Когнитивная теория личности

Основоположником когнитивного (от лат. cognitio — знание, познание) подхода к изучению личности является американский практический клинический психолог Джордж Келли (1905—1966).

Согласно Дж. Келли, основным источником развития личности является социальное окружение. Главным понятием этой теории личности является конструкт, который объединяет в себе особенности познавательных процессов индивида (восприятия, памяти, представления, речи, мышления). Благодаря им человек устанавливает межличностные отношения и познает мир. Любой из конструктов биополярен (взволнованный — спокойный, умный — глупый, мужской — женский, хороший — плохой и т.и.).

Дж. Келли утверждал, что поведение человека определяется тем, как он прогнозирует будущие события. Он смотрит на настоящее, анализирует и предвидит будущее с помощью уникальной системы своих личностных конструктов. Дружба, любовь, хорошие взаимоотношения между людьми возможны только тогда, когда люди имеют схожие конструкты. Трудно, например, представить себе ситуацию, когда успешно общаются друг с другом два человека, у одного из которых доминирует конструкт «порядочный — непорядочный», а у другого такого вообще нет.

Система конструктов у каждого человека уникальна. Люди расходятся во взглядах, потому что каждый из них действует в пределах своей системы. Неудивительно, что люди не могут соглашаться друг с другом. С точки зрения Дж. Келли, они даже говорят не об одном и том же («на разных языках»).

Под влиянием опыта личность формируется и развивается, и вместе с тем изменяется и система конструктов человека. Внешний мир — не злой и не добрый, а такой, каким мы сами конструируем его в своей голове. Каждый человек воспринимает внешнюю реальность через свой собственный внутренний мир. Но мнению когнитивистов, судьба человека находится в его собственных руках.

Когнитивисты выделяют два типа целостной личности:

• — когнитивно простая личность, т. е. личность с небольшим набором личностных конструктов;
• — когнитивно сложная личность, у которой имеется большое количество конструктов.

Вторая по сравнению с первой отличается лучшим психическим здоровьем, большими возможностями справляться со стрессами, более высоким уровнем самооценки. Такие люди социально хорошо адаптированы.

Таким образом, в основе концепции Дж. Келли лежит прогрессивная мысль о том, что человек — это исследователь, стремящийся понять, интерпретировать, предвидеть и контролировать свои личные переживания с помощью личностных конструктов, для того чтобы эффективно взаимодействовать с миром.

Деятельностная теория личности Эта теория получила наибольшее распространение в отечественной психологии.

Основателем деятельностного подхода к теории личности в отечественной психологии был А. Н. Леонтьев. Им обосновано строение (архитектура) личности по трем важнейшим параметрам: связи индивида с миром, иерархичности деятельности, мотивационной сферы личности. Связи индивида с миром многогранны. Они обусловлены объективными условиями эпохи. Поэтому подход к личности должен быть конкретно-историческим.

У истоков этой теории стоят Б. Г. Ананьев, Б. М. Теплое (1896—1965), С. Л. Рубинштейн. В соответствии с разработанными ими взглядами главным источником развития личности является деятельность, под которой понимается взаимодействие субъекта с миром. Свойства личности формируются под воздействием этой динамической системы взаимоотношений.

Согласно Б. Г. Ананьеву и С. Л. Рубинштейну, исходными характеристиками человека являются сознание (отражение объективной действительности) и деятельность (преобразование действительности). Именно деятельность служит краеугольным камнем в формировании свойств личности. С. Л. Рубинштейн был инициатором разработки концепции субъекта деятельности. Б. Д. Ананьев обосновал понятие о личности как о субъекте общественного поведения и конкретных видов деятельности.

Деятельности присущи две характеристики: предметность и субъектность. Первая выражается в том, что человек является носителем своей активности, собственным источником преобразования действительности. Вторая выражается в намерениях, потребностях, мотивах, целях, т. е. теми свойствами личности, которые определяют направленность и избирательность деятельности.

Б. Д. Тсплов исследовал проблемы способностей. К. К. Платонов (1906—1984) разработал концепцию о структуре субъекта деятельности.

Много ценного в разработку деятельностного подхода к теории личности внесли и современные психологи К. А. Абульханова-Славская, Е. А. Климов, А. В. Брушлинский (1933;2002).

Так, К. А. Абульханова-Славская исследует пути становления личности как субъекта деятельности, определяющие стратегию жизни индивида. Е. А. Климовым выявлены индивидуально-психологические особенности, определяющие индивидуальный стиль деятельности. А. В. Брушлинский исследует личность как реальную практическую творческую личность конкретного человека.

Сторонники деятельностного подхода к теории личности признают, что человек обладает свободой воли в той степени, которая позволяет ему соблюдать морально-нравственные нормы поведения, выработанные в данном обществе. Следовательно, по их мнению, свобода — это осознанная необходимость, а внутренний мир человека и субъективен, и объективен одновременно.

Для специальных отраслей психологического научного знания (педагогической, возрастной, медицинской, инженерной психологии) деятельностная теория личности выступает в качестве конкретной научной методологии.