Вопросы для самоконтроля

1. Какой компонент образовательной среды является ключевым при ее моделировании? Докажите.

2. С какой целью проводится диагностика уровня развития обучающегося, воспитанника в условиях активной образовательной среды?

3. Что относится к организационно-педагогическим условиям обучения детей в рамках активной образовательной среды?

4. Что такое социально-педагогическая помощь ребенку?

5. Какие вы знаете условия взаимодействия образовательного учреждения с социальными партнерами?

6. Что включает в себя психолого-псдагогичсскос сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в активном образовательном пространстве?

7. Как можно использовать потенциал социального партнерства для усиления воспитывающей направленности образовательной деятельности в условиях активной образовательной среды?

8. Какова роль профориентации в условиях активной образовательной среды?

Задания для самостоятельной работы

1. Разработайте и реализуйте мини-проект «Информационные технологии в обучении детей с нарушениями интеллектуальной сферы», «Специфика обучения и развития лиц с нарушениями интеллектуальной сферы посредством компьютерных технологий», «Организация коррекционной работы педагога-дефектолога с использованием информационных технологий».

2. Составьте модель включения информационных технологий и современных технических средств обучения в специальный (коррекционный) образовательный процесс. Включите в модель перечень известных Вам электронных учебных курсов, компьютерных коррекционно-развивающих программ, образовательных сайтов. Соотнесите разработанную Вами модель с реальной ситуацией в практическом учреждении, в котором Вам удалось побывать.

3. Изучите базу данных региональных общественных объединений, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Разработайте модель взаимодействия общественных объединений и обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование.

4. Проанализируйте, какой должна быть школа, способная научить действенному сопереживанию и поддержке того, кто в этом нуждается. Какими в этой школе могут быть особенности реализации педагогического процесса, приоритетные воспитательные задачи, взаимодействие субъектов педагогического процесса. Обсудите ваше мнение в группе.

5. Разработайте критерии успешности социализации учащихся. Подумайте, какие критерии можно отнести непосредственно к организации процесса социализации учащихся в активной образовательной среде, а какие — к оценке результатов исследуемого процесса.

6. Составьте модель взаимодействия с социальными партнерамиобразовательной организации системы специального (коррекционного) и интегрированного образования, реабилитационного центра.