Комплексная реализация нравственного развития человека в образовательном процессе

Нравственность — это разум воли.

Г. Гегель

Структура актуализации человеком своего нравственного идеала содержит три основных компонента.

Практико-деятельностный компонент.

Это определяющий компонент процесса развития целостного нравственного человека, стремящегося в своей жизни к достижению выстроенного им образа нравственного идеала. Только на основании успешности данного этапа самосовершенствования человека можно говорить о его нравственном самостановлении. Главный показатель преобразования нравственных убеждений в деятельность здесь не просто отдельно взятый нравственный поступок, а повседневное совершение данным человеком нравственных поступков в процессе своей жизнедеятельности.

Эмоционально-волевой компонент.

Это переходный (промежуточный) этап от усвоения представлений о нравственном идеале человека на познавательно-ценностном уровне, полученных в результате опыта нравственной деятельности, к их практической реализации в повседневной жизнедеятельности. Без позитивного эмоционального восприятия нравственных ценностей и волевого устремления на их реализацию в практической деятельности невозможно образование нравственного человека. Необходимо, чтобы человек самостоятельно пришел к осознанию индивидуальной потребности в нравственном образе жизни, определил свое отношение к нему.