Введение. 
Новые технологии в обучении изобразительному искусству младших школьников

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России последние пять лет наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий в телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое влияние на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. Существенно изменяется и характер его любимой практической деятельности — игры, изменяются и его любимые герои и увлечения.

Исходя из вышесказанного, мы считаем, что тема нашего исследования «Новые технологии в обучении изобразительному искусству младших школьников» актуальна и на данный момент недостаточно изучена. С развитием современной информационной технологии, система «человек и компьютер» быстро превратилась в проблему, которая касается всех членов общества, а не только специалистов, поэтому воздействие человека с компьютером должно быть обеспечено школьным образованием. Чем раньше мы это начнем, те быстрее будет развиваться наше общество, так как современное общество информации требует знаний работы с компьютером.

Объект исследования — процесс обучения младших школьников на уроках ИЗО.

Предмет исследования — новые технологии на уроках изобразительного искусства средствами компьютерного обучения.

Цель исследования — выявить особенности компьютерного обучения на уроках по ИЗО.

Задачи исследования:

изучить психолого-педагогические, методические аспекты использования компьютеров в процессе обучения младших школьников на уроках изобразительного искусства;

экспериментально изучить эффективность использования на уроках изобразительного искусства ЭВМ в начальной школе;

на основе полученных данных разработать комплекс методических рекомендаций по проведению уроков изобразительного искусства с применением ЭВМ.

Практической значимостью опыта является то, что материалы работы могут быть использованы в практике учителя изобразительного искусства и начальных классов.

В ходе эксперимента были применены следующие методы исследования:

анализ психолого-педагогических, методических трудов по теме исследования;

наблюдение за учебно-воспитательным процессом в начальных классах;

подбор и составление задания для компьютерного обучения по ИЗО в начальных классах.

экспериментальное обучение и обработка полученных данных.

Внедрение компьютерных технологий проводилось на уроках ИЗО в МОУ СОШ р.п. Красный Текстильщик Саратовского района Саратовской области. Участвовал 1 «а» класс, в количестве 19 человек.

Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложения.