Список использованной литературы

1. Назарбаев Н. А., Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005 — 2015 годы. — Астана, 2004. — 46 с.

2. Закон РК «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» от 11.07.2002, ст. 11.

3. Сулейменова Р. А. Система ранней коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями в Казахстане: проблемы создания и развития. — Алматы, 2001. — 317 с.

4. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — М., 1989. 215с.

5. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К. С. Лебединской. — М., 1982. С.73−80.

6. Никашина Н. А. Педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Основные направления коррекционной работы // Обучение детей с задержкой психического развития. — М., 1991. — С.34−45.

7. Истомина Н. Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. М: Просвещение, 1985. С.116−124.

8. Кумарина Г. Ф. Педагогическая диагностика учения и развития школьников в системе коррекционного обучения. Педагогическая карта учащегося. Методические рекомендации. НИИ общей педагогики АПН СССР, М., 1988. С.121−139.

9. Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонением в развитии — М., 1992.-256с.

10. Кумарина Г. Ф. Методика отбора детей в коррекционные классы. Методическое пособие НИИ общей педагогики АПНСССР М, 1990.

11. Менчинская Н. А. Краткий обзор состояния проблемы неуспеваемости школьников — В кн: Психологические проблемы неуспеваемости школьников. — М., 1991. С.99−102.

12. Лопатина Л. В. Логопедическая работа в начальной школе. — СПб., 2004.-249с.

13. Пускаева Т. Д. Об изучении специфики структуры познавательной деятельности детей с задержкой психического развития. / Дефектология. — 1990. — № 3. С.74−81.

14. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения. / Под ред. С. Г. Шевченко. М. 2001. С.53−55.

15. Обучение в коррекционных классах. Работа со слабоуспевающими школьниками. Пособие для учителей. Под ред. Кумариной Г. Ф. М, 1991.

16. Стойлова Л. П. Основы начального курса математики // «Начальная школа» .1999;№ 2. С.14−16.

17. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. — М., 1990. — 338 с.

18. Коваленков В. Г. Дидактические игры на уроках математики. — М., 1996.-261 с.

19. Адшова М. Ш. Особенности психомоторики детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста // Дефектология. — 1998. № 4. С.50−62.

20. Перова М. П. Методика преподавания математики во вспомогательной школе.- М., 1991.-357 с.

21. Назарова Н. М. Специальная педагогика 3-е изд. — М., «Академия» 2004. 312с.

22. Царева С. Е., Волчек М. Г. «Обучение математике и здоровье учащихся». // «Начальная школа». 2002;№ 11. С.7−10.

23. Аргинская И. И., Дмитриева Н. Я., Полякова А. В., Романовская З. И. Обучаем в системе Занкова Л. В., М., -Просвещение, 1991. С.116−124.

24. Истомина Н. Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах.- М., 1991.-421 с.

25. Пустовалова Н. И. Методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. — Петропавловск, 2006. — 64 с.

26. Марковская И. М. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. — М. 1993.-С.84−97.

27. Основы теории и практики логопедии // под ред. Р. Е. Левиной — М., 1988.-315 с.

28. Ульенкова У. В., Лебедева О. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. — М., 2002 — 210 с.

29. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе — Москва.- «Просвещение». — 1990. С.123−134.

30. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М: Просвещение, 1988. С.157−163.

31. Мельник Н. В. Развитие логического мышления при изучении математики // «Начальная школа». 1997;№ 5. С. 25 -26.

32. Отстающие в учении школьники / Под ред. З. И. Калмыковой, И. Ю. Кулагиной. — М., 1989. С.53−57.

33. Баринова О. В. Дифференцированное обучение решению математических задач. // «Начальная школа». 1999;№ 2. С.23−25.

34. Моро М. И. «Методические указания к демонстрационному материалу по математике». // «Начальная школа». 1999;№ 2. С. 27−28.

35. Перова М. П. Дидактические игры и упражнения по математике. — М., 1996. 401 с.

36. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии — М., Просвещение, 1992. С.113−127.

37. Жигалкина Т. К. Игровые и занимательные задания по математике. — М., 1990.-319 с.

38. Шматко Н. Д. «Дети с отклонением в развитии» методическое пособие для преподавателей коррекционных школ и родителей имеющих детей с отклонением в развитииМ., 1997. 458 с.

39. Вялова С. «Как составить и решить задачу». // «Начальная школа». 1998;№ 13. С.29−31.

40. Шикова Р. Н. «Особенности работы над задачами по системе развивающего обучения Л.В. Занкова». // «Начальная школа». 1999;№ 6. С.25−28.