Типология научных исследований

Наука — это неустанная многовековая работа мысли свести вместе посредством системы все познаваемые явления нашего мира.

А. Эйнштейн

Признавая необходимость классификации исследований, следует отметить, что современная наука не имеет официальной системы их строгого.

(иерархического) упорядочивания по классам, разделам, разрядам и т. п. на основании их сходства в определенных свойствах. Это приводит к тому, что, отнеся те или иные исследования по какому-либо признаку к одному классу, мы по другому признаку сможем отнести эти же исследования и к другому классу. Поэтому логично будет использовать метод типологизации, представляющий собой нестрогое распределение совокупности объектов или явлений на качественно определенные типы (группы) на основе присущих им общих существенных признаков.

Типологизания наук как логико-методологическая, аксиологическая (греч. a?ioq — ценная, достойная) и социокультурная проблема нашла свое отражение во многих научных трудах, которые сформировали достаточно широкое представление о принципах и признаках типологии науки.

Проблема типологии наук имеет продолжительную историю, такую же, как и сама наука. Еще в античную эпоху осуществлялись попытки систематизации имеющихся наук. Одним из первых такую попытку предпринял Демокрит (460−370 до н. э.), разделив научную систему на три части: «каноническую», как учение об истине и критериях ее оценки; физику, как науку о различных проявлениях бытия; этику, как особое дополнение физики.

Впервые поставил вопрос о необходимости упорядочения самого знания и разработки основ познавательной деятельности Аристотель (384−322 до н. э.). Упорядочивая науки на теоретическом уровне, он выделял, с одной стороны, философию, математику, физику, а с другой стороны — искусство, а также науки, которые не служат ни для наслаждения, ни для удовлетворения человеческих потребностей.

В западноевропейской науке сторонником упорядочения научного знания был один из выдающихся реформаторов науки, английский философ Фрэнсис Бэкон (1561−1626). В работе «Новый органон» он разделил знания на те, которые наблюдают природу, и те, которые разъясняют ее. Он отмечал, что после типологизации и упорядочения наук появляется возможность переноса через научный опыт результатов одной науки в другую. На этой основе он разделил научные исследования на светоносные и плодоносные.

Фридрих Энгельс (1820−1895) предложил классификацию наук, соответствовавшую научному знанию второй половины XIX в., подразделяя науки в соответствии с описываемыми ими формами движения материи (механическая, физическая, химическая, биологическая, социальная).

С возникновением в Западной Европе в конце XIX в. неклассической философии изменились и критерии типологии наук. Так, немецкий философ Генрих Риккерт (1863−1936) считал, что эмпирические науки распадаются на две главные группы: естественные науки, которые изучает физика, химия, анатомия, физиология, биология, геология, и науки о культуре, которые исследует теология, юриспруденция, история и филология. Иными словами, он разделил науки на социальные и гуманитарные. Считая, что обе группы наук объединены между собой множеством связей, отрицая их абсолютное противопоставление, он рассматриваз и основные отличия между ними.

Важный вклад в типологию наук внес немецкий ученый Эдмунд Гуссерль (1859−1938). Он различал чистую феноменологию как науку о природных феноменах (явлениях) и науки, исследующие другие феномены: психические, физические, исторические, культурные, т. е., соответственно, — психологию, естествознание, историю, культуру. У этих двух разновидностей науки речь идет о феноменах разного порядка. Конкретные науки являются науками о фактах, а чистая феноменология обоснована нс как наука о фактах, а как наука о сущности, которая имеет целью констатировать познание сущности. Чистыми науками о сущности Гуссерль считал классическую логику, чистую математику, учение о времени, пространстве и движении, т. е. науки, свободные от детального обоснования. Науки о фактах он причислял к чистым, имея в виду науки о природе и науки о духе, поскольку познание является для них актом доведения. Гуссерль также классифицировал науки с точки зрения характера понятий, созданных конкретными науками. В соответствии с этим признаком он поделил все науки на дескриптивые, которые основываются на описании, и точные науки, которые обосновываются с помощью однозначного и точного доказательства. Геометрию и другие математические науки он назвал точными, а природоведческие — дескриптивными, хотя и считал, что они тесно связаны между собой.

Проблемам типологии научного знания уделял много внимания и выдающийся российский ученый Владимир Иванович Вернадский (1863−1945), который одним из первых установил важность теоретического освоения проблем наукознания, исследований феномена науки средствами самой науки. Его вклад в становление этой дисциплины сохраняет свое значение до настоящего времени. Особое значение имеет его теоретический труд «Научная мысль как планетарное явление», в котором Вернадский рассмотрел ключевые проблемы развития естествознания, дифференциации и интеграции его научных отраслей и формирования на этой основе новых междисциплинарных наук (физическая химия, химическая физика, биохимия, биогеохимия и др.) [10]. Любую классификацию наук он считал условной, но необходимой для обозначения границ предметных областей их исследования.

Традиционной считается тнпологизация наук по признаку предмета исследований, в соответствии с которым различают математические, физические, химические, биологические, технические, социальные науки и т. п. Другим примером традиционной классификации наук, который был предложен американским социологом немецкого происхождения Эрихом Фроммом (1900;1980), является их деление в зависимости от используемых методов познания и практической деятельности на две группы: теоретические (физика, химия, астрономия, биология, математика и т. п.) и прикладные (управление, электрои радиотехника, горное дело, агрохимия, медицина и т. п.). По его мнению, чистые, теоретические науки имеют дело с открыгием фактов и принципов, а прикладные ориентируются на практические нормы, на основе которых следует действовать. При этом сама норма задается научными знаниями фактов и принципов.

В соответствии с взглядами на характер научных исследований и методов получения знаний известный советский ученый Виктор Александрович Штофф (1915;1984) разделил науки на эмпирические и теоретические. К эмпирическим наукам он относил все виды исследовательской деятельности, методы, приемы, способы познания, а также формы фиксации, выражения и закрепления знаний, которые определяют содержание практики или непосредственный ее результат. Теоретическими науками он считал формы отображения, в которых логично выражены объективные законы, другие необходимые и устойчивые связи реального мира, а также полученные с помощью логических способов выводы или следствия, которые вытекают из теоретических посылок [11].

В конце XX в. традиционным стало использование терминов «классическая», «неклассическая» и «постнеклассическая» наука в контексте исторической периодизации ее развития. Одним из первых такую периодизацию в 1987 г. осуществил популярный советский и российский философ и организатор науки Вячеслав Семенович Степин (род. 1934), исследуя научные революции в процессе развития научного знания [12], [13].

Аналогичное разграничение этапов истории развития науки осуществлялось в исследованиях методологии науки, проводимых такими учеными, как австрийский философ Карл Поппер (1902;1994), американский историк Томас Кун (1922;1996), английский математик Имре Лакатос (1922;1974), американский философ Поль Фсйсрабснд (1924;1994), внесшими значительный вклад в логико-методологический анализ развития науки [14]—[17].

Научные исследования — разнообразны и многоплановы. Они могут вестись масштабно, большими научными коллективами (научно-исследовательскими объединениями и институтами, университетами, научно-производственными объединениями), группами ученых и отдельными исследователями. Исследования могут выполняться как в рамках государственных и отраслевых программ, по планам предприятий, учреждений, так и в инициативном порядке. Они могут затрагивать глобальные и фундаментальные или частные и прикладные проблемы, вызываться потребностями практики или сами вызывать изменения способов производства и даже социально-экономических укладов. Эти научные исследования различаются по объему, построению, технологии и логике. Многогранность форм научных исследований обусловливает необходимость их классификации с учетом предмета, характера, взаимосвязи различных видов исследований.

В отдельную группу выделяются диссертационные исследования, поскольку они являются квалификационными и призваны проводить аттестацию научных кадров по признанию способности квалифицированно участвовать в научной работе (магистерская диссертация), проводить самостоятельные научные исследования (кандидатская диссертация) либо осуществлять решение крупных научных проблем, имеющих важное отраслевое или народнохозяйственное значение (докторская диссертация).

Все вышеизложенное наглядно показывает необходимость классификации всего многообразия научных исследований, их систематизации по определенным признакам, по содержанию и формам исследования.