График № 1. Средний групповой показатель по шкалам методики.
Вывод:
На основании всего вышесказанного, мы можем сделать вывод, что основная гипотеза подтверждена: существует зависимость уровня толерантности к неопределенности от гендерной принадлежности. Женщины имеют более низкий уровень толерантности к неопределённости (более интолерантны). Причем женщины более интолерантны к неопределенности по всем шкалам: «новизна», «сложность» и «неразрешимость». Это значит, что женщины больше стремятся к определенности, последовательности и упорядоченности. Больше стремятся нормировать свой день (например, придерживаться расписания). Перед чем-то новым и неизведанным у них появляется страх, они не могут сосредоточиться, чтобы принять решение и испытывают дискомфорт и напряжение, попадая в новые для себя ситуации. Чтобы не испытывать напряжение, тревожность, связанные с чем-то новым и неизвестным, женщины стремятся избегать неопределенных ситуаций. Нужно понимать, что мы говорим только об общей тенденции, то есть не все женщины интолерантны к неопределённости, есть те, которые чувствую себя в новых, сложных и неразрешимых ситуациях вполне комфортно (такие были и в нашей выборке).
Заключение
.
За тем, что мы видим в повседневной жизни:
затрудненность женщин при принятии решений на дороге, во время вождения автомобиля; затрата женщинами большого количества времени в магазинах; слезы и истерики, когда меняется время сдачи работы (контрольной, заказа). За всем этим стоят глубокие психологические личностные особенности. В частности — интолерантность личности к неопределенности. Так человек, толерантный к неопределенности, может чувствовать себя относительно комфортно даже в ситуации высокой энтропии. Он способен продуктивно действовать в незнакомой обстановке и при недостатке информации, способен объективно оценить ситуацию и рационально подойти к рассмотрению альтернатив. В непривычной ситуации он видит возможность развития и проявления своих способностей и навыков. Если человек интолерантен к неопределенности, это значит, что он склонен воспринимать необычные и сложные ситуации скорее как угрожающие, чем дающие новые возможности. При столкновении с неопределённостью, с новыми и неразрешимыми ситуациями у интолерантной личности возникает тревожность, напряженность, новые ситуации могут вызвать длительный стресс. Эмоциональная сторона реагирования на неопределенность более характерна для женщин, у мужчин преобладает когнитивный компонент при столкновении с неопределенностью. В нашем исследовании мы доказали, что женщины более интолерантны чем мужчины, но это не значит, что не существует женщин, которые не могут положительно воспринимать неопределенность и эффективно с ней справляться (если посмотреть Приложение № 1 — результаты методики Баднера), то можно увидеть, что и в нашей выборке были женщины толерантные к неопределенности.
Так Луковичкая в своих исследованиях доказала, что показатель толерантности к неопредленности у женщин во многом зависит от их самооценки и степени удовлетворенности жизнью в целом и оценкой значимого окружения. Я считаю, что женщины больше боятся неопределенности, меньше хотят с ней столкнуться, но это не значит, что они не способны продуктивно разрешить ситуацию, когда успокоят свои эмоции и адаптируются. Так Е. С. Балабанова, Д. А. Жуков, И. С. Клецина подчеркивают, что женщины лучше приспосабливаются, оказавшись уже в ситуации неопределенности, они не замыкаются в себе как мужчины, а прибегают к социальной поддержке и активноищут выход с помощью своих связей. Возможно, толерантность мужчин к неопределенности связана с влиянием гендерных стереотипов, о том, что мужчина не должен ничего бояться (даже неопределенности) и гендерных стереотипах родителей. &# 171;Они по-разному относятся к страхам девочек и мальчиков: первых надо защищать и жалеть, а вторых — подбадривать для преодоления этой эмоции, нежелательной для «настоящего мужчины»" [6].
Данная работа это только начальный этап в раскрытии этой темы. Для того, чтобы сделать исследование более объективным можно прибегнуть к эксперименту: искусственно создать ситуацию неопределенности и диагностировать эмоциональные составляющие, например, ситуативную тревожность. Также стоит разбить понятие толерантность к неопределенности на две составляющие: отношение к неопределенности (аффективный компонент) и эффективность действий, когда человек уже оказался в ситуации неопределенности (поведенческий компонент).Список использованной литературы.
Асмолов А.Г., Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А. О смыслах понятия «толерантность"//Век толерантности: Научно-публицистический вестник.
Москва: МГУ, 2001. С. 8−18.Аллахвердов В. М., Е. Ю. Воскресенская Е.Ю., О. В. Науменко О.В."Сознание и когнитивное бессознательное"//Вестник Санкт-Петербургского университета, Сер. 12, 2008.
Выпукс № 2., с. 10−19.Аллахвердов В. М. Сознание как парадокс. (Экспериментальнаяпсихологика, т. 1) — СПб: «Издательство ДНК», 2000. —.
528 с. Анастази А., Урбина С./ Психологическое тестирование // 7-е изд. — СПб.: Питер, 2007.
Балабанова Е. С. Гендерные различия стратегии совладания с жизненными трудностями // Социологические исследования. 2002. № 11. С. 26−35. Бендас Т. В. Гендерная психология // СПб.: Питер, 2006. — 431 с. Бутенко Т. П. «Субъективная неопределенность жизненных ситуаций: когнитивно-эмоциональные оценки и стратегии поведения"/диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Москва. 2009.
Гусев А.И. К проблеме измерения толерантности к неопределенности. Практическая психология и социальная работа. Выпуск № 1, 2007.
Корнилова Т. В. Преодоление субъектом неопределенности при принятии решений / Субъектный подход в психологии / Под ред. А. Л. Журавлева и др. М.: Институт психологии РАН, 2009. С. 325−338.Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины // Сер. «Мастера психологии» // СПб.: Питер, 2003 — 366 с. Корнилова Т. В. Принцип неопределенности в психологии.
http://www.cognitivepsy.ru/Pubs/2010_PrincipleofUncertainty_Kornilova.pdfКорнилова Т. В. Методологические проблемы психологии принятия решений // Психологический журнал. 2005.
Корнилова Т. В. Методологические проблемы психологии принятия решений// Психол. журн. 2005. Т.
26. № 1. С. 7−17.Кувалдина М. Б. Существует ли индивидуальная константа реагирования на неопределенность?
http://www.cogpsy.ru/index.php/books.Ларичев «Теория и методы принятия решений».2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 2002. — 392 с. Луковицкая Е. Г. Социально-психологическое значение толерантности к неопределенности: Автореф. дис. канд. психол. наук: спец. 19.
00.05 / - СПб., 1998. — 18 с. Сборник материалов «Человек в условиях неопределенности». Всероссийской конференции 18−19 мая. Новосибирск. 2006 г. Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А., Прокофьева Т. Ю., Кравцова О. А. Психодиагностика толерантности личности — М.:Смысл, 2008 — 172 с. Солнцева Г. М, Смолян Г. Л. «Принятие решений в ситуации неопределенности и риска (психологический аспект)».Труды ИСА РАН, 2009.
Спиридонов В.Ф. «Функциональная организация процесса решения мыслительной задачи"/диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Москва.
Факторная структура русскоязычной версии Шкалы общей толерантности к неопределенности Д. Маклейна / Е. Н. Осин // Психологическая диагностика. -.
2010. — № 2. -.
С. 65−86.Фетискин Н. П., Филатов О. А. Стратегии поведения в ситуации социальной неопределенности// Вестник интегративной психологии. — 2009.
-№ 7. — 212 с. Филоник М. С. К обоснованию понятия «личностно значимый выбор» — Психологическая наука и образование — 2009. № 5.Приложение № 1Обработанные результаты по методике TAS (Баднера). Мужчины Новизна.
СложностьНеразрешимость.
Общий показатель толерантности№ 11 722 948№ 215 231 149№ 313 251 149№ 415 291 054№ 51 423 946№ 6 620 733№ 714 251 049№ 81 623 948№ 915 291 155№ 1 013 251 048№ 1 118 301 462№ 1 215 261 051№ 1 314 251 251№ 14 818 632№ 151 222 842№ 161 320 942№ 1 717 321 362№ 181 020 838№ 1 915 261 051№ 2 012 231 550№ 211 620 844№ 2 220 341 569№ 2 316 281 054№ 2 413 201 144№ 2 510 251 247№ 261 527 951№ 2 717 301 057№ 2 812 221 044№ 2 914 221 046№ 3 011 301 556 Женщины Новизна.
СложностьНеразрешимость.
Общий показатель толерантности№ 117 401 168№ 215 321 461№ 312 291 354№ 416 351 566№ 520 361 874№ 615 281 154№ 717 301 158№ 813 281 455№ 917 401 168№ 1 016 361 062№ 1 114 291 659№ 1 213 241 148№ 1 319 341 669№ 1 415 301 560№ 1 513 251 048№ 1 614 281 254№ 1 720 401 171№ 1 819 351 367№ 1 916 271 457№ 2 015 291 357№ 2 112 251 249№ 2 214 241 351№ 2 316 291 257№ 2 418 381 066№ 2 515 401 166№ 2 613 291 254№ 2 718 341 668№ 2 820 361 672№ 2 917 291 460№ 3 012 241 046.
Приложение № 2Методика определения толерантности к неопределенности Баднера (TAS)Инструкция: Оцените, пожалуйста, степень своего согласия или несогласия с приведенными ниже утверждениями. Оценку производите по семибалльной шкале следующим образом:
7 — абсолютно согласен;
6 — согласен;
5 — скорее согласен;
4 — не знаю;
3 — скорее не согласен;
2 — не согласен;
1 — абсолютно не согласен. Текст опросника.
Специалист, который не может дать четкий ответ, видимо, не слишком много знает. Я бы хотел пожить за границей какое-то время. Нет такой проблемы, которую нельзя решить. Люди, которые подчинили свою жизньрасписанию, наверное, лишаютсебя большинства радостей жизни. Хорошая работа — это та, в которой всегда ясно, что нужно делать и как это нужно делать. Интереснее заниматься сложной проблемой, чем решать простую. В долговременной перспективе большего можно добиться, решая маленькие, простые проблемы, чем большие и сложные. Часто наиболее интересные люди — это те, кто не боится быть оригинальным и непохожим на других. Привычное всегда предпочтительнее незнакомого. Люди, которые настаивают на ответе либо «да», либо"нет", просто не знают, насколько все на самом деле сложно. Человек, который ведет ровную, размеренную жизнь без особых сюрпризов и неожиданностей, на самом деле должен быть благодарен судьбе. Многие из наиболее важных решений основаны на неполной информации. Я больше люблю вечеринки со знакомыми людьми, чем те, накоторых большинство людей совершенно мне незнакомы. Учителя и наставники, которые нечетко формулируют задания, дают шанс проявить инициативу и оригинальность. Чем скорее мы все придем к единым ценностям и идеалам, тем лучше. Хороший учитель — это тот, кто заставляет тебя размышлять о твоемвзгляде на вещи.
