Библиографический список. 
Проектирование образовательной среды

• 1. Адольф, В. А. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления / В. А. Адольф, Н. Ф. Ильина. — Красноярск: Поликом, 2007. — 176 с.
• 2. Анализ инновационной деятельности высших учебных заведений России / И. И. Гребенюк, Н. В. Голубцов, В. А. Кожин, К. О. Чехов, С. Э. Чехова, О. В. Федоров // Издательство «Академия Естествознания», 2012. [Электронный ресурс]. — URL: http://www.monographies. ru/143−4715
• 3. Андреев, А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа / А. Л. Андреев // Педагогика. — 2005. — № 4. — С. 19 — 27.
• 4. Андрюшков, А. А. Формирование российской идентичности как задача образования: мировоззрение, создающее будущее / А. А. Андрюшков // Вопросы образования. М., 2011. № 3. С. 287—300.
• 5. Ашилова, М. С. Вызовы и тренды системы образования в XXI веке / М. С. Ашилова // Журнальный клуб Интелрос «Вестник Российского философского общества». 2012. № 4. — URL: http://www.intelros
• 6. Байденко, В. Компетенция в профессиональном образовании: К освоению компетентностного подхода / В. Байденко // Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 3—14.
• 7. Баранова, Н. А. Теоретические основы построения и функционирования воспитательного пространства вуза: монография / Н. А. Баранова, А. Е. Баранов. — Тверь: ООО «НПФ «Виарт», 2008. — 148 с.
• 8. Баранова Н. А. Воспитательная деятельность педагога высшей школы, ориентированная на становление и развитие личностнопрофессиональной позиции будущего специалиста / Н. А. Баранова // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2011. № 3. С. 183— 190.
• 9. Бахтин, М. М. К философии поступка / М. М. Бахтин // Человек в мире слова. — М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1995. — С. 22—66.
• 10. Бережнова, Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебник для студ. сред. учеб, заведений / Е. В. Бережнова. — М.: Академия, 2007. — 128 с.
• 11. Битянова, М. Р. Разработка и внедрение в школе гуманистической (антропологической) модели образовательной системы /

М. Р. Битянова, Т. В. Беглова. — М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2016. — 97 с.

• 12. Богданова, Р. У. Реанимация или обновление? (Основные подходы к воспитанию студентов в инновационном вузе) / Р. У. Богданова // Студенчество. Диалоги о воспитании. 2008. № 2. С. 7—9.
• 13. Богуславский, М. В. Консервативная стратегия модернизации российского образования в XX — начале XXI в. / М. В. Богуславский // Проблемы современного образования. 2014. № 1. С. 5—11. URL: http:// www.pmedu.ru
• 14. Вербицкий, А. А. Воспитание в образовательном процессе: контекстный подход / А. А. Вербицкий // VII Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного образования: развитие, здоровье, эффективность». 7—8 июля 2011 года. — М.: ПИ РАО, МГППУ, 2011. — С. 25—27.
• 15. Вербицкий, А. А. Гуманизация, компетентность, контекст — поиски оснований интеграции подход / А. А. Вербицкий // Вестник высшей школы. 2006. № 5. С. 19—25.
• 16. Вербицкий, А. А. Контекстное обучение в компетентностном подходе подход / А. А. Вербицкий // Высшее образование в России. 2006. № 11. С. 39—46.
• 17. Вербицкий, А. А. Личностный и компетентностный подходы в образовании. Проблемы интеграции / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. — М.: Логос, 2010. — 336 с.
• 18. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. — М.: Просвещение, 2011. — 223 с.
• 19. Воспитание в современном культурно-образовательном пространстве: сборник статей / под общ. ред. О. К. Поздняковой. — Т.
• 4. — Самара: СГСПУ; М.: МПСУ, 2016. — 387 с.
• 20. Воспитание студенческой молодежи в вузе: современные концептуальные подходы: учебно-методическое пособие № 5. — СПб.: Автономная некоммерческая организация «Центр информации образования», 2009. — 103 с.
• 21. Воспитательная деятельность педагога: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / И. А. Колесникова, Н. М. Борытко, С. Д. Поляков, Н. Л. Селиванова; под общ. ред. В. А. Сластенина и И. А. Колесниковой. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 336с.
• 22. Воспитательное пространство школа-вуз как условие жизненного самоопределения субъектов образовательного процесса: монография / И. В. Плаксина [и др.]; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2015. — 274 с.
• 23. Воспитательное пространство вуза как условие формирования социально-личностных компетенций студентов гуманитарных факультетов: монография / К. В. Дрозд, А. В. Зобков, Е. Н. Малова, И. В. Плаксина: Владим. гос. ун-т. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2012. — 264 с.
• 24. Воспитательное пространство вуза: вопросы теории и практики / М. С. Якушкина, Е. Г. Дерюгина, Л. К. Кураева, А. А. Надолинский / под ред. М. С. Якушкиной. — СПб.: С.-Петербургский государственный университет, 2004. — 104 с.
• 25. Воспитательное пространство как объект педагогического исследования / под ред. Н. Л. Селивановой. — Калуга: Институт усовершенствования учителей, 2000. — 248 с.
• 26. Воспитательное пространство педагогического вуза как условие формирования ключевых компетентностей / А. В. Багачук, И. К. Гаврилов, Н. В. Пилипчевская // Вестник ТГПУ, 2008. — Вып. 3 (77). — С. 25—28.
• 27. Воспитательный потенциал социокультурной среды вуза: учебно-методическое пособие № 27. — СПб.: Автономная некоммерческая организация «Центр информации образования», 2010 — 82 с.
• 28. Вохмина, Н. В. Гражданское самоопределение как социальнопедагогическая проблема / Н. В. Вохмина // Институт молодежной политики и социальной работы Новосибирского государственного педагогического университета. — URL: http://impisr.ru
• 29. Гаврилин, А. В. Воспитательное пространство: основные характеристики / А. В. Гаврилин // Стратегия воспитания в образовательной системе России: подходы и проблемы / под ред. проф. И. А. Зимней. — М.: Агентство «Издательский сервис», 2004. — С. 260—266.
• 30. Газман, О. С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы / О. С. Газман. — М.: МИРОС, 2002. — 296 с.
• 31. Гафурова, Н. В. Воспитательный процесс в вузе как система / Н. В. Гафурова, Т. П. Бугаева // Высшее образование в России. 2009. № 6. С. 102—106.
• 32. Гелб, Майкл Дж. Научитесь мыслить и рисовать как Леонардо да Винчи / Майкл Дж. Гелб. — М.: Попурри, 2004. — 304 с.
• 33. Голованова, Н. Ф. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике / Н. Ф. Голованова // Педагогика. 2007. № 10.

С. 38—47.

• 34. Григорьев, Д. В. Воспитательная система школы: от, А до Я: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, И. В. Кулешова, П. В. Степанов; под ред. Л. И. Виноградовой. — М.: Просвещение, 2006. — 207 с.
• 35. Григорьев, Д. В. Создание воспитательного пространства: Событийный подход. Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания: сборник научных статей / Д. В. Григорьев; сост. и отв. ред. Д. В. Григорьев, ред. Е. И. Соколова. — Пермь, 2001. — С. 77—88.
• 36. Грищенко, В. Н. Концепция компетентностного подхода и профессиональное воспитание в высшей школе / В. Н. Грищенко // Высшее образование сегодня. 2008. № 2. С. 81—83.
• 37. Громова, Т. В. Руководителю научно-исследовательских работ школьников / Т. В. Громова // Практика административной работы в школе. 2006. № 6. 80 с.
• 38. Грошева, Р. Н. Актуальные проблемы воспитания детей и подростков девиантного поведения: методическое пособие / Р. Н. Грошева. — М.: УЦ «Перспектива», 2011. — 52 с.
• 39. Гуревич, А. М. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах / А. М. Гуревич. — СПб., 2004.
• 40. Даведьянова, Н. С. Педагогические теории и технологии. Часть I: Теория и методика воспитания. Социальная педагогика: учеб.-метод, пособие для студентов педагогических вузов / Н. С. Даведьянова, М. В. Назарова. — Владимир: ВГПУ, 2006. — 172 с.
• 41. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. — М.: Просвещение, 2009. — 23 с.
• 42. Джуринский, А. Н. Воспитание в России и за рубежом / А. Н. Джуринский. — М.: Просвещение, 2000. — 105 с. — URL: http:// www.prosv.ru/metod/dgur/6.html
• 43. Дрозд, К. В. Актуальные вопросы педагогики и образования: воспитательный аспект. Учебно-методическое пособие / К. В. Дрозд; Владим. гос. ун-т имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2015. — 322 с.
• 44. Дрозд, К. В. Воспитание у подростков способности эстетического самоопределения на основе событийного подхода: монография / К. В. Дрозд; Владим. гос. ун-т имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2013. — 152 с.
• 45. Дрозд, К. В. Воспитательное пространство школы. Теория и практика: коллективная монография / К. В. Дрозд, Г. А. Лобанова, И. В. Плаксина. — Владимир: ВГГУ, 2009. — 337 с.
• 46. Дрозд, К. В. Моделирование воспитательного пространства школа-вуз. Психолого-педагогические аспекты жизненного самоопределения личности: сб. науч. ст. / под общ. ред. канд. психол. наук, проф. И. В. Плаксиной; Владим. гос. ун-т имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2013. — С. 158—167.
• 47. Дрозд, К. В. Развитие социально-личностных компетенций будущих профессионалов в условиях воспитательного пространства вуза: монография / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина; Владим. гос. ун-т. — Владимир: Изд-во Владим. гос. ун-та, 2011. — 148 с.
• 48. Дрозд, К. В. Содержательный аспект воспитательной работы кураторов академических групп вуза / К. В. Дрозд, Е. Н. Малова, И. В. Плаксина. — Владимир: ВГГУ, 2010. — 176 с.
• 49. Дрозд, К. В. Воспитательная деятельность Владимирского государственного гуманитарного университета: научно-методический аспект / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. — Владимир: ВГГУ, 2010. — 124 с.
• 50. Дъюи, Дж. Демократия и образование / Дж. Дьюи; пер. с англ. — М.: Педагогика-Пресс, 2000. — 384 с.
• 51. Егоров, О. Г. Проблемы развития современной школы (Из опыта работы) [Электронный ресурс]: монография / О. Г. Егоров. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2013. — URL: http://www.studentlibrary.ru/book
• 52. Емельянова, И. Н. Компоненты воспитательно-развивающей среды университета / И. Н. Емельянова // Высшее образование сегодня. 2008. № 6. С. 63—65.
• 53. Жагарина, В. Д. Школьная газета как средство формирования гражданского самосознания школьников [Электронный ресурс] / В. Д. Жагарина // Сеть учителей и работников образования [сайт]. — URL: http://imteacher.ru/stati/predmeti/shkolnaja-gazeta-kak-sredstvoformirovan.html
• 54. Жданко, Т. А. Образовательно-профессиональное пространство вуза как педагогическое условие формирования конкурентоспособности личности студента: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т. А. Жданко. — Иркутск, 2012. — 21 с.
• 55. Жизненное самоопределение: ступени роста: сб. науч. ст. / под общ. ред. канд. психол. наук, проф. И. В. Плаксиной; Владим. гос. ун-т имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. — 240 с.
• 56. Журавлев, А. Л. Социально-психологическое пространство личности / А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. — 496 с.
• 57. Загвязинский, В. И. Изменение социальных функций образования и его стратегических ориентиров в период модернизации /

B. И. Загвязинский // «Инновационные проекты и программы в образовании». Раздел: Теория инновационной деятельности, 2012. № 1.

C. 3—7.

• 58. Закон о молодежной политике во Владимирской области от 05.10.2009 № 125−03 [Электронный ресурс] // Администрация Владимирской области. Комитет по молодежной политике: [сайт]. — URL: http://km.avo.ru
• 59. Захаров, К. П. Коммунарский сбор в контексте открытого имманентного образования / К. П. Захаров // Российский гуманитарный журнал. 2014. Т. 3. № 3. С. 180—188.
• 60. Зеер, Э. Ф. Компетентностный подход к образованию /

Э. Ф. Зеер // Образование и наука. 2005. № 3. С. 27—40.

• 61. Зеер, Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов/ Э. Ф. Зеер. — 2-е изд., перераб., доп. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 336 с.
• 62. Зеер, Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Ф. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее образование в России, 2005. № 4. С. 23—29.
• 63. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативноцелевая основа компетентностного подхода в образовании / И. А. Зимняя. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. — 2004. — 42 с.
• 64. Зимняя, И. А. Характеристика и компонентный состав общей стратегии воспитания [Электронный ресурс / И. А. Зимняя. — URL: http://psychlib.ru/mgppu/ZOsv-01/Zhk-256.html]. С. 256—268.
• 65. Иванов, И. П. Методика коммунарского воспитания / И. П. Иванов. — М.: Просвещение, 1990. — 143 с.
• 66. Идатчиков, Н. Интерактивный урок: авторское видение / И. Идатчиков // Учитель. 2005. № 6. С. 7—11.
• 67. Йегер, В. Пайдейя. Воспитание античного грека / В. Пайдейя Йегер. — В 3 т. — М.: ГЛК, 1997—2001. — Т. 2. — 393 с.
• 68. Инновационный менеджмент: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент», специальностям экономики и управления. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. — 335 с.
• 69. Исаев, И. Ф. Жизненное самоопределение школьников: труд, мотивация, готовность / И. Ф. Исаев. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. — 268 с.
• 70. Исаев, И. Ф. Моделирование процесса формирования профессионально-ценностной установки будущего специалиста в вузе / И. Ф. Исаев, Е. И. Ерошенкова // Высш. образование сегодня. 2010. № 6. С. 68—70.
• 71. Ищенко, В. Системно-ориентированная технология (компетентностный подход) / В. Ищенко // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 40—45.
• 72. Караковский, В. А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. — М.: Новая школа, 1997. — 160 с.
• 73. Кашапов, М. М. Психолого-педагогический тренинг творческого мышления / М. М. Кашапов // Психология профессионального педагогического мышления / под ред. М. М. Кашапова. — М., 2003. — 316 с.
• 74. Кокорин, С. А. Теоретические проблемы гражданского самоопределения сельских школьников / С. А. Кокорин // Вестник ЧГПУ. 2011. № 7. С. 98—99.
• 75. Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование / И. А. Колесникова. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.
• 76. Комарова, Н. И. Проектирование воспитательного пространства: теория и практика: методические рекомендации / Н. И. Комарова, Е. А. Иванаевская. — Самара: СИПКРО, 2004. — 18 с.
• 77. Креативность как ключевая компетентность педагога: монография / под ред. проф. М. М. Кашапова. — Ярославль: ИПК «Индиго», 2013. — 392 с.
• 78. Крылова Л. Н. «Программа кружка школьной газеты «Школьник»: «Применение информационно-коммуникационных технологий в издательской деятельности школы» / Л. Н. Крылова. — URL: http:// out-of-school.area7.ru/?m=2093
• 79. Крылова, H. Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. — М.: Народное образование, 2000. — 272 с.
• 80. Куницына, В. Н. Межличностное общение / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. — СПб.: Питер, 2001. — 544 с.
• 81. Купрейченко, А. Б. Концептуальные основы изучения нравственного самоопределения личности / А. Б. Купрейченко // Материалы Второй всероссийской научно-практической конференции. — Самара, 2008. — С. 10—15.
• 82. Курасов, С. А. Гражданское самоопределение: подходы к определению понятия. Психолого-педагогические аспекты жизненного самоопределения личности: сб. науч. ст. / С. А. Курасов; под общ. ред. канд. психол. наук, проф. И. В. Плаксиной; Владим. гос. ун-т имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2013. — С. 221—227.
• 83. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. 2004. С. 3—13.
• 84. Лебедева, С. А. Организация исследовательской деятельности в гимназии / С. А. Лебедева, С. В. Тарасов // Практика административной работы в школе. 2003. № 7. С. 41—44.
• 85. Леонтович, А. В. Исследовательская деятельность учащихся: сборник статей / А. В. Леонтович // Библиотека журнала «Исследовательская работа школьников», серия «Сборники и монографии». — М., 2006. — 114 с.
• 86. Лобанова, Г. А. Реализация эмоционально-ценностного компонента содержания образования через целостный комплекс педагогических средств / Г. А. Лобанова. — Владимир: ВГПУ, 2004. — 154 с.
• 87. Лобок, А. М. Школа нового поколения / А. М. Лобок // Эксперимент и инновации в школе. 2010. № 6. С. 2—11.
• 88. Лобок, А. М. Формирование гражданского самосознания и духовно-нравственных качеств личности обучающихся в условиях ученического самоуправления (Проект «Шаг навстречу») / А. М. Лобок, Л. М. Никонова, Е. А. Ярославцева, О. А. Бордюгова // Инновационные проекты и программы в образовании. 2014. № 1. С. 39—52.
• 89. Лотман, Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман //Лотман, Ю. М. Об искусстве. — СПб.: Искусство — СПБ, 1998. —

С. 159. — 285 с.

• 90. Майцкайлова, О. Гуманитарное пространство урока / О. Майцкайлова // Учитель. 2004. № 1. С. 8—12.
• 91. Максакова, В. И. Педагогическая антропология: учебное пособие / В. И. Максакова. — 2-е издание, стереотипное. — М.: Академия, 2004. — 208 с.
• 92. Макшанов, С. И. Психология тренинга / С. И. Макшанов. — СПб., 1997. — 238 с.
• 93. Маленкова, Л. И. Основы родительской педагогики: учебнометодическое пособие / Л. И. Маленкова. — М.: Издательство УЦ «Перспектива», 2011. — 120 с.
• 94. Мануйлов, Ю. С. Средовой подход в воспитании / Ю. С. Мануйлов. — Кустанай: МЦСТ, 1997. — 243 с.
• 95. Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. — М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
• 96. Масленников, В. А. Организация воспитательной работы /

B. А. Масленников // Высшее образование в России. 2009. № 12.

C. 75—79.

• 97. Матвеева, С. Е. Педагогический мониторинг инновационной деятельности в системе «Школа-ссуз-вуз» / С. Е. Матвеева. — Казань: РИЦ «Школа», 2011. — 364 с.
• 98. Межличностная коммуникация: теория и жизнь / О. И. Матьяш,

B. М. Поголыла, Н. В. Казаринова, С. Биби, Ж. В. Зарицкая. Под науч. ред. О. И. Матьяш. — СПб.: Речь, 2011. — 560 с.

• 99. Методика воспитательной работы: учеб, пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / под общ. ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2005. — 144 с.
• 100. Мижериков, В. А. Введение в педагогическую специальность: учебное пособие для студентов пед. учеб, заведений / В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленко. — М., 2002. — 268 с.
• 101. Морева, Н. А. Технологии профессионального образования: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / Н. А. Морева. — М.: Изд. центр «Академия», 2005. — 495 с.
• 102. Мудрик, А. В. Воспитание / А. В. Мудрик // Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. — М., 1993. — Т. 1. — С. 166.
• 103. Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания: учеб, пособие / А. В. Мудрик. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 320 с.
• 104. Нечаев, М. П. Классный руководитель: психолого-педагогический мониторинг взаимодействия участников образовательного процесса / М. П. Нечаев, Е. И. Фадеева. — М.: УЦ «Перспектива», 2013. — 152 с.
• 105. Новиков, А. М. Что такое воспитание? Что именно воспитывается в человеке? На какие именно структуры личности направлено воспитание? / А. М. Новиков // Эксперимент и инновации в школе. 2010. № 2. С. 2—10.
• 106. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды / Л. И. Новикова; под ред. Н. Л. Селивановой, А. В. Мудрика; сост. Е. И. Соколова. — М., 2010. — С. 165—177.
• 107. Новикова, Л. И. Смена парадигмы воспитания — назревшая проблема педагогики / Л. И. Новикова // Известия РАО. 1999. № 2.

C. 23—29.

• 108. Обухов, А. С. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростков в пространство культуры / А. С. Обухов // Развитие исследовательской деятельности учащихся / под ред. А. С. Обухова. — М., 2001. — 23 с.
• 109. Организация инновационной и экспериментальной работы по проблемам воспитания студентов: учебно-методическое пособие № 49. — СПб.: Автономная некоммерческая организация «Центр информации образования», 2010 — 105 с.
• 110. Орлова, И. В. Тренинг профессионального самопознания: теория, диагностика и практика педагогической рефлексии / И. В. Орлова. — СПб.: Речь, 2006. — 128 с.
• 111. Панов, В. И. Экопсихология: Парадигмальный поиск /

B. И. Панов. — М.; СПб.: Психологический институт РАО; НесторИстория, 2014. — 304 с.

• 112. Пастухова, И. П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учеб.-метод, пособие для студ. среди, проф. учеб, заведений / И. П. Пастухова. — М.: Академия, 2010. — 160 с.
• 113. Крившенко, Л. П. Педагогика: учебник для бакалавров / Л. П. Крившенко. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Проспект, 2013. — 488 с.
• 114. Педагогическая энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия, 1968. — Т. 4. — Сн—Я. — 912 с.
• 115. Петров, А. В. Дискуссия и принятие решений в группе: технология модерации / А. В. Петров. — СПб.: Речь, 2005. — 80 с.
• 116. Петрова, Н. П. Тренинг для победителя. Самоменеджмент эпохи Интернета / Н. П. Петрова. — СПб., 2012. — 216 с.
• 117. Плаксина, И. В. Интерактивные образовательные технологии: учебн. пособие для академического бакалавриата / И. В. Плаксина. — 2-е изд., испр. и доп., 2016. —163. — Серия: Бакалавр. Академический курс.
• 118. Плаксина, И. В. Субъект-субъектные отношения в образовательном процессе // Международная научно-практическая конференция «Психология личностного и профессионального развития: современные вызовы и риски» / И. В. Плаксина. — М.: Федеральное государственное бюджетное учреждение «Психологический институт РАО», 2016. — С. 155—159.
• 119. Плаксина, И. В. Психолого-акмеологическое сопровождение педагогических инноваций: монография / И. В. Плаксина. — Владимир: ВГГУ, 2008. — 200 с.
• 120. Плаксина, И. В. Влияние образовательной среды педагогического вуза на формирование субъектных качеств будущего педагога / И. В. Плаксина // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия Педагогические и психологические науки. 2016. № 24 (43).

C. 124—131.

• 121. Психолого-педагогическое сопровождение реализации инновационных образовательных программ / под ред. Ю. П. Зинченко, И. А. Володарской. — М.: Изд-во МГУ, 2007. — 120 с.
• 122. Подласый, И. П. Педагогика: учебник для бакалавров / И. П. Подласый. — 3-е изд., перераб. и доп.; ИД, 2013. — 696 с.
• 123. Полищук, В. Обучение и воспитание: комплексный подход / В. Полищук // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 62—68.
• 124. Поляков, С. Д. Педагогическая инноватика: от идеи до практики / С. Д. Поляков. — М.: Центр Педагогический поиск, 2007. — 176 с.
• 125. Поляков, С. Д. Реалистическое воспитание / С. Д. Поляков. — М.: Педагогический поиск, 2004. — 176 с.
• 126. Пономарев, А. В. Невоспитанный специалист опасен: (социально-педагогическая функция вуза в воспитании специалиста в современных условиях) / А. В. Пономарев // Студенчество. Диалоги о воспитании. 2010. № 4 (52). С. 4—7.
• 127. Проектный подход в социально-значимой деятельности студентов: учебно-методическое пособие № 15. — СПб.: Автономная некоммерческая организация «Центр информации образования», 2009. — 96 с.
• 128. Пряжников, Н. С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: учебно-методическое пособие / Н. С. Пряжников. — М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: НПО МОДЭК, 2003. — 400 с.
• 129. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. — М.: Когито-Центр, 2002. — 396 с.
• 130. Реализация компетентностного подхода к образованию в условиях воспитательного пространства «школа-вуз»: сб. научн. ст. / под общ. ред. канд. психол. наук. доц. И. В. Плаксиной; Владим. гос. ун-т имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2012. — 216 с.
• 131. Резниченко, М. Г. Проектирование воспитательного пространства в теории и практике высшего образования / М. Г. Резниченко // Высшее образование в России. 2009. № 8. С. 83—89.
• 132. Рогалева, Г. И. О воспитательном пространстве вуза // Молодой ученый. 2012. № 5. С. 488—492.
• 133. Рогалева, Г. И. Педагогическая поддержка детских общностей в мультикультурной среде / Г. И. Рогалева. — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 1999. — 130 с.
• 134. Рогачева, Е. Ю. Педагогика межнационального общения: учеб, пособие к практикуму для студентов гуманитарных вузов / Е. Ю. Рогачева, Н. С. Даведьянова. — Владимир: ВГГУ, 2009. — 132 с.
• 135. Роджерс, К. Свобода учиться / К. Роджерс, Дж. Фрейберг. — М.: Смысл, 2002. — 527 с.
• 136. Роженцова, О. Ю. Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках истории и обществознания / О. Ю. Роженцова. — URL: http://festival.lseptember.ru/articles/611 328/
• 137. Рожков, М. И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика: учеб, пособие для студентов вузов / М. И. Рожков. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2008. — 264 с.
• 138. Рожков, М. И. Проблема цели воспитания в современной педагогике / М. И. Рожков // Ярославский педагогический вестник. 2010. № 4. Т. И (Психолого-педагогические науки). С. 7—11.
• 139. Ромайкин, В. Ю. Соотношение понятий «воспитывающая среда» и «воспитательное пространство» / В. Ю. Ромайкин // Ярославский педагогический вестник. 2003. № 3 (36). URL: http://vestnik.yspu. org/releases/pedagoka_i_psichologiy/21₂₁/
• 140. Рубцов, В. В. Технология оценки образовательной среды /

B. В. Рубцов, И. М. Улановская. — М.; Обнинск: ИГ — СОЦИН, 2010. — 256 с.

• 141. Савелова, Е. Формирование культурной компетентности / Е. Савелова // Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 61—65.
• 142. Сапожникова, Т. Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: автореферат дис. … д-ра пед. наук / Т. Н. Сапожникова. — Ярославль, 2010. — 45 с.
• 143. Сапожникова, Т. Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников в деятельности детско-юношеских общественных организаций / Т. Н. Сапожникова // Международная научно-практическая конференция «Детское движение как социокультурный и педагогический феномен», посвященная 100-летию детского движения 23—25 апреля 2009 г. — Ростов-на-Дону: ООО «Печатная лавка», 2009.— С. 139—143. — 212 с.
• 144. Селевко, Г. К. Воспитательные технологии / Г. К. Селевко. — М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 320 с.
• 145. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К. Селевко. — Т. 1. — М., 2006. — 816 с.
• 146. Селеменев, С. Диалог: культура и компетенция / С. Селеменев, А. Ткаченко // Учитель. 2005. № 5. С. 73—77.
• 147. Селиванов, В. С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб, пособие / В. С. Селиванов; под общ. ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2007. — 336 с.
• 148. Селиванова, Н. Л. Воспитание в Российской школе XXI века: возможные и состоявшиеся трансформации / Н. Л. Селиванова // От Советской школы к Российской школе XXI века. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, 16—7 февраля 2014 г. / под ред. И. Ю. Шустовой. — М.: НОУ «Педагогический поиск», 2014. — С. 27—31.
• 149. Селиванова, Н. Л. Эффективные способы решения современных проблем воспитания / Н. Л. Селиванова // Учитель. 2005. № 6.

C. 39—43.

• 150. Селиванова, Н. Л. Воспитательное пространство как фактор развития личности школьника / Н. Л. Селиванова // Личность школьника как цель, объект, субъект и результат воспитания / ред. Н. Л. Селиванова, Е. И. Соколова. — М.; Тверь: ООО «ИПФ «Виарт», 2004. — С. 287—298.
• 151. Середа, Е. И. Практикум по межличностным отношениям: помощь и личностный рост / Е. И. Середа. — СПб.: Речь, 2006. — 224 с.
• 152. Сериков, В. В. Педагогическое исследование: в поисках путей повышения качества / В. В. Сериков // Образование и наука. 2015. № 7. С. 4—23.
• 153. Сидоренко, Е. В. Технология создания тренинга / Е. В. Сидоренко. — СПб., 2007. — 336 с.
• 154. Симонова, Е. М. Тренинг эффективности / Е. М. Симонова. — М.: СмартБук, 2009. — 200 с.
• 155. Скибицкий, Э. Г. Методика профессионального обучения / Э. Г. Скибицкий, И. Э. Толстова, В. Г. Шефель. — Новосибирск: НГАУ, 2008. — 166 с. — URL: http://txtb.ru/88/index.html
• 156. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб, пособие / В. А. Сластенин. — М.: Академия, 2008. — 576 с.
• 157. Слободчиков, В. И. Психология развития человека / В. И. Слободчиков. — М.: Школьная пресса, 2000. — 415 с.
• 158. Словарь-справочник по теории воспитательных систем / сост. П. В. Степанов. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — URL: http://detovoditel.ucoz.ru/load/ uchebniki_i_uchebnye_posobija_po_pedagogike
• 159. Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания: сб. науч. ст. / сост. и отв. ред. Д. В. Григорьев, ред. Е. И. Соколова. — Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 2001. — 201 с.
• 160. Соловьева, О. Ю. Гражданское самоопределение личности школьника [электронный ресурс] / О. Ю. Соловьева // Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества (сайт). — URL: http:// www.openclass.ru/node/188 047
• 161. Степашов, Н. С. Воспитательное пространство вуза / Н. С. Степашов // Высш. образование в России. 2010. № 1. С. 120—124.
• 162. Стрельцов, В. Педагогические условия совершенствования процесса социализации учащихся в современных условиях / В. Стрельцов // Учитель. 2005. № 1. С. 30—36.
• 163. Сумнителъный, К. Е. Инновации в образовании. Вектор развития и основная реальная практика / К. Е. Сумнительный. — URL: http://www.mos-cons.rU/file.php/l/innov_v_obrazov/innov_v_obrazov. htm
• 164. Татур, Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С. 103—106.
• 165. Тихомиров, О. К. Психология мышления / О. К. Тихомиров. — М.: Изд-во Московского ун-та, 1984. 270 с. (2-е изд. — М.: ACADEMIA, 2002. — 288 с.).
• 166. Торохтий, В. С. Гражданское и патриотическое воспитание в условиях модернизации образования [Электронный ресурс] / В. С. Торохтий // Гражданином быть обязан. — URL: http://www. smolpedagog.ru/article%2026.html
• 167. Традиции воспитательной деятельности вуза: сборник статей. — Владимир: ВлГУ, 2011. — 127 с.
• 168. Управление воспитательной деятельностью в вузе: учебнометодическое пособие № 42. — СПб.: Автономная некоммерческая организация «Центр информации образования», 2010. — 112 с.
• 169. Управление исследовательской активностью студента: методическое пособие для преподавателей вузов и методистов / под ред. А. С. Обухова. — Ижевск, 2008. — 72 с.
• 170. Управление становлением гражданского самоопределения студентов // Вестник ЮУрГУ. 2009. № 1. С. 71.
• 171. Фамелис, С. А. Организация исследовательской работы учащихся / С. А. Фамелис. — М., 2007. — 41 с.
• 172. Федеральный государственный образовательный стандарт основного образования / Министерство образования и науки РФ. — М.: Просвещение, 2011. — 48 с.
• 173. Фелъдштейн, Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности / Д. И. Фельдштейн. — М.: Моек. пс. соц. ин-т: Флинта, 2004. — 672 с.
• 174. Филонов, Г. Я. Воспитательный процесс: методология и специфика исследования / Г. Н. Филонов // Педагогика. 2000. № 9. С. 11.
• 175. Философский энциклопедический словарь / гл. ред. Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеева, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. — М.: Сов. энциклопедия, 1983. — 840 с.
• 176. Фокина, И. В. Барьеры формирования гражданского самосознания у студенческой молодежи / И. В. Фокина // Высшее образование в России. 2011. № 11. С. 109.
• 177. Формы воспитания студенческой молодежи. Методика организации: учебно-методическое пособие № 10. — СПб.: Автономная некоммерческая организация «Центр информации образования», 2009. — 93 с.
• 178. Фролова, М. Е. Система воспитания гражданской активности студентов в педагогическом университете. Организация развивающего образовательного пространства вуза: сборник научно-методических материалов / сост. И. И. Зарецкая, Н. С. Чагина; науч. ред. И. И. Зарецкая. — М.: АПК и ППРО, 2005. — 260 с.
• 179. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2011. — 79 с.
• 180. Хайкин, В. Л. Педагогика как практика порождения и воспитания ответственности / В. Л. Хайкин, Д. В. Григорьев // Народное образование. 2013. № 1. С. 201—204.
• 181. Хан, Н. Н. Критерии оценки инновационных процессов социального воспитания в системе дополнительного образования в РК / Н. Н. Хан, Ш. Ж. Колумбаева. — URL: http://www.rusnauka.com/34_ NIEK_2013/Pedagogica/3_151 691.doc.htm
• 182. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А. В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. URL: http: //eidos.ru/journal/htm
• 183. Хуторской, А. В. Современная дидактика: учебное пособие / А. В. Хуторской. — 2-е издание, перераб. — М.: Высшая школа, 2007. — 639 с.
• 184. Хуторской, А. В. Типологии педагогических нововведений / А. В. Хуторской // Школьные технологии. 2005. № 5. С. 10—25.
• 185. Шайденко, Н. А. Воспитание студенческой молодежи в педагогическом вузе / Н. А. Шайденко, 3. Н. Калинина // Педагогика. 2010. № 6. С. 44—50.
• 186. Шадриков, В. Д. Профессиональные способности / В. Д. Шадриков. — М.: Университетская книга, 2010. — 320 с.
• 187. Шамова, Т. И. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление / Т. И. Шамова, Г. Н. Шибанова. — М.: ЦГЛ, 2003. — 200 с.
• 188. Шевченко, Н. Интерактивные формы обучения как средство развития личности школьника / Н. Шевченко // Учитель. 2004. № 5.

С. 12—17.

• 189. Шишарина Н. В. Обзор критериев, признаков и условий инноваций в воспитании / Н. В. Шишарина // Международная научнопрактическая интернет-конференция «Инновации в образовании XXI века». — М., 2016. — С. 2—9.
• 190. Школа воспитания: 825-й маршрут / под ред. В. А. Караковского, Д. В. Григорьева, Е. И. Соколовой. — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 416 с.
• 191. Шустова, И. Ю. Процесс самоопределения старшеклассников / И. Ю. Шустова // Педагогика. 2005. № 5. С. 30—34.
• 192. Шуркова, Н. Е. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры / Н. Е. ГЦуркова. — М.: ОЦ Педагогический поиск, 1997. — 77 с.
• 193. Шуркова, Н. Е. Новое воспитание в новой школе / Н. Е. Щуркова, М. И. Мухин, А. В. Желаннова; под общ. ред. Н. Е. Щурковой. — М.: АРКТИ, 2012. — 264 с.
• 194. Элъконин, Б. Д. Психология развития: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б. Д. Эльконин. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 144 с.
• 195. Яковлева, Н. Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении: учеб, пособие / Н. Ф. Яковлева. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2014. — URL: http://www.studentlibrary.ru/book
• 196. Якушкина, М. С. Воспитательное пространство муниципального района как сеть педагогических событий / М. С. Якушкина // Методология воспитания в контексте современного гуманитарного знания: тезисы выступлений участников летней научной школы. — Тверь, 2007. — С. 124—133.
• 197. Якушкина, М. С. Кураторство как условие эффективного управления созданием воспитательного пространства вуза и модели взаимодействия школы и вуза / М. С. Якушкина // Научный поиск в воспитании: парадигмы, стратегии, практика: сборник докладов и тезисов выступлений на международной научно-практической конференции,
• 15−16.05.2007 / ред. Л. П. Долгих, Б. А. Кирмасов, Л. И. Клочкова. — М.: МГПИ, 2007. — Т. 1. — С. 236—238.
• 198. Якушкина, М. С. Механизм формирования воспитательного пространства / М. С. Якушкина // Диагностика и мониторинг в сфере воспитания: тезисы всероссийской научно-практической конференции. — Тольятти — М., 2006. — С. 147—154.
• 199. Якушкина, М. С. Модели управления развитием воспитательного пространства района / М. С. Якушкина // Адаптивное управление в сфере воспитания / под ред. Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. — Москва — Тверь: ООО «ИПФ «Виарт», 2007. — С. 115—122.
• 200. Якушкина, М. С. Подходы к развитию сетевого взаимодействия групповых субъектов воспитательного пространства университета / М. С. Якушкина // Первые Всероссийские педагогические чтения (с международным участием): материалы конференции. — Владимир, 2006. — С. 189—194.
• 201. Якушкина, М. С. Роль кураторов в формировании субъектной позиции школьников и универсантов / М. С. Якушкина // Вестник РГНФ. 2007. № 4. С. 102—114.
• 202. Якушкина, М. С. Создание воспитательного пространства (концепция, программы, технология, методики) / М. С. Якушкина, Е. Г. Дерюгина, Л. К. Кураева, А. А. Надолинский; под ред. М. С. Якушкиной. — СПб.: С.-Петербургский государственный университет, 2005.— 314 с.
• 203. Ярмакеев, И. Воспитательный потенциал учебных дисциплин / И. Ярмакеев // Высшее образование в России. 2004. № 9. С. 64—70.
• 204. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. — М.: Смысл, 2001. — 365 с.
• 205. Ясвин, В. А. Экспертиза школьной образовательной среды / В. А. Ясвин. — М.: Сентябрь, 2010. — 125 с.