Российская Федерация. О состоянии подготовки кадров в сфере научно-технической информации в государствах-участниках СНГ
В целях повышения результативности диссертационных исследований в библиотечно-информационной сфере создать межсекционную рабочую группу (Секция по научно-исследовательской работе и Секция библиотечной профессии, кадров и непрерывного образования) по разработке перечня актуальных тем диссертаций по специальности 05.25.03 «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение» и формированию пакета… Читать ещё >
Российская Федерация. О состоянии подготовки кадров в сфере научно-технической информации в государствах-участниках СНГ (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
В состав информационной инфраструктуры Российской Федерации входят:
федеральные органы НТИ и научно-технические библиотеки (более 30), отраслевые органы НТИ и научно-технические библиотеки (более 60) и региональные центры НТИ. Практически все они имеют информационно-поисковые системы и представляют в Интернет свои информационные ресурсы. Информационные организации государственной системы НТИ, которые располагают крупными документальными фондами, базами данных и предоставляют информационные услуги в удаленном доступе, это ВИНИТИ РАН, ГПНТБ России, ФГУП «Стандартинформ», НТЦ «Информрегистр», ФИПС, ФГУП «Информационно-издательский центр Роспатента», ФГУП ВИМИ, ИНИОН РАН, библиотеки образовательных учреждений и Российской академии наук, а также Медицинской, Педагогической, Сельскохозяйственной и других академий;
организации, созданные при поддержке государства — фонды, фондовые биржи, технопарки, центры правовой информации, и представляющих информацию, необходимую для поддержки инновационных процессов;
общественные организации, такие как Российский союз промышленников и предпринимателей, Торгово-промышленная палата Российской Федерации;
региональные информационные ресурсы организаций различных форм собственности.
Мероприятия по развитию национальной информационной инфраструктуры осуществляются с учетом тенденций развития глобального (сетевого) информационного пространства и включают меры экономического, организационного, правового, научного и технологического характера.
Большое количество и разнообразие форм собственности информационных организаций в Российской Федерации предполагают необходимость подготовки кадров в сфере НТИ по разным специальностям и направлениям (табл. 13).
Таблица 13.
Перечень специальностей и направлений подготовки кадров в сфере научно-технической информации в Российской Федерации.
№ п.п. | Объекты, направления деятельности информационных организаций. | Специальность. | Направление подготовки. |
1. | Информационные ресурсы на традиционных носителях. | Библиотечно-информационная деятельность Документоведение и документационное обеспечение управления. | Библиотечно-информационные ресурсы Документалистика, документоведение, архивоведение. |
2. | Информационные ресурсы на электронных носителях. | Технолог автоматизированных информационных ресурсов Комплексная защита объектов информатизации. | Хранилища данных Системы управления документами Разработка и реализация ИТ-проектов (руководители и разработчики). |
3. | Материально-техническая база. | Информатика, вычислительная техника и автоматизация Системный анализ, управление и обработка информации Математическое и программное обеспечение вычислительных машин, комплексов, систем и сетей Системы автоматизации проектирования (вычислительная техника) Организация и технология защиты информации. | Компьютерные технологии в библиотечных и информационных системах Разработка и реализация ИТ-проектов (руководители и разработчики). |
4. | Информационно-коммуникационные сети. | Телекоммуникационные системы и компьютерные сети Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем Математическое моделирование, численные методы и комплексы Информационная безопасность телекоммуникационных систем. | Разработка и реализация ИТ-проектов (руководители и разработчики) Концептуальное проектирование корпоративных информационных систем (руководители и специалисты подразделений информационных технологий). |
5. | Взаимодействие организаций государственной формы собственности. | Информационные системы и процессы Правовые аспекты информатики. | |
6. | Взаимодействие государственных и коммерческих организаций. | Информационные системы и процессы Правовые аспекты информатики. | |
7. | Международное сотрудничество. | Информационные системы и процессы Правовые аспекты информатики. | |
8. | Коммерческая деятельность. | Информационные системы и процессы Правовые аспекты информатики Математические методы в экономике Информационный менеджмент. | |
9. | Аналитическая деятельность. | Референт-аналитик информационных ресурсов. | |
10. | Интеллектуальная собственность. |
|
Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов в области библиотечно-информационной деятельности, продолжают создаваться и развиваться, что свидетельствует о постоянном спросе на таких специалистов и о недостаточной насыщенности рынка образовательных услуг.
Разработка вопросов информационного и информационно-библиотечного образования ведется в рамках реализации федеральных и региональных программ.
Ряд вопросов кадровой подготовки в сфере НТИ решаются на государственном уровне, в том числе:
разработка концептуальных документов и образовательных стандартов;
финансирование работ по развитию образовательной инфраструктуры;
целевое финансирование мероприятий образовательного характера (конференции, научные школы, школы-семинары);
целевое финансирование специалистов (гранты).
Министерством образования и науки Российской Федерации разработана и реализуется Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009;2013 годы (далее — Программа).
Цель Программы — создание условий для эффективного воспроизводства научных и научно-педагогических кадров и закрепления молодежи в сфере науки, образования и высоких технологий, сохранения преемственности поколений в науке и образовании.
Задачами Программы являются:
создание условий для улучшения качественного состава научных и научно-педагогических кадров, эффективной системы мотивации научного труда;
создание системы стимулирования притока молодежи в сферу науки, образования и высоких технологий (оборонно-промышленный комплекс, энергетическая, авиационно-космическая, атомная отрасли и иные приоритетные для Российской Федерации высокотехнологичные отрасли промышленности), а также закрепления ее в этой сфере;
создание системы механизмов обновления научных и научно-педагогических кадров.
Программой предусматривается развитие научно-образовательных центров (НОЦ), целью которых является высококачественная подготовка молодых специалистов и специалистов высшей квалификации по соответствующему данному вузу направлению на основе интеграции учебного процесса и фундаментальных и прикладных исследований.
Например, тематическим планом проведения лекционных и семинарских занятий в НОЦ ВИНИТИ РАН предусмотрены следующие направления:
мировой поток электронных информационных ресурсов: реферативные базы данных, полнотекстовые ресурсы научной периодики (общая характеристика и основные платформы);
системы представления данных и поиска информации в российских и зарубежных базах данных и полнотекстовых платформах (база данных ВИНИТИ, Web of Science, SCOPUS, INSPEC);
научно-информационные ресурсы Интернета (что можно найти в открытом доступе);
базы данных цитирования: система оценки и критерии отбора научной периодики;
наукометрические показатели оценки науки в базах данных цитирования;
оценки эффективности научных исследований;
рейтинги российских университетов и их библиометрические показатели;
информационные ресурсы в помощь образованию;
информационные ресурсы в системе информационного обслуживания ВИНИТИ РАН.
В целях эффективного использования основных классификационных систем научно-технической информации в России и СНГ, а также учитывая рекомендации Международной научно-практической конференции-семинара УДК — МНПКС-УДК (г. Москва, 14−16 апреля 2010 года), принято решение о создании при ВИНИТИ РАН Регионального методического консультативного совета по Универсальной десятичной классификации (Редакционный совет УДК). В 2011 году организовано обучение в НОЦ ВИНИТИ РАН специалистов в области НТИ по программе «Методика индексирования по УДК».
В настоящее время все большую актуальность приобретает необходимость включения российских журналов в зарубежные базы данных цитирования: Web of Science (компания Thomson Reuters) и SCOPUS (издательство Elsevier), так как по ним оценивается публикационная активность и цитирование российских ученых, но их доля в этих базах данных очень незначительна. Основная причина этого — несоответствие основной массы научных журналов к требованиям, которые предъявляют эти базы данных к ним. ВИНИТИ РАН взял на себя методическую роль по обучению редакций научных российских журналов следованию этим требованиям. В 2011 году на базе НОЦ ВИНИТИ РАН проводится Первый всероссийский (или Международный — при участии государств — участников СНГ) научно-практический семинар «Пути и решения подготовки научных журналов к участию в международной системе цитирования SCOPUS».
ВИНИТИ РАН имеет успешный опыт проведения стажировки сотрудников НЦ НТИ Казахстана в 2007 году по следующим программам:
опыт деятельности ВИНИТИ РАН и задачи по развитию ориентированных научно-информационных исследований и инноваций;
введение
в общий курс наукометрии; наукометрический анализ информационных потоков по различным показателям, в том числе применение метода Бредфорда;
метод научной оценки мирового потока периодических изданий;
автоматизированная система комплектования и регистрации входного потока;
индекс цитируемости в науке и подходы к оценке научного вклада ученых;
опыт работы на информационном рынке, позиционирование информационных продуктов и услуг ВИНИТИ РАН;
научно-методическая деятельность ВИНИТИ РАН;
классификационные системы (УДК, Рубрикатор ГРНТИ и ВИНИТИ РАН); опыт разработки и использования;
обработка входного потока научно-технической литературы по различным тематическим направлениям, в частности: химия, науки о жизни, науки о земле и охране окружающей среды.
Перечень высших учебных заведений и других организаций Российской Федерации, в которых ведется подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров в области научно-технической информации и инновационной деятельности, представлен в табл. 14.
- 104
- 104
Таблица 14.
Перечень высших учебных заведений и других организаций России, в которых ведется подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов в области информации и инновационной деятельности.
№ пп. | Наименование учебного заведения. | Форма обучения. | Факультет (кафедра). | Специальность или направление. | Примечание. |
1. | Академия переподготовки работников искусства, культуры и туризма. | Менеджмент Менеджер библиотечного дела Библиотекарь-библиограф Администратор-хранитель библиотечного фонда Библиограф-аналитик В перспективе — открытие новых программ: Библиотекарь-исследователь Технолог по консервации документных фондов. | Головной центр системы дополнительного профессионального библиотечного образования. | ||
2. | Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы. | Учебный центр «Школа Рудомино». | Осуществляет тренинги и индивидуальные стажировки по управлению библиотекой и ее персоналом, проектной деятельности и социальному взаимодействию библиотек для широких кругов профессиональной библиотечной общественности; организует летние библиотечные школы по научно-организационным и методологическим основам реализации учебных, тренинговых и консалтинговых библиотечных программ для организаторов образовательного процесса и преподавателей (тренеров). | ||
3. | Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) — базовая организация СНГ по межгосударственному обмену научно-технической информацией. | Научно-образовательный центр ВИНИТИ РАН Аспирантура ВИНИТИ РАН. | Научно-техническая информация:
| Организует курсы повышения квалификации и другие образовательные акции по актуальным направлениям НТИ. | |
4. | Государственная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук. | Сибирский региональный библиотечный центр непрерывного образования. | Головной центр дополнительного профессионального библиотечного образования Сибирского федерального округа: осуществляет профессиональную переподготовку работников библиотек, не имеющих библиотечного образования; организует курсы повышения квалификации и другие образовательные акции по актуальным направлениям модернизации библиотечного дела региона, формирования информационных ресурсов Сибири и обеспечения доступа к ним, организации системы библиотечно-информационного обслуживания, управления библиотекой, проведения библиотековедческих исследований, а также вопросам книговедения и книжной культуры региона; организует ресурсный центр дистанционного образования для сотрудников библиотек Сибирского федерального округа. | ||
5. | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации информационных работников». | Повышение квалификации. | Архив организации Библиотечный менеджмент Выставочный менеджмент Государственные (муниципальные) закупки Делопроизводство (документационное обеспечение управления) Инновационная деятельность в образовании Информационно-аналитическая деятельность Информационный менеджмент Компьютерные технологии и сети Маркетинг и реклама Оценка эффективности научных исследований и конкурентоспособности Правовая охрана и коммерческая реализация объектов интеллектуальной собственности. | ||
6. | Государственная публичная научно-техническая библиотека России. | Повышает квалификацию работников библиотек в области новых информационных технологий и технологической реорганизации библиотечных процессов, создание корпоративных библиотечных сетей; организует совместно с различными партнерами ежегодные международные конференции, содействующие повышению профессионального уровня библиотечного сообщества («Крым», «LIBCOM»), международные образовательные и профессионально-ознакомительные туры. | |||
7. | Московский государственный университет культуры и искусств. | Институт дополнительного профессионального образования. | Осуществляет профессиональную переподготовку выпускников информационно-библиотечного факультета (студентов последних курсов) по смежным специальностям, дающим право на занятия новым видами профессиональной деятельности, связанными с библиотечным делом; реализует образовательные программы повышения квалификации для преподавателей библиотечно-информационных дисциплин региональных вузов и культуры. | ||
8. | Красноярская государственная архитектурно-строительная академия. | Информационные системы в технике и технологиях Информационные системы в бизнесе и администрировании. | |||
9. | Красноярский государственный технический университет. | Информатика и вычислительная техника (специальность). | Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (специалитет) Информационные системы Компьютерная безопасность (специалитет) Прикладная математика и информатика. | ||
10. | Красноярский государственный университет. | Факультет математики и информатики. | Математика и компьютерные науки Прикладная математика и информатика. | ||
11. | Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. | Подготовка (переподготовка) кадров. | Факультет вычислительной математики и кибернетики. | Информационные технологии Информационные технологии Прикладная математика и информатика Прикладная ма… Автоматизированные системы обработки информации и управления Управление и информатика в технических системах. | |
36. | Московский государственный университет прикладной биотехнологии. | Факультет автоматизации биотехнических систем. | Автоматизированные системы обработки информации и управления (специалитет) Информатика и вычислительная техника Информатика и вычислительная техника Управление и информатика в технических системах (специалитет). | ||
37. | Московский государственный открытый университет. | Факультет информатики и радиоэлектроники. | Информационно-измерительная техника и технологии Проектирование и технология радиоэлектронных средств (дневное и заочное отделение) Управление и информатика в технических системах (заочное отделение) Вычислительная техника и программное обеспечение автоматизированных систем (дневное и заочное отделение. | В состав МГОУ входят 7 институтов (филиалов), 18 филиалов и 6 представительств, расположенных по всей территории России, в Украине и Азербайджане. Университет готовит специалистов инженерных и гуманитарных направлений по очной, очно-заочной и заочной формах обучения. | |
38. | Петербургский государственный университет путей сообщения. | Факультет управление процессами перевозок. | Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем. | ||
Информационная безопасность телекоммуникационных систем. | |||||
Электротехнический факультет. | Информационные системы и технологии Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем Прикладная математика и информатика Системный анализ и управление. | ||||
39. | Российская государственная библиотека. | Учебный центр послевузовского и дополнительного профессионального образования. | |||
40. | Российский государственный гуманитарный университет. | Историко-архивный институт. | Документоведение и архивоведение Документоведение и документационное обеспечение управления (специалитет). | ||
Институт информационных наук и технологий безопасности. | Комплексная защита объектов информатизации (специалитет) Организация и технология защиты информации (специалитет). | ||||
41. | Российская государственная академия интеллектуальной собственности. | Российское, зарубежное и международное право в области ИС и практические аспекты деятельности в этой области Оформление и переоформление прав на объекты ИС (получение патентов, свидетельств, поддержание их в силе) Организация работы по передаче технологий, оказание услуг по обеспечению конкурентной устойчивости на рынке. | |||
Овладение навыками работы с источниками патентной и коммерческой информации Экономика ИС: бухгалтерский учет нематериальных активов; маркетинг ИС; современные технологии в выборе прибыльных вариантов коммерческого использования ИС; ценообразование и менеджмент ИС; расчет цены лицензии Организация и управление ИС в России Маркетинговые и патентные исследования в инновационной деятельности. | |||||
Юридический факультет. | Право и охрана произведений литературы, искусства, компьютерных программ и баз данных Право и шоу-бизнес, борьба с видеои аудиопиратством Право и мода (дизайн) Право и охрана высоких технологий Право в борьбе с пиратским хищением товарных знаков Право, патенты, лицензии, договоры Право и ноу-хау (производственные и коммерческие секреты). | Имеет 30-летний опыт работы в области интеллектуальной собственности и является единственным государственным учебным заведением России, которое дает широкое юридическое образование и специальную подготовку в области правовой охраны интеллектуальной собственности. | |||
Защита прав авторов и правообладателей объектов интеллектуальной собственности Международные конвенции в области охраны интеллектуальной собственности Правовая охрана объектов интеллектуальной собственности в Интернет. | |||||
Факультет экономики и менеджмента. | Коммерческое использование интеллектуальной собственности. | ||||
Экспертиза использования промышленной собственности и авторского права Оценка интеллектуальной собственности. | |||||
Аспирантура. | Социология управления Гражданское право, семейное право, предпринимательское право, международное частное право. | ||||
Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки. | Все вопросы, связанные с интеллектуальной собственностью. | ||||
Дистанционное обучение по программе Всемирной Академии ВОИС DL 101. | Основы интеллектуальной собственности. | ||||
42. | Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена — Герценовский университет. | Факультет информационных технологий. | Информационные системы Информационные технологии в образовании. | В составе университета более 20 факультетов и 100 кафедр, а также: Институт довузовской подготовки Институт повышения квалификации и переподготовки НИИ непрерывного педагогического образования Институт естествознания Институт гуманитарного образования Межвузовский центр международного сотрудничества Международный центр образовательных инноваций Центр дистанционного обучения и телекоммуникационной поддержки образования Лингвистический центр Центр технологий обучения Центр международного образования «Российские исследования». | |
43. | Государственный университет управления. | Институт заочного обучения. | Документоведение и документационное обеспечение управления. | ||
44. | Санкт-Петербургский государственный аграрный университет. | Энергетический факультет. | Информационные и управляющие системы. | ||
45. | Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет. | Прикладная информатика в экономике Информационные системы и технологии Математические методы в экономике Организация и технология защиты информации. | |||
46. | Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет). | Системы автоматизированного проектирования Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) Автоматизированные системы обработки информации и управления Автоматизация и управление Системный анализ и управление Информатика и вычислительная техника. | |||
47. | Санкт-Петербургский государственный технологический университет растительных полимеров. | Факультет автоматизированных систем управления технологическими процессами. | Автоматизация технологических процессов и производств. | ||
48. | Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики. | Институт экономики и управления предприятиями сервиса. | Прикладная информатика (специалитет) Прикладная математика и информатика. | ||
49. | Санкт-Петербургский государственный университет. | Математико-механический факультет. | Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (специалитет). | ||
Информационные технологии Прикладная информатика Прикладная математика и информатика. | |||||
Факультет прикладной математики — процессов управления. | Информационные технологии (бакалавриат) Прикладная математика и информатика (специалитет). | ||||
50. | Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения. | Факультет аэрокосмических приборов и систем. | Системный анализ и управление Авиационные приборы и измерительно-вычислительные комплексы. | ||
Системы автоматизированного проектирования Проектирование и технология электронно-вычислительных средств. | |||||
Факультет радиотехники, электроники и связи. | Прикладная информатика (в здравоохранении) Телекоммуникации. | ||||
Факультет интеллектуальных систем управления и нанотехнологий. | Управление и информатика в технических системах Проектирование и технология электронно-вычислительных средств Автоматизация и управление. | ||||
Факультет информационных систем и защиты информации. | Автоматизированные системы обработки информации и управления Информационные технологии в медиаиндустрии. | ||||
Факультет информационных систем в атомной энергетике. | Комплексная защита объектов информатизации Информационные системы и технологии в бизнесе Информационные технологии в дизайне. | ||||
51. | Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики. | Естественно-научный факультет. | Информационные системы и технологии (специалитет) Информационные технологии в образовании (специалитет) Прикладная математика и информатика. | ||
Инженерно-физический факультет. | Лазерная техника и лазерные технологии (специалитет) Телекоммуникации. | ||||
Факультет вечернего и заочного обучения. | Вычислительные машины, комплексы, системы и сети Прикладная информатика Проектирование и технология электронно-вычислительных средств (специалитет). | ||||
Системы автоматизированного проектирования Управление и информатика в технических системах. | |||||
Факультет информационных технологий и программирования. | Бизнес-информатика Информационные системы и технологии (специалитет) Информационные технологии в образовании (специалитет) Прикладная математика и информатика. | ||||
Факультет компьютерных технологий и управления. | Автоматизация и управление Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (специалитет) Комплексная защита объектов информатизации (специалитет) Организация и технология защиты информации (специалитет) Проектирование и технология электронно-вычислительных средств (специалитет) Управление и информатика в технических системах (специалитет). | ||||
52. | Санкт-Петербургский государственный университет водных коммуникаций. | Факультет информационных технологий. | Информационные системы и технологии (специалитет) Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем (специалитет) Прикладная математика и информатика. | ||
53. | Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича. | Факультет многоканальных телекоммуникационных систем. | Физика и техника оптической связи Многоканальные телекоммуникационные системы Защищенные системы связи. | ||
Факультет сетей связи, систем коммутации и вычислительной техники. | Сети связи и системы коммутации Автоматизированные системы обработки информации и управления Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем. | ||||
Факультет технологий средств связи и биомедицинской электроники. | Информационные системы в технике и технологиях Автоматизация технологических процессов и производств Проектирование и технология электронных средств. | ||||
Факультет смешанного обучения (сочетание очной и вечерней форм обучения). | Информационные системы в технике и технологиях. | ||||
Факультет вечернего и заочного обучения. | Сети связи и системы коммутации (вечерняя и заочная формы обучения) Многоканальные телекоммуникационные системы (вечерняя и заочная формы обучения) Автоматизация технологических процессов и производств (заочная форма обучения). | ||||
54. | Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия им. С. М. Кирова. | Лесохозяйственный факультет. | Информационные системы Информационные системы и технологии (специалитет). | ||
55. | Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина). | Факультет компьютерных технологий и информатики. | Информатика и вычислительная техника Информационные системы и технологии Управление в технических систем Программная инженерия Прикладная математика и информатика. | ||
Факультет информационно-измерительных и биотехнических систем. | Биотехнические системы и технологии Системный анализ и управление. | ||||
56. | Сибирский государственный технологический университет. | Подготовка (переподготовка) кадров Повышение квалификации. | Факультет Автоматизации и информационных технологий. | Автоматизация технологических процессов и производств (специалитет) Информационные системы и технологии (специалитет) Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем (специалитет). | |
57. | Сибирский государственный университет путей сообщения. | Факультет бизнес-информатики. | Информационные системы и технологии (специалитет) Прикладная информатика. | ||
58. | Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики. | Факультет Информатики и вычислительной техники. | Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (специалитет) Математические методы в экономике (специалитет) Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем (специалитет). | ||
59. | Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций». | Информатизация всех форм учебного процесса Информатизация научной, научно-производственной и административной деятельности вузов, НИИ и других организаций сферы образования и науки Создание и развитие единой телекоммуникационной и информационной среды системы образования и науки, единой системы баз данных и других информационных научно-образовательных ресурсов Создание информационной инфраструктуры системы управления науки и образования Инфоpмационная интегpация системы науки и образования России в мировую систему. | Институт создан для осуществления комплексной поддеpжки развития и использования новых информационных технологий и телекоммуникаций в сфере обpазования и науки России. |
Кроме того, постоянно проводятся конференции, семинары, совещания, ярмарки идей, круглые столы, деловые игры, конкурсы, международные образовательные и профессионально-ознакомительные туры.
Российская библиотечная ассоциация (РБА), основанная в 1994 году, является крупным профессиональным объединением в библиотечно-информационной сфере Российской Федерации.
Целью РБА является координация действий библиотек, библиотечных ассоциаций и школ в интересах сохранения и развития библиотечного дела, защита интересов российского библиотечного сообщества, повышение престижа библиотек и социального статуса библиотечной профессии. Основными направлениями деятельности РБА являются: библиотечная политика и законодательство; научная и практическая деятельность; социальная защита работников библиотек, библиографических и научно-информационных учреждений; защита прав пользователей библиотек; международное сотрудничество; культурно-просветительская и издательско-полиграфическая деятельность.
РБА является национальным членом-ассоциацией ИФЛА, развивает сотрудничество с Библиотечной Ассамблеей Евразии, ассоциациями государств — участников СНГ и стран Балтии, Американской библиотечной ассоциацией (ALA), Библиотечной ассоциацией Великобритании (LA, UK), Обществом польских библиотекарей и др. РБА сотрудничает с профессиональными библиотечными объединениями всех стран.
Кроме того, РБА активно содействует развитию научного и профессионально-образовательного потенциала библиотечного дела, а именно:
инициирует и участвует в разработке концепций и стратегических программ развития библиотечного дела;
поддерживает и проводит совместно с ведущими библиотеками, научными и методическими центрами общероссийские и региональные исследования по актуальным проблемам библиотечного дела;
инициирует, поддерживает и проводит всероссийские и региональные научно-практические мероприятия;
поддерживает разработку профессиональных стандартов выпускников библиотечной высшей школы;
поддерживает создание современных систем переподготовки и повышения квалификации библиотечно-информационных работников.
В рамках РБА действует Секция библиотечной профессии, кадров и непрерывного образования, где зарегистрировано более 30 организаций-членов.
Некоторые из мероприятий Секции РБА в период 2009;2010 годов:
участие в работе по утверждению проекта Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность» (уровни подготовки: бакалавр, магистр);
участие в разработке Стратегической концепции молодежной кадровой политики в библиотечной сфере на 2010;2020 годы;
участие в разработке новой редакции Кодекса библиотечной этики и др.
Члены Секции принимали активное участие в профессиональных мероприятиях различного уровня:
Всемирный библиотечный и информационный конгресс — 75 Генеральная конференция ИФЛА (Милан, Италия, 23−27 августа 2009 года);
ежегодные международные конференции «Крым-2009» и «Крым-2010»;
Всероссийский библиотечный конгресс — ХIV Ежегодная конференция РБА (Вологда, 17−22 мая 2009 года).
По итогам работы ХIV конференции в г. Вологде Секция приняла следующие рекомендации:
разработать перспективные направления формирования системы дополнительного профессионального библиотечно-информационного образования до 2015 года с учетом основных положений Концепции развития библиотечного дела Российской Федерации;
в целях повышения результативности диссертационных исследований в библиотечно-информационной сфере создать межсекционную рабочую группу (Секция по научно-исследовательской работе и Секция библиотечной профессии, кадров и непрерывного образования) по разработке перечня актуальных тем диссертаций по специальности 05.25.03 «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение» и формированию пакета предложений экспертному совету Высшей аттестационной комиссии по корректировке «Паспорта специальности 05.25.03 «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение», отразив в нем современные проблемы, направления и тенденции развития библиотечно-информационной сферы и книжного дела;
в связи с необходимостью общественной сертификации образовательных программ и проектов, реализуемых центральными региональными библиотеками, создать при Совете РБА Комиссию по общественной профессиональной сертификации их образовательной деятельности;
предусмотреть регулярное представление образовательных ресурсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки на сайтах центральных региональных библиотек и РБА (страница Секции библиотечной профессии, кадров и непрерывного образования);
в целях повышения качества профессиональных изданий создать при Совете РБА межсекционный общественный экспертный совет (Секция по научно-исследовательской работе, Секция библиотечной профессии, кадров и непрерывного образования и Секция по издательской и книгораспространительской деятельности) по экспертизе рукописей учебной литературы, предлагаемых к изданию в профильных издательствах, и координации издательской деятельности в библиотечно-информационной сфере.
Таким образом, в Российской Федерации работа по организации непрерывного образования в информационно-библиотечной сфере ведется как на государственном уровне, так и в общественно-профессиональном сообществе.
Научные конференции и семинары, проводящиеся на постоянной основе:
- 1. Ежегодная международная Крымская конференция — проводится с 1994 года. Специализация конференции: освещение российских общегосударственных программ в области информационной политики, информационного обеспечения науки и образования; состояние и перспективы развития новых информационных, компьютерных и интернет-технологий в библиотечной практике, в трансформации библиотечно-информационного обслуживания, проблематике электронных библиотек и корпоративных информационно-библиотечных систем.
- 2. Научно-практический семинар «Информационное обеспечение науки: новые технологии» — проводится с 1985 года библиотекой по естественным наукам РАН в целях обмена опытом в области разработки и внедрения современных технологий в практику работы научных библиотек и информационных центров.
- 3. Конференция представителей региональных научно-образовательных сетей «RELARN-2010» — проводится с 1994 года Ассоциацией научных и учебных организаций-пользователей сетей передачи данных «RELARN».
Темы обсуждения: российская grid-сеть — проблемы создания инфраструктуры для науки и образования; технологические и информационные сервисы в Интернете; использование информационных технологий в образовании и науке; IT-технологии в образовании на современном этапе; ИКТ и «Новая школа» — взгляд в будущее десятилетие; угрозы в информационном пространстве и российский опыт противодействия распространению противоправного контента в Интернете.
Количественные показатели библиотечной части информационной инфраструктуры представлены в табл.15.
Таблица 15.
Количественные показатели библиотечной части информационной инфраструктуры.
№п.п. | Наименование элемента. | Количество. |
1. | Национальные (государственные) библиотеки и библиотеки федерального уровня. | |
2. | Библиотеки Российской академии наук. | |
3. | Федеральные органы НТИ и научно-технические библиотеки, обеспечивающие создание федеральных информационных ресурсов. | |
4. | Научно-технические библиотеки, справочно-информационные фонды и информационные центры различных министерств и ведомств. | 7 тыс. |
5. | Библиотечная сеть высшего и специального образования (библиотеки академий, университетов, институтов колледжей). | 3 тыс. |
6. | Централизованные библиотечные системы, универсальные и специализированные библиотеки. | 65 тыс. |
7. | Библиотеки общего (школьного) образования. | 55 тыс. |
8. | Библиотеки, информационные службы различных коммерческих структур и других организаций. | Нет данных. |
Итого. | 130,39 тыс. |
Количество центров научно-технической информации, а также аналитических, консалтинговых и инновационных центров определить в настоящее время довольно затруднительно, поскольку основная их масса при переходе к рыночной экономике перешла из государственного сектора в коммерческий.
К сожалению, низкий уровень заработной платы и социальная незащищенность ведут к уходу наиболее перспективных специалистов в другие сферы с более высокой оплатой труда. Необходимость их срочной замены снижает уровень требований к работникам, заполняющим вакансии и приводит к заметно выраженной кадровой стагнации, вследствие чего в некоторых регионах количество работающих пенсионеров достигает 70% кадрового состава. В среднем по стране количество специалистов с высшим образованием составляют 40,7% общего числа работников библиотек, со средним специальным образованием — 47,8%, а остальные имеют лишь общее среднее образование, хотя основную часть последних составляют работники сельских библиотек.
За последнее десятилетие прием на библиотечно-информационные факультеты высших и средних учебных заведений сократился в 12 раз, при этом многие выпускники не идут работать по специальности в библиотечный сектор из-за низкого уровня зарплат. Они пополняют ряды работников создаваемых в последние годы коммерческих информационных структур и организаций.
Таким образом, основное количество работников информационной инфраструктуры, нуждающихся в профессиональной переподготовке и повышении квалификации, работают в государственном информационном и библиотечном секторах. По данным РБА, в дополнительном образовании в настоящее время нуждаются около 20 тыс. работников.
Хотя в Российской Федерации ведется активная работа по подготовке и повышению квалификации работников информационной сферы, однако каждая из образовательных структур реализует свои образовательные проекты, планы и программы, весьма различные по целевому назначению, контингенту обучаемых, содержанию, объему учебных часов, формам и методам обучения. В результате многие важные проблемы развития отрасли остаются за пределами учебных планов и программ, другие неоправданно дублируются на различных уровнях образовательного процесса.
Отсутствует необходимая согласованность в деятельности образовательных учреждений и структур федерального уровня, а также федеральных и региональных центров дополнительного информационно-библиотечного образования различной ведомственной подчиненности и форм собственности.
В перспективе российскому информационно-библиотечному сообществу предстоит задача развития двух векторов интеграции образовательной деятельности:
вертикальная интеграция между административно-территориальными звеньями системы (федеральная, региональная, муниципальная), предусматривающая совместное проведение образовательных мероприятий, взаимообмен учебно-методической документацией и взаимное использование информационно-образовательных ресурсов;
горизонтальная интеграция между образовательными структурами одного уровня, предусматривающая обязательное согласование направлений дополнительного образования и предлагаемых программ, объединение и взаимное использование образовательных ресурсов и технологий, формирование учебно-экспериментальных баз и т. д., в целях создания корпоративных образовательных сетей, в том числе на договорной основе.
Тем не менее, на данном этапе развития российская система подготовки и повышения квалификации работников информационной сферы в состоянии оказать поддержку процессу подготовки высоко профессиональных кадров для информационных инфраструктур государств — участников СНГ.