Практикум. 
Криминология и предупреждение преступлений

Вопросы и задания для самоконтроля

• 1. В каких субъектах РФ зафиксирован наибольший удельный вес несовершеннолетних, совершивших преступления в 2016 г.
• 2. Перечислите категории преступлений, которые доминируют в структуре преступности несовершеннолетних.
• 3. Назовите основные мотивы преступного поведения несовершеннолетних.
• 4. В каком возрасте чаще всего совершают преступления несовершеннолетние?
• 5. Какие уголовно-правовые признаки характеризуют личность несовершеннолетнего преступника?
• 6. Раскройте основные причины преступности несовершеннолетних.
• 7. Какие нормативные правовые акты регламентируют предупреждение преступности несовершеннолетних?

Аналитические задания

1. Изучите нижеприведенный текст и составьте криминологическую характеристику личности несовершеннолетнего преступника с учетом знания структуры личности преступника.

А. 15 лет. Из материалов уголовного дела, медицинской документации (выписной эпикриз) и со слов подэкспертного известно следующее: наследственность психическими заболеваниями не отягощена. Подэкспертный — младший из двоих детей, уроженец Республики Дагестан. Родители в настоящее время в разводе из-за злоупотребления отцом спиртным. Подэкспертный в детстве рос и развивался в соответствии с возрастом, тяжелых соматических заболеваний не переносил. Детские дошкольные учреждения не посещал, находился под присмотром матери и бабушки. До 3-го класса учился в сельской школе, часто болел бронхо-легочными заболеваниями, в связи с чем посещал школу нерегулярно.

В 20_г. семья переехала в Московскую область, подэкспертный в связи с низким уровнем знаний был направлен на обучение в 1-й класс подмосковной школы. За время учебы, по данным характеристики, показал себя с положительной стороны, проявляет общественную активность, опрятен, вежлив, тактичен, успевает на удовлетворительно (характеристика на ученика 6-го класса). По показаниям матери, подэкспертный по характеру добрый, отзывчивый, занимается футболом, хорошо учится (допрос в уголовном деле). Согласно сведениям из выписного эпикриза, А. находился на лечении в Детской республиканской клинической больнице г. Махачкалы с диагнозом: «Сотрясение головного мозга. Ушибы, ссадины лица, тела, конечностей. Перелом левой ключицы». Выписан с улучшением под наблюдение невролога (эпикриз представлен).

Как следует из материалов уголовного дела, А. совместно и по предварительному сговору с Б. и М., находясь в торговом зале ООО «Г.» в г. Щелково Московской области, с целью хищения взял имущество ООО «Г.» на общую сумму 3748 руб. 50 коп., после чего с данным имуществом пытался пройти мимо кассы, но был задержан сотрудниками охраны данной организации.

При судебно-психиатрическом обследовании выявлено следующее.

Соматическое состояние: телосложение правильное, нормостеническое; внутренние органы без видимой патологии.

Неврологическое состояние: менингиальных симптомов нет; нервная система без признаков очаговой патологии.

Психическое состояние: подэкспертный в ясном сознании; правильно ориентирован в месте, времени, собственной личности; цель проведения экспертизы понимает. Держится скованно, стеснителен. Голос тихий, старается больше молчать. Настроение ровное; мимика живая, адекватная теме беседы. Жалоб на психическое состояние не предъявляет; себя считает психически здоровым. Без желания вступает в беседу, на вопросы отвечает по существу, кратко; сведения о себе излагает последовательно, в хронологическом порядке; в беседе старается представить себя с лучшей стороны, подчеркивает, что учится, не употребляет спиртное, не курит. При обсуждении инкриминируемого ему деяния вину свою признает полностью, в то же время стремится обратить внимание на поведение более старших — «решил сделать как они». Высказывает озабоченность создавшейся судебно-следственной ситуацией. Интеллектуальный уровень, запас знаний соответствуют полученному образованию. Снижения со стороны памяти, внимания не выявляется. Мышление последовательное. Суждения недостаточно зрелые. Условный смысл распространенных метафор передает верно. В вопросах практической жизни ориентирован достаточно. Понимает противоправность и наказуемость содеянного. Продуктивной психопатологической симптоматики (бреда, галлюцинаций) нет. Эмоциональные реакции дифференцированы. Критическая оценка своего состояния и сложившейся судебно-следственной ситуации сохранена.

При психологическом исследовании использовались методы психологического изучения материалов уголовного дела, медицинской документации, клинико-биографический метод изучения личности, беседа, экспериментальнопсихологические методики исследования восприятия, памяти, мышления. Во время исследования контакту доступен, сообщает сведения о себе, выполняет предложенные задания. Инструкции к экспериментальным заданиям усваивает с трудом, при этом удерживает их во время работы. Жалоб на психическое здоровье не предъявляет, последствий черепно-мозговой травмы у себя не отмечает, душевнобольным себя не считает. Запас школьных знаний крайне скуден, таблицу умножения знает плохо, арифметические действия выполняет с грубыми ошибками, на вопросы по школьной программе не отвечает. В настоящее время (со слов) обучается в 6 классе общеобразовательной школы. Психофизическое развитие в соответствии с возрастом, половая жизнь (со слов) с 10-летнего возраста. Оперативная, долговременная память сохранны. При исследовании мышления улавливает и передает условный смысл только наиболее распространенных пословиц и метафорических выражений. Опирается на конкретные, функциональные признаки предметов и понятий. Интересы соответствуют подростковому возрасту: общается с друзьями, любит играть в футбол, компьютерные игры. Каких-либо нарушений восприятия, памяти, операционной стороны мышления, интеллектуальных, личностно-мотивационных расстройств, патохарактерологических особенностей личности, умственной отсталости, отставания в психическом, психофизическом развитии от своего паспортного возраста, не связанных с болезненными расстройствами, в процессе исследования не обнаружено. О событиях, составляющих содержание уголовного дела, рассказывает в соответствии со своими показаниями, содеянное признает, понимает противоправность и наказуемость инкриминируемого ему деяния. Раскаивается в содеянном, обещает «больше не воровать».

2. Проанализируйте нижеприведенный текст и определите причины преступного поведения.

Б. 16 лет, обвиняемый по ст. 166 УК РФ. По характеру с детства формировался упрямым, настойчивым, легковозбудимым, часто менял свои увлечения. Обучаться в школе начал с 7 лет, с программой массовой школы справлялся, учился средне. С 5-го класса стал прогуливать занятия в школе, конфликтовал с одноклассниками, грубил учителям, нарушал дисциплину. В это же время жаловался на головные боли, утомляемость, периодически отмечались носовые кровотечения. Неврологом выставлялся диагноз: «Вегетососудистая дистония». Был осмотрен психоневрологом в связи с трудностями в поведении, нежеланием учиться в школе. Устанавливался диагноз: «Патохарактерологические реакции, ситуационно обусловленные. Синдром вегетососудистой дистонии (ВСД)». Поведение его оставалось трудным, был неподчиняем, не ходил в школу, пропустил много занятий, начал курить, дублировал 6-й класс. В течение трех месяцев находился на стационарном лечении в детской психиатрической больнице г. Москвы, куда поступил в связи с трудностями в поведении, в школе разбил стекло, унитаз, был исключен из школы. В психическом состоянии того периода отмечалось: беседой не заинтересован, на вопросы отвечает односложно. Причиной госпитализации считает проблемы со школой. Суждения его незрелы, поверхностны, о будущем не задумывается, интересы развлекательного характера, не терпит трудностей. В отделении первое время был расторможен, шумен, задевал ребят, исподтишка причинял им неприятности. В дальнейшем был спокоен, подчинялся режиму, занимался в классе. Выписан был с диагнозом: «Адаптационная реакция со смешанным нарушением эмоций и поведения. Психопатоподобный синдром» (выписка из истории болезни в амбулаторной карте психоневрологического диспансера (ПНД)). С данным диагнозом подэкспертный наблюдался консультативно в ПНД. После окончания 9 классов подэкспертный обучался в радиотехническом колледже в течение полутора лет, после чего учебу бросил.

С 12 до 17 лет занимался мотокроссом, неоднократно переносил ушибы головы, сотрясение головного мозга, перелом ключицы, большой берцовой кости, запястья. Лечился в поликлинике для спортсменов.

Выставлен диагноз: «Смешанное расстройство эмоций и поведения».

С 16 лет начал употреблять спиртные напитки, эпизодически курил анашу. Неоднократно подвергался административному наказанию (за сквернословие на улице в нетрезвом состоянии, распитие спиртных напитков в общественном месте).

Тестовые задания.

• 1. Статистика правонарушений среди несовершеннолетних включает лиц в возрасте:
  • а) 12—14 лет;
  • б) 14−15 лет;
  • в) 14—16 лет;
  • г) 16−17 лет.
• 2. Преступность несовершеннолетних — это:
  • а) самостоятельный вид преступности, представляющий собой совокупность преступлений и лиц (в возрасте от 14 до 18 лет) их совершивших;
  • б) самостоятельный вид преступности, представляющий собой совокупность преступлений и несовершеннолетних лиц женского пола, их совершивших;
  • в) самостоятельный вид преступности, представляющий собой совокупность латентных преступлений и несовершеннолетних лиц, их совершивших;
  • г) самостоятельный вид преступности, представляющий собой совокупность корыстно-насильственных преступлений и несовершеннолетних лиц, их совершивших.
• 3. Доля несовершеннолетних в структуре лиц, выявленных за совершение преступлений с 2006 г., не превышала:
  • а) 5%;
  • б) 11%;
  • в) 14%;
  • г) 16%.
• 4. В структуре преступности несовершеннолетних доминируют:
  • а) корыстные преступления;
  • б) экологические преступления;
  • в) убийства;
  • г) преступления против здоровья населения.
• 5. Социально-экономические причины преступности несовершеннолетних:
  • а) безнадзорность и беспризорность;
  • б) низкий уровень правового воспитания;
  • в) неудовлетворительная организация досуга;
  • г) психические аномалии.
• 6. Нравственно-психологические причины преступности несовершеннолетних:
  • а) ослабление социального контроля со стороны субъектов профилактики;
  • б) правовой нигилизм;
  • в) распространенность алкоголизма, наркомании, токсикомании и проституции среди несовершеннолетних;
  • г) высокий уровень безработицы.
• 7. Организационно-правовые причины преступности несовершеннолетних:
  • а) психические аномалии;
  • б) высокий уровень безработицы;
  • в) семейное неблагополучие, разрушение устоев семьи;
  • г) неудовлетворительная организация досуга несовершеннолетних.

Темы эссе, рефератов, исследовательских работ, творческих заданий

• 1. Современное состояние и тенденции преступности несовершеннолетних.
• 2. Причины преступности несовершеннолетних.
• 3. Статистико-криминологические этюды преступности несовершеннолетних.
• 4. Нарушения прав несовершеннолетнего во взаимосвязи с преступностью несовершеннолетних.
• 5. Преступность несовершеннолетних в зарубежных странах.
• 6. Эмоциональная депривация как фактор преступности несовершеннолетних.
• 7. Преступность несовершеннолетних в крупном городе.
• 8. Взаимовлияние организованной преступности и преступности несовершеннолетних.
• 9. Групповая преступность несовершеннолетних.
• 10. Исторический очерк становления и развития института государственной защиты несовершеннолетних в России.