Процесс обучения старших дошкольников умению решать задачи на основе моделирования

Наша исследовательская работа проходила на базе МДОУ № 18 «Ладушки» Гая Оренбургской области. Срок проведения январь — март 2012 года. В эксперименте принимали участие дети подготовительной группы.

Весь педагогический эксперимент был разбит на 3 этапа.

этап: констатирующий эксперимент. Детям были предложены контрольные тесты с целью выяснения уровня сформированности умения решать и составлять задачи.

этап: формирующий (обучающий) эксперимент направлен на выполнение многократных упражнений решения и составления задач с использованием моделей разных видов.

этап: контрольный, на нём выяснялись показатели для подтверждения гипотезы.

После сбора необходимых данных был проведён количественный и качественный анализ результатов диагностического обследования.

Проведение теста: задания дают ребёнку по одному. Время решения не ограничивалось, обучающее воздействие на ребёнка в обследовании не использовалось.

Обследовалось группа детей из 6 человек:

• 1. Киктев Никита 6л. 4 м.
• 2. Корчагин Игорь 6л. 7 м.
• 3. Константинов Ваня 7л. 1 м.
• 4. Кузубов Денис 6л. 3 м.
• 5. Алексеева Виолетта 6л. 8 м.
• 6. Рахиянова Даша. 5 м.
• 7. Юсупов Тимофей 6л. 7 м.
• 8. Гончаренко Ира 6л. 4 м.
• 9. Ягафарова Вика 6л. 8 м.
• 10. Третьяков Ваня 6л. 3 м.