Формирование педагогической культуры современных родителей

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Таким образом. формирование педагогической культуры родителей в современной семье — это процесс воспитания и перевоспитания взрослых. В этом процессе городской социум, ровно как и ДОО может и должен активно принимать участие. Педагогическая культура родителей является составной частью общей культуры, определяется следующими параметрами: культура мышления, труда, речи, коммуникативная культура… Читать ещё >

Формирование педагогической культуры современных родителей (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Глава 1. Педагогическая культура родителей как условие успешного воспитания детей
- 1. 1. Сущность понятия «педагогическая культура» и ее составляющие
- 1. 2. Специфика формирования педагогической культуры родителей
Глава 2. Опыт работы школы по формированию педагогической культуры родителей
- 2. 1. Методы и организация исследования уровня педагогической культуры родителей
- 2. 2. деятельности ДОО по формированию педагогической культуры родителей
Заключение
Список использованной литературы

Педагогический процесс обязательно предусматривает взаимоотношения между воспитателями и родителями воспитанников, которые дополняют отношения между педагогическим коллективом и детьми, выливая на их характер и содержание (см. Рис. 2).

Заключение

Формирование педагогической культуры родителей сложный и многофакторный процесс, требующий от всех субъектов образовательного процесса согласованных действий по организации психолого-педагогического просвещения родителей. Родительский всеобуч предполагает работу по гуманизации педагогического сознания родителей, формированием их умений по адекватному применению методов, приемов и форм воспитания детей в семье. Итак, организация работы с родителями в образовательном учреждении является многоаспектной и имеет большие педагогические возможности. Ее успех во многом зависит от личности и авторитета педагога, его профессионализма, компетентности, педагогического мастерства, педагогического такта и такта, нравственных и человеческих качеств, умение общаться. Содержание работы по формированию педагогической культуры родителей можно определить как специально организованную деятельность по оказанию помощи современной семьи в выполнении воспитательной функции. Задача педагога заключается не только в создании гармоничных отношений между родителями и детьми, но и предпосылок для этого. Таким образом. формирование педагогической культуры родителей в современной семье — это процесс воспитания и перевоспитания взрослых. В этом процессе городской социум, ровно как и ДОО может и должен активно принимать участие. Педагогическая культура родителей является составной частью общей культуры, определяется следующими параметрами: культура мышления, труда, речи, коммуникативная культура, нравственная, эстетическая, экономическая, правовая, профессиональная, физическая, нравственная, половая и экологическая.

Педагогическая культура родителей — это сложная, интегрированная, динамическое единство личностных качеств и высокого уровня мотивации, знаний, умений, навыков, которые определяют тип, стиль, способы поведения родителей в воспитательном процессе И проявляются в индивидуализированной творческой форме взаимодействия родителей и ребенка. Предпосылкой эффективной и полноценной воспитательной деятельности родителей является психолого-педагогическая подготовка, которую следует начинать в условиях ДОУ. Список использованной литературы.

АзаровЮ.П.Педагогикалюбвиисвободы.М.:-Топикал, 1994.-608с.Алексеенко.

Т.Ф.Социальнаяпедагогикаякнаучнаядисциплина:

опытиперспективыразвития//Социальнаяпедагогика:

теорияипрактика.-2007.-№ 3-С.4−9.Алексеенко, Т.Ф.Социально-педагогическаяподдержкадетейгруппыризка/Т.Ф.Алексеенко//Социальнаяпедагогика:

теорияипрактика.-2005.-№ 1.-С.56−60.Арнаутова.

Е.П.Планируемработу.

ДОУссемьей.//Управлениедошкольнымобразовательнымучреждением№ 4,2002.

Богомолова, З. А. Формированиепартнерскихотношенийпедагоговиродителейвусловияхсотрудничествав.

ДОУ//Дошкольнаяпедагогика.-2010.-№ 2Буцева.

К.Н.Психолого-педагогическоепросвещениеродителей/К.Н.Буцева//Дополнительноеобразованиеивоспитание.-2007.-№ 2.-С.28−30.Видт.

И.Е.Педагогическаякультура:

становление, содержаниеисмыслы//Педагогика, 2002.-№ 3.-С.3−7.Воронов.

В.В.Педагогикашколывдвухсловах.М., 2002.

Гиппенрейтер

Ю.Б.Общатьсясребёнком.Как?-М.:Сфера, 2005.-240с.Дергачева.

О.М.Проблемавзаимодействиядетскогосадаисемьи/Дергачева.

О.М., Хозяинов.

Г. И.//Юбилейныйсборникнаучныхтрудовмолодыхученыхистудентов.

РГАФК.

М.:

1998.-С.26−30.Евдокимова.

Н.В., Додокина.

Н.В., Кудрявцева.

Е.А.Детскийсадисемья:

методикаработысродителями:

Пособиедляпедагоговиродителей.

М.:Мозаика-Синтез, 2007.

Зверева.

О.Л., Кротова.

Т.В.Общениепедагогасродителямив.

ДОУ:Методическийаспект.-М.:ТЦСфера, 2005.-80с.Зверева.

О.Л., Кротова.

Т.В.Родительскиесобранияв.

ДОУ:методическоепособие.М.:Айрис-пресс, 2007.-128с.Зверева.

О.Л.Развитиесодержанияиформпедагогическогопросвещенияродителейдошкольников.Монография.-М., НИИшкольныхтехнологий, 2011.

Зверева.

О.Л.Семейнаяпедагогикаидомашнеевоспитаниедетейраннегоидошкольноговозраста:

учеб.пособие/А.Н.Ганичева, Т. В. Кротова.-М.:ТЦСфера, 2011.

Историядошкольнойпедагогики:

Учебноепособиедлястудентовпед.

институтов/Подред.Л. Н. Литвина.

М.:Просвещение, 1989.-352с.Колодяжная.

Т.П.Управлениесовременнымдошкольнымобразовательнымучреждением:

Концептуальное, программноеиметодическоеобеспечение.Практическоепособие.Часть2., М.:УЦПерспектива, 2008.-184с.Кондратюк.

С.В.Теоретическиеаспектыпонятия"Педагогическаякомпетентностьродителей"иеёструктура.Репозиторий.

БарГУ, 2016.

http://rep.barsu.by/bitstream/handle/data/861/Teoreticheskie%20aspekty%20ponjatija%20%C2%ABpedagogicheskaja%20kompetentnost'%20roditelej%C2%BB%20i%20ejo%20struktura.pdf?sequence=1&isAllowed=yКротов.

В.Г.Компасдлямладенца.-М.:КСП, 1995.-192с.Крупская.

Н.К.Педагогическиесочинения.-М.:АПНРСФСР, 1959.-Т.

6.Крылова, Н. Какимдолжнобытьобщениедетскогосадассемьей?//Воспитаниедошкольников2009.-№ 3.-С.14−27.Лешли.

Д.Работатьсмаленькимидетьми, поощрятьихразвитиеирешатьпроблемы:

Пер. сангл.:Книгадлявоспитателядетскогосада.-М.:Просвещение, 1991.-223с.ЛихачёвБ.Т.Педагогика.Курслекций:

Учебпособиедлястудентовпед.

учебн.заведенийислушателей.

ИПКиФПК.-М.:Юрайт, 19 999.-464с.Метенова.

Н.М.Родительскиесобраниявдетскомсаду.

2-ямладшаягруппа.-М.:"Издательство.

Скрипторий2003″, 2008.-104с.Мудростьвоспитания:

Книгадляродителей/Составители.

Б.М.Бим-Бад, ЭХ.Д.Днепров, Г. Б. Корнетов.-М.:Педагогика, 1987.-288с.Никитина.

Л.А.Мамаилидетскийсад.-М.:Просвещение, 1990.

Овнесенииизмененийидополненийв.

ЗаконРФ"Обобразовании".-М.:Новаяшкола, 1995.

Островская.

Л.Ф.Педагогическиеситуациивсемейномвоспитаниидошкольников.-М.:Просвещение, 1990.

Педагогическийэнциклопедическийсловарь/Гл.ред.Б.М.Бим-Бад;редколлегия:

М.М.Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебоваидр.-М.:Большая.

РоссийскаяЭнциклопедия, 2003.-528л.Петерина.

С.В.Воспитаниекультурыповеденияудетейдошкольноговозраста:-М.:Просвещение, 1986.-96с.Петроченко.

Г. Г."Педагогическиеситуациивдошкольнойпедагогике", Минск, 1984.

Письмо.

МинорбнаукиРоссии"Комментариик.

ФГОСдошкольногообразования"от28.

02.2014№ 08−249//Вестникобразования.-2014.-Апрель.-№ 7Приказ.

МинобразованияРоссииот17.

10.2013г.№ 1155"Обутверждениифедеральногогосударственногообразовательногостандартадошкольногообразования"(Зарегистрированов.

МинюстеРоссии14.

11.2013№ 30 384)//Российскаягазета.-2013.-25.11(№ 265).Рубченко.

А.К.Подходыкпроблемедетско-родительскихотношенийвотечественнойпсихологии//Вопросыпсихологии.-2005.-№ 4.-с.98−114.Свирская.

Л.Работассемьёй:необязательныеинструкции:

Методическоепособиедляработниковдошкольныхобразовательныхучреждений.-М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.-176с.Семейноевоспитание:

Краткийсловарь/Сост.:И. В. Гребенников, Л. В. Ковинько.-М.:Политиздат, 1990.-319с.Соколова.

В.Н., Юзефович.

Г. Я.Отцыидетивменяющемсямире:

книгадляучителейиродителей.-М.:Просвещение, 1991.-223с.Солодянкина.

О.В.Сотрудничестводошкольногоучрежденияссемьёй:Практическоепособие.-М.:АРКТИ, 2006.-80с.Стрелкова.

Л.П.Чувстволюбвикребенку.-2005;№ 3.-с.3−21.Сухомлинский.

В.А.Павлышскаясредняяшкола.-М.:Просвещение, 1979.

Татаринцева.

Н.Е., Гречишникова.

К.О.Педагогическиеусловияоказанияпомощиродителямввоспитаниидетей//Известия.

ЮФУ.Педагогическиенауки.

2015.№ 6.С.

97.Тонкова.

Ю.М., Веретенникова.

Н.Н.Современныеформывзаимодействия.

ДОУисемьи[Текст]//Проблемыиперспективыразвитияобразования:

материалыIIмеждунар.

науч.конф.(г.Пермь, май2012г.).—Пермь:

Меркурий, 2012.—С.71−74.Федеральныегосударственныетребованиякструктуреосновнойобщеобразовательнойпрограммыдошкольногообразования.Приказ.

МинобрнаукиРоссииот23ноября2009г.№ 373.Федеральныйзакон"Обобразованиив.

РоссийскойФедерации"№ 273-ФЗот29.

12.2012г.Сизменениями2015года;

Философскийсловарь/Подред.И. Т. Фролова.-М.:Политиздат, 1980;444с.Хабибуллина.

Р.Ш."Системаработысродителямивоспитанников.Оценкадеятельности.

ДОУродителями"//Дошкольнаяпедагогика, 2007,-№ 7,70с.

Показать весь текст

Список литературы

Азаров Ю. П. Педагогика любви и свободы. М.: — Топикал, 1994. — 608с.
Алексеенко, Т. Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы ризка / Т. Ф. Алексеенко // Социальная педагогика: теория и практика. — 2005. — № 1. — С. 56−60.
Арнаутова Е.П. Планируем работу ДОУ с семьей.//Управление дошкольным образовательным учреждением № 4, 2002.
Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика.- 2010. — № 2
Буцева К. Н. Психолого-педагогическое просвещение родителей / К. Н. Буцева // Дополнительное образование и воспитание. — 2007. — № 2. — С. 28 — 30.
Видт И.Е. Педагогическая культура: становление, содержание и смыслы // Педагогика, 2002. — № 3. — С.3−7.
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. М., 2002.
Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребёнком. Как? — М.: Сфера, 2005.-240с.
Дергачева О.М. Проблема взаимодействия детского сада и семьи / Дергачева О. М., Хозяинов Г. И. // Юбилейный сборник научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. — М.: 1998. — С. 26−30.
Евдокимова Н.В., Додокина Н. В., Кудрявцева Е. А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.- М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 80 с.
Зверева О. Л., Кротова Т. В. Родительские собрания в ДОУ: методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2007. — 128с.
Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. — М., НИИ школьных технологий, 2011.
Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А. Н. Ганичева, Т. В. Кротова. — М.: ТЦ Сфера, 2011.
История дошкольной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. институтов/ Под ред. Л. Н. Литвина.- М.: Просвещение, 1989. — 352с.
Колодяжная Т. П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением: Концептуальное, программное и методическое обеспечение. Практическое пособие. Часть 2., М.: УЦ Перспектива, 2008. — 184 с.
Кондратюк С. В. Теоретические аспекты понятия «Педагогическая компетентность родителей» и её структура. Репозиторий БарГУ, 2016. http://rep.barsu.by/bitstream/handle/data/861/Teoreticheskie%20aspekty%20ponjatija%20%C2%ABpedagogicheskaja%20kompetentnost'%20roditelej%C2%BB%20i%20ejo%20struktura.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Кротов В. Г. Компас для младенца. — М.: КСП, 1995. — 192 с.
Крупская Н. К. Педагогические сочинения. — М.:АПНРСФСР, 1959.-Т. 6.
Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников 2009.- № 3.- С. 14−27.
Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Пер. с англ.: Книга для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
Лихачёв Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. — М.: Юрайт, 19 999. — 464 с.
Метенова Н. М. Родительские собрания в детском саду. 2-я младшая группа. — М.: «Издательство Скрипторий 2003″, 2008. — 104 с.
Мудрость воспитания: Книга для родителей / Составители Б. М. Бим-Бад, ЭХ. Д. Днепров, Г. Б. Корнетов. — М.: Педагогика, 1987. — 288 с.
Никитина Л. А. Мама или детский сад. — М.: Просвещение, 1990.
О внесении изменений и дополнений в Закон РФ „Об образовании“. — М.: Новая школа, 1995.
Островская Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. — М.: Просвещение, 1990.
Педагогический энциклопедический словарь/ Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редколлегия: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. — М.: Большая Российская Энциклопедия, 2003. -528 л.
Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: — М.: Просвещение, 1986. — 96 с.
Петроченко Г. Г. „Педагогические ситуации в дошкольной педагогике“, Минск, 1984.
Письмо Минорбнауки России „Комментарии к ФГОС дошкольного образования“ от 28.02.2014 № 08−249 // Вестник образования.- 2014. — Апрель. — № 7
Приказ Минобразования России от 17.10.2013 г. № 1155 „Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования“ (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30 384) // Российская газета. — 2013. — 25.11 (№ 265).
Рубченко А. К. Подходы к проблеме детско-родительских отношений в отечественной психологии// Вопросы психологии. — 2005. — № 4.-с.98−114.
Свирская Л. Работа с семьёй: необязательные инструкции: Методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. — 176 с.
Семейное воспитание: Краткий словарь/Сост.: И. В. Гребенников, Л. В. Ковинько. — М.: Политиздат, 1990. — 319с.
Соколова В. Н., Юзефович Г. Я. Отцы и дети в меняющемся мире: книга для учителей и родителей. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
Солодянкина О. В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй: Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2006. — 80 с.
Стрелкова Л. П. Чувство любви к ребенку. — 2005-№ 3.-с. 3−21.
Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа.-М.:Просвещение, 1979.
Татаринцева Н.Е., Гречишникова К. О. Педагогические условия оказания помощи родителям в воспитании детей // Известия ЮФУ. Педагогические науки. 2015. № 6. С. 97.
Тонкова Ю. М., Веретенникова Н. Н. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 71−74.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 373.
Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“ № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. С изменениями 2015 года;
Философский словарь/Под ред. И. Т. Фролова.-М.:Политиздат, 1980−444с.
Хабибуллина Р.Ш."Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельности ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика, 2007, — № 7, 70 с.

Заполнить форму текущей работой

Купить готовую работу