Вечерняя миксер-программа.
Основы вожатской деятельности
Вечер в лагере — особое время суток. В нашем сознании оно прочно ассоциируется с расслаблением после напряженного дня, свободным времяпрепровождением, общением по интересам. Но первый вечер в лагере отличается от всех остальных, потому что он первый. Как правило, в первый вечер в отряде проводится «огонек» знакомств. Его проводить и легко, и трудно. Легко, потому что новая обстановка… Читать ещё >
Вечерняя миксер-программа. Основы вожатской деятельности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
В первый лагерный вечер не рекомендуется проводить танцевальноразвлекательные программы для всех отрядов. Но дети все же надеются на то, что случится чудо, и вечером будет дискотека.
В первый вечер замечательно проходит миксер-программа, ее цель — знакомство детей друг с другом и вожатыми. В игровой форме отряды учатся приветствовать друг друга, детям предлагается несколько веселых вариантов знакомства, игра на нахождение друга, установление с ним тактильного контакта. Завершается миксер-программа игрой с вожатыми, в которой они показывают умение быстро ориентироваться, проявлять сообразительность, умение контактировать.
«Огонек» знакомств
Завершается первый день вечерним отрядным «огоньком» («свечкой»).
Вечер в лагере — особое время суток. В нашем сознании оно прочно ассоциируется с расслаблением после напряженного дня, свободным времяпрепровождением, общением по интересам. Но первый вечер в лагере отличается от всех остальных, потому что он первый. Как правило, в первый вечер в отряде проводится «огонек» знакомств. Его проводить и легко, и трудно. Легко, потому что новая обстановка, малознакомые люди способствуют тому, что ребята внимательно относятся ко всему, что говорит и делает вожатый, а значит все, что он предлагает, будет «проглочено» и «переварено». Трудно — по тем же причинам: ребята разобщены, внутренне зажаты, и растормошить их на откровенную, задушевную беседу очень непросто.
В первые дни «огоньки» достаточно продолжительные по времени: до 40—60 минут. В эти дни ребята буквально переполнены впечатлениями. У них есть потребность поделиться тем, что запомнилось, что понравилось. Поэтому на «огоньках» целесообразно использовать такие формы выступлений, как «телефонный звонок», «письмо другу», «телеграмма родителям» и т. п.
Из практики
В младших отрядах в первый вечер удачной формой проведения «огонька» является сюжетно-ролевая игра, помогающая ребятам освободиться от мышечных зажимов, повеселиться, присмотреться друг к другу. Для проведения такой игры вожатому нужно взять на себя какую-то роль (Садко, собирающего дружину; Коломбо, расследующего «преступление»; Ученого, обнаружившего следы инопланетян и т. п.), а также подготовить для ребят несложные задания: громко прочитать строчку из книги, сказать что-нибудь на иностранном языке, пронзительно свистнуть, закинуть шишку в корзину для мусора, переломить об колено нетолстую палку и т. п. Задания могут быть и шуточные и серьезные, позволяющие обнаружить будущих певцов, танцоров, артистов разговорного жанра, художников, спортсменов и др.
Поскольку первый день заберет у всех много сил, было бы неплохо уложить детей хотя бы на 20 минут пораньше, чем по распорядку, учитывая, что это наверняка будет самый долгий отбой (первый день, масса впечатлений, дети еще не знают педагога и не знакомы с режимом). Кроме того, лучше с первого дня приучать своих подопечных к дисциплине по той простой истине, что с вожатым и его требованиями придется считаться.
Заметим, что в каждом лагере первый день проводится по-разному. Определить единый алгоритм действий — значит, связать творческие возможности и способности отрядных вожатых. Однако многие методисты говорят, что нужна «четкая, разработанная методика вожатской работы». На наш взгляд, начинающему вожатому стоит выдать готовые разработки отрядных дел, сценарии игр, бесед, которые на первом этапе работы будут служить палочкой-выручалочкой, а вожатому, имеющему опыт работы, правильнее было бы использовать замечательные идеи, брать фрагменты разработанных интересных дел, но самая главная задача — научиться самим мыслить, творить, выдумывать.
Вожатые, отработавшие в лагерях не один год или несколько смен, утверждают, что очень трудно для первого дня выбрать нужное количество мероприятий и четко распланировать весь день. Поэтому вожатый должен продумать варианты проведения первого дня, а в арсенале иметь несколько сценариев мероприятий продуманных и сориентированных на конкретную категорию детей.
Итог первого дня. Первый день можно считать удавшимся, если проведено несколько игр-знакомств, спеты с ребятами 1—2 песни, ребят удалось увлечь перспективой предстоящей жизни, и в результате у большинства появилось желание участвовать в делах отряда.
Из практики
Таблица 17.
Примерная схема организации действий вожатого в первый день
№. п/п | Организационные вопросы | Примечание |
Встреча детей, процедура регистрации. Уточнение количества детей в отряде (сколько мальчиков и сколько девочек). | Доброжелательность. Опрятность внешнего вида. Проверить наличие необходимых документов. | |
Поздравление с вступлением в отряд, прикрепление к одежде ребенка визитки, на которой указан номер отряда и подписано имя ребенка. | Визитки подготовлены заранее. Такая же визитка у вожатого. | |
Вход в корпус, руководство размещением детей по комнатам и выбором спального места. | Не пускать распределение мест на самотек! Руководить размещением детей в комнатах. |
№. п/п. | Организационные вопросы. | Примечание. |
Если интересы ребят по выбору кроватей пересекаются, то места распределяются по жребию. | ||
Разбор личных вещей. Распределение полок в тумбочках, шкафу. «Таможенный досмотр» (алкоголь, сигареты). | В тумбочках оставляют самое необходимое: предметы гигиены, чистое нижнее белье, носки, блокнот, ручку, игрушки, конфеты, печенье и т. п. хранятся в пакете. В шкафу: спортивная одежда, сменная обувь. «Таможенный досмотр» личных вещей поможет избежать ЧП в отряде. | |
Размещение вещей в камере хранения (чемоданной, кладовой и др.). | Сообщить режим работы камеры хранения. Мальчики занимают верхние полки. Если камера хранения общая для всех отрядов, то на сумки детей младших отрядов наклеить ярлычки цвета отряда с фамилиями детей. | |
Первый отрядный сбор (организационный). | Порядок дел в первые часы; игры на знакомство; короткая экскурсия (где туалет, умывальник, куда выбрасывать мусор, комната вожатых). Знакомство с основными законами лагеря. Обратить особое внимание на продукты питания, лекарства, которые привезли ребята в лагерь. | |
Назначение первых дежурных. | Дежурным подробно объяснить их обязанности. | |
Обед. Разбивка на четверки (шестерки) и закрепление за ними места в столовой. | Разбивка производится по наличию мест за столиком. Замечательно, если на столах стоят опознавательные знаки отряда. | |
Если нет тихого часа, то проводится сбор-знакомства. Начало работы по составлению педагогической карты отряда, по подготовке к открытию смены, по формированию структуры отряда, организации самоуправления. | Используется анкетирование. Коллективно придумывается название, девиз, песня отряда. Игры по определению лидеров. Ввод дел-поручений. | |
Операция «Уют». | Благоустройство комнат. Мастеркласс по заправке кровати. |
№. п/п. | Организационные вопросы. | Примечание. |
Лагерная кругосветка. | Намечается маршрут: «что посетить?», «каков порядок следования?», определяется: «о чем рассказать?», «во что поиграть?», и др. | |
«Огонек» знакомств «Расскажи мне о себе»: продолжение знакомства, введение традиций «огонька», ритуалов, обсуждение вопросов жизнедеятельности отряда. | Создание эмоционально-положительной атмосферы. Обратить внимание, чтобы места были удобны для каждого. |
Таблица 12
Справочная информация
Наименование службы. | Месторасположение службы. | Фамилия, имя, отчество. |
Начальник лагеря Начальник педчасти Старшая вожатая (организатор) Методист или аниматор Зам. директора по хозчасти Врач Физрук Плаврук Музыкальный руководитель или диджей Руководители кружков.
| ||
Список вожатых и воспитателей. | ||
Номер отряда, его название. | Месторасположение отряда (корпус, этаж). | Фамилии и имена вожатых. |
1. | ||
2. И т. д. | ||
Советы новичку
- — Не ждите, сразу начинайте действовать. Дети должны чувствовать инициативу вожатого.
- — Не бойтесь детей. Общайтесь с ними. Помните, что только в активном общении устанавливаются хорошие отношения.
- — Спланируйте день так, чтобы не было заминок и растерянности, распишите его поминутно.
- — Как можно больше подготовьте до смены. Это сэкономит ваше время, нервы, здоровье.
- — Выглядите бодрячком, даже если вы устали.
- — Пресекайте на корню злость и обиду на детей.
- — Если в какой-то момент вы почувствовали, что ваше общение с детьми сводится только к попыткам установить дисциплину, значит надо остановиться и что-то изменить.