ, наук. — -Пб., 1992. — 122 с.
- Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению, или Как определить организаторские способности и коммуникативные качества личности. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. — 196 с.
- Бакурадзе Л. Иерархия потребностей // Директор школы. -1997. — № 4. — 12−17.
- Баранников А.В. Организация самообразования школьников: новый этап осмысления // Стандарты и мониторинг в образовании. — 1999. — № 4. — 45−48.
- Безрукова B.C. Педагогика профессионально-технического образования. — Свердловск, 1990. — 139 с.
- Белухин Д.Н. Основы личностно ориентированной педагогики. — М.: Изд-во Ин-та практ. психол.- Воронеж: Изд-во ЕЛО «МОДЭК», 1996, -318 с.
- Беляев А. В, Социально — педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи: Монография. — Ставрополь: Изд-во СГУ, 1997. — 204 с.
- Берне Р. Развитие Я — концепции. — М.: Прогресс, 1966. — 420 с.
- Бердяев Н.А. Смысл творчества (Философия творчества, культуры и искусства). — М.: Искусство. Лига. — 1994. — Т.1. — 356с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. -М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
- Бодалев А.А. Психология о личности. -М.: Изд-во МГУ, 1988.- 187с.
- Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Изд-во Междун. пед. академии. 1994.- 212с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М.: Изд-во Ин-та практ. психол.- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1996. -352 с.
- Бондаревская Е. В, Опыт разработки концепций воспитания. — Ростов н/Д, РГПУ, 1993. -140 с.
- Бондаревская Е.В. Условия и факторы формирования педагогической культуры студентов. -Ростов-н/Д.: РГПИ, 1990. -245 с.
- Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. -1995. — № 4, — 29−36.
- Борисенко Н.М. Психолого-педагогические основы развития творческой индивидуальности будущего специалиста-педагога: Дис.канд.пед.наук. — Ставрополь: СГУ, 1998. — 208 с.
- Брушлинский А.В. Субъект: мышление, зрение, воображение. — М.: Изд-во Ин-та практ.психол.- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1996. -392 с.
- Бухвалов В.А. Начальный курс педагогики сотрудничества. — Рига: Лиесма, 1996.-178с.
- Воробьева А. Тренинг интеллекта. М.: Просвещение, 1989.- 178с.
- Ветошкина Т.А. К вопросу о суш-ности самореализации личности //Культура и всестороннее развитие социалистической личности. -Свердловск: Знание, 1980. — 32- 69.
- Внеучебная деятельность в педагогическом ВУЗе: концепция, нормативные и методические материалы / Урал. гос. пед. ун-т- Авт. Б. И. Лившиц, Л. Я. Рубина, А. А. Шайдуров. — Екатеринбург, 1998. — 53 с.
- Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии / Под ред. Н. Б. Щурковой. — М.: Новая школа, 1998. — 208 с.
- Воспитательная системы школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории // Под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. -М.: Сентябрь, 1997.-112 с.
- Воспитательная система школы: проблемы управления. — Библиотека журнала «Директор школы». -1997.- Вып. N 6. — 110 с.
- Выготский Л.С. История развития высших психических функций.-М.: Педагогика, 1983. — Т. 3.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991. -480 с.
- Выготский Л. С, Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. — М.: Педагогика, 1993. — 182с.
- Газман О. С, Иванов А. В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя. — М.: Новая школа, 1992. -114 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI в. В поисках практи- ко-ориентированных образовательных концепций.- М.: Совершенство, 1998. — 608 с.
- Гершунский B.C. Философско-методологические основания развития образования в России. — М.: Новая школа, 1993. — 426 с.
- Голубев Н.К., БитинасБ.П. Введение в диагностику воспитания. — М.: Педагогика, 1989. — 160 с.
- Гордин Л.Ю., В.М.Коротов, Б. Т. Лихачев. Методика педагогического воздействия. -М.: Знание, 1967.-176 с.
- Горчаков Н.В. Социально-философские аспекты творчества и самореализации современной молодежи: Дис. … канд. философ, наук. — Ставрополь. 1999. -154с.
- Горячева Е.И. Идея самоактуализации в гуманистической психологии и ее реализация в педагогической практике: Дис. … канд. пед. наук. — М., 1996.-208 с.
- Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) / Под обп1-ей ред. Н. Л. Селивановой. — М., Новая школа, 1998. — 336 с.
- Гуров В.Н. Теория и методика социальной работы школы с семьей: монография. — М.- - Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998. — 226 с.
- Гуткина Л.Д., Завельский Ю. В., Пикалова Г. В. Организация воспитательной работы в школе.- М., Сентябрь, 1996. — 112 с.
- Демакова И.Д. Должность или призвание. — М.: Просвепдение, 1991. — 159 с.
- ДодоновБ.И. О системе «личность"// Вопросы психологии. 1984.-N 4. — 19−24. 51.' Загвязинский В. И. Инновационные процессы в образовании и педагоги-че екая наука //Инновационные процессы в образовании. — Тюмень.: Изд-во ТГПИ, 1990. — 3−10.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. — Ростов н/Д.: Феникс, 1997. -243 с.
- Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.-М.: Педагогика, 1989. — 87 с.
- Ирхин Ю.В. Психология успеха. — М.: Просвещение, 1993. — 104 с.
- Исаев И.Ф. Школа как педагогическая система: основы управления. Учебное пособие. — Белгород: Изд-во БГУ, 1997. -145 с.
- Исаев И.Ф., Ситникова М.И, Творческая самореализация учителя: культурологический подход. Учебное пособие. — Москва, — Белгород: Изд-во БГУ, 1999.-224с.
- Кабуш В.Т. Открытые воспитательные системы, проблемы и пути решения. -Минск: Асвета, 1995.-115с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность. — М., 1974. — с. 250−262.
- Кан-Калик В. А. Грамматика обш-ения. — М., Педагогика, 1995. — 198 с.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс: Автореф. дисс… докт. пед.наук. — Л., 1985. — 36 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. — М.: Про- свеп1-ение, 1990. — 167 с.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. -М.: Новая школа, 1996. -160с.
- Караковский В.А. Стать человеком. Общ-ечеловеческие ценности — основа целостного з^ебно-воспитательного процесса. — М.: Новая школа, 1993. — 128 с.
- Коменский А.Я., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. — М.: Педагогика, 1989.-416с.
- Кон И.С. В поисках себя: личность и самосознание. — М.: Просвещение, 1984.-335 с.
- Кон И. С. Открытие «Я». — М.: Политиздат, 1978. — 367 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
- Концепция воспитания школьников в современных условиях / Под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, А. А. Бодалева, З. А. Мальковой. — М., Новая школа, 1993. — 78 с.
- Коротов В.М. Введение в обпдую теорию развития личности: лекции. — М.: Просвещение, 1991. — 238 с.
- Котова И.Б. Идея личности в российской технологии: Автореф. дис… докт.псих.наук. Ин-т развития л. РАО, — М., 1994. — 42 с.
- Котова И.Б., Шиянов Е.Н, Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. — Ростов н/Д: Феникс, 1995. — 156 с.
- Котова И.Б., Шиянов Е. Н. Философские основания современной педагогики. Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского педуниверситета, 1994.-64 с.
- Кошарный А.В. Формирование интерактивной самостоятельности подростков: Автореф. д и с, канд, пед. наук. — Белгород, 1997. — 16 с.
- Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред, Н.Е.Щур- ковой. -М,: Новая школа, 1997. — 64 с.
- Крещенко И.Н. Семья в социуме: проблемы и перспективы // Вестник Ставр. госпед, ун-та, 1995, -Вып, 3, Психолого-пед, науки, — С, 109−113,
- Кулыпина Г. И, Личностно-ориентированное образование как педагогическая проблема школы: Автореф, д и с, канд. пед, наук. Ростов н/Д, 1997, — 2 2 с,
- Ладенко И, С, Степанов СЮ. Рефлексивное развитие познавательно- творческой активности. -Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1990. — 134 с.
- Леви В. Исповедь гипнотизера. Кн.2, Кот в мешке, — М: Просвещение, 1994, — 254с,
- Леднев В, С, Содержание образования: сущность, структура, перспективы, — М: Высшая школа, 1991, — 224 с,
- Леонтьев А. Н, Деятельность, Сознание, Личность, -М: Просвещение, 1975,-254с.
- Лизинский В, М, Дискуссия о классных часах // Классный руководитель. -1997.-№ 1.-С.90−93.
- Личность в воспитательной системе школы / Под ред. А. В. Гаврилина и Л. Н. Новиковой.- Владимир: Знание, 1993. — 87с.
- Лихачев Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных: ценностей. — Самара: СГПИ, 1997. — 113с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. — М.: Прометей, 1998. — 464 с.
- Лихачев Б.Т. Философия воспитания. — М.: Прометей, 1995. — 282 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984.-444 с.
- Макаренко А.С. Воспитание гражданина / Сост. Р. М. Бескина, М. Д. Виноградова. — М.: Просвещение, 1998.
- Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя- воспитателя. —М.: Педагогическое обп^ество России, Издательский дом «Ноосфера», 1999. — 300 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. — М., Новая школа, 1996. -118 с.
- Маслоу А. Самоактуализация: пер. с англ. // Тексты. — М.: Просвещение, 1982.-132 с.
- Мастеров Б.М. Психология саморазвития: психотехника риска и правила безопасности. — Рига: ПЦ «Эксперимент», 1996. — 190 с.
- Методическая работа в школе: организация и управление / Под ред. М. М. Поташника. -М.: 1990. — 140 с.
- Министерство образования РФ. Решение коллегии. Москва, 05.06.96 // Классный руководитель. -1997. — № 1. — 2−3.
- Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. -М.: Педагогика, 1991. — 187 с.
- Михайлова Н., Юсфин Процесс совместного преодоления, или Педагогическая поддержка ребенка как предмет управления // Директор школы. -1997. — № 2.- 14−19.
- Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: теория и методика. — М.: Педагогика, — 144 с.
- Мудрик А.В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих. -М.: Просвещение, 1990. -191 с. 9 8. Мудрик А. В. Личностный подход в воспитании // Магистр, 1991.-12−18 с.
- Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б.М.Бим-Бад и др. — М.: Просвещение, 1987. — 203 с.
- Мясищев В.А. Психология отношений. — М.: Изд-во Ин-та практ.психол.- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1995. — 356 с.
- Новейший философский словарь / Сост.А. А. Грицанов. — Мн.: Изд. В. М. Скакун, 1998. -896 с.
- Новикова Л.И. Воспитательное пространство как открытая система // Общественные науки и современность. — 1999. — № 1. — 43−49 с.
- Об образовании: Закон Российской Федерации с изменениями и дополнениями // Бюл. Госкома РФ по высшему образованию. -_1996. — № 2. -с.2−60.
- Общая психология / Под ред. А. В. Петровского и др. — М.: Просвещение, 1986.-484 с.
- Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. -13-е изд., — М.: Русский язык, 1981. — 816 с,
- Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. — М.: Просвещение, 1991.-287 с.
- Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности / Вопросы психологии. -1996. — № 1. -С.34−41.
- Палей И.М., Магун B.C. Психологические характеристики личности и предпосылки ее социальных потенциалов // Социальная психология. Л.: Аврора, 1979.-ПО с.
- Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Новая школа, 1995. -367 с. ПО. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — М.: Педагогика, 1997. — 318 с.
- Педагогические технологии: Что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. — М.: Педагогика, 1994. — 106 с.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.-М.: Просвещение, 1982.-284 с.
- Петровский А.В. Личность в психологии. -Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996.-512 с.
- Петровский В.А., Калиненко В. Г., Котова И. Б. Личностно-развивающее взаимодействие. — Ростов н/Д: РИО АО «Цветная печать», 1993. — 88 с.
- ПитюковВ.Ю. Основы педагогической технологии. Учебно- практическое пособие. -М., 1997. — 176 с.
- Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших педагогических заведений, — М.: Педагогика, 1996. — 432 с.
- Подымова Л.С. Подготовка учителя к инновационной деятельности. — М.: Изд-во МГПУ, 1995.-170 с.
- Поляков Д. В поисках педагогической инноватики. — М.: Сентябрь, 1993. — 65с.
- Поляков Д. Диагностика воспитания: версии для внутреннего и внешнего использования // Директор школы, -1997.- N 2. — 18−25 с.
- Поляков Д. Психодиагностика воспитания: Опыт популярной монографии с элементами 5Д1ебного пособия и научной фантастики. — М.: Мысль, 1996. — 120 с.
- Поляков Д., Ясницкая В. Р., Зимин Э. С. Цели современного воспитания.-Ульяновск: Изд-во УГПИ, 1996.-86 с.
- Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. М.: Новая школа, 1996. -320 с.
- Пригожий А.И. Современная социология организаций: — М.: Интер- пракс, 1995.-296с.
- Профессиональная культура учителя / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Изд-во МГПУ, 1993.-180 с.
- Психология воспитания / Под ред. В. А. Петровского. — М.: Аспект — пресс, 1995.-151с.
- Психология современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Мысль, 1989.-164с.
- Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М.Г.Ярошев- ского. — М.: Политиздат, 1983. — 448 с.
- Развитие, социализация, воспитание. Региональная концепция, — Ставрополь: Изд-во СГПИ, 1993. — 24 с.
- Развитие творческой активности школьников / Под ред.А.М.Матюш- кина. -М.: Педагогика, 1991.- 155с.
- Редько Л.Л. Социально-образовательная модель педколледжа как среды саморазвития личности в научно-образовательном комплексе: Автореф. дис… канд. пед. наук. — Ростов-н/Д., 1996. — 23 с.
- Рефлексивная психология и педагогика творческого мышления / И. П. Семенов, Ю.Степанов. -Запорожье: ЗГУ, 1992. -224 с.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. -М.: Владос, 1995. -529 с.
- Роджерс К. Эмпатия: пер. с англ. // Психология эмоций: Тексты. — М., 1984.
- Рубинштейн Л. Основы обш-ей психологии. -М., 1946.- 340с.
- Рубинштейн Л. Проблемы обш-ей психологии. — М.: Педагогика, 1976. -416 с.
- Рувинский Л.И. Теория самовоспитания. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973.-262 с.
- Рувинский Л.И., Хохлов СИ. Как воспитать волю и характер. — М.: Про- свегцение, 1988.- 160с.
- Рыкова Б.В. Педагогические условия самоактуализации личности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис. …канд. пед. наук.- Астрахань, 1999. — 22с.
- Седова Н.В. О содержании образования в средней школе как часть образовательного стандарта // Образовательные стандарты. Материалы Международного семинара «Разработка образовательных стандартов в демократическом обществе». -С.-Пб., 1995. -С.127−135
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 1998. — 256с.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в области управления образовательным процессом. — М.: Российское педагогическое агенство, 1997. — 264 с.
- Ситникова М.И. Педагогические условия творческой самореализации личности молодого учителя: Дис. … канд. пед. наук. — Белгород, 1995, -214 с.
- Сластенин В.А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997. — 308 с.
- Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры зд1ителя.- М., 1993.
- Соболь П.П. Жизнетворчество как способ самореализации личности // Жизнь как творчество. — Киев.: Освита, 1985. — 49 — 82.
- Советский энциклопедический словарь / Гл.ред. А. М. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, 1984. -1600 с.
- Современный философский словарь / Под ред. В. Е. Кемерова. — Лондон, Франкфурт-на-Майне, Париж, Люксембург, Москва, Минск.: Па-принт, 1998. -1064 с.
- Соловьев Г. М. Формирование физической культуры личности студента в ракурсе современных образовательнык технологий. — Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. -168 с.
- Социологический энциклопедический словарь / Ред.- координатор Осипов Г. В. -М.: Инфа — М — Норма, 1998. — 488 с.
- Станкин М.И. Профессиональные способности педагога. Акмеология воспитания и обучения. -М.: Новая школа, 1998.- 167с.
- Степанов Ю., Похмелкина Г. Ф., Колошина Т. Ю., Фролова Т. В. Принципы рефлексивной психологии педагогического творчества // Вопросы психологии. — 1991.- № 5.- 16−24.
- Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. Педагогическое наследие / Сост. О. В. Сухомлинская.-М.: Педагогика, 1990. — 288 с.
- Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М. М. Поташника и В. С. Лазарева. — М.: Новая школа, 1995.- 464с.
- Ухтомский А.А. Собрание сочинений, т.1. Учение о доминанте. — Л., 1950.-с. 20−41.
- Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. — М.: Изд-во Меж- дун. пед. академии, 1994. — 192 с.
- Философский энциклопедический словарь / Гл. ред.: Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, М. Ковалев, В. Г. Панов. — М.: Советская энциклопедия, 1983.-840 с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1999. — 256 с.
- Фромм Э. Бегство от свободы. — М.: Прогресс, 1995. — 256 с.
- Фромм Э. Душа человека. -М.: Республика, 1992.- 429с.
- Фридман Л.М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. -М.: Совершенство, 1998. — 432 с.
- Фридман Л.М. Изучение личности 5Д1ап.-егося и ученических коллективов. — М.: Просвеш-ение, 1988. — 206 с.
- Харрис Т. Я — хороший, ты — хороший. — М., 1993.
- Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников. — М.: Просвещение, 1983.-160 с.
- Хомерики О.Г., Потапшик М. М., Лоренсов А. В. Развитие школы как инновационный процесс. — М.: Новая школа, 1994. — 64с.
- Царенова А.А. Самореализация личности как предмет философского исследования: Дис. …канд. философ, наз^с.- М., 1992. -169 с.
- Цукерман Г. А. Психология саморазвития: Задача для подростков и их педагогов. — М.: Новая школа, 1994. — 160 с.
- Чошанов М. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. — М.:Магистр, 1996. Гл. 1. — 6−13.
- Чошанов М. Что такое педагогическая технология? // Школьные технологии.- 1996. -№ 3. — 8−12.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. -М., 1996. -320с.
- Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. — М.: Логос, 1993.-181с.
- Шамова Т.И., Малинин А. Н., Тюло Г. М. Инновационные процессы в школе как содержательно — организационная основа механизма ее развития, — М.: Новая школа, 1993.-234с.
- Шаповалов В.А. Высшее образование в социокультурном контексте. — М.: Высшая школа., 1996. -218с.
- ШинкинА.В. Социальный тонус и самореализация личности как фактор управления: Дис… докт. философ, наук. — М., 1992. -252с.
- Шиянов Е.Н. Гуманизация педагогического образования: состояние и перспективы. -М.: МГПУ. Став. гос. пединститут, 1991. — 206 с.
- Школа как воспитательная система: науч.-метод. материалы в помопць руководителям школ и педагогам / Под ред. А. В. Гаврилина. -М.: ПИИТ и ИЛ АПН, Рос. науч.- метод, центр ВСШ, 1992. — 62 с.
- Школа самоопределения. Шаг второй / Ред. и сост. А. Н. Тубельский. — М.: Политекст, 1994. — 480с.
- Шмаков С, А. Каникулы: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому. — М.: Новая школа, 1994. — 160 с.
- Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. — М.: Педагогика, 1986.-112 с.
- Щуркова Н.Е. Педагогическая технология (педагогическое воздействие в процессе воспитания школьника). — Краснодар: Изд-во Краснодарского экспериментального центра развития образования, 1993. — 61 с.
- Щуркова Н.Е., Питюков В. Ю., Савченко А. П. Новые технологии воспитательного процесса. -М.: Педагогика, 1993. — 140с.
- Эксперимент в школе: организация и управление / Под ред. М. М. Потапшика. -М.: Педагогика, 1991.- 122с.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. -М.: Изд- во Ин-та практич. психол.- Воронеж: изд-во «МОДЭК», 1996.-416 с.
- Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики. Опыт разработки теории инновационных процессов в образовании.- М.: Республика, 1991.-216с.
- Юсфин С, Коваленко Е.. На взаимном интересе и доверии / Директор школы.-1996.-N5.-С.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. -М.:Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Ямбург Е.А. Школа для всех. Адаптивная модель. — М.: Новая школа, 1996. -340 с.
- Ямбург Е.А. Школа для всех // Классный руководитель. — 1997.- № 1. — 26−32.
- Beverly D., Shaklee D., Cushner К. Inguiry Based Teacher Education // Педагогическое образование для XXI века. -М., 1994.
- Creativity and its cultivations / Andersons N.N. (ed) N.Y., 1959.
- DeciE. Intrinsic motivation. — New York, 1975. -p.l76.
- Dictionary of psihology. J.D.Chaplin. -N.Y. -1971. -p.537.
- International Annual on education technology. London. 1978−1979.
- Rogers E.M. Diffusion of innovations. — No 4, Free Press, 1983.
- Torrance E.P. Teaching creative and gifted learners // Handbook of research on teaching / Wittrock M.C. (ed). N.Y., 1986. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЭЛЕМЕНТОВ ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ САМОРЕАЛИЗУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ