Интеграция образовательных областей: «Физкультура», «Здоровье», «Музыка» на занятиях по хореографии для среднего дошкольного возраста

Мастер-класс для музыкальных руководителей в рамках курсов повышения квалификации Интеграция образовательных областей: «Физкультура», «Здоровье», «Музыка» на занятиях по хореографии для среднего дошкольного возраста Подготовил и провел:

педагог дополнительного образования ;

хореограф:

Шеина Мария Владиславовна г. Белгород, 2013.

Цель: укрепление опорно-двигательного аппарата у детей среднего дошкольного возраста средствами хореографии.

Задачи:

Оздоровительные:

• — формировать правильную осанку, силу ног;
• — укреплять свод стопы;
• — развивать мышечную силу, выносливость, скоростно-силовые способности.

Образовательные:

• — способствовать умению эмоционального выражения, раскрепощённости и творчества в движениях;
• — способствовать формированию умений, навыков и знаний стилевых особенностей исполнения детского танца.

Развивающие:

• -развивать координацию, гибкость, фантазию, выразительность в исполнении движений;
• — развивать чувство ритма, музыкальный слух, внимание, музыкальную и двигательную память.

Воспитательные:

• — воспитывать интерес к занятиям хореографией, посредством использования игровых методов подачи информации;
• — воспитывать умение работать в коллективе.
• 1. Открытый урок

Оборудование: Музыкальный центр, музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

• — Здравствуйте, дети! Встаем на свои места на поклон. Сейчас мы немного разомнемся, потом станцуем «Танец собачек» и немного поиграем.
• — А теперь я буду рассказывать вам сказку (3 мин), а вы мне будете ее показывать. Слушайте внимательно и смотрите на меня.
• — На поляне растёт красивый цветок (дети, сидя на корточках, сложив руки, ладонь в ладонь над головой, изображают цветок). Наступает утро, встает солнышко, и цветок просыпается и раскрывает свои лепестки (дети начинают потихоньку подниматься на ноги, тянут руки вверх и раскрывают их в стороны). Подул лёгкий ветерок (дети начинают качать руками из стороны в сторону). А теперь подул сильный ветер, и цветочек наклоняется до самой земли (дети начинают сильно раскачиваться из стороны в сторону, стараясь достать руками до пола). И вдруг цветочек оторвался и полетел (дети начинают кружиться вокруг себя, сначала в одну сторону, потом в другую). А теперь к нам на полянку прилетели пчёлки (дети встают на высокие полупальцы, прижимают локти к себе и быстро машут кистями рук вверх-вниз). А пчёлки жужжат. А еще пчёлки садятся на цветочки и собирают пыльцу в корзинку (дети садятся на корточки и изображают, как пчёлки «собирают пыльцу в корзинку»). А пчёлки что нам дарят? (дети отвечают: мёд). Хорошо, а кто больше всего из зверей любит кушать мёд? (медведь). Вот и к нам на полянку пришёл медведь! (дети ставят ноги на внешнюю сторону стопы и, читая стих «Мишка косолапый», изображают его). А теперь на нашу полянку прискакали лягушки! (дети садятся на корточки и разводят колени в стороны, руки ставят на пол между коленей). А как лягушки разговаривают? (квакают). А кто у нас самая большая лягушка? (дети прыгают вверх, и хлопают в ладоши над головой). И вдруг к нам на полянку пришли кошечки (дети становятся на колени и, красиво перебирая руками, ходят как кошки). А ещё кошки любят чесать лапкой за ушком (сначала одной рукой, потом другой), а теперь кто достанет задней лапкой до ушка?! (дети садятся на пол, берут ногу и стараются достать пальцами ноги до уха). А теперь кошечки полезли под забор (дети, сидя на коленках, проходят руками вперед и вытягиваются на живот, руки стоят на полу, голова запрокинута назад). И полезли обратно (дети ложатся на коленки животом, руки вытягивают вперед). Молодцы, вот мы и размялись.
• — А теперь давайте станцуем танец Собачек.

Музыкальное сопровождение: Gummy Bear — Gummy Bear song (2.45 мин).

• 1. Дети, прижав согнутые руки к груди, кисти рук опущены вниз, выбегают на площадку линиями и садятся на свои места, на колени, «хвостики» опускают на пятки. Руки ставят на пол перед собой.
• 2. «Здороваются» — машут головой вверх-вниз.
• 3. Правой «лапкой» стучат по полу 8 раз, повторяют левой «лапкой».
• 4. Машут головой из стороны в сторону 16 раз.
• 5. Чешут правое ушко правой рукой 8 раз, затем левой рукой — левое ушко.
• 6. Встают на четвереньки и «виляют хвостиками».
• 7. На «раз, два» поднимают высоко «хвостик», выпрямляя ноги, голову опускают вниз; на «три, четыре» опускаются обратно на колени, «показать носик» (повторить 4 раза).
• 8. «Пружинка» — сидя на коленях, слегка подпрыгивать на пятках, играя «лапками» — 16 раз.
• 9. Положить руки на колени. Ноги не двигаются, а «хвостик» садится на пол поочерёдно то с одной стороны от ног, то с другой — 8 раз.
• 10. Принять позу «Бабочка» — сесть на ягодицы, ноги согнуть в коленях, прижать стопу к стопе, пятки прижать как можно ближе к себе. Стараться достать коленями до пола, спина прямая. Далее, взять правую ногу и достать носком до правого уха — «почесать», затем повторить всё с левой ноги.
• 11. Лечь на спину и «поиграть лапками», то есть помахать ногами и руками в воздухе.
• 12. Встать на ноги, «лапки" — руки прижать к груди, кисти опущены вниз. На «раз, два» прыгнуть левым боком к зрителям (вправо), на «три, четыре» — «повилять хвостиком», повторить в другую сторону (повторить 4 раза).
• 13. Поклонились.
• — Хорошо! А сейчас давайте немного поиграем в игру «Самолетики».

Цель: Умение слушать музыку и, при ее прекращении, первым отреагировать.

Ход игры: Играет динамичная музыка. Дети, открыв руки в стороны, как крылья самолета, «летают» по площадке. Как только музыка замолкает, дети должны сесть на корточки — «приземлиться». Кто сел последний, «улетает в аэропорт» — выбывает. И так до победителя. Потом дети хлопают победителю, а победитель кланяется.

— Встали на поклон на свои места. Вы молодцы! Спасибо за занятие!

До свидания! (поклон).

Дети уходят.

2. Мастер-класс: Интеграция образовательных областей: «Физкультура», «Здоровье», «Музыка» на занятиях по хореографии для среднего дошкольного возраста дошкольный хореография игра осанка.

• — Здравствуйте, уважаемые педагоги! Сегодня мы с вами вместе проведем занятие по хореографии. Сначала мы немного разомнемся, потом выучим танец и немного поиграем. Для начала, давайте выучим поклон, т.к. у нас танцевальное занятие, то и здороваться мы тоже должны танцевальным движением. Смотрите на меня и повторяйте за мной (разучивание поклона — шаг в сторону, собрать ноги вместе и присесть, повторить в другую сторону).
• — Хорошо, а теперь поставили ноги на ширине плеч, руки на пояс. Повторяем за мной.

Разминка под фонограмму шоу-группы «Учитель танцев» (2.45 мин).

• 1 куплет
• — Наклоняем голову к плечу вправо-влево (8 раз), вперед-назад (4 раза);
• — Опускаем руки вниз и поднимаем оба плеча вверх (8), по одному плечу (4);

Припев.

• — Руки на пояс, ноги на ширине плеч. Слегка наклоняемся из стороны в сторону (8);
• — Ноги вместе, прыгаем (8);
• — Ноги на ширине плеч. Руки вверх и машем из стороны в сторону (8);
• — Наклоны головы к плечу в медленном темпе (4);
• 2 куплет
• — «Моторчики» — вращательные движения руками, сжатыми в кулаки, вокруг друг друга: вправо — влево (2), вниз — вверх (2);

Припев повторить.

• 3 куплет
• — Ноги и корпус развернуть вправо. Исполняем движение «Буратино» — руки перед собой, одна рука выпрямляется, другая сгибается, пальцы сильно растопырены (8). Повторить влево.

Припев повторить.

• 4 куплет
• — Прыгаем: ноги на ширине плеч, руки в стороны — ноги вместе, руками хлопок над головой (4 р. в медленном темпе, 8 р. в быстром темпе).

Припев повторить 2 раза.

Проигрыш.

• — Руки в стороны — хлопок над головой (8).
• — А теперь я предлагаю вам выучить танец «Цыплятки». Но сначала мы выучим основные движения и перестроения. Для начала выберите себе пару (разучивание перестроений № 4 и № 7). Смотрите на меня и повторяйте.

Танец «Цыплятки».

Музыкальное сопровождение: А. Волочкова «Цып-цып-цып, мои цыплятки"(2.30 мин.).

Проигрыш:

• — Стоим на месте.
• 1 куплет:
• 1. Шаги на месте с высоким подъемом колена, руки изображают крылья
• (8 тактов).
• 2. «Клюют зернышки» (наклоны корпуса сначала вправо, потом влево по 2 раза), ноги вместе, руки отведены назад (4 такта).
• 3. Приседают, разводя колени в стороны, руки тоже в стороны
• (4 такта).
• 2 куплет:
• 4. В паре бегают друг за другом — корпус наклонен вперед, руки отведены назад (8 тактов). На последний такт прибежать на свое место.
• 5. «Ищут зернышки» — носком водят по полу по направлению к себе 4 раза правой ногой (2 такта), 4 раза — левой (2 такта). Руки слегка открыты в стороны.
• 6. «Показывают клювики» (наклоняются вперед, руки поднимают высоко назад) и выпрямляются (4 такта).
• 3 куплет:
• 7. Бегут по кругу друг за другом, корпус наклонен вперед, руки отведены назад (8 тактов). На последний такт остановиться лицом в круг.
• 8. «Клюют зернышки» (см. движение № 2) (4 такта).
• 9. Повторяют движение № 3 (4 такта).
• 4 куплет:
• 10. Кружатся вокруг себя, корпус наклонен вперед, руки отведены назад (4 такта вправо, 4 такта влево).

Проигрыш:

• 11. Идут на свои места движением № 1 (4 такта).
• 12. В конце песни прокричать «Цып-цып-цып».
• — Хорошо! А сейчас давайте поиграем в игру «Мокрые щенята» (1 мин).

Цель. Умение снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться врассыпную по залу.

Ход игры. Дети двигаются по залу врассыпную, как собачки (ноги и руки на полу, колени прямые). По команде «дождь» дети садятся на корточки и сжимаются в комочек, напрягая все мышцы. По команде «солнышко» медленно встают и стряхивают «капельки дождя» по очереди с каждой из четырех «лапок», с «головы» и «хвостика», снимая соответственно зажимы со всех мышц.

— Встаем на свои места на поклон. Мне очень понравилось, как вы старательно занимались и всё выполняли. Молодцы! Спасибо за занятие! Мне очень понравилось с вами работать. До свидания (поклон)!