- 1. Охарактеризуйте сходство и различие понятий артпедагогики и арттерапии. Определите их место в специальном образовании.
- 2. Каковы основные функции артпедагогики и арттерапии в специальном образовании?
- 3. Покажите общие и частные цели и задачи артпедагогики и арттерапии.
- 4. Раскройте связи артпедагогики и арттерапии с другими областями научного знания.
Литература
Асмолов А. Г. Психология, искусство, образование // Искусство в школе. — 1993. —№ 6.
Бердяев Н. А. Философия творчества, культуры и искусства: в 2 т. — М., 1994. Бечак Б. А. Воспитание искусством. — М., 1981.
Библер В. С. От наукоучения — к логике культуры. — М., 1981.
Вайзман Н. П. Психотерапия в дефектологии. — М., 1992.
Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. — М., 1985.
Медведева Е. А. Специальное образование детей с трудностями в обучении. Задержка психического развития // Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. — М., 2000.
Мелик-Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности. — М., 1981.
Никольская О. С. [и др.]. Аутичный ребенок. Пути помощи. — 6-е изд., стер. — М., 2010.
СергееваН. Ю. Основыарт-педагогическойдеятельности.—Чебоксары, 2009.
Сергеева Н. Ю. Содержание понятия «арт-педагогика» // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Волгоград, 2008.
Солнцева Л. И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. — М., 1999.
Художественное воспитание подрастающего поколения. Проблемы и перспективы. — Новосибирск, 1989.
