Вопросы для самоконтроля

• 1. Дайте определение понятиям «стереотип», «педагогический стереотип».
• 2. Нужны ли стереотипы в педагогической деятельности?
• 3. Перечислите позитивные и негативные функции педагогических стереотипов.
• 4. Каковы основные сущностные признаки негативных стереотипов?
• 5. Чем педагогический стереотип отличается от педагогического предрассудка и профессионально-педагогического заблуждения?
• 6. Перечислите негативные педагогические стереотипы поведения учителя. В чем заключается их отрицательное влияние на деятельность учителя?
• 7. Перечислите негативные педагогические стереотипы мышления.

Практические задания

1. Какие негативные стереотипы педагогического мышления и поведения проявляются в предложенных ниже ситуациях? В чем заключается их отрицательное влияние на деятельность учителя?

Ситуация 1. Учительница математики что-то объясняла, а Витя, впечатлительный мальчик, только что получивший тройку по любимому предмету — истории, сидел и раскладывал какую-то бумажку на столе, думая о своей неудаче.

• — Что ты там делаешь? Почему не слушаешь? — обрушилась на него Ксения Ивановна. — Ты стал плохо себя вести…
• — Ну и что ж! — вызывающе буркнул Витя.
• — Как ты разговариваешь с учителем? Встань!
• — А чего мне вставать? Я ничего не сделал…
• — Ах, так? Ну, тогда выходи отсюда!
• — Я не пойду…
• — Нет, пойдешь…

Учительница, взяв мальчика за руку, выгнала его силой из класса.

Ситуация 2.

• — Арифметику не знаешь. Сократи, — говорит учитель ученику, решающему пример у доски.
• — Вы же сказали, можно не сокращать! — реплика из класса.
• — Пиши.

Ученик у доски стоит, ждет и не пишет.

• — Пиши, — еще раз требует учитель.
• — Чего — пиши? — огрызается озлобленно. В классе — смех.
• — Кто пойдет, напишет? — Обращается учитель к классу. — Шувалов, к доске. Разговоры!

Ситуация 3. На уроке иностранного языка в 8-м классе девочка Катя на последней парте с увлечением рассматривает журнал мод, не обращая внимания на урок. Учитель делает ей замечание, на которое девочка отвечает: «У вас уроки неинтересные. Единственное развлечение для меня — мои журналы».

Учитель отбирает у девочки журнал, ставит ей двойку и говорит: «Петрова, если у тебя хватает ума только па то, чтобы разглядывать картинки, можешь идти снова в детский сад и нс мешать одноклассникам учиться».

Приведите примеры действий учителя в данных ситуациях, которые вы считает наиболее правильными, нестереотипными.^[1]

• [1] Составьте три педагогических ситуации, в которых проявляютсянегативные стереотипы мышления или поведения учителя. Раскройте негативное влияние данных стереотипов на деятельность учителя.