Генезис научных революций и типология научных картин мира

К настоящему времени сложилось несколько точек зрения относительно времени возникновения научного знания.

• 1. Часть исследователей отождествляет процесс становления науки с периодом антропосоциогенеза, формированием человека как существа познающего. Эта позиция основана на том, что любая деятельность связана с познавательными процессами по отношению, как минимум, к предметам и инструментам деятельности.
• 2. Большинство исследователей исходит из необходимости выделения науки как особого социального института и поэтому связывает ее с эпохой Нового времени (XVII—XVIII вв.). В предыдущие эпохи, по их мнению, научное знание было синкретичным и поэтому не могло рассматриваться в качестве самостоятельного явления культуры.

Синкретичность (от лат. syncretismus, от греч. «федерация критских городов») — нерасчлененность различных видов чего-либо, первоначальная слитность в каком-нибудь явлении, свойственная ранним стадиям развития.

• 3. Менее радикально настроенные исследователи относят возникновение науки к периоду Античности.
• 4. Наиболее радикальная точка зрения относит возникновение науки к XIX—XX вв.

Первая точка зрения отождествляет науку со знанием в целом, и потому она является неоправданно расширительной. Четвертый подход, наоборот, чрезмерно ограничен, поскольку считает наукой только ее современный тип.

Можно синтезировать вторую и третью точки зрения. Хотя античное знание и существовало лишь в виде философии (в частности, натурфилософии — предтечи современного научного естествознания), его научный характер неоспорим, потому что именно в эту эпоху формируется идеал системного и доказательного знания. Однако в качестве образцовой системы научного знания чаще всего приводится пример именно ньютоновской механики.

На этом основании ту естественнонаучную картину мира (ЕНКМ), которая формируется в период Нового времени, можно определить как классическую. Предшествовавшая этой картине мира научная революция может быть названа ньютоновской революцией. Взяв такой подход за основу, античную научную картину мира можно назвать доклассической (предшествующую научную революцию — аристотелевской); картину мира, сформировавшуюся на рубеже XIX—XX вв., — неклассической наукой (предшествующую научную революцию — эйнштейновской); картину мира, формирование которой началось примерно с 1970;х гг., — постнеклассической наукойК Предшествующую этой картине мира научную революцию историки науки пока не связали с именем конкретного исследователя^[1][2] (рис. 3.1).

Для современной постнеклассической науки чрезвычайно важна та социокультурная среда, в рамках которой формируются познавательные и социальные качества ученого. В числе важных факторов этой среды выделяются:

• • революция в хранении и получении знаний, связанная с компьютеризацией науки и «цифровизацией» знания;
• • ускоряющаяся математизация науки, обеспечивающая высокую степень абстрактности и сложности ее теорий.

Работы ученых рубежа XX—XXI вв. у непосвященного в вопросы научных исследований зачастую вызывают вопрос: «Да есть ли у этих исследователей контакт с реальностью?», поскольку их математические выкладки и теоретические аргументы оказываются «слишком сложными даже для современных компьютеров».

Рис. 3.1. Становление естественнонаучных картин мира (на основе идей Т. Куна).

В числе важнейших принципов постнеклассической науки можно указать следующие:

• • коэволюции, т. е. взаимообусловленного изменения систем, или частей внутри целостного представления о мире;
• • самоорганизации сложных систем, содержание которого раскрывает новое научное направление — синергетика;
• • глобального эволюционизма

• [1] В отечественной философии науки традиция выделения неклассической и постиеклас-сической науки связана с работами академика В. С. Степина. См.: Степин В. С. Историяи философия науки.
• [2] Кандидатами на такую персонификацию могут быть: Г. Гамов, автор концепции «Большого взрыва», раскрывший также секреты генетического кода; основатели синергетикиИ. Р. Пригожип и Г. Хакен; Д. Уотсон и Ф. Крик, впервые показавшие структуру ДИК в видедвойной спирали, и другие.