Становление социальнопедагогической идеи

Программа

Античное воспитание, его социальная сущность. Платон о сущности общественного воспитания (цели, содержание, организация). Роль христианской идеологии в формировании взглядов на социальное воспитание. Гуманизация сущности общественного воспитания в эпоху Возрождения (Т. Мор, Т. Кампанелла): постановка проблемы воспитания неповторимой человеческой индивидуальности средствами и возможностями общества, среды. Христианское понимание социального аспекта воспитания (католический и протестантский подходы).

Основные понятия: античность, Возрождение, гуманизм, античная педагогика, Реформация, протестантская этика, милосердие.

Рекомендации

Развитие социальной педагогики как общественного явления связано с рефлексией человеческого общества по поводу роли и возможностей общества в формировании общественного типа личности. Поэтому изначально существование социальной педагогики связано с философским осмыслением социальной сущности воспитания. При изучении важно обратить внимание на следующие вопросы:

• • Каков был идеал социального воспитания в античном обществе и чем это было обусловлено?
• • Какова цель и в чем специфика социального воспитания в античном обществе?
• • В чем специфика христианско-религиозного понимания общественного воспитания?
• • Какие социально-педагогические задачи пытались решить деятели Реформации?
• • Что меняется в понимании сути общественного воспитания у философов — гуманистов эпохи Возрождения?