Метод — искусство педагога
Выучиться учиться — искусство для ученика не менее важное, чем овладение методом для учителя. Метод учения, так мы назовем все то, что делает ученик, имеет весьма сложную внутреннюю структуру (рис. 9). Существует множество проверенных практикой правил, облегчающих ученику нелегкую науку познания. Отсюда понятно, почему так сложно дать однозначное и полное определение метода. Одной дефиницией… Читать ещё >
Метод — искусство педагога (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
В дореволюционных дидактических руководствах методу давалось такое определение: метод — искусство учителя направлять мысли учеников в нужное русло и организовывать работу по намеченному плану. Однако видеть в методе только искусство, значит отрицать очевидное: успешно обучают не только мастера импровизации, но и суровые логики. В связи с этим справедливым будет и другое определение: метод — системы алгоритмизированных логических действий, которые обеспечивают достижение намеченной цели. Так чего же в методе всетаки больше — холодной логики или горячего учительского сердца, расчета или импровизации, творчества?
Это отнюдь не праздный вопрос: от его правильного разрешения зависит обоснованность теории и практики методов. Рассмотрим еще раз грани воображаемого кристалла и прочитаем надписи па них: запроектированные учителем цели учебно-воспитательной деятельности; пути, которые выбирает педагог для достижения этих целей; способы сотрудничества, соответствующие поставленным задачам; содержание обучения в совокупности с конкретным учебным материалом: логика учебно-воспитательного процесса (законы, закономерности, принципы); источники информации; активность участников учебно-воспитательного процесса: мастерство учителя; система приемов и средств обучения и многие другие существенные признаки (см. рис. 7). Метод — главный инструмент педагогической деятельности. Именно с его помощью производится продукт обучения, осуществляется взаимодействие учителей и учащихся.
Отсюда понятно, почему так сложно дать однозначное и полное определение метода. Одной дефиницией, даже наилучшей, мы не в состоянии охватить и выразить всю полноту многомерного явления. Приходится использовать упрощенные, не отражающие глубинной сущности и всех признаков метода определения.
Метод — искусство ученика
Выучиться учиться — искусство для ученика не менее важное, чем овладение методом для учителя. Метод учения, так мы назовем все то, что делает ученик, имеет весьма сложную внутреннюю структуру (рис. 9). Существует множество проверенных практикой правил, облегчающих ученику нелегкую науку познания.
Рис. 9. Метод — исскуство ученика.