Текст в зеркале языка

Традиционно в языковой системе различают четыре типа единиц: фонемы, морфемы, слова и предложения. Уровневое иерархическое строение языковой системы в научном сознании остается незыблемым. Подсистемы языка: фонологическая, морфологическая, лексическая, синтаксическая.

Л. Н. Мурзин расширяет ряд языковых уровней, включая в него уровни текста и культуры. Действительно, если фонемы формируют морфемы, а морфемы — лексемы, которые в свою очередь образуют синтаксемы, — то предложения составляют текст, а текст, являясь единицей культуры, заполняет ее, если рассматривать культуру как систему разноприродных текстов. Культура, в свою очередь, есть конститутивный компонент духовности, или системы ментальных механизмов человека, способных синтезировать мир в различных его воплощениях — реальном, ирреальном, философском, мифологическом, психологическом, воображаемом, художественном и т. д. Духовность — это особая семиотическая система, состоящая из знаков квантового и комплексного характера. Это особое состояние ментальной, познавательной и творческой общей функциональной системы сознания, мышления, языка, речи, текста и культуры. Ведущая функция этой системы — творческая. С учетом уровней текста, культуры и духовности система языка расширяется и одновременно открывается, позволяя языку (человеку) проникать мыслью, эмоцией и душой в любые точки мироздания, познавать их и впускать познанное в себя — в язык, в языковую картину мира, в языковую личность. Язык как онтологическая, антропологическая, культурная и социальная субстанция имеет сложную комплексную природу: язык одновременно является сущностью физической (органы восприятия, физиология, нейропсихология, акустика, артикуляция, письменность, жесты и мимика и т. п.), метафизической (связь физического с метафизическим, духовность, психологичность, модальность etc.; кроме того, следует отметить наличие в лексической системе языка слов (их достаточно много), номинирующих предметы несуществующие, мифологические, абсолютно умозрительные («ангел», «черт», «домовой» и др.).

Уровневое строение системы языка в расширенном виде выглядит гак. Подсистемы языка: фонологическая, морфологическая, лексическая, синтаксическая, текстовая (текст), культурологическая (культура), духовная (духовность).

Схематизм наших представлений о системе и структуре языка очевиден. Попытаемся видоизменить данную схему, изобразив уровни языка не в форме вертикального столбца, а в форме окружности (рис. 2).

Рис. 2. Уровневое строение языка.

Человек воспринимает мир, отраженный в зеркале языка (языковая детерминация мысли, восприятия, номинации etc.). Языковая картина мира (ЯКМ) есть одновременно и картина языка, и картина языковой личности, и картина текста, и картина культуры, и картина духовности (на схеме духовность и фонетика сливаются в одно целое: звуковая волна — воздух — дыхание — дух — духовность).

Таково текстовое представление системы языка, или языка в зеркале текста.

Речевые реализации единиц языка множественны, типичны и уникальны одновременно, уникальны и шаблонны (ср. речевые жанры). Речевая система подвижна и вариативна, а в стилистическом отношении одновременно упорядочена и хаотична.

Уровневое строение системы речи таково. Подсистемы речи: звуковая (акустическая, артикуляционная), фонетическая, фонологическая, морфонологическая, морфемная, словообразовательная, грамматическая, морфологическая, лексическая, фразеологическая, синтаксическая, строфическая, речежанровая, уровень культуры, духовная.

Параллельно с данной структурой функционируют такие уровни речевой системы, как просодический, индивидуально-произносительный, интонациональный, культурно-речевой, стилистический, модально-оценочный, образный.

Кроме того, в речевой системе наличествуют уровни параречевых единиц', телоположение, жестикуляция, мимика и др.

Также существуют социоречевые уровни данной системы: письменность, графика, орфография, орфоэпия, уровень лингвистической ортологии.

Вот неполный перечень уровней системы речи. Десятки уровней такой системы обусловливают высокую вариативность результатов речевой деятельности. Языковая система открыта для использования ее единиц в процессе речевой и текстовой деятельности, но эта готовность к функционированию разная: переход от языкового к речевому действию осуществляется моментально, тогда как переключение языкового регистра на текстовый происходит не сразу. Почему? Период замысловой неопределенности в текстовом состоянии языковой активности намного продолжительнее, чем в состоянии речевом. Также следует отметить, что, по мнению Л. Н. Мурзина и других психолингвистов, единицы фонологического и морфологического уровней языка являются фоновыми, в отличие от базовых — лексических и синтаксических.

Фоновые единицы речеи текстотворцом выбираются произвольно, тогда как базовые подвергаются осмысленному отбору. Особый интерес представляет процесс выбора лексемы / слова (таких единиц наличествует в языковой памяти около миллиона). Современные идеографические исследования лексики и активно развивающаяся лексикографическая идеография, а также убедительные результаты идеографического описания средств категоризации мира, полученные Уральской семантической школой, которую возглавляет профессор Л. Г. Бабенко, позволяет выдвинуть следующую гипотезу: весь массив лексики хранится в языковой памяти в строго структурированном, системном виде денотативно-сигнификативных и тематических сфер (полей). Например, для того, чтобы «найти» в памяти слово «казанок» (верхний, третий сустав пальца, составляющий основу кулака), носитель языка активирует «главную кнопку» всей мнемотической системы лексем — глагол «быть» и его отрицательную формулу «не быть»; затем происходит актуализация сфер «живая природа», «живое существо», «человек», «части тела человека», «рука», «кисть руки», «палец» и, наконец, «суставы пальца». Естественно, в такой работе участвуют оба полушария головного мозга и языковая память.

Уровневые системы речи и текста воспринимаются и осмысляются нами только отраженными в зеркале языка и его системы / структуры. Системы текста: просодическая, звуковая, фоноидная, фонемная, фоносемантическая, фонологическая, морфонологическая, морфоидная, морфемная, морфологическая, словообразовательная, лексоидная, лексическая, синтаксоидная, синтаксическая, строфоидная, строфическая, текстоидная, текстовая, культуроидный, уровень культуры, духовная.

Комментарий. Уровень просодический — это единицы особой формы текста (художественного, и поэтического в большей мере): музыкальность, метр, ритм, регулярные цезуры / паузы, звукопись и др. Текст содержит в себе особые единицы, подобные языковым: фоноиды, морфоиды, лексоиды, синтаксоиды, строфоиды, текстоиды и культуроиды. Это единицы не межуровнего и не переходного характера: они функционируют в художественных текстах (в поэтических особенно часто, например, в авангардных).

Ср. стихотворение А. Крученых «Дыр бул щыл…»:

В этом тексте функционируют фоноиды «р», «л»; морфоиды «дыр», «бул» и др.; лексоиды «убешщур», «фрот», «фрон» и др.; синаксоиды «Дыр бул щыл убешщур», «Фрот Фрон ыт» и др.; три строфоида (пронумерованы № 1,2, 3). Данный текст может рассматривать как текстоид (или три текстоида, равные по объему указанным строфоидам). В современной культуре существуют так называемые субкультуры (например, субкультура / культуроид стритрейсеров, байкеров, гомосексуалистов, рокеров, хипстеров и т. д., которые обусловливают появление особых, специальных текстов).

Важными наряду с грамматическими и стилистическими уровнями оказываются и другие подсистемы текста, такие как графика, верстка, полиграфия, фототексты, орнамент, изобразительная графика, элементы креолизации, элементы интертекста и др.

Языковые единицы, функционирующие в тексте, приобретают особый статус единиц-гекстем: слово-тексгема, гекстофонема, текстоморфема, текстолексема, текстосинтаксема, текстострофема. Значение этих единиц преобразовывается в тексте за счет образной или множественной, или уникальной денотации предметов описания (парасемия, полисемия, смысловое варьирование, метафорика, терминология, стилистическая значимость, усиленная музыкальность etc.). Так, например, выглядит эволюция значения языкового знака, функционирующего в речи и тексте (табл. 2).

Таблица 2.

П лан содержания единиц языка, речи, текста

Более точно и объективно представляется уровневая система текста в виде окружностей (рис. 3).

Рис. 3. Уровневая система текста.

Уровень текста в этой системе является доминантой, уровень культуры — константой (по терминологии У. Эко). Собственно лингвотекстовые доминанты проявляются и функционируют в каждом тексте (в научном — концептуально, в эссеистическом — образно и концептуально, в художественном и поэтическом — семантически (глубинные смыслы), концептуально, образно, этико-эстетически). Уровни текста в рассматриваемой схеме образуют полевую структуру с ядерной («культура»), приядерной («текст») зонами и ближайшей / дальнейшей периферией (другие уровни). В том или ином тексте могут доминировать единицы различных уровней. В стихотворении А. Крученых «Дыр бул щыл…» доминирует комплекс единиц фонетического, словообразовательного и лексического / синтаксического уровней (фоноиды, морфоиды, лексоиды, синтаксоиды). А в стихотворении А. Блока «Ночь, улица, фонарь, аптека…» (1912) доминируют единицы синтаксического уровня — односоставные предложения (13 односоставных против двух двусоставных). Именно структурно-синтаксические единицы займут ядерное положение в системе других единиц этого текста — в статусе доминанты и константы.

Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет.

Живи еще хоть четверть века —.

Все будет так. Исхода нет.

Умрешь — начнешь опять сначала, И повторится все, как встарь:

Ночь, ледяная рябь канала, Аптека, улица, фонарь.

Текстовое состояние языка осуществляется преимущественно в сфере культуры (или в «культурном состоянии» языковой личности, автора, словесника). Однако такое («поэтическое», по Ж. Женетту) состояние произрастает одновременно из онтологического / бытийного состояния языка, из речевого, из антропологического и в целом из познавательного. Когнитивная энергия языка усложняется, расширяется, специализируется и преобразовывается в текстовое, в художественное, в поэтическое познание мира.

Вопросы и задания

• 1. Охарактеризуйте уровневое строение систем языка, речи и текста.
• 2. Сопоставьте системы языка, речи и текста.
• 3. Дайте определение доминирующей единицы текста на примере стихотворения А. Ахматовой «Не бывать тебе в живых…»

Бабенко Л. Г. Лингвистический анализ художественного текста: Теория и практика: учебник; практикум / Л. Г. Бабенко, Ю. В. Казарин. М" 2003.

БлокА. А. О литературе / А. А. Блок. М., 1989.

Женетт Ж. Работы по поэтике: Фигуры: в 2 т. / Ж. Женетт. М., 1998. Крученых А. Фактура слова: (книга 120-я). М, 1922 // Крученых А.

Кукиш пошлякам. М.; Таллинн, 1992.

Лотман Ю. М. Семиосфера. Культура и взрыв. Внутри мыслящих миров: Статьи. Исследования. Заметки / Ю. М. Лотман. СПб., 2001. Мурзин Л. Н. О степенях свободы языка // Русское слово в языке, тексте и культурной среде: Памяти Эры Васильевны Кузнецовой. Екатеринбург, 1997.

Эко У. Отсутствующая структура: Введение в семиологию / У. Эко. М., 1998.