Исследование методики преподавания английского языка на определённой специальности СПО

Критерии оценивания: Оценка «отлично» ставится, если студент выполнил работу в полном объеме: вел все записи, работал устно. Оценка «хорошо"ставится, если студентвыполнил работу в полном объеме: вел все записи, но не работал устно. Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент выполнил работу не полностью по записям и устно не работал. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент выполнил работу не полностью или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;

Выдаетдомашнеезадания.Д/З: Find five interesting websites. Write down the URL of each website and bring to the class. Thenwebuildtopone! Способ проверки: принесенное в класс написанное в тетради и показанное задание. Обсуждают, что они сегодня узнали и достигнута ли цель занятия. Получают оценку своей работы. Получают домашнее задание.

2 322 525 253.

2. ПЛАН ЗАНЯТИЯ № 2Тема урока: Сетевой этикет (TheNetiquette).Цель урока — обучающийся должен.

На первом уровне (узнавание):Обсудить понятие этикета и сетевого этикета. Посмотреть видео и прочитать текст по теме. На втором уровне (воспроизведение): Выполнить задания по тексту. На третьем уровне (умение):В группах обсудить особенности этикета в своей стране;

Урок рассчитан на один академический час. Занятиепроводитсяпоучебнику Information Technology. — DinosDemetriades. — Oxford University press. — 2008.

План урока.

Структурный элемент урока.

План деятельности педагога.

План деятельности обучающихся.

Время этапа урока.

Кол-во обучающихся задействованных на этапе урока1. Организация начала урока.

Приветствует обучающихся. Проверяет присутствующих.

Приветствуют педагога. Отмечают присутствие1252.

Постановка темы и целей урока.

Сообщает тему урока: TheNetiquette.Формулируетцелиурока.Today we are going to speak about Netiquette, so the purpose is to discuss what we know and what we will know. Сообщаетпланизложениематериала:Watching some video and discussed it. What etiquette is. Reading the text. Doing some tasks. Speaking about etiquette traditions in our country. Узнают тему урока. Узнают цель урока. Узнают план занятия.

Актуализация опорных знаний.

Актуализирует знания. Организует просмотр видеофрагмента, объясняющего, что такое этикет и сетевой этикет. Используемые методы обучения: активный, фронтальный. Используемые средства обучения: английская речь, проектор, компьютер, учебник. Смотрят видеофрагмент.Обсуждают увиденный материал. Записывают понятие этикета в тетрадь.

Формирование новых понятий и способов деятельности.

Излагаетучебныйматериал:Now, Let’sread the text and do some exercises.p.29 ex.2p.10 ex.3p.10 ex.4p.10 ex.5Используемые методы обучения: репродуктивный. Используемые средства обучения: учебник, словарь, речь. Читают текст вслух. Выполняют задание на соотнесение параграфа и его заголовка. Составляют вопросы, подходящие к ответам. Определяют понятия, относящиеся к правильности понятого материала. Заполняют пропуски в предложениях соответствующими словами из текста. 233 333 252 525 255.

Применение новых знаний и способов деятельности.

Формулируетзадание:Work in groups. Discuss the rules of etiquette in your country. Объясняет технологию выполнения задания.

1.Devideingroupsof 4.

2.Think about the ideas (about 5).

3.Write them down in one’s notebook.

4.Be ready to speak up and explain. Используемые методы обучения: интерактивный. Используемые средства обучения: учебник, тетрадь, словарь, речь. Получают задание.Узнают технологию его выполнения. Выполняют работу в группахOбсуждают полученных результаты с классом.

Подведение итогов урока.

Подводититогизанятия.Let's remember the purpose of our lesson? Have we reached it? Tell me what do you think. Оценивает деятельность обучающихся. Критерии оценивания: Оценка «отлично» ставится, если студент выполнил работу в полном объеме: вел все записи, работал устно. Оценка «хорошо» ставится, если студентвыполнил работу в полном объеме: вел все записи, но не работал устно. Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент выполнил работу не полностью по записям и устно не работал. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент выполнил работу не полностью или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;

Выдаетдомашнеезадания.Д/З: Find out some interesting cultural customs of one of the fallowing: the USA, Britain, Japan, the Middle East, Thailand. Make notes on what you found and report back to the class. Способ проверки: принесенное в класс написанное в тетради и показанное задание. Обсуждают, что они сегодня узнали и достигнута ли цель занятия. Получают оценку своей работы. Получают домашнее задание.

Раздел IV. РАЗРАБОТКА ФОРМ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Опорный конспект — это наглядное представление основного содержания учебного материала в логики познавательной деятельности учащихся. При составлении опорного конспекта учебная информация кодируется в виде смысловых, наглядных, словесных опор, способствующих формированию понятий и быстрому их запоминанию. Тема: Всемирная сеть (TheInternet).Метаплан.Тема: Всемирная сеть (TheInternet).1 Этап.

Постановка проблемы.

Все пользуются Интернетом и употребляют различные сетевые термины. Но объяснить их расшифровку или значение часто не могут.

2 Этап.

Поиск вариантов решения.

Работа с текстом на выявление необходимой информации для расшифровки обозначений. Работа с упражнениями по тексту для выявления определения понятий.

3 Этап.

Обобщение Выводы.

Оформить всю выбранную информацию в единую схему, опорные сигналы и/или проч.

4 Этап.

ПрезентацияКаждая подгруппа демонстрирует результаты проделанной работы.

5 Этап.

РефлексияАнализ своей деятельности методом неоконченного предложения. Рабочие тетради (листы рабочих тетрадей) являются предметно-знаковыми средствами, представляющими содержание учебного материала в определенной логике. Логика представления учебной информации в рабочей тетради выстраивается следующим образом: краткие теоретические сведения, представленные в наглядной форме учебные элементы, алгоритмы выполнения типовых операций, создающие ориентировочную основу; затем задания, формирующие исполнительские и контролирующие действия. В заключении — творческие задания, предполагающие систематизацию и обобщение знаний. Для рабочих тетрадей разрабатываются специальные типы заданий — упражнений, расчленяющие весь процесс мышления на отдельные операции. Лист 1 рабочей тетради.SurfingtheWeb.Look at these Wh-questions. M.

atch the answers. What is the capital of Spain? Who is the Microsoft CEO? Where is Harvard University? When is Thanksgiving Day in the USA? How high is Mt. E verest? B ill GatesThe last Thursday in November8,848 metersMadrid In Cambridge, Massachusetts, USA Now write your examples of wh-questions.When __________________________________________________What __________________________________________________Who ___________________________________________________Where __________________________________________________How ____________________________________________________Why ____________________________________________________List as many search engines as you know.______________________________________________________________________Choose three questions and try to find the answer using three different search engines. T hen answer the question. Which search engine is the fastest?______________________________________________________________Which search engine gives you the most useful result?_______________________________________________________________Which search engine do you prefer using?_______________________________________________________________Лист 1 рабочей тетради. SurfingtheWebRead the questions below and add three more. You shouldn’t know the answer. Who is the tallest man in the world? When was Elvis Presley born?________________________________________________________________________________________________________________________ Think of the keywords you need to search for the answers to the questions above."tallest man in the world"__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Do your search. Write the answers below.

1.Nasser AkhmedSoomro__________________2.________________________________________3.________________________________________4.________________________________________5.________________________________________Раздел V. РАЗРАБОТКА СРЕДСТВ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5.

1. БАЗА ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫКонтроль знаний обучающихся представляет собой совокупность средств оценивания сформированности необходимого навыка на определенной ступени обучения. По теме «Интернет» будут проведены учебные занятия:

1.Всемирная сеть.

2.Электронная почта. 3. Адреса и серверы электронной почты4. Отправление файлов по интернету5. Просмотр и загрузка файлов6. Создание интернет — страницы7. Сетевой этикет.Оптимальным представляется создание двух вариантов контрольных тестовых заданий закрытого типа для каждого занятия. Контрольразработаннаосновеучебногопособия Information Technology. — DinosDemetriades. — Oxford University press. — 2008.

Всемирная сеть.Test. TheInternet. Variant 1.Test. TheInternet. Variant2.

1.Choose the right option. The Internet originated in: a.1960sb.1970sc.1980s Эталон: b2. Choose the right option. One file on the www can have: a. Two addressesb.One addressc. As much as possibleЭталон: b3. Choose all the right options. When you use the Internet, you can:

1.Visit many interesting websites.

2.Wash the dishes.

3.Ride a bike.

4.Talking on chat rooms.

5.Make new friends. Эталон: 1,4,5.

4.Set the line. 1. independent2. download3. browser4. highlightened5.

joina. независимый b. соединять c. выделенный.

d. браузер e. загружать.

Эталон: 1-a, 2-e, 3-d, 4-c, 5-b5.Set the correct sequence. This, address, was, individual, possible, had an, because, file, eachЭталон: This was possible because each file had an individual address. Choose the right option. The World Wide Web was invented by: Joseph LeeTim Berners-LeeJoseph Berners-LeeЭталон: bChoose the right option. The WWW became available to every one in:199 119 991 900.

Эталон: a Choose all the right options. The Internet first started in: The USA1970sXX centuryFranceCyberspaceЭталон: 1,2,3.SetthelineNetworkCyberspaceRandomTransferNavigateОриентироваться.

ПередаватьНаугад.

Виртуальная реальность.

СетьЭталон: 1-e, 2-d, 3-c, 4-b, 5-a5.Setthecorrectsequence. forty, There, today, are, users, million, Internet Эталон: There are forty million Internet users today. Электронная почта.Test. Email. V.

ariant 1.Test. Email. Variant 2.

1.Choose the right option. Clicking on the attachments command: a. shows the videob. gives informationc.attach the file Эталон: c2. Choose the right option. Help screen gives: a. information on writing messagesb. addressc. navigationЭталон: a3. Choose all the right options. E-mail functions are:

1.send information.

2.gives information.

3.keep information.

4.Talking on chat rooms.

5.Make new friends. Эталон: 1,2,3.

4.Set the line.

1. optional2. carbon copy3. subject4. compose5. sign outa. опционный b.

точнаякопия c. тема d. сочинять.

e. подписывать Эталон: 1-a, 2-b, 3-c, 4-d, 5-e5.Set the correct sequence. e-mail, 21st, your, August, I, to, prefer, datedЭталон: I refer to your e-mail dated 21st August. Choose the right option. The World Wide Web was invented by: Joseph LeeTim Berners-LeeJoseph Berners-LeeЭталон: bChoose the right option. Draft folder is to: Save an unfinished e-mailGet copiesSave photosЭталон: a Choose all the right options. E-mail functions are:

1.send information.

2.gives information.

3.keep information.

4.Talking on chat rooms.

5.Make new friends. Эталон: 1,2,3.SetthelineRecipient Field Multiple Password Draftпроектпарольполучательполемногократный.

Эталон: 1-c, 2-d, 3-e, 4-b, 5-a 5. S et the correct sequence. require, call, if, assistance, please, you Эталон: Please call if you require assistance. Адреса и серверы электронной почтыTest. Email addresses and servers. V ariant 1.Test. E;

mail addresses and servers. Variant 2.

1.Choose the right option. To use e-mail computer needs: a. to be newb. to connect the internetc. to get good softwareЭталон: b2. Choose the right option. An Internet e-mail address has: a.ageb.a user namec. second nameЭталон: b3. Choose all the right options. An Internet e-mail address has:

1.Visit many interesting websites.

2.Wash the dishes.

3.Ride a bike.

4.Talking on chat rooms.

5.Make new friends. Эталон: 1,4,5.

4.Set the line. 1. client2. server3. deals with4. highlightened5. stands fora.

клиент b. настаивать c.

выделенный d. иметь дело e. сервер

Эталон: 1-a, 2-e, 3-d, 4-c, 5-b5.Set the correct sequence. code, Sometimes, country, theTLD, ia aЭталон: Sometimes the TLD is a country code. Choose the right option. Who invented the first system of e-mail messages: Joseph LeeTim Berners-LeeJoseph Berners-LeeЭталон: bChoose the right option. The WWW became available to every one in:199 119 991 900.

Эталон: a Choose all the right options. What do the different parts of e-mail mean: The USACyberspaceXX century1970sAddressЭталон: 1,2,3.SetthelineOfflineWeb-basedIncomingReceive DifferentРазный.

ПолучатьВходящий.

СетевойавтономныйЭталон: 1-e, 2-d, 3-c, 4-b, 5-a 5. S et the correct sequence. servers, E-mail, mail, uses, kinds of, twoЭталон: E-mail uses two kinds of mail servers4. Отправление файлов по интернетуTest. S.

ending files over the Internet. V ariant 1.Test. S ending files over the Internet. Variant 2.

1.Choose the right option. To use e-mail computer needs: a. to be newb. to connect the internetc. to get good softwareЭталон: b2. Choose the right option. An Internet e-mail address has: a.ageb.a user namec. second nameЭталон: b3. Choose all the right options. Commands of Mega Mail:

1.done 2. Wash 3.Ride 4. choose file.

5.open.Эталон: 1,4,5.

4.Set the line.

1. rewrite2. undo3. dislike4. disagree5. reviewa. переписать b.

обзор c. не согласен d. не нравится.

e. уничтожить Эталон: 1-a, 2-e, 3-d, 4-c, 5-b5.Setthecorrectsequence.You, send up, Megabytes, data, can three, ofЭталон: You can send up three Megabytes of data. Choose the right option. Click SEND when you want to: Watch a videoSend your e-mailSave copyЭталон: bChoose the right option. The file and the icon appear: In the Attached fieldIn the Copy fieldIn the Subject fieldЭталон: a Choose all the right options. Commands of E-POST Express: createsendremovewritemoveЭталон: 1,2,3.SetthelineUntitled disappearunformatunfinishedrestartперезапускнезаконченныйнеформатированныйисчезать.

Без названия.

Эталон: 1-e, 2-d, 3-c, 4-b, 5-a 5. Set the correct sequence. to, send up, and, attach, can, You, three, filesЭталон: You can attach and send up to three files.

5.Просмотр и загрузка файловTest. Viewing and downloading files. Variant 1.Test. Viewing and downloading files. Variant 2.

1.Choose the right option. Freeware means: a. to be newb. have no feec. to get good softwareЭталон: b2. Choose the right option. To download a computer program: a.name yourselfb.you click Save asc. you click LikeЭталон: b3. Choose all the right options. Words and phrases are specific for IT:

1.download2.animation3.standard4.file extension 5. automaticallyЭталон: 1,4,5.

4.Set the line. 1. rewrite2. undo3.

dislike4. disagree5. reviewa. переписать b. обзор c. несогласен.

d. не нравится e. уничтожить Эталон: 1-a, 2-e, 3-d, 4-c, 5-b5.Set the correct sequence.

Y ou, send up, Megabytes, data, can three, ofЭталон: You can send up three Megabytes of data. Choose the right option. Shareware means: Watch a videoPay a feeBe onlineЭталон: bChoose the right option. The file and the icon appear: In the Attached fieldIn the Copy fieldIn the Subject fieldЭталон: a Choose all the right options. You can download: Computer programs Games Virus protection programs loveA girlfriendЭталон: 1,2,3.Set the lineUntitled disappearunformatunfinishedrestartперезапускнезаконченныйнеформатированныйисчезать.

Без названия.

Эталон: 1-e, 2-d, 3-c, 4-b, 5-a 5. S et the correct sequence. to, send up, and, attach, can, You, three, files Эталон: You can attach and send up to three files. Создание интернет — страницыTest. D esigning web pages. V.

ariant 1.Test. D esigning web pages. Variant 2.

1.Choose the right option. Web designers use: a.HTLMb.HTMLc.HMLTЭталон: b2. Choose the right option. Keep text: a.colorfulb.short and simplec. with capital lettersЭталон: b3. Choose all the right options. Make sure you use:

1.good grammar2. animation3. lots of colors4. spell check 5. original formatЭталон: 1,4,5.

4.Set the line.

1. structure2. web-authoring3. generate4. navigationbar5. hyperlinksa. структура b. гиперссылки.

c. навигационная панель d. генерировать e. веб разработка.

Эталон: 1-a, 2-e, 3-d, 4-c, 5-b5.Setthecorrectsequence.planning, Designing, needs, careful, page, WebЭталон: Designing Web page needs careful planning. Choose the right option. To upload or copy use: PTFFTPTPFЭталон: bChoose the right option. Surfers don’t like: Reading muchWatching muchListening muchЭталон: aChoose all the right options. Hyperlinks let visitors navigate: UpDownLong pagesGamesPhotosЭталон: 1,2,3.Set the lineconsistenthome pagesurfersuploadclickщелчок загрузкапользователидомашняя страницапоследовательный.

Эталон: 1-e, 2-d, 3-c, 4-b, 5-a 5. Set the correct sequence. Web, That, much, busy, too, page, isЭталон: That Web page is much too busy.

7.Сетевойэтикет.Test. Netiquette. Variant 1.Test. Netiquette. Variant 2.

1.Choose the right option. Typing in all upper case like: a.Shoutingb.Laughingc.Crying Эталон: аChoose the right option. Bad Netiquette is to send people: PhotosSpamDocumentsЭталон: bChoose all the right options. Netiquette is: Formal rulesGood Internet behaviorSoftwarePolite behaviorUpdating Эталон: 1,2,4.Settheline. CustomsMeansUnsolicitedInstead ofInvasionНезапрашиваемый.

СредстваВторжение.

ВместоОбычаи.

Эталон: 1-e, 2-b, 3-a, 4-d, 5-c.

5.Set the correct sequence. to, people, Sending, behavior, hurtful, is bad, massagesЭталон: Sending hurtful messages to people is bad behavior. Choose the right option. Telephones and postal services are both: Means of communicationLatest inventionsSoftwareЭталон: aChoose the right option. People are always complaining about: GamesAdsSpam Эталон: сChoose all the right options. Correct spelling isGoodDoesn’t matterPart of NetiquetteRespect to recipientBadЭталон: 1,3,4.Set the line.RespectNetiquetteGreetingPrivacyBehaviorКонфиденциальность.

ПриветствиеСетевой этикет.

ПоведениеУважение.

Эталон: 1-e, 2-c, 3-b, 4-a, 5-d/5.Set the correct sequence. includes, grammar, Netiquette, more, and, spelling, than, goodЭталон: Netiquette includes more than good spelling and grammar. 5.

2. КРИТЕРИИОЦЕНИВАНИЯЗакаждыйверныйответначисляетсяодинбалл. Результаты теста приведены в таблице.Результативность.

Оценка уровня подготовки.

Балл (отметка)Вербальный аналог10−115Отлично9−104Хорошо 6−83Удовлетворительно 0−52Неудовлетворительно ЗАКЛЮЧЕНИЕПерманентное повышение требований к уровню подготовки специалистов в области программирования обуславливает изменение в подходах к преподаванию и построению учебных занятий. Иностранный язык (английский) является неотъемлемой частью учебного процесса, т.к. подавляющее большинство терминов, аббревиатур и систем кодирования основана именно на нем. Разработка учебно-методического обеспечения по теме «Интернет» междисциплинарного курса «Иностранный язык» профессионального модуля «Иностранный язык (профессиональный)» специальности 09.

02.03 «Программирование в компьютерных системах» обусловлена требованиями современного общества. Один УМК не всегда может обеспечить полное покрытие темы. К тому же обучающиеся данной специализации лучше понимают и принимают схематизированную подачу информации (графы, алгоритмы, схемы и проч.).Проанализировав учебно-программную документацию мы вычленили основные виды деятельности будущих специалистов и те общие и профессиональные компетенции, которыми они должны обладать на выпуске. Ориентация на их формирование легла в основу принципа разработки учебно-методического обеспечения. При подборе и систематизации учебного материала за основу брались два учебных пособия InformationTechnology. — D inosDemetriades. — O.

xfordUniversitypress. — 2008и InternetEnglish. — C hristinaGistaki, RichardP. T.

aylor. — O xfordUniversitypress. — 2000, которые на наш взгляд максимально соответствуют требованиям формирования необходимых компетенций. Разработка планов занятий теоретического и практического обучения по теме «Интернет» позволяло выявить содержательные недостатки и местами однобокое рассмотрение некоторых понятий в рассматриваемых учебных пособиях, что обусловило необходимость переработки (дополнения, систематизации, схематизации), предлагаемого авторами материала и его подачи в нескольких вариантах: план занятия, опорный конспект, граф, метаплан. Разработанные средства контроля помогаютотследить правильность, интенсивность и эффективность формирования (и в случае необходимости коррекции) профессиональных компетенций по специальности.

Результатом данной работы является готовое методическое обеспечение, которое можно использовать в ходе учебных занятий по иностранному языку по специальности 09.

02.03 «Программирование в компьютерных системах» в условиях образовательных организации среднего профессионального образования. Таким образом, цель данной работы достигнута. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕПри разработке содержания и методического обеспечения темы «Интеренет» были использованы следующие источники:

Учебная литература:

Эрганова Н. Е. Методика профессионального обучения: учебное пособие для вузов / Н. Е. Эрганова. М.: Академия, 2007. 159 с. Эрганова, Н.Е., Шалунова М. Г., Колясникова Л. В. Практикум по методике профессионального обучения: учебное пособие / Н. Е. Эрганова, М. Г. Шалунова, Л. В. Колясникова. 2-е изд., пересмотр.

и доп. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.

пед. ун-та, 2011. 89 с.

3.Information Technology. — D inosDemetriades. — O xford University press. -.

2008 4. I nternet English. — C hristina Gistaki, Richard P. T aylor. — O.

xford University press. — 2000.

Интернет-ресурсы:

Российскоеобразование. Федеральныйобразовательныйпортал. Электронныйресурс. — [Режимдоступа]: www.edu.ru.Интернет библиотека электронных книг Elibrus. — [Режим доступа]:

http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml.Гуманитарная электронная библиотека. — [Режим доступа]:

http://www.lib.ua-ru.net/katalog/41.htmlНаучная онлайн-библиотека Порталус. — [Режим доступа]:

http://www.portalus.ru/.