Культура локальных сообществ представлена мощным идентификационным ресурсом, сущность которого заключается в том, чтобы дать индивиду базовые, фундаментальные культурные ориентиры, заложенныев социальном опыте его народа и основанные на местных традициях; в том, чтобы реализовать важнейшую потребность человека в состоянииукорененности и принадлежности к традиции посредством сознания и сакрального переживания единства с некой значимойдля него общностью («и я являюсь частицей данной силы»); в том, чтобы дать индивидам самобытные образы идентичности, этнически окрашенные способы манифестации уникальности и самобытности культуры, от имени которой ему свойственно выступать, что в условиях глобализации и стандартизации культуры равнозначно заявлению о собственном существовании. Таким образом, речь идет о поиске стратегий действия в новой социокультурной ситуации, которые, должны быть связаны с непосредственным практическим применением. Согласно позиции В. А. Тишкова, в первую очередь должна быть выработана этика в освещении этнических языковых проблем, особенно в отечественных СМИ, и корректный политический язык относительно представителей разных культур и этносов, как населяющих Россию, так и въезжающих на правах трудовых мигрантов и иммигрантов. Вторая стратегия, на которую нужно обратить внимание, может быть определена как сугубо культурная. Это сфера образования и воспитания будущего поколения, или сфера культурного языкового просвещения. Только если формировать и развивать межкультурную языковую компетентность у нового поколения россиянвозможно осуществлять выстраивание положительной культурной идентификации и способствовать неконфликтности процесса языковой идентификации. Таким образом, за счет противоречивого характера государственных правительственных стратегий, тиражирования образа «чужих» в СМИ происходит затруднение процесса интеграции российского общества, а также процесса культурной языковой идентификации россиян. Следовательно, именно в этом аспекте на первый план выходит важность культурной стратегии — правильное воспитаниеи мультикультурноеязыковоеобразование. Если проанализировать научные исследования, то станет очевидно, что основные задачи языковой политики России представлены: 1) нужно сохранять и поддерживать балансовое состояние языковой ситуации: обеспечивать равные условия функционирования и развития языков народов России, с одной стороны, а с другой -речь идет о повсеместном и полноценном функционировании русского языка как государственного на всей территории Российской Федерации;
2)необходимо повышать общую грамотность населения и уровень владения русским языком как в центральной России, так и в национальных республиках Российской Федерации;
3)регулировать миграционные потоки, обеспечивать безопасность иностранных граждан в России, пребывающих в стране на протяжении длительного времени, через облигаторное требование владения русским языком на определенном уровне для того, чтобы осуществлять бесконфликтную конструктивную коммуникацию в трудовой деятельности и в основных сферах жизни;
4)реализовать геополитические интересы государства: расширить зоны влияния, поддержать русскоязычную диаспору за рубежом. Таким образом, речь идет как о сохранении родного языка, так и вливании в общий поток существующих языковых реалий. Повышение грамотности населения — это весьма приоритетное направление языковой политики государства. Можно говорить об ориентированности на решение этой задачи федеральных целевых программ «Русский язык», реализуемых с 2002 г. по настоящее время, и отдельных пунктов государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». За последние 20 лет состоялось обновление учебно-методической базы, разработка новых комплексов учебников русского языка и литературы для общеобразовательных школ, проведение трансформации системы контроля знаний, что свидетельствует об интересе государства к вопросу сохранения языка и культуры. Также можно выделить три закона РФ, осуществляющие регулирование процесса функционирования языков: Конституции Российской Федерации, Закон РСФСР «О языках народов Российской Федерации» от 1991 г. и Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации» от 2005 г.
Заключение
.
Таким образом, можно говорить об основанности глобальной культуры на аспектах взаимосвязи культур, диалога между культурами, их взаимодействии. Тем не менее, в современном мировом сообществе очень часто происходит столкновение различных языковых культурных систем, что обостряет культурные противоречия. Процесс взаимосвязи культур и языков подчас основан на подчинении. Например, господствует западный тип культуры и английский язык как язык мирового общения. Как результат, утрачивается национальная языковая самобытность и идентичность разных культур и языков, даже само существование многообразия языков оказывается под угрозой. Этот процесс связан с отсутствием эффективных стратегий техники культурного диалога, обогащающего взаимодействие между культурами мира, решение этой проблемы должно быть предусмотрено в рамках культурной языковой политики каждого государства. Формирование и сохранение культурной языковой идентичности — это весьма актуальная задача, которая обязательно должна решаться в условиях господства глобальной культуры и нарастающего процесса глобализации.
Список литературы
Алпатов В. М. Языковая политика в современном мире // Научный диалог. 2013. № 5(17). С. 8−28. Вербицкая Л. А. Задачи РОПРЯЛ и проблемы языкового и литературного образования в школе и вузе / Российская академия образования. 2015. URL:
http://rusacademedu.ru/ presscentre/doklad-lyudmily-verbickoj-zadachi-ropryali -problemy-yazykovogo-iliteraturnogo-obrazovaniya-v-shkole-i-vuze/ Востряков Л. Е. Культурная политика: основные концепции и модели.// Экология культуры: Инф. бюллетень. — Архангельск, 2004. [Ресурс локального доступа]Делягин М. Г. Мировой кризис: Общая теория глобализации: Курс лекций. М., 2003.
Жукова О. А. Культурная идентичность, культурное наследие и культурная политика России.
https://cyberleninka.ru/article/n/kulturnaya-identichnost-kulturnoe-nasledie-i-kulturnaya-politika-rossiiКлещина А. В. Современная Россия в поиске культурной идентичности.
https://refdb.ru/look/1 716 702.htmlЛалетина А. О. Глобализация и языковая политика в сфере образования: опыт России и США // Политическая лингвистика. 2013. № 1 (43). Лысак И. В. Проблема сохранения культурной идентичности в условиях глобализации // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2010.
№ 4. Мустафина Д. Н. Поддержка и развитие языкового многообразия в современной России // Вестник ЧГПУ. 2010. № 11. URL:
http://cyb erleninka. ru/article/n/podderzhka-irazvitie-yazykovogo-mnogoobraziya-v-sovremennoy-rossii.
