Педагогические условия подготовки студентов к межкультурной коммуникации: на примере неязыковых факультетов вуза
Диссертация
B.C. Библер, M. Бубер) — идеи классиков отечественной и зарубежной педагогики о роли языка, культуры и диалога в обучении (С.И. Гессен, А. Дистервег, Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, К.Д. Ушинский) — теория системного (В.Г. Афанасьев, И. В. Блауберг, А.И. Уемов) и деятельностного подходов (А.Н. Леонтьев, C.JI. Рубинштейн) — психолого-педагогические положения о закономерностях развития личности… Читать ещё >
Список литературы
- Аверьянов, А. Н. Системное познание мира: Методологические проблемы / А. Н. Аверьянов. М.: Политиздат, 1985. — 263 с.
- Агеев, В. Н. Семиотика / В. Н. Агеев. М.: Изд-во «Весь Мир», 2002. -256 с.
- Алимов, В. В. Интерференция в переводе (на материале профессионально ориентированной межкультурной коммуникации и перевода в сфере профессиональной коммуникации) / В. В. Алимов. М.: КомКнига, 2005. -232 с.
- Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. Минск: Университетское, 1990. — 560 с.
- Ананьев, Б. Г. Психология чувственного познания / Б. Г. Ананьев. М.: Изд-во Академии Педагогических наук РСФСР, 1960. — 486 с.
- Андреев, В. И. Интенсификация творческой деятельности студентов / В. И. Андреев. Казань: Изд-во Казанского университета, 1990. — 198 с.
- Антология мировой философии в 4-х т. Т.1. М.: Изд-во социально-экономической лит-ры «Мысль», 1969. — 759 с.
- Антология мировой философии в 4-х т. Т.2. М.: Изд-во социально-экономической лит-ры «Мысль», 1970. — 759 с.
- Антология мировой философии в 4-х т. Т.З. М.: Изд-во социально-экономической лит-ры «Мысль», 1971. — 776 с.
- Антология мировой философии в 4-х т. Т.4. М.: Изд-во социально-экономической лит-ры «Мысль», 1971. — 776 с.
- Аристотель Об искусстве поэзии / Аристотель. М.: Гослитиздат, 1957. -183 с.
- Аролович, А. В. Идеи Г. В. Лейбница об универсальном языке / А. В. Аролович // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2003. № 4. — С. 68−77.
- Астафурова, Т. Н. Стратегии коммуникативного поведения в профессионально значимых ситуациях межкультурного общения: Лингвистический и дидактический аспекты: автореф. дис.. докт. пед. наук / Астафурова Татьяна Николаевна. М., 1997. — С. 26 — 33.
- Афанасьев, В. Г. Системность и общество / В. Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1980.- 368 с.
- Бабанский, Ю. К. Проблемы эффективности педагогических исследований: Дидактический аспект / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1982. — 192 с.
- Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества: сборник избранных трудов / М. М. Бахтин- примеч. С. С. Аверинцева, С. Г. Бочарова. М.: Искусство, 1979.-423 с.
- Беседа с членом-корреспондентом АН СССР В. Г. Афанасьевым // Вопросы философии. 1973. — № 3. — С. 133 — 136.
- Беспалько, В. П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько. -Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1977. 304 с.
- Беспалько, В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. М.: Высшая школа, 1989. — 144 с.
- Библер, В. С. Культура. Диалог культур: опыт определения / В. С. Библер // Вопросы философии. 1989. — № 6. — С. 31 — 42.
- Библер, В. С. Михаил Михайлович Бахтин или Поэтика культуры / В. С. Библер. -М.: Прогресс: Гнозис, 1991. 169 с.
- Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 269 с.
- Божович, JI. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-352 с.
- Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997. -№ 4.-С. 11−17.
- Бондаревская, Е. В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1999. — № 3. — С. 37 — 43.
- Борисенков, В. П. Вызовы современной эпохи и приоритетные задачи педагогической науки / В. П. Борисенков // Педагогика, 2004. № 1. — С. 3 -10.
- Борисова, М. А. К вопросу о расхождениях грамматических категорий в разных языковых культурах / М. А. Борисова // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2003. № 4. — С. 91 — 103.
- Бубер, Мартин. Я и Ты: пер с немецкого / Мартин Бубер- послесл. П. С. Гуревича. М.: Высшая школа, 1993. — 173 с. — (Библиотека философа).
- Буркова, О. И. Подготовка учителя иностранного языка к межкультурной коммуникации в условиях педагогического колледжа: дис. канд. пед. наук / Буркова Ольга Ивановна. Киров, 2001. — 195 с.
- Вежбицкая, А. Сопоставление культур через посредство лексики и грамматики / А. Вежбицкая- пер. с англ. А. Д. Шмелева. М.: Языки славянской культуры, 2001. — 272 с.
- Вежбицкая, А. Язык, культура и познание / А. Вежбицкая. М.: Русские словари, 1997.-410 с.
- Вербицкая, Л. А. Глобализация и интернационализация в образовании и важность изучения иностранных языков / Л. А. Вербицкая // Мир русского языка. 2001. — № 2. — С. 15 — 18.
- Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход /А. А. Вербицкий.-М.: Высшая школа, 1991.-207 с.
- Верещагин, Е. М. Лингвострановедческая теория .слова / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: Русский язык, 1980. — 320 с.
- Верещагин, Е. М. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: Изд-во Московского Университета, 1973. — 232 с.
- Викторова, Л. Г. О педагогических системах / Л. Г. Викторова. -Красноярск: Изд-во КГУ, 1989. 101 с.
- Виноградов, В. С. Перевод: Общие и лексические вопросы / В. С. Виноградов. Учебное пособие. 3-е изд. — М.: КДУ, 2006. — 240 с.
- Виссон, Л. Русские проблемы в английской речи. Слова и фразы в контексте двух культур / Линн Виссон- авторизованный пер. с англ. 2-е изд., испр. -М.: Изд-во «Р.Валент», 2003. — 192 с.
- Витлин, Ж. Л. Навыки и умения в психологии и методика обучения языкам / Ж. Л. Витлин // Иностранные языки в школе. 1999. — № 1. — С. 21 — 25.
- Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2001. — 80 с.
- Вульфсон, Б. Л. Сравнительная педагогика / Б. Л. Вульфсон, 3. А. Малькова. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.-256 с.
- Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. М.: «Лабиринт», 1996.-415 с.
- Выготский, Л. С. Психология развития как феномен культуры / Л. С. Выготский. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. -512 с.
- Вяткин, Л. Г. Механизм реализации личностно ориентированного образовательного процесса: монография / Л. Г. Вяткин, А. А. Кармаев, О. Б. Капичникова. Балашов: Изд-во БГПИ, 1999. — 100 с.
- Гаганова, О. К. Поликультурное образование в США: теоретические основы и содержание / О. К. Гаганова // Педагогика. 2005. — № 1. — С. 86−95.
- Гальперин, П. Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании мышления / П. Я. Гальперин // Вопросы психологии. 1966. -№ 4.-С. 128- 135.
- Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. М.: Издательский центр «Академия», 2004.-336 с.
- Гейхман, Л. К. Интерактивное обучение общению как модель межкультурной коммуникации / Л. К. Гейхман // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2003. — № 3. — С. 138 — 147.
- Гер дер, И. Г. Избранные сочинения / И. Г. Гер дер. М.-Л.: Гослитиздат, 1959.-С. 270−274.
- Геродот. История в девяти книгах / Геродот- под общ. ред. С. Л. Утченко- перевод и примечания Г. А. Стратановского. Л.: «Наука», Ленинградское отдел., 1972.-599 с.
- Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен. М.: «Школа-Пресс», 1995. — 448 с.
- Городецкая, Л. А. Стратегия вежливости в английском языке в сопоставлении с русским / Л. А. Городецкая // Вторая Международная конференция «Россия и Запад», 28−30 ноября 1995г: Материалы. М., 1996. -С. 293−304.
- Грабарь, М. И. Применение математической статистики в педагогических исследования: непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. М.: Педагогика, 1977. — 136 с.
- Гумбольдт, В. Язык и философия культуры / В. Гумбольдт. М.: Прогресс, 1985.-450 с.
- Датэ, М. Теоретические основы обучения межкультурной коммуникации. В: Россия и Запад: диалог культур / М. Датэ // Вторая Международная конференция «Россия и Запад», 28 30 ноября 1995 г: материалы. — М., 1996.- Вып. 3.-С. 417−427.
- Дахин, А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и. неопределенность / А. Н. Дахин // Педагогика. 2003. — № 4. — С. 21 — 26.
- Джонсон, Д. У. Тренинг общения и развития / Девид У. Джонсон- пер. с англ Е. И. Исениной. М.: Издательская группа «Прогресс», 2001. — 248 с.
- Джуринский, А. Н. Поликультурное воспитание: сущность и перспективы развития / А. Н. Джуринский // Педагогика. 2002. — № 10. — С. 93 — 97.
- Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во министерства просвещения РСФСР, 1956.-372 с.
- Дмитриев, Г. Д. Многокультурное образование / Г. Д. Дмитриев. М.: «Народное образование», 1999. — 208 с.
- Дьюи, Дж. Демократия и образование: Пер. с англ. / Дж. Дьюи. М.: Педагогика-Пресс, 2000. — 384 с.
- Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам / Г. В. Елизарова. СПб.: КАРО, 2005. — 352 с.
- Елизарова, Г. В. Культурологическая лингвистика (Опыт исследования понятия в методических целях) / Г. В. Елизарова. СПб.: Изд-во «Бельведер», 2000. — 140 с.
- Ерасов, Б. С. Социальная культурология / Б. С. Ерасов. 3-е издание, доп. и перераб. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 591 с.
- Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. М.: Изд-во «Наука», 1982.- 157 с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1982. — 162 с.
- Зимняя, И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке / И. А. Зимняя. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1995. -160 с.
- Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. -М.: Просвещение, 1991. 222 с.
- Ильина, Т. А. Структурно-системный подход к организации обучения / Т. А. Ильина. М.: Знание, 1972. — 88 с.
- Ильясов, И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. Изд-во Московского университета, 1986. — 199 с.
- Ингенкман, К. Педагогическая диагностика / К. Ингенкман. М.: Педагогика, 1991.- 240 с.
- Кабакчи В. В. Теория и практика внешнекультурной коммуникации / В. В. Кабакчи // Коммуникативный и номинативный аспекты единиц языка: сб. науч. тр. Ленинград: Ленинград. Государ. Педагог. Ин-т имени А. И. Герцена, 1989.-С. 13−23.
- Казакова, Т. А. Художественный перевод. Теория и практика / Т. А. Казакова. СПб.: ООО «Инъязиздат», 2006. — 544 с.
- Кант, И. Собрание сочинений: В 8 т. Т. 6.: Религия в пределах только разума. Метафизика нравов / Иммануил Кант. М.: Чоро, 1994. — 612 с.
- Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. М.: Наука, 1987.-261 с.
- Китайгородская, Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика / Г. А. Китайгородская. М.: Русский язык, 1992. — 254 с.
- Клюев, Е. В. Речевая коммуникация / Е. В. Клюев. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002.-320 с.
- Ковшова, М. JI. Культурно-национальная специфика фразеологических единиц: автореф. дис.. канд. филол. наук / Ковшова Мария Львовна. М., 1996.-22 с.
- Коккота, В. А. Лингводидактическое тестирование: научно-теоретическое пособие / В. А. Коккота. М.: Высшая школа, 1989. — 127 с.
- Колшанский Г. В. Объективная картина мира в познании и языке / Г. В. Колшанский. Москва: «Наука», 1990. — 108 с.
- Коменский, Я. Избранные педагогические сочинения (в двух томах) / Я. Коменский. М.: «Педагогика», 1982. — Т.2. — 656 с.
- Коротаева, Е. В. Актуальные понятия современной педагогики / Е. В. Коротаева, А. А. Симонова // Педагогика. 2003. — № 7. — С.44−60.
- Корочкина, М. Г. Формирование межкультурной компетенции в техническом университете (английский язык): автореф. дис.. канд. пед. наук / Корочкина Марина Григорьевна. Таганрог, 2000. — 20 с.
- Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего / М. Коул- перев. с англ. Ю. И. Турчаниновой, Э. Н. Гусинского- научн. ред. Н. Н. Корж СПб.: — М.: «Когито — Центр», Изд-во «Институт психологии РАН», 1997.-432 с.
- Краевский, В. В. Научное исследование в педагогике и современность / В.
- B. Краевский // Педагогика. 2005. — № 2. — С. 13 — 20.
- Краевский, В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах / В. В. Краевский, А. В. Хуторской // Педагогика. 2003. — № 2.1. C.3−10.
- Красных, В. В. Этнопсихология и лингвокультурология: курс лекций / В. В. Красных. М.: ИТДГК «Гнозис», 2002. — 284 с.
- Крижанская, Ю. С. Грамматика общения / Ю. С. Крижанская, В. П. Третьяков. Л.: Изд-во Ленинград, ун-та, 1990. — 208 с.
- Крутецкий, В. А. Психология подростка / В. А. Крутецкий. М.: Изд-во «Просвещение», 1965. — 315 с.
- Кузнецова, О. JI. Межкультурная коммуникация в практике преподавания русского языка финским учащимся: дис.канд. пед. наук / Кузнецова Ольга Леонтьевна. СПб., 2000. — 303 с.
- Кузьмин, В. П. Место системного подхода в современном научном познании и марксистской методологии / В. П. Кузьмин // Вопросы философии. 1980. — № 1. — С. 55 — 73.
- Кузьмина, Н. В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1970. — 114 с.
- Кучера, 3. Путь к будущему человечества / 3. Кучера // Материалы Международного симпозиума к 400-летию со дня рождения Я. А. Коменского, Москва, 1990: Человек культура — общество в концепциях Яна Амоса Коменского. — М., 1997. — С. 80 — 84.
- Ларина, Т. В. Выражение побуждения как переводческая проблема: Особенности английского и русского коммуникативного поведения / Т. В. Ларина // Мосты. 2004. — № 2. — С. 63 — 69.
- Ларченко, С. Г. Межкультурные взаимодействия в историческом процессе / С. Г. Ларченко, С. Н. Еремин. Новосибирск: «Наука», Сибирское отделение, 1991.-171 с.
- Лебедева И. П. Математическое моделирование в педагогическом исследовании / И. П. Лебедева // Педагогика. 2002. — № 10. — С. 29 — 37.
- Левина, И. И. Формирование общеинтеллектуальных умений старшеклассников / И. И. Левина, Ф. Б. Сушкова. М./Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального института/Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. — 144 с.
- Леднев, В. С. Содержание образования / В. С. Леднев. М.: Высшая школа, 1989.-360 с.
- Лейбниц, Г. В. Новые опыты о человеческом разумении автора системы предустановленной гармонии / Г. В. Лейбниц // Соч.: В 4 т. М., 1983. — Т.2. -С. 289−295.
- Лейчик, В. М. Отношения между культурой и языком: общие функции / В. М. Лейчик // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2003. № 2. — С. 17−28.
- Леонтович, О. А. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения: монография / О. А. Леонтович. Волгоград: Перемена, 2002. -435 с.
- Леонтьев, А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической деятельности: избранные психологические труды / А. А. Леонтьев. -М./Воронеж: Московский психолого-социальный институт/НПО «МОДЭК», 2001.-448 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Лернер, И. Я. Дидактическая система методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: «Знание», 1976. 64 с.
- Лотман, Ю. М. Избранные статьи: 3 т. Т. 1: Статьи по семиотике и типологии культуры / Ю. М. Лотман. — Таллинн: Александра, 1992. — 479 с.
- Льюис, Р. Д. Деловые • культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию: пер. с англ. / Р. Д. Льюис. М.: Дело, 1999.-440 с.
- Маркова, А. К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, Т. А. Матис. М.: «Просвещение», 1990. — 192 с.
- Маслова, В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова. М.: Издат. центр «Академия», 2001. — 208 с.
- Маслоу, А. Г. Дальние пределы человеческой психики / Абрахам Маслоу- перев. с англ. А. М. Татлыдаевой- научн. ред., вступ. статья и коммент. Н. Н. Акулиной. СПб.: Издат. группа «Евразия», 1997. — 430 с.
- Мескон, М. Основы менеджмента: пер. с англ. / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М.: Дело ЛТД, 1995. — 704 с.
- Милославская, С. К. Межкультурная коммуникация в сфере задач межкультурной коммуникаций / С. К. Милославская // Мир русского слова. -2001.-№ 4.-С. 11−14.
- Мильруд, Р. П. Навыки и умения в обучении иноязычному говорению / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 1999. — № 1. — С. 26 — 34.
- Мильруд, Р. П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам / Р. П. Мильруд, И. Р. Максимова //Иностранные языки в школе. 2000. — № 4. — С.9−15.
- Мильруд, Р. П. Методика преподавания английского языка. English Teaching Methodology / Р. П. Мильруд. М.: Дрофа, 2005. — 253 с.
- Никитенко, 3. Н. К проблеме выделения культурного компонента в содержании обучения английскому языку в начальной школе / 3. Н. Никитенко, О. М. Осиянова // Иностранные языки в школе. 1993. -№ 3.-С. 5−10.
- Никитенко, 3. Н. О содержании национально-культурного компонента в обучении английскому языку младших школьников / 3. Н. Никитенко, О. М. Осиянова // Иностранные языки в школе. 1994. № 5. — С. 4−10.
- Олешков, М. Ю. Содержание образования: проблемы формирования и проектирования / М. Ю. Олешков // Педагогика. 2004. — № 6. — С. 31 — 38.
- Основы теории коммуникации / под ред. проф. М. А. Василика. М.: Гардарики, 2003.-615 с.
- Ощепкова, В. В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии / В. В. Ощепкова. М./СПб.: ГЛОССА/КАРО, 2004.-336 с.
- Паперная, Н. В. Формирование готовности будущего учителя к межкультурной коммуникации: дис.. канд. пед. наук / Паперная Нина Васильевна. Армавир, 2002. — 215 с.
- Пассов, Е. И. Диалог культур: социальный и образовательный аспекты / Е. И. Пассов. режим доступа: http://www.learming-russian /gramota.ru /iournals.html?m =mirrs&n=2001−04 &id=237
- Пассов, E. И. Развитие индивидуальности как цель иноязычного образования / Е. И. Пассов. режим доступа: http://www.1earming-russian/gramota.ru /iournals.html?m=mirrs&n=2001 -04 &id=207
- Пассов, E. И. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, В. С. Коростелев // Иностранные языки в школе. 1987. — № 6. — С. 29 — 33.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.- под ред. С. А. Смирнова. 4-е изд., испр. — М.: Издат. центр «Академия», 2001. — 512 с.
- Педагогическое наследие: Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. / Сост. В. М- Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1987. — 416 с. — (Б-ка учителя).
- Персикова, Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура / Т. Н. Персикова. М.: «Логос», 2002. — 224 с.
- Платон. Диалоги: перевод с древнегреческого / Платон- ред. и авт. вступит статьи А. Ф. Лосев- авт. примеч. А. А. Тахо-Годи. М.: Мысль, 1986. — 607 с.
- Платон. Сочинения: В 3 т. Т.1. / Платон- под общ. ред. А. Ф. Лосева. М.: Мысль, 1968.-623 с.
- Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 272 с.
- Почепцов, Г. Г. Теория коммуникации: монография / Г. Г. Почепцов. -М./Киев: Издательство «Рефл-бук"/"Ваклер», 2001. 656 с.
- Пульбере, А. И. Мониторинг качества знаний в условиях личностно ориентированного образования / А. И. Пульбере // Педагогика. 2005. — № 9.-С. 33 -36.
- Райхштейн, А. Д. Национально-культурный аспект интеркоммуникации /
- A. Д. Райхштейн // Иностранные языки в школе. 1986. — № 5. — С. 10−14.
- Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.
- B. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова М.: Просвещение, 1991. -287 с.
- Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. / К. Р. Роджерс. М.: Издат. группа «Прогресс», «Универс», 1994. -480 с.
- Романюк, JI. В. Гуманистическая традиция как историко-педагогический феномен: теоретико-методологический анализ / JI. В. Романюк. Киров: Изд-во ВГПУ, 2002.- 116 с.
- Рот, Ю. Встречи на грани культур / Ю. Рот, Г. Коптельцева. Калуга: ООО «Полиграф-Информ», 2001. — 188 с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии / С. JL Рубинштейн- сост., комент. и послесл. А. В. Брушлинского, К. А. Абульхановой- Славской. -СПб.: — М.- Харьков- Минск: Питер, 2000. 705 с.
- Руденко, В. Н. Культурологические основания целостности содержания высшего образования / В. Н. Руденко // Педагогика. 2004. — № 1. — С. 42 -48.
- Садохин, А. П. Теория и практика межкультурной коммуникации / А. П. Садохин. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 271 с. — (Серия «Cogito ergo sum»).
- Сафонова, В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций / В. В. Сафонова. Воронеж: ИСТОКИ, 1996.-237 с.
- Сафонова, В. В. Культуроведение в системе современного языкового образования / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. 2001. — № 3.1. C. 17−24.
- Сафонова, В. В. Проблемы социокультурного образования в языковой педагогике / В. В. Сафонова // Культуроведческие аспекты языковогообразования: сб. науч. тр. / под ред. проф. В. В. Сафоновой. М.: «Еврошкола», 1998. — С. 27 — 35.
- Сенновский, И. Б. Управленческая деятельность учителя / И. Б. Сенновский // Педагогика. 2004. — № 2. — С.48 — 54.
- Сенько, Ю. В. Образование всегда накануне себя / Ю. В. Сенько // Педагогика. 2004. — № 5. — С. 22 — 29.
- Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Эдвард Сепир- пер. с англ. Под ред. и с предисл. с. 5 25. А. Е. Кибрика. — М.: Прогресс. Изд. группа «Универс», 1993. — 654 с.
- Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: монография / В. В. Сериков. Волгоград: Перемена, 1994. -152 с.
- Ситаров, В. А. Психолого-педагогические проблемы формирования социально активной личности / В. А. Ситаров- науч. ред. В. А. Сластенин. -М.: МГПИ, 1988.-64 с.
- Ситнов, Ю. А. Грамматические знания, навыки и умения в свете теории когнитивизма / Ю. А. Ситнов // ИЯШ. 2005. — № 7. — С. 42 — 48.
- Сластенин, В. А. Сластенин / В. А. Сластенин. М.- Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. — 488 с.
- Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам / Е. Н. Соловова. М.: Просвещение, 2002. — 239 с.
- Сухомлинский, В. А. Избранные произведения в пяти томах / В. А. Сухомлинский. Киев: Радянська школа, 1980. — Т.5. — 678 с.
- Сыромясов, О. В. Формирование межкультурной профессиональной компетенции специалиста на основе иноязычного текста: дисс.. канд. пед. наук / Сыромясов Олег Владимирович. М., 2000. — 160 с.
- Сысоев, П. В. Концепция языкового поликультурного образования (на материале культуроведения США): Монография / П. В. Сысоев. М.: Изд-во «Еврошкола», 2003. — 406 с.
- Сысоев, П. В. Язык и культура: в поисках нового направления в преподавании культуры страны изучаемого языка / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. 2001. — № 4. — С. 12−18.
- Тайлор, Э. Б. Первобытная культура. Пер. с англ. / Э. Б. Тайлор. М.: Политиздат, 1989. — 573 с.
- Талызина, Н. Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий и проблема развития мышления / Н. Ф. Талызина // Советская педагогика. -1967.-№ 1. С. 28−32.
- Тер-Минасова, С. Г. Язык .и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова. М.: Слово/Slovo, 2000. — 624 с.
- Тер-Минасова, С. Г. Личность, язык, культура / С. Г. Тер-Минасова // Современные теории и методики обучения иностранным языкам / Под общ. ред. Л. М. Федоровой, Т. И. Рязанцевой. М.: Изд-во «Экзамен», 2004. -320 с.
- Тестов, В. А. Стратегия обучения в современных условиях / В. А. Тестов // Педагогика. 2005. — № 7. — С. 12 — 18.
- Толпа, Д. В. К вопросу о классификации факторов успешности педагогического процесса / Д. В. Толпа. режим доступа: http: //res.krasu.ru /paradiqma/2/5 .htm
- Томахин, Г. Д. Лингвострановедение: что это такое? / Г. Д. Томахин // Иностранные языки в школе. 1996. — № 6. — С. 22 — 27.
- Третьяков, П. И. Управление школой по результатам: практика педагогического менеджмента / П. И. Третьяков. М.: Новая школа, 1997. -288 с.
- Уемов, А. И. Системный подход и общая теория систем / А. И. Уемов. -М.: Мысль, 1978.-272 с.
- Узнадзе, Д. Н. Психология установки / Д. Н. Узнадзе. СПб.: Питер, 2001. -416с.
- Уорф, Б. Отношение норм поведения и мышления к языку. Пер. с англ. JI.
- H. Натан и Е. С. Турковой / Б. Уорф // Новое в лингвистике. 1960. — Вып.1.-С. 131−176.
- Усова, А. В. Формирование у учащихся учебных умений / А. В. Усова, А. А. Бобров. М.: Издательство «Знание», 1987. — 80 с.
- Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения / К. Д. Ушинский. М.: Учпедгиз, 1945. — 566 с.
- Ушинский, К. Д. Собрание сочинений т. 2 / К. Д. Ушинский. M.-JL: Акад. пед. наук РСФСР, 1948. — 656 с.
- Фирсова, Н. М. Языковая вариативность и национально-культурная специфика речевого общения в испанском языке / Н. М. Фирсова. М.: Издательство РУДН, 2000. — 128 с.
- Франкл, В. Человек в поисках смысла: Сборник: пер. с англ. и нем. / В. Франкл- под общ. ред. JI. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева- авт. вступ. ст. Д. А. Леонтьев. М.: Прогресс, 1990. — 368 с.
- Фромм, Э. Психоанализ и этика / Э. Фромм. М.: Республика, 1993. -415 с.
- Фурманова, В. П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков: дис. д-ра пед. наук / Фурманова Валентина Павловна. М., 1995. — 475 с.
- Фурманова, В. П. Межкультурная коммуникация и преподавание иностранных языков / В. П. Фурманова // Вторая Международная конференция «Россия и Запад», 28−30 ноября 1995г: Материалы. М., 1996. -С. 236−242.
- Хайруллин, В. И. Лингвокультурологические и когнитивные аспекты перевода: автореф. дис.. докт. филол. наук / Хайруллин Владимир Ихсанович. М., 1995. — 46 с.
- Халеева, И. И. Тендер в теории и практике обучения межъязыковой коммуникации / И. И. Халеева // Доклады Первой Международной конференции «Гендер: язык, культура, коммуникация». Москва, 2001. — С. 7−8.
- Хотинец, В. Ю. Этническое самосознание: научное издание / В. Ю. Хотинец. СПб.: Алетейя, 2000. — 240 с.
- Ценностно-мотивационные ориентации студентов вузов в современной России (К проблеме мониторинга качества образования) / Сб. статей под ред. проф. И. А. Зимней.- М.: Исследоват. Центр проблемы качества подготовки специалистов, 2000. 88 с.
- Цатурова И. А. Идеи диалоговой концепции культуры как методологическая основа языкового образования / И. А. Цатурова // Вторая Международная конференция «Россия и Запад», 28−30 ноября 1995г: Материалы. М., 1996. — С. 349 — 354.
- Шубин, Э. П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам / Э. П. Шубин. М.: «Просвещение», 1972. — 350 с.
- Экономакис, Э. Какие мы разные! Проблемы взаимопонимания, перевода и общения между русскими и теми, для кого английский язык является родным / Эвел Экономакис. СПб.: КАРО, 2001. — 224 с.
- Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности / Э. Г. Юдин. -М.: Наука, 1978.-390 с.
- Якиманская, И. С. Принципы построения образовательных программ и личностное развитие учащихся / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. -1999.-№ 3.-С. 39−47.
- Якобсон, Р. Избранные работы / Р. Якобсон. М.: «Прогресс», 1985. -455 с.
- Anker, W. P. The Joy of Watching Others Learn: An Interview with Diane Larsen Freeman / W. P. Anker // Forum. — October 2001. — Vol. 39, № 4. — P. 2 -9.
- Bennett, M. J. Towards Ethnorelativism: a developmental model of intercultural sensitivity / M. J. Bennett // Paiqe M. (ed.) Cross-cultural orientation: new conceptualization and applications. New York: University Press of America, 1986.-346 p.
- Brooks, Nelson. Teaching Culture in the Foreign Language Classroom / Nelson Brooks // Heusinkveld P.R. (ed.) Pathways to culture: readings on teaching culture in the foreign language class. Yarmouth: Intercultural Press, Inc., 1997b. — P. 11 -31.
- Carr, T. Contemporary Culture: A Model for Teaching a Culture’s Heritage / Tom Carr // Heusinkveld P.R. (ed.) Pathways to culture: readings on teaching culture in the foreign language class. Yarmouth: Intercultural Press, Inc., 1997b. -P. 531 -541.
- Hall, E.T. Beyond Culture / E. T. Hall. New York: Anchor Press Doubleday Garden City, 1976.-256 p.
- Hall, E. T. The Hidden Dimension / E. T. Hall. New York: Garden City Doubleday, 1969.-217 p.
- Hall, E.T. The Silent Language / E. T. Hall. New York: Anchor Press Garden City, 1995.-240 p.
- Halverson, R. J. Culture and Vocabulary Acpuisition: A Proposal / Rachel J. Halverson // Heusinkveld P.R. (ed.) Pathways to culture: readings on teaching culture in the foreign language class. Yarmouth: Intercultural Press, Inc., 1997b. -P. 199−211.
- Hofstede, G. Cultures and organizations: software of the mind / G. Hofstede. -London: McGraw-Hill, 1991. 279 p.
- Kramsch, C. Language and Culture / Claire Kramsch. Oxford University Press, 1998.- 134 p.
- Kroeber, A. L. Culture: a critical review of concepts and definitions / A. L. Kroeber, C. Kluckhohn. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1952. — 223 P
- Oxford Advanced Learner’s Dictionary // Oxford University Press, 2000. 1539 P
- Richmond, Y. From nyet to da: understanding the Russians / Yale Richmond. -USA: Intercultural Press, Inc., 1992. 175 p.
- Samovar, L. A. Intercultural communication / L. A. Samovar, R. Porter. -London: New York, etc.: Wadsworth Publishing Company, 1997. 467 p.
- Seelye, H. N. The Cultural Mazeway: Six Organizing Goals / H. N. Seelye // Heusinkveld P.R. (ed.) Pathways to culture: readings on teaching culture in the foreign language class. Yarmouth: Intercultural Press, Inc., 1997b. — P. 97 -105.
- Sharman, E. Across Cultures / Elizabeth Sharman. Madrid: Longman. — 2005. -160 p.
- Wierzbicka, A. Understanding Cultures through their Key Words. English, Russian, Polish, German, and Japanese / A. Wierzbicka. New York, Oxford: Oxford University Press, 1997. — 317 p.
- Williams, T. Impact of Study Abroad on Students' Intercultural Communication Skills: Adaptability and Sensitivity / Tracy Williams. T. Williams@tcu.edu