Русский язык и культура речи

Уровни социальной коммуникации: — общение людей как представителей групп (возрастных, национальных, статусных, профессиональных и т. д.). Определяющий фактор речевого поведения- групповая принадлежность или ролевая позиция участников коммуникации;- передача информации множеству лиц: прямая (публичная речь) или опосредованная (средства массовой информации).Особенности речевого поведения в социально ориентированном общении: — носит обслуживающий характер;- направлено на организацию совместной деятельности людей;- характеризуется соблюдением норм речевого поведения. В социальном взаимодействии особое значение имеют речевые тактики и стратегии собеседников. Стратегия речевого общения- процесс построения коммуникации, направленной на достижение долговременных результатов. Включает планирование речевого взаимодействия (в зависимости от условий общения и личностей собеседников) и реализацию плана беседы. Цели стратегии: — завоевание авторитета;- воздействие на мировоззрение собеседников;- призыв к поступку, сотрудничеству или воздержанию от какого-либо действия.

Тактика речевого взаимодействия — совокупность приемов ведения беседы и линия поведения на определенном этапе в рамках отдельного разговора. Включает приемы привлечения внимания, установления и поддержания контакта с партнером и воздействия на него и т. д. Тактика может меняться в зависимости от условий общения. Лекция 3. Язык и речь. Разновидности речи.

3.1. Точность и логичность — необходимые качества речи.

Точность речи — коммуникативное качество, формируемое на основе связи речи с действительностью и мышлением и осознаваемое через соотнесение семантики речи с выражаемой и формируемой речью. Виды точности: — предметная: опирается на связь речи с действительностью и состоит в соответствии содержания речи тому кругу предметов, явлений действительности, которые речью отображаются.- понятийная: задается связью речи и мышления и существует как соответствие семантики компонентов речи содержанию и объема выражаемых ими понятий. Точность понятийная и предметная связаны так же, как связаны предмет и понятие о нем. Условияточности: знание предмета речи, знание языковой системы и прочные речевые навыки. В конкретном коммуникативном акте говорящий соотносит знание предмета со знанием языковой системы и ее возможностей. Трудности чаще всего возникают при употреблении заимствований, терминов, многозначных слов, омонимов, синонимов; объемов понятий; сфер употребления; экспрессивных окрасок. В зависимости от разных функциональных стилей различаются требования, предъявляемые к точности речи: — к деловой, научной и публицистической речи предъявляются повышенные требования;- в художественной речи точность возникает как следствие стремления автора к адекватности слова предмету, соответствие слова идейно-эстетической оценке предметов, реализация в слове конкретной стилевой установки художника. Художественная речь не всегда отвечает требованиям точности: неточности могут служить средством создания художественной образности. В литературном произведении точность речи — это верность образу;- для разговорной речи характерен особый род выразительной и образной точности — меткость, которая проявляется при точной характеристике отдельных признаков предмета, явления, процесса. Логичность речи — это строго последовательное соответствие структуры речи законам логики, мышления. Виды логичности: — предметная: состоит в соответствии смысловых связей и отношений языковых единиц в речи связям и отношениям предметов и явлений в реальной действительности;-понятийная:

является отражением структуры логичной мысли. Два вида логичности взаимосвязаны и в конкретной речи выступают в единстве. Условия логичности:

овладение логикой рассуждения, знание языковых средств, которые организуют правильную и логичную речь. Условия логичности на уровне высказывания:

1) сочетание одного слова с другим должно быть непротиворечивым (в результате объединения несоотносимых понятий могут возникать логические ошибки — алогизмы); 2) правильный порядок слов.

3.2. Речевая избыточность и речевая недостаточность.

Речевая недостаточность -пропуск в предложении необходимого слова. Пропуск нужного слова может вызывать логические ошибки, которые приводят к алогизму. Речевая избыточность, или многословие, — повторная передача одной и той же мысли. Виды речевой избыточности:

1)плеоназм (употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов);2) тавтология (повторение однокоренных слов или одинаковых морфем);3) использование лишних слов;

4)расщепление сказуемого (замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием);5)слова-паразиты (разнообразные частицы, не оправданные содержанием и структурой высказывания, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы).

3.3. Чистота речи. Актуальность вопроса.

Чистая речь — речь, в которой нет чуждых литературному языку элементов, нет элементов языка, отвергаемых нормами нравственности. Средства, разрушающие чистоту речи: 1) диалектизмы; 2) варваризмы;

3) жаргонизмы; 4) вульгаризмы;

5) слова-паразиты.Богатство речи-коммуникативное качество речи. Обеспечивается активным запасом языковых средств каждого человека. Уместность -организация средств языка, которая делает речь отвечающей целям и условиям общения. Уместная речь соответствует теме разговора, его логическому и эмоциональному содержанию, рассчитана на определенный состав слушателей. Виды уместности: 1) стилевая;

2) контекстуальная;

3) ситуативная;

4) личностно-психологическая.

3.4. Правильность — важнейший признак культуры речи.

Правильность -основное, главное коммуникативное качество хорошей речи. Отсутствие правильности может затруднять понимание и вызывать у адресата незапланированное впечатление.

Правильность речи обусловлено соблюдением общепринятых правил, определенных принципов использования в речи всего набора языковых средств. В основе правильности речи лежит критерий соблюдения норм. В широком смысле норма- традиционно и стихийно сложившиеся способы говорения. В узком смысле норма — это результат целенаправленной кодификации языка. Норма — явление национальное и социально-историческое, характеризующее литературный язык. Норма имеет двустороннюю природу: — в ней заключены объективные свойства развивающегося языка (норма -реализованная возможность языка), — в ней заключены общественные вкусовые оценки (норма — закрепленный в лучших образцах литературы устойчивый способ выражения, предпочитаемый образованной частью общества).Общеобязательность и единство нормы заключаются в том, что представители разных социальных групп должны придерживаться традиционных способов языкового выражения, а также правил и предписаний, которые содержатся в грамматиках и словарях и являются результатом кодификации.

3.5. Яркость, выразительность речи. Средства выразительности.

Выразительность речи — это яркость, образность, убедительность отражения мысли, такие особенности ее структуры, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя. Типы речевой выразительности:

1) информационная; (предметно-логическая, логико-понятийная):

заключается в подборе фактов, умелом использовании понятий, точностисловоупотребления, логичности, доказательности, ясности и доходчивости изложения и т. д.;2) чувственно-воздействующая:

создается интонационными, звуковыми, графическими, лексическими средствами, тропами, фразеологическими, графическими средствами, фигурами речи. Логико-понятийные средства выразительности, создающими информационную (предметно-логическую выразительность, или «интеллектуальную экспрессивность»):1) подбора фактов, 2) точность словоупотребления, 3) умелое использование понятий, 4) логичность, 5) доказательность, 6) ясность, 7) доходчивость изложения. Чувственно-воздействующие средства (средства выражения личностного начала):

1) интонационные средства, 2) фонетические средства, 3) графические средства, 4) лексические средства, 5) фразеологические средства, 6) словообразовательные средства, 7) морфологические средства, 8) стилистические фигуры .

3.6. Особенности работы над речевым дыханием и голосом в условиях самостоятельной тренировки (речевое дыхание и голос, речевой аппарат, дикция, интонация, пауза) Дыхание — основа звучания голоса. Постановка голоса начинается с развития правильного вдоха и правильного выдоха. Правильный вдох — бесшумный, короткий и быстрый. Правильный выдох — длительный, экономный и плавный. Цель упражнений — укрепить диафрагму и развить правильный вдох для длительного голосоведения на выдохе. Повторение звуковых и дыхательных упражнений закрепляется в мозговых центрах, приводит к образованию условных рефлексов. Речевой аппарат-совокупность органов человека, необходимых для производства речи. Звенья речевого аппарата: дыхательные органы; органы речи пассивные (зубы, альвеолы, твердое небо, глотка, полость носа, гортань);органы речи активные (язык, губы, мягкое небо, маленький язычок, надгортанник, голосовые связки). Дикция-степень отчетливости в произношении звуков, слогов и слов в речи. Ясность и чистота звучания речи зависят от правильной и активной работы артикуляционного аппарата. Исправлением таких недостатков дикции, как шепелявость, картавость, гнусавость занимается логопедия. Последовательность отработкикаждого гласного и согласного звука: — определить особенности артикуляции звука;- проверить перед зеркалом положение органов речи при произнесении данного звука;- отработать верное произношение звука: сначала мысленно, затем шепотом, потом громко;- отработать произнесение отдельных слов с этим звуком, а затем — текстов;- при возможности надо обратиться к записи своего голоса, чтобы со стороны проанализировать возможные недочеты.