Русский язык и культура речи

Реферат Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Русский язык и культура речи (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Лекция 1. Русский язык и культура речи в системе подготовки выпускника с присвоением квалификации «бакалавр»
- 1. 1. Понятие о языке как средстве человеческого общения Язык — важнейшее средство коммуникации в обществе, он тесно связан с мышлением и сознанием
Общение — специфическая форма взаимодействия людей. Потребность в общении имеет биологическую природу
Основные функции общения
1. коммуникативная: обмен необходимой информацией
2. интерактивная: определение вида деятельности, распределение обязанностей и контроль за их выполнением, убеждения, поведение партнера, влияние на настроение
3. персептивная: установление взаимопонимания в процессе деятельности
Компоненты общения
1. его участники (коммуниканты): их количество не ограничено
2. предмет общения: то, что нуждается в рассмотрении, решении, обсуждении
3. его средства (словесные и несловесные)
Цели коммуникаций
1. обеспечение эффективного обмена информацией
2. совершенствование межличностных отношений
3. создание информационных каналов для обмена информацией между отдельными сотрудниками и группами и координации их задач и действий
4. регулирование и рационализация информационных потоков
- 1. 2. Происхождение русского языка Язык — главный объединяющий признак нации
Единый национальный язык обеспечивает обществу удобство общения в различных сферах деятельности. Он имеет единые нормы для всех говорящих на нем, создает удобство для официально-деловой переписки, обеспечивает четкость взаимодействия органов власти. Единый национальный язык необходим для развития производства, экономической целостности страны и быстрого распространения технических достижений, Славянские ветви вырастают из индоевропейской языковой семьи, в которая также входят индийская (или индоарийская), иранская, италийская, греческая, романская, германская, кельтская, балтийская группы языков, албанский, армянский и другие языки. Распад индоевропейского языкового единства — конец III — начало II тысячелетия до н. э. В это время проходили процессы, которые привели к возникновению праславянского языка, его выделению из индоевропейского.
Праславянский язык — язык-предок всех славянских языков, не имевший письменности и не зафиксированный на письме. Он восстанавливается в результате сравнения славянских языков, а также в результате их последующего сравнения с другими родственными индоевропейскими языками.
На протяжении развития праславянского языка были созданы условия для возникновения древнерусского литературного языка. Распад древнерусского языка в XIV веке привел к возникновению русского, украинского, белорусского языков. В основу современного русского языка легли северные и северо-восточные диалекты Древней Руси.
1.3. Основные функции языка Основные функции языка:
1) коммуникативная: язык служит средством общения, включает единицы, необходимые для построения сообщений, правила их организации и обеспечивает возникновение сходных образов в сознании участников общения;
2) мыслеформирующая: язык служит средством оформления и выражения мысли, связан с мышлением; слово выделяет и оформляет понятие;
3) экспрессивная: служит средством выражения внутреннего состояния говорящего. Он выражает отношение говорящего к содержанию сообщения, собеседнику, ситуации общения. Экспрессивная функция предполагает эмоциональную яркость речи в рамках этикета;
4) эстетическая: заключается в установке на то, чтобы сообщение удовлетворяло эстетическое чувство адресата. Данная функция характерна для поэтической речи. Публицистическая, научная и обыденная разговорная речь также могут быть эстетически совершенными. Эта функция предполагает богатство и выразительность речи, соответствие эстетическим вкусам образованной части общества.
1.4 Формы существования языка.
Формы национального языка: 1) территориальные диалекты; 2) просторечие (речь неграмотных или недостаточно грамотных слоев городского населения); 3) жаргоны (речь отдельных профессиональных, социальных групп); 4) литературный язык.
Территориальные диалекты — наиболее архаичные и естественные формы языкового существования. Существуют только в устной форме и служат для обиходно-бытового общения. Отличительная черта — наличие характерного для каждого диалекта набора фонетических, лексических и грамматических различий.
Изучение диалектов представляет интерес:
— с точки зрения истории языка: в диалектах имеются архаические черты, которые отсутствуют в современном литературном языке;
— с точки зрения формирования литературного языка: на их основе можно определить диалект, на основе которого складывался литературный язык, выявить заимствованные черты других диалектов, обнаружить взаимовлияние литературного языка и диалектов.
Просторечие — форма национального русского языка. Отличительная черта — отсутствие собственных признаков системной организации и наличие набора языковых форм, нарушающих нормы литературного языка. Такое нарушение носители просторечия не осознают, не понимают различия между литературными и нелитературными формами.
Жаргон — речь социальных и профессиональных групп людей, которые объединены общностью занятий, интересов, социального положения и т. д. Отличительная черта — наличие специфической лексики и фразеологии и отсутствие свойственных только ему фонетических и грамматических особенностей. Существуют жаргоны актеров, студентов, охотников, спортсменов и др.
Формы литературного языка:
— устная форма: она изначальна, предполагает наличие собеседника, слушателя, поэтому она часто зависит от того, как ее воспринимают;
— письменная форма: обычно обращена к отсутствующему человеку. На нее не влияет реакция тех, кто ее воспринимает.
1.5. Литературный язык — высшая форма национального языка.
Литературный язык — высшая форма национального языка и основа культуры речи. Он обслуживает различные сферы человеческой деятельности: законодательство, культуру, межнациональное и бытовое общение, словесное искусство и др.
Особенности литературного языка: 1) устойчивость (стабильность); 2) обязательность для всех носителей языка; 3) обработанность; 4) наличие устной и письменной формы; 5) наличие функциональных стилей; 6) нормированность.
1.6. Диалог и монолог как основные формы речи Монолог и диалог — две основные разновидности речи, различающиеся по количеству участников акта общения.
Диалог — это разговор двух или нескольких лиц. Основная единица диалога — диалогическое единство (тематическое объединение нескольких реплик, представляющее собой обмен мнениями, каждое последующее из которых зависит от предыдущего).
Основные типа взаимодействия участников диалога: зависимость, сотрудничество и равенство.
Структура диалога: зачин — основная часть — концовка.

Уровни социальной коммуникации: — общение людей как представителей групп (возрастных, национальных, статусных, профессиональных и т. д.). Определяющий фактор речевого поведения- групповая принадлежность или ролевая позиция участников коммуникации;- передача информации множеству лиц: прямая (публичная речь) или опосредованная (средства массовой информации).Особенности речевого поведения в социально ориентированном общении: — носит обслуживающий характер;- направлено на организацию совместной деятельности людей;- характеризуется соблюдением норм речевого поведения. В социальном взаимодействии особое значение имеют речевые тактики и стратегии собеседников. Стратегия речевого общения- процесс построения коммуникации, направленной на достижение долговременных результатов. Включает планирование речевого взаимодействия (в зависимости от условий общения и личностей собеседников) и реализацию плана беседы. Цели стратегии: — завоевание авторитета;- воздействие на мировоззрение собеседников;- призыв к поступку, сотрудничеству или воздержанию от какого-либо действия.

Тактика речевого взаимодействия — совокупность приемов ведения беседы и линия поведения на определенном этапе в рамках отдельного разговора. Включает приемы привлечения внимания, установления и поддержания контакта с партнером и воздействия на него и т. д. Тактика может меняться в зависимости от условий общения. Лекция 3. Язык и речь. Разновидности речи.

3.1. Точность и логичность — необходимые качества речи.

Точность речи — коммуникативное качество, формируемое на основе связи речи с действительностью и мышлением и осознаваемое через соотнесение семантики речи с выражаемой и формируемой речью. Виды точности: — предметная: опирается на связь речи с действительностью и состоит в соответствии содержания речи тому кругу предметов, явлений действительности, которые речью отображаются.- понятийная: задается связью речи и мышления и существует как соответствие семантики компонентов речи содержанию и объема выражаемых ими понятий. Точность понятийная и предметная связаны так же, как связаны предмет и понятие о нем. Условияточности: знание предмета речи, знание языковой системы и прочные речевые навыки. В конкретном коммуникативном акте говорящий соотносит знание предмета со знанием языковой системы и ее возможностей. Трудности чаще всего возникают при употреблении заимствований, терминов, многозначных слов, омонимов, синонимов; объемов понятий; сфер употребления; экспрессивных окрасок. В зависимости от разных функциональных стилей различаются требования, предъявляемые к точности речи: — к деловой, научной и публицистической речи предъявляются повышенные требования;- в художественной речи точность возникает как следствие стремления автора к адекватности слова предмету, соответствие слова идейно-эстетической оценке предметов, реализация в слове конкретной стилевой установки художника. Художественная речь не всегда отвечает требованиям точности: неточности могут служить средством создания художественной образности. В литературном произведении точность речи — это верность образу;- для разговорной речи характерен особый род выразительной и образной точности — меткость, которая проявляется при точной характеристике отдельных признаков предмета, явления, процесса. Логичность речи — это строго последовательное соответствие структуры речи законам логики, мышления. Виды логичности: — предметная: состоит в соответствии смысловых связей и отношений языковых единиц в речи связям и отношениям предметов и явлений в реальной действительности;-понятийная:

является отражением структуры логичной мысли. Два вида логичности взаимосвязаны и в конкретной речи выступают в единстве. Условия логичности:

овладение логикой рассуждения, знание языковых средств, которые организуют правильную и логичную речь. Условия логичности на уровне высказывания:

1) сочетание одного слова с другим должно быть непротиворечивым (в результате объединения несоотносимых понятий могут возникать логические ошибки — алогизмы); 2) правильный порядок слов.

3.2. Речевая избыточность и речевая недостаточность.

Речевая недостаточность -пропуск в предложении необходимого слова. Пропуск нужного слова может вызывать логические ошибки, которые приводят к алогизму. Речевая избыточность, или многословие, — повторная передача одной и той же мысли. Виды речевой избыточности:

1)плеоназм (употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов);2) тавтология (повторение однокоренных слов или одинаковых морфем);3) использование лишних слов;

4)расщепление сказуемого (замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием);5)слова-паразиты (разнообразные частицы, не оправданные содержанием и структурой высказывания, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы).

3.3. Чистота речи. Актуальность вопроса.

Чистая речь — речь, в которой нет чуждых литературному языку элементов, нет элементов языка, отвергаемых нормами нравственности. Средства, разрушающие чистоту речи: 1) диалектизмы; 2) варваризмы;

3) жаргонизмы; 4) вульгаризмы;

5) слова-паразиты.Богатство речи-коммуникативное качество речи. Обеспечивается активным запасом языковых средств каждого человека. Уместность -организация средств языка, которая делает речь отвечающей целям и условиям общения. Уместная речь соответствует теме разговора, его логическому и эмоциональному содержанию, рассчитана на определенный состав слушателей. Виды уместности: 1) стилевая;

2) контекстуальная;

3) ситуативная;

4) личностно-психологическая.

3.4. Правильность — важнейший признак культуры речи.

Правильность -основное, главное коммуникативное качество хорошей речи. Отсутствие правильности может затруднять понимание и вызывать у адресата незапланированное впечатление.

Правильность речи обусловлено соблюдением общепринятых правил, определенных принципов использования в речи всего набора языковых средств. В основе правильности речи лежит критерий соблюдения норм. В широком смысле норма- традиционно и стихийно сложившиеся способы говорения. В узком смысле норма — это результат целенаправленной кодификации языка. Норма — явление национальное и социально-историческое, характеризующее литературный язык. Норма имеет двустороннюю природу: — в ней заключены объективные свойства развивающегося языка (норма -реализованная возможность языка), — в ней заключены общественные вкусовые оценки (норма — закрепленный в лучших образцах литературы устойчивый способ выражения, предпочитаемый образованной частью общества).Общеобязательность и единство нормы заключаются в том, что представители разных социальных групп должны придерживаться традиционных способов языкового выражения, а также правил и предписаний, которые содержатся в грамматиках и словарях и являются результатом кодификации.

3.5. Яркость, выразительность речи. Средства выразительности.

Выразительность речи — это яркость, образность, убедительность отражения мысли, такие особенности ее структуры, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя. Типы речевой выразительности:

1) информационная; (предметно-логическая, логико-понятийная):

заключается в подборе фактов, умелом использовании понятий, точностисловоупотребления, логичности, доказательности, ясности и доходчивости изложения и т. д.;2) чувственно-воздействующая:

создается интонационными, звуковыми, графическими, лексическими средствами, тропами, фразеологическими, графическими средствами, фигурами речи. Логико-понятийные средства выразительности, создающими информационную (предметно-логическую выразительность, или «интеллектуальную экспрессивность»):1) подбора фактов, 2) точность словоупотребления, 3) умелое использование понятий, 4) логичность, 5) доказательность, 6) ясность, 7) доходчивость изложения. Чувственно-воздействующие средства (средства выражения личностного начала):

1) интонационные средства, 2) фонетические средства, 3) графические средства, 4) лексические средства, 5) фразеологические средства, 6) словообразовательные средства, 7) морфологические средства, 8) стилистические фигуры .

3.6. Особенности работы над речевым дыханием и голосом в условиях самостоятельной тренировки (речевое дыхание и голос, речевой аппарат, дикция, интонация, пауза) Дыхание — основа звучания голоса. Постановка голоса начинается с развития правильного вдоха и правильного выдоха. Правильный вдох — бесшумный, короткий и быстрый. Правильный выдох — длительный, экономный и плавный. Цель упражнений — укрепить диафрагму и развить правильный вдох для длительного голосоведения на выдохе. Повторение звуковых и дыхательных упражнений закрепляется в мозговых центрах, приводит к образованию условных рефлексов. Речевой аппарат-совокупность органов человека, необходимых для производства речи. Звенья речевого аппарата: дыхательные органы; органы речи пассивные (зубы, альвеолы, твердое небо, глотка, полость носа, гортань);органы речи активные (язык, губы, мягкое небо, маленький язычок, надгортанник, голосовые связки). Дикция-степень отчетливости в произношении звуков, слогов и слов в речи. Ясность и чистота звучания речи зависят от правильной и активной работы артикуляционного аппарата. Исправлением таких недостатков дикции, как шепелявость, картавость, гнусавость занимается логопедия. Последовательность отработкикаждого гласного и согласного звука: — определить особенности артикуляции звука;- проверить перед зеркалом положение органов речи при произнесении данного звука;- отработать верное произношение звука: сначала мысленно, затем шепотом, потом громко;- отработать произнесение отдельных слов с этим звуком, а затем — текстов;- при возможности надо обратиться к записи своего голоса, чтобы со стороны проанализировать возможные недочеты.

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой

Купить готовую работу