Квалификационная характеристика выпускника программы «Управление человеческими ресурсами»

Область профессиональной деятельности (где может работать выпускник) включает:

• o организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), к которых выпускники работали в качестве исполнителей и руководителей в различных службах аппарата управления;
• o органы государственного и муниципального управления;
• o структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;
• o научно-исследовательские организации;
• o учреждения высшего и дополнительного профессионального образования.

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

• o процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;
• o научно-исследовательские процессы.

Выпускник по направлению «Менеджмент» ООП «Управление человеческими ресурсами» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• o организационно-управленческая;
• o аналитическая;
• o научно-исследовательская;
• o педагогическая.

Организационно-управленческая деятельность:

• — руководитель департамента (отдела) организации по кадровым и социальным вопросам;
• — руководитель службы занятости района, города, субъекта Федерации;
• — креативный топ-менеджер;
• — главный (ведущий) специалист по управлению человеческими ресурсами государственных органов, корпораций, банков и др.;
• — заместитель директора предприятия, фирмы и т. п. по персоналу и социально-трудовым отношениям.

Аналитическая деятельность:

• — аналитик-исследователь;
• — эксперт по трудовым и кадровым вопросам;
• — советник главы администрации района, губернатора, помощник депутата законодательного собрания, Государственной Думы и др.;
• — руководитель аналитического отдела (службы) организации (банка, предприятия, госструктуры и др.).

Научно-исследовательская деятельность:

• — старший научный (ведущий научный) сотрудник по проблемам управления и прогнозирования человеческих ресурсов и обеспечения их сбалансированности с потребностями в рабочей силе (профессионально-квалификационный аспект);
• — ведущий научный сотрудник по моделированию и прогнозированию социально-трудовых процессов в сфере занятости населения;
• — ведущий научный сотрудник по проблемам мотивации и вознаграждения работников реального сектора экономики и бюджетной сферы;
• — руководитель научного подразделения по информационному обеспечению НИР, подготовке обзоров, научных публикаций и др.

Педагогическая деятельность:

• — преподаватель дисциплин управленческого цикла (управление человеческими ресурсами, компенсационный менеджмент, аудит и контроллинг труда и персонала и др.);
• — преподаватель по разработке научно-методического обеспечения учебного процесса: рабочих программ, учебной литературы, практикумов и др.

Компетенции, которыми должен обладать выпускник программы «Управление человеческими ресурсами», перечислены во Введении данной книги.

Интеграция российской системы образования в мировое образовательное пространство осуществляется путем:

• o международного обмена знаниями;
• o взаимообогащения методик исследования и обучения;
• o совершенствования содержания образовательных стандартов;
• o использования научной и учебной литературы. Условиями интеграции являются:
• o соответствие знания и умения выпускников университетов требованиям не только конкретной страны, но и мировым стандартам;
• o внутривузовское развитие ВПО, основанное на автономии вузов и принципах академической свободы;
• o сопоставимость (нострификация) степеней ВПО и приложений к диплому в связи с введением двухуровневого обучения;
• o внедрение внутривузовских систем контроля качества обучения.

Одним из следствий включения России в пространство европейского образования является развитие академической мобильности, которая позволит воспользоваться передовыми научными ценностями, разнообразием систем ВПО и др.